我的從小到大的閱讀史作文

我的從小到的閱讀史文我的從小到大的閱讀史作文我的童年，從此刻來看，是頗值得回味的。我生性比較隨和，而且感激父母恩賜，軀體也專門好，用我爸爸的話來講，確實是除打防疫針，就再沒打過針。而在小學(xué)，我開始了我的閱讀。已經(jīng)記不起我第一本書是讀的什么了小孩的連環(huán)畫了。后來上四五年級的時候，學(xué)校的圖書館也對學(xué)生開放了，因此又迫不及待地讀了很多兒童小說，可是此刻具體的名字都想不起來了多種多樣，幾乎我能拿到的都讀了，神話的，民間故事，固然最喜愛的仍是小說了，那時很喜愛看戰(zhàn)斗小說，比如《渡江偵查記》等等。上中學(xué)后，性格變得穩(wěn)重多了。游戲大體上沒了，朋友也銳減為一兩個密友，除學(xué)習(xí)之外，余下的時刻幾乎就滿是看書了。只是這時我的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始偏科，我的語文和英語是全年級六個班中最棒的，可是理化只能在全班是前列的，于是就更不喜

愛聽理化類課，常常在上課時刻偷偷看小說。那時最癡迷的確實是金庸的武俠小說，繼而是梁羽生、古龍……他們的所有作品都借來讀了，那時是向一個一路長大的男生借的，他很伶俐，小學(xué)時學(xué)習(xí)和我一樣好，常常是我倆一路參賽，可是后來他的成績有些下滑，教師說是因為看閑書看的，于是我也隨著受災(zāi)，從此我看小說轉(zhuǎn)入地下——那些武俠小說，都是偷偷在晚上睡覺的時候躲在被窩里，或在課堂上偷看完的，這些小說給我留下印象最深的是金庸的故情形節(jié)，我最喜愛里面主人公奇遇碰到異人，或取得異寶的章節(jié)，我想因為是我懶，總愛做些天上掉餡餅的白日夢的緣故吧。除這些小說《名人傳記》之類的雜志也成為我喜愛看的，還有各類《中學(xué)生閱讀》之類的雜志，只是那時候就多了一個愛好——摘抄。就像此刻晨誦本一樣，我喜愛搜集各類各樣美好的字句，最開始在上面貼上各類各樣的貼畫作為裝飾。我的審美，我的字體也是因為摘抄而不斷轉(zhuǎn)變著，開始只用碳素墨水，再后來喜愛上了藍(lán)黑的，然后兩邊留下空白，只在中間精心排版，也再也不貼任何東西，只是素素的，或用鋼筆略描一些插圖，為了字體更好看，還專門練

習(xí)了一段時刻龐中華的鋼筆字，可是后來感覺仍是太飽滿了另一種楷書字體……直到此刻，那十幾個摘抄得滿滿的美文本，仍是我的最愛。里面文摘類的東西，也直接阻礙了我后來的閱讀，我喜愛集大成的美文欣賞，如此的摘抄直接帶來的益處確實是我的作文一直是作為范文在全班被朗誦的。文筆細(xì)膩的風(fēng)格由此而得，但奇怪的是的緣故喜愛婉約派的詩詞，而加倍喜愛豪放派，因此，盡管因瓊瑤我走進(jìn)了唐詩宋詞，可是我更欣賞的仍是汪國真的那種簡單直接，有力量的詩句。此刻再回過頭來，不由仍是發(fā)出感嘆：我的童年和青年時期，閱讀條件和能接觸到的好書，浪漫和豐碩，真是足夠了，可惜在生命的深度體驗上，卻是太清淺了。中師三年，閱讀品質(zhì)幾乎沒有轉(zhuǎn)變。88畢業(yè)參加工作后下子閱讀熱情從頭高漲能更多支配的工資肆買書。最先買的確實是世界名著，幾乎把我所見到的所出名著類的書都買全了，也都一一讀過。然后隨著其他同事一路開始了自學(xué)考試，因此就隨著把現(xiàn)代文

