精選身邊人物作文三篇

第頁(yè)精選身邊人物作文三篇身邊人物作文篇1

時(shí)間匆忙，彈指一揮間，我經(jīng)驗(yàn)過(guò)種種事情，有苦有樂(lè)的，也見過(guò)各種各樣的人，有好吃懶做，吃喝玩樂(lè)的，也有辛勤勞動(dòng)的。但他們也比不上校內(nèi)的那位伯伯。

他是在我就讀中學(xué)的一位老工人，他并不是教書的，也不是看校門的。他除了教書，看門口外，其他什么活他都干，可算是一位全職的工人?。?/p>

那天上我們剛來(lái)學(xué)校上學(xué)的第一天，我們都對(duì)這漂亮的校內(nèi)充溢了新奇，心里特興奮，在校內(nèi)里到處亂跑，好好參觀參觀要在這學(xué)習(xí)三年的地方。我們?cè)谛?nèi)里到處游走，望見了許很多多的同學(xué)也望見了老師們，但有一個(gè)身影卻深深地烙印在人的腦海里。那位伯伯在用剪刀來(lái)修剪著那綠茵茵的花壇，還邊剪邊唱著豪亮的山歌，揮動(dòng)著那把陳舊的剪刀，在花壇里來(lái)回修剪務(wù)必要把枯干殘葉一一清除，把花壇修剪得精美絕倫，好讓我們能觀看到整齊而漂亮的花。

突然他拿起剪刀直到別的地方去，我很新奇好即將要去哪？要做什么呢？我便靜靜地跟在他身后。

他最終來(lái)到了目的地了，伸展伸展了雙肩，意即提著兩大桶水艱難地走行著，身體有點(diǎn)搖動(dòng)，臉上冒出了一滴滴汗，提著兩桶水來(lái)到了辦公室，松了松氣，扭了扭頸項(xiàng)，突然，他發(fā)覺(jué)了我，看了看不知所措的我后，來(lái)了一個(gè)甜甜的微笑。然后快速地走了。后來(lái)我才知道他是學(xué)校里的雜工特地做拿些吃力的活。

是的，在這個(gè)社會(huì)上有許很多多的人干著那些辛苦而不被看好的工作，只因他們沒(méi)有文化，但他們并不自甘墮落，做起了一份份吃力的.工作養(yǎng)家活兒。這些小人物總被社會(huì)所遺忘，但他們所做的東西是造福于我們的，沒(méi)有他們，我們的房子哪來(lái)？橋是誰(shuí)建的？垃圾是誰(shuí)清理的？請(qǐng)讓我們也給他們一個(gè)微笑吧！

身邊人物作文篇2

所謂“銘通”者，乃隱姓埋名于愛國(guó)路心遠(yuǎn)中學(xué)修煉者也。論其隱姓埋名技所術(shù)之超群，同窗一年之久，知曉“銘通”二字者寥寥無(wú)幾。

銘通居“二班武林榜”中列，不高且敦實(shí)，給人以平安之感。銘通淡淡的眉毛兩側(cè)微微上揚(yáng)，很是可愛。

銘通銘通，自然通曉音律。大半學(xué)期的“隱居”生活最終讓他按捺不住心中一展歌喉的想法?！坝姓l(shuí)想來(lái)展示一下？”音樂(lè)修煉場(chǎng)上，面對(duì)老師和同學(xué)的盛情邀請(qǐng)，銘通最終肯“出山”了。

只見銘通大步流星走到場(chǎng)上，稍整衣角，仰頭深呼吸，一場(chǎng)“音樂(lè)盛宴”就從他口中唱出。銘通緩緩閉上眼睛，時(shí)而抬手，時(shí)而俯身。時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而微笑盈頰。整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)都沉醉于《高尚》的低沉氣氛之中，同學(xué)們也是屏氣斂聲，聚精會(huì)神。一曲終了，余音繞梁，一瞬間，同學(xué)們激烈無(wú)比的心情爆發(fā)出來(lái)，掌聲雷動(dòng)。

除一副“金嗓子”外，銘通對(duì)人的關(guān)切與激勵(lì)也是無(wú)微不至的。在一次由方主教舉辦的數(shù)學(xué)修煉大會(huì)中，我發(fā)揮失常，名落孫山。正值我沒(méi)精打采打算收包回家時(shí)，“吉吉！”銘通想我走過(guò)來(lái)，面帶微笑，小揚(yáng)眉毛時(shí)常抖動(dòng)幾下，讓我不自覺(jué)地竟然發(fā)笑了。未等我詢問(wèn)何事，銘通張開雙臂，我也協(xié)作著上前，他抱住我，暖和而有力地拍打著我的后背，“加油加油！”我望著他，綻開了笑臉?；氐郊?，我給銘通發(fā)了一小條“感謝信”：“感謝xx小“姐姐”的擁抱！”沒(méi)過(guò)多久便收到回復(fù)：“挺你，我的兄弟”！我哈哈大笑，愁苦之情忽然煙消云散。

所謂“銘通”即“喻悅，喻銘通?！蓖耙荒辏c此人相處甚歡。他的嗓音很獨(dú)特，讓人覺(jué)得悅耳的同時(shí)更慨嘆于他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與付出。他的愛護(hù)細(xì)心更是讓我牢記于心，讓人備受鼓舞，讓人信任，愿今后“相伴一生?！?/p>

身邊人物作文篇3

這是我第一次望見×××做懲處。

作為男生的首領(lǐng)，在教室外邊，幾乎都是他的身影。卻又幾乎沒(méi)有他的身影。

他制定了一個(gè)規(guī)則，只是針對(duì)男生違反規(guī)則后進(jìn)行一些體能訓(xùn)練，我們稱之為“懲處”?！痢痢撩刻於荚谕膺叄O(jiān)視男生們做“懲處”。

他自己幾乎沒(méi)做過(guò)懲處，不是因?yàn)樗藶樽屪约翰皇芰P的，而是他著實(shí)沒(méi)犯過(guò)規(guī)則。

我始終沒(méi)有在乎過(guò)這些。直到有一天，吳老師表?yè)P(yáng)他做得仔細(xì)，說(shuō)他做得好。吳老師的這些話我沒(méi)有在意，我認(rèn)為老師只是在夸大其詞。

直到那天，我才真正意識(shí)到，吳老師沒(méi)有夸大其詞。那天，我在走廊里玩，聊得正嗨，眼球一轉(zhuǎn)，我的眼角處出現(xiàn)一幕。

他正趴在地上，做俯臥撐。一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)他緩緩地、仔細(xì)地做，比我們?nèi)魏我粋€(gè)人都做得標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，他只是遲到了一分鐘，完全用不著這樣，用不著罰，他為男生加了那么多的分，隨意抓一把都可以將功抵過(guò)，并且以他的地位也可以。但他還是選擇受懲處，這不是選擇，而是確定！雖然只瞄了一眼，但他那仔細(xì)的樣子卻深深地印在了我的腦海中。

在狹小的走廊里，他鼓著眼睛，雙手撐著地面，紅彤