統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)課件04竇娥冤（節(jié)選）

中國(guó)戲曲竇娥冤元.關(guān)漢卿統(tǒng)編新版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第二單元舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)竇娥冤感天地動(dòng)關(guān)漢卿比黃連還苦,比竇娥還冤?！氨瘎∈菍⑷松袃r(jià)值的東西毀滅給人看?！薄斞?.了解關(guān)漢卿，掌握元雜劇的有關(guān)知識(shí)，理解元雜劇中一些特有的詞語(yǔ)的意義和用法。2.把握《竇娥冤（節(jié)選）》中的戲劇沖突和竇娥的性格特點(diǎn)。3.品味唱詞，體會(huì)本劇的曲詞特點(diǎn)。4.品讀竇娥臨刑前發(fā)下的三樁誓愿，探究這些超現(xiàn)實(shí)情節(jié)的作用。素養(yǎng)目標(biāo)一

元雜劇知識(shí)關(guān)漢卿代表作《竇娥冤》馬致遠(yuǎn)代表作《漢宮秋》白樸代表作《墻頭馬上》

《梧桐雨》鄭光祖代表作《倩女離魂》元曲四大家《竇娥冤》－－關(guān)漢卿《漢宮秋》－－馬致遠(yuǎn)《梧桐雨》－－白樸《趙氏孤兒》－－紀(jì)君祥元雜劇的四大悲劇

雜劇通常由四折一楔子組成。楔子一般放在第一折之前，類似現(xiàn)代劇中的序幕；劇本由曲詞，賓白，科介三部分。曲詞：劇中人物的唱詞賓白：劇中人物的說(shuō)白科介：關(guān)于動(dòng)作，表情和音響效果的舞臺(tái)指示元雜劇的體裁特點(diǎn)

在音樂(lè)上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宮調(diào)，即調(diào)式，相當(dāng)于現(xiàn)代音樂(lè)的C調(diào)D調(diào)等。曲牌，是曲調(diào)的名稱，每個(gè)曲牌都屬于一定的宮調(diào)，就好比詞有詞牌子。元雜劇的體裁特點(diǎn)

元雜劇角色大致可分為末、旦、凈、雜四類。末是男角，男主角叫正末。旦是女角，女主角叫正旦，還有貼旦、花旦、老旦、小旦等。凈多扮剛勇人物或喜劇角色。雜是雜角，如孤（官員）、孛（bei)老（老頭）、卜兒（老婦）、徠兒（小孩）、細(xì)酸（書(shū)生）、邦老（盜賊流氓）等。元雜劇的角色【整體把握】全劇梗概楔子:

書(shū)生竇天章因連本帶利欠蔡婆四十兩銀子被迫把七歲的女兒抵她做童養(yǎng)媳，然后進(jìn)京趕考去了。第一折：

庸醫(yī)賽盧醫(yī)欠蔡婆本利二十兩銀子，心生歹意要勒死蔡婆卻被張?bào)H兒父子倆搭救,張?bào)H兒乘機(jī)逼蔡婆婆媳倆分別嫁給他們父子倆,蔡婆無(wú)奈之下答應(yīng)了，回家后遭到生性剛烈的竇娥的責(zé)怪與反對(duì)，只好先讓張?bào)H兒父子在家中住下。（開(kāi)端）第二折：

張?bào)H兒為達(dá)目的，心生惡意，找賽盧醫(yī)討了毒藥欲毒死蔡婆，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)被他父親喝了，張?bào)H兒順勢(shì)栽贓竇娥，逼她私了，嫁與自己為妻，被剛烈的竇娥斷然拒絕。于是，兩人對(duì)簿公堂,卻不料碰上桃杌這個(gè)昏官，偏聽(tīng)張?bào)H兒一面之詞，竇娥為保蔡婆被屈打成招判了死刑。（發(fā)展）課文情節(jié):第三折：

在被押往刑場(chǎng)的路上，竇娥激憤之下指天罵地，并在行刑前許下三樁誓愿:血濺白練、六月飛雪、亢旱三年，以示冤屈，竇娥死后誓言一一應(yīng)驗(yàn)。（高潮）第四折竇娥冤魂訴實(shí)情千古奇冤得申雪

寫(xiě)竇天章一舉及第，官授兩淮提刑肅政廉訪使，終為竇娥洗涮冤屈，報(bào)仇雪恨。（結(jié)局）

關(guān)漢卿，號(hào)已齋叟，大都（今北京）人。元代戲曲作家。我國(guó)戲劇史上最早、也是最偉大的戲劇作家?！霸拇蠹摇保宏P(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。關(guān)漢卿居“元曲四大家”之首。作品：《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是中國(guó)十大古典悲劇之一。《竇娥冤》，全名《感天動(dòng)地竇娥冤》，共四折?！案]娥”是劇中的主要人物，“冤”是全劇的“眼”。課文選的是第三折。題目解說(shuō)作者簡(jiǎn)介“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆，恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫[zhuó]不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？我玩的是梁園月，飲的是東京酒；賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科；會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜予我這幾般兒的歹癥候，尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾，三魂歸地府，七魄喪幽冥，天??！那其間纏不向煙花路兒上走?！薄赌蠀巍ひ恢āげ环稀?/p>