學(xué)史，古代文學(xué)史，外國文學(xué)史等等都讀了一遍，這些教材算是我最先接觸到的專業(yè)類解讀文本吧，依照這些，開始對文學(xué)批評感愛好了，于是學(xué)校閱覽室里像《名作欣賞為我喜愛的小說刊物譬《啄木鳥，也都每期不拉地看著，還有確實是各類文學(xué)作品。每次借書都是十幾本十幾本地抱歸去，然后過了兩三天就又全還歸去了。只是，專門快，我的閱讀愛好從小說轉(zhuǎn)到教學(xué)上來了畢竟有限愛教學(xué)工作，我一畢業(yè)就帶著學(xué)生玩鄭淵潔的童時尚未高聲朗誦那個詞呢因為課堂改革，咱們開始了公布課競賽，寫論文競賽，因此，我就注意看各類教學(xué)期刊雜志的十幾份雜志，我是全看過的學(xué)語文教師教師《山東教育等，注意最新的教育教學(xué)研究信息，也因此，我的課堂專門快就脫穎而出，生動活潑，還有論文，都常常在各類競賽中拿第一。這時的閱讀已經(jīng)開始分化為兩塊：一是文

學(xué)閱讀，以散文類為主（我已經(jīng)沒有大塊的時刻去看大部頭的小說了類教學(xué)期刊雜志為主。這給我最大的收成，確實是擁有了很多的教育信息。各地的教研教改，我都很清楚。前不久因為魏書生到咱們焦作做報告，整整站著講了一天境遇讓咱們超級佩服，于是買了他能找到的所有的書，可是學(xué)習(xí)了一段時刻后就舍棄了。因為一來“說明書”的方式太不詩意，二來更為重要的一個緣故我此刻才明白，確實是咱們凱旅生關(guān)系超級好，因為我一直給小孩們高聲朗誦，和他們一路念書，咱們之間的關(guān)系真是水乳融合沒有行為問題，而有些學(xué)生的成績卻一直難以上去，那時我的明白得是仍是小孩的智力有不同，此刻就明白是我的有效教學(xué)還不夠了。因此魏書生的班級治理體會對我沒有效途，另外他的六步教學(xué)法我又感覺太古板僵化，沒有我的情境教學(xué)法更靈活，因此也就沒有再繼續(xù)了。而我自己，那么受于永正的《教海漫記語交際訓(xùn)練作文個超越座阻礙很深。因此開始成心識進(jìn)行作文指導(dǎo)的實驗，學(xué)生

作品開始大量在各類學(xué)生報刊雜志上發(fā)表，而我也開始隨性寫下一些教學(xué)類隨筆，那時并無想什么，只是想寫下來，不吐不快。XX，我上網(wǎng)了，開始了我的網(wǎng)絡(luò)閱讀。在語文網(wǎng)的時候，讓我的閱讀一下子感到了很渺小我的閱讀是最大的文網(wǎng)，那些網(wǎng)友動不動確實是盧梭啊，蘇霍姆林斯基啊等等，我都沒有讀過?？墒且驗槟切鴮嵲诓恍匈I，尚未網(wǎng)絡(luò)書店呢些相關(guān)的文章散片來看。還有另外一個更重要的緣故是，我的思想受到網(wǎng)絡(luò)和一本很重要的雜志——《教師之友》阻礙，更偏向因為這本雜志而熟悉的，由此直接阻礙到我對語文教學(xué)的觀點，我更強(qiáng)調(diào)大量的高品質(zhì)的閱讀，對語文教學(xué)的課堂研究愛好一下子沒了磨課研課副作用的積淀，因為偉大知識的魅力沒有被真正挖掘出來，再加上各類情形承擔(dān)太多，精力實在不濟(jì)，因此就不肯意再做中層，只想帶一個班，教書就好因此，這時我的閱讀開始有了回歸，我開始從頭回到文學(xué)，除重讀《魯迅文集外，開始讀詩了。受干國祥阻礙，開始讀泰戈爾，

讀《吉檀迦利，開始讀狄金森；受芷眉阻礙，開始寫那種“水樣的文字閱讀，因為心境的關(guān)系，因此更重要的是文字本身，開始放慢速度細(xì)細(xì)品讀，咀嚼，從而也直接阻礙到自己的文風(fēng)隨著對課堂不感愛好初的閱讀比例便變成：文學(xué)性閱讀占了了。我的從小到大的閱讀史作文我的童年，從此刻來看，是頗值得回味的。我生性比較隨和，而且感激父母恩賜，軀體也專門好，用我爸爸的話來講，確實是除打防疫針，就再沒打過針。而在小學(xué)，我開始了我的閱讀。已經(jīng)記不起我第一本書是讀的什么了小孩的連環(huán)畫了。后來上四五年級的時候，學(xué)校的圖書館也對學(xué)生開放了，因此又迫不及待地讀了很多兒童小說，可是此刻具體的名字都想不起來了多種多樣，幾乎我能拿到的都讀了，神話的，民間故事，固然最喜愛的仍是小說了，那時很喜愛看戰(zhàn)斗小說，比如《渡江偵查記》等等。

上中學(xué)后，性格變得穩(wěn)重多了。游戲大體上沒了，朋友也銳減為一兩個密友，除學(xué)習(xí)之外，余下的時刻幾乎就滿是看書了。只是這時我的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始偏科，我的語文和英語是全年級六個班中最棒的，可是理化只能在全班是前列的，于是就更不喜愛聽理化類課，常常在上課時刻偷偷看小說。那時最癡迷的確實是金庸的武俠小說，繼而是梁羽生、古龍……他們的所有作品都借來讀了，那時是向一個一路長大的男生借的，他很伶俐，小學(xué)時學(xué)習(xí)和我一樣好，常常是我倆一路參賽，可是后來他的成績有些下滑，教師說是因為看閑書看的，于是我也隨著受災(zāi)，從此我看小說轉(zhuǎn)入地下——那些武俠小說，都是偷偷在晚上睡覺的時候躲在被窩里，或在課堂上偷看完的，這些小說給我留下印象最深的是金庸的故情形節(jié)，我最喜愛里面主人公奇遇碰到異人，或取得異寶的章節(jié)，我想因為是我懶，總愛做些天上掉餡餅的白日夢的緣故吧。除這些小說《名人傳記》之類的雜志也成為我喜愛看的，還有各類《中學(xué)生閱讀》之類的雜志，只是那時候就多了一個愛好——摘抄。就像此刻晨誦本一樣，我喜愛搜集各類各樣美好的字句，最開始在上面貼上各

類各樣的貼畫作為裝飾。我的審美，我的字體也是因為摘抄而不斷轉(zhuǎn)變著，開始只用碳素墨水，再后來喜愛上了藍(lán)黑的，然后兩邊留下空白，只在中間精心排版，也再也不貼任何東西，只是素素的，或用鋼筆略描一些插圖，為了字體更好看，還專門練習(xí)了一段時刻龐中華的鋼筆字，可是后來感覺仍是太飽滿了另一種楷書字體……直到此刻，那十幾個摘抄得滿滿的美文本，仍是我的最愛。里面文摘類的東西，也直接阻礙了我后來的閱讀，我喜愛集大成的美文欣賞，如此的摘抄直接帶來的益處確實是我的作文一直是作為范文在全班被朗誦的。文筆細(xì)膩的風(fēng)格由此而得，但奇怪的是的緣故喜愛婉約派的詩詞，而加倍喜愛豪放派，因此，盡管因瓊瑤我走進(jìn)了唐詩宋詞，可是我更欣賞的仍是汪國真的那種簡單直接，有力量的詩句。此刻再回過頭來，不由仍是發(fā)出感嘆：我的童年和青年時期，閱讀條件和能接觸到的好書，浪漫和豐碩，真是足夠了，可惜在生命的深度體驗上，卻是太清淺了。中師三年，閱讀品質(zhì)幾乎沒有轉(zhuǎn)變。

88畢業(yè)參加工作后下子閱讀熱情從頭高漲能更多支配的工資肆買書。最先買的確實是世界名著，幾乎把我所見到的所出名著類的書都買全了，也都一一讀過。然后隨著其他同事一路開始了自學(xué)考試，因此就隨著把現(xiàn)代文學(xué)史，古代文學(xué)史，外國文學(xué)史等等都讀了一遍，這些教材算是我最先接觸到的專業(yè)類解讀文本吧，依照這些，開始對文學(xué)批評感愛好了，于是學(xué)校閱覽室里像《名作欣賞為我喜愛的小說刊物譬《啄木鳥，也都每期不拉地看著，還有確實是各類文學(xué)作品。每次借書都是十幾本十幾本地抱歸去，然后過了兩三天就又全還歸去了。只是，專門快，我的閱讀愛好從小說轉(zhuǎn)到教學(xué)上來了畢竟有限愛教學(xué)工作，我一畢業(yè)就帶著學(xué)生玩鄭淵潔的童時尚未高聲朗誦那個詞呢因為課堂改革，咱們開始了公布課競賽，寫論文競賽，因此，我就注意看各類教學(xué)期刊雜志的十幾份雜志，我是全看過的學(xué)語文教師