故事背景故事發(fā)生在元朝。當(dāng)時(shí)的元朝統(tǒng)治者不僅對(duì)勞動(dòng)者殘酷盤(pán)剝，而且實(shí)行民族分化的種族歧視政策，以鞏固統(tǒng)治地位。統(tǒng)治者和地主階級(jí)勾結(jié)，共同壓迫各族人民。可以說(shuō)，勞動(dòng)人民與統(tǒng)治者的矛盾，是元朝社會(huì)的主要矛盾。當(dāng)時(shí)吏治昏聵，法度不公，惡人橫行，百姓無(wú)處申冤?！陡]娥冤》正是這一黑暗現(xiàn)實(shí)的集中體現(xiàn)和血淚控訴。1、在課文共出現(xiàn)了多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？賞讀課文共出現(xiàn)10個(gè)曲牌，都屬于正宮調(diào)。2、根據(jù)曲牌和故事情節(jié)，可以把課文分成幾個(gè)層次？各層大意是什么？第1層（［端正好］［滾繡球］兩個(gè)曲牌）

竇娥指斥天地鬼神。第2層（[倘秀才]至［鮑老兒］四個(gè)曲牌）

竇娥告別婆婆。第3層（[耍孩兒]至［煞尾］四個(gè)曲牌）

竇娥在刑場(chǎng)上發(fā)下三樁誓愿。賞讀課文課文細(xì)讀1、竇娥“冤”是什么？課文中哪一首曲詞可以說(shuō)明其“冤”？2、課文一開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)寫(xiě)竇娥“冤”有什么作用？3、結(jié)合注釋（1）中戲劇梗概介紹，從文中找出最能說(shuō)明竇娥“冤”悲劇根源的一句話，體會(huì)其作用。4、作者寫(xiě)了竇娥臨刑前的哪些場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)竇娥之“冤”，試概括場(chǎng)面。思考從中可以看出竇娥的基本性格是什么？思考探究1、竇娥“冤”是什么？課文中哪一首曲詞可以說(shuō)明其“冤”？

【正宮·端正好】沒(méi)來(lái)由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。冤，即無(wú)辜受屈。竇娥怕連累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏聽(tīng)偏信，毫不作調(diào)查研究，更不作情理剖析，嚴(yán)刑逼供，草草結(jié)案。沒(méi)來(lái)由：更能突出竇娥的大屈大冤，表現(xiàn)出竇娥的清白無(wú)辜；對(duì)于官府，實(shí)則諷刺其誣陷得逞。不提防：突顯出世道、人心的險(xiǎn)惡。動(dòng)地驚天：主人公自知在人間已沒(méi)有可以伸冤處，只能希望天地能感應(yīng)，還自己一個(gè)清白。弱者地?zé)o奈，反映出了人間的黑暗?！皠?dòng)地驚天”可說(shuō)是戲文之眼，為后面的三樁誓愿的實(shí)現(xiàn)埋下伏筆。2、課文一開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)寫(xiě)竇娥“冤”有什么作用？劊子手搖旗提刀，監(jiān)斬官厲聲吆喝，

鑼鼓聲緩慢沉悶，舞臺(tái)氛圍陰森緊張

營(yíng)造戲劇悲劇氣氛

戲劇節(jié)奏緊張急促

凸顯人物悲劇命運(yùn)文中有哪些矛盾沖突?竇娥與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾沖突①?gòu)報(bào)H兒自己誤把父親毒死，卻誣陷清白的竇娥；③竇娥渴望清清白白地活著，卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔(dān)當(dāng)死罪。②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤屈，卻反而被判以死罪；矛盾沖突①這些矛盾沖突表現(xiàn)了什么?矛盾沖突③矛盾沖突②反映當(dāng)時(shí)以強(qiáng)欺弱、以惡欺善的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；反映了當(dāng)時(shí)吏治的黑暗，官吏的昏聵，貪贓枉法；表現(xiàn)了竇娥的孝順和善良。閱讀《滾繡球》1.竇娥是被昏聵的官吏屈打成招的，卻在第三折【滾繡球】一曲里責(zé)罵天地，對(duì)此你是怎樣理解的？竇娥善良、本分，認(rèn)為自己之所以屢遭不幸，很可能是因?yàn)榍笆雷隽隋e(cuò)事，此生只有好好奉養(yǎng)婆婆，才能修得來(lái)世的幸福。她的心愿很卑微，可是流氓張?bào)H兒破壞在前，昏官桃杌毀滅在后，他們聯(lián)手剝奪了竇娥的生存權(quán)利，將她逼上了絕路。表面上看，竇娥是在斥罵天地，其實(shí)暗含著對(duì)一整套用以維護(hù)人心、統(tǒng)治百姓的封建秩序的質(zhì)問(wèn)和斥罵。但是，掌握不了自己命運(yùn)的竇娥還是無(wú)法擺脫對(duì)天地鬼神的信任和仰賴，她仍相信自己的冤屈一定能感動(dòng)天地，所以在臨刑發(fā)誓愿時(shí)，她滿心期盼天地能為她主持公道。咒罵、指責(zé)天地，最終卻又不得不依靠天地申明自己的冤屈，這是竇娥命運(yùn)的可悲之處，也是封建社會(huì)里老百姓呼告無(wú)門的普遍狀況。2.【滾繡球】這支曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？用了哪些修辭手法？這支曲子中，竇娥指斥鬼神，否定天地，這是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)最猛烈、最尖銳的抨擊，揭露了社會(huì