教師《山東教育等，注意最新的教育教學(xué)研究信息，也因此，我的課堂專門快就脫穎而出，生動活潑，還有論文，都常常在各類競賽中拿第一。這時的閱讀已經(jīng)開始分化為兩塊：一是文學(xué)閱讀，以散文類為主（我已經(jīng)沒有大塊的時刻去看大部頭的小說了類教學(xué)期刊雜志為主。這給我最大的收成，確實是擁有了很多的教育信息。各地的教研教改，我都很清楚。前不久因為魏書生到咱們焦作做報告，整整站著講了一天境遇讓咱們超級佩服，于是買了他能找到的所有的書，可是學(xué)習(xí)了一段時刻后就舍棄了。因為一來“說明書”的方式太不詩意，二來更為重要的一個緣故我此刻才明白，確實是咱們凱旅生關(guān)系超級好，因為我一直給小孩們高聲朗誦，和他們一路念書，咱們之間的關(guān)系真是水乳融合沒有行為問題，而有些學(xué)生的成績卻一直難以上去，那時我的明白得是仍是小孩的智力有不同，此刻就明白是我的有效教學(xué)還不夠了。因此魏書生的班級治理體會對我沒有效途，另外他的六步教學(xué)法我又感覺太古板僵化，沒有我的情境教學(xué)法更靈活，因此也就沒有再

繼續(xù)了。而我自己，那么受于永正的《教海漫記語交際訓(xùn)練作文個超越座阻礙很深。因此開始成心識進(jìn)行作文指導(dǎo)的實驗，學(xué)生作品開始大量在各類學(xué)生報刊雜志上發(fā)表，而我也開始隨性寫下一些教學(xué)類隨筆，那時并無想什么，只是想寫下來，不吐不快。XX，我上網(wǎng)了，開始了我的網(wǎng)絡(luò)閱讀。在語文網(wǎng)的時候，讓我的閱讀一下子感到了很渺小我的閱讀是最大的文網(wǎng)，那些網(wǎng)友動不動確實是盧梭啊，蘇霍姆林斯基啊等等，我都沒有讀過。可是因為那些書實在不行買，尚未網(wǎng)絡(luò)書店呢些相關(guān)的文章散片來看。還有另外一個更重要的緣故是，我的思想受到網(wǎng)絡(luò)和一本很重要的雜志——《教師之友》阻礙，更偏向因為這本雜志而熟悉的，由此直接阻礙到我對語文教學(xué)的觀點，我更強(qiáng)調(diào)大量的高品質(zhì)的閱讀，對語文教學(xué)的課堂研究愛好一下子沒了磨課研課副作用的積淀，因為偉大知識的魅力沒有被真正挖掘出來，再加上各類情形承擔(dān)太多，精力實在不濟(jì)，因此就不

肯意再做中層，只想帶一個班，教書就好因此，這時我的閱讀開始有了回歸，我開始從頭回到文學(xué)，除重讀《魯迅文集外，開始讀詩了。受干國祥阻礙，開始讀泰戈爾，讀《吉檀迦利，開始讀狄金森；受芷眉阻礙，開始寫那種“水樣的文字閱讀，因為心境的關(guān)系，因此更重要的是文字本身，開始放慢速度細(xì)細(xì)品讀，咀嚼，從而也直接阻礙到自己的文風(fēng)隨著對課堂不感愛好初的閱讀比例便變成：文學(xué)性閱讀占了了。我的從小到大的閱讀史作文我的童年，從此刻來看，是頗值得回味的。我生性比較隨和，而且感激父母恩賜，軀體也專門好，用我爸爸的話來講，確實是除打防疫針，就再沒打過針。而在小學(xué)，我開始了我的閱讀。已經(jīng)記不起我第一本書是讀的什么了小孩的連環(huán)畫了。后來上四五年級的時候，學(xué)校的圖書館也對學(xué)生開放了，因此又迫不及待地讀了很多兒童小說，可是

此刻具體的名字都想不起來了多種多樣，幾乎我能拿到的都讀了，神話的，民間故事，固然最喜愛的仍是小說了，那時很喜愛看戰(zhàn)斗小說，比如《渡江偵查記》等等。上中學(xué)后，性格變得穩(wěn)重多了。游戲大體上沒了，朋友也銳減為一兩個密友，除學(xué)習(xí)之外，余下的時刻幾乎就滿是看書了。只是這時我的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始偏科，我的語文和英語是全年級六個班中最棒的，可是理化只能在全班是前列的，于是就更不喜愛聽理化類課，常常在上課時刻偷偷看小說。那時最癡迷的確實是金庸的武俠小說，繼而是梁羽生、古龍……他們的所有作品都借來讀了，那時是向一個一路長大的男生借的，他很伶俐，小學(xué)時學(xué)習(xí)和我一樣好，常常是我倆一路參賽，可是后來他的成績有些下滑，教師說是因為看閑書看的，于是我也隨著受災(zāi)，從此我看小說轉(zhuǎn)入地下——那些武俠小說，都是偷偷在晚上睡覺的時候躲在被窩里，或在課堂上偷看完的，這些小說給我留下印象最深的是金庸的故情形節(jié)，我最喜愛里面主人公奇遇碰到異人，或取得異寶的章節(jié)，我想因為是我懶，總愛做些天上掉餡餅的白日夢的緣故吧。

除這些小說《名人傳記》之類的雜志也成為我喜愛看的，還有各類《中學(xué)生閱讀》之類的雜志，只是那時候就多了一個愛好——摘抄。就像此刻晨誦本一樣，我喜愛搜集各類各樣美好的字句，最開始在上面貼上各類各樣的貼畫作為裝飾。我的審美，我的字體也是因為摘抄而不斷轉(zhuǎn)變著，開始只用碳素墨水，再后來喜愛上了藍(lán)黑的，然后兩邊留下空白，只在中間精心排版，也再也不貼任何東西，只是素素的，或用鋼筆略描一些插圖，為了字體更好看，還專門練習(xí)了一段時刻龐中華的鋼筆字，可是后來感覺仍是太飽滿了另一種楷書字體……直到此刻，那十幾個摘抄得滿滿的美文本，仍是我的最愛。里面文摘類的東西，也直接阻礙了我后來的閱讀，我喜愛集大成的美文欣賞，如此的摘抄直接帶來的益處確實是我的作文一直是作為范文在全班被朗誦的。文筆細(xì)膩的風(fēng)格由此而得，但奇怪的是的緣故喜愛婉約派的詩詞，而加倍喜愛豪放派，因此，盡管因瓊瑤我走進(jìn)了唐詩宋詞，可是我更欣賞的仍是汪國真的那種簡單直接，有力量的詩句。此刻再回過頭來，不由仍是發(fā)出感嘆：我的童

年和青年時期，閱讀條件和能接觸到的好書，浪漫和豐碩，真是足夠了，可惜在生命的深度體驗上，卻是太清淺了。中師三年，閱讀品質(zhì)幾乎沒有轉(zhuǎn)變。88畢業(yè)參加工作后下子閱讀熱情從頭高漲能更多支配的工資肆買書。最先買的確實是世界名著，幾乎把我所見到的所出名著類的書都買全了，也都一一讀過。然后隨著其他同事一路開始了自學(xué)考試，因此就隨著把現(xiàn)代文學(xué)史，古代文學(xué)史，外國文學(xué)史等等都讀了一遍，這些教材算是我最先接觸到的專業(yè)類解讀文本吧，依照這些，開始對文學(xué)批評感愛好了，于是學(xué)校閱覽室里像《名作欣賞為我喜愛的小說刊物譬《啄木鳥，也都每期不拉地看著，還有確實是各類文學(xué)作品。每次借書都是十幾本十幾本地抱歸去，然后過了兩三天就又全還歸去了。只是，專門快，我的閱讀愛好從小說轉(zhuǎn)到教學(xué)上來了畢竟有限愛教學(xué)工作，我一畢業(yè)就帶著學(xué)生玩鄭淵潔的童

時尚未高聲朗誦那個詞呢因為課堂改革，咱們開始了公布課競賽，寫論文競賽，因此，我就注意看各類教學(xué)期刊雜志的十幾份雜志，我是全看過的學(xué)語文教師教師《山東教育等，注意最新的教育教學(xué)研究信息，也因此，我的課堂專門快就脫穎而出，生動活潑，還有論文，都常常在各類競賽中拿第一。這時的閱讀已經(jīng)開始分化為兩塊：一是文學(xué)閱讀，以散文類為主（我已經(jīng)沒有大塊的時刻去看大部頭的小說了類教學(xué)期刊雜志為主。這給我最大的收成，確實是擁有了很多的教育信息。各地的教研教改，我都很清楚。前不久因為魏書生到咱們焦作做報告，整整站著講了一天境遇讓咱們超級佩服，于是買了他能找到的所有的書，可是學(xué)習(xí)了一段時刻后就舍棄了。因為一來“說明書”的方式太不詩意，二來更為重要的一個緣故我此刻才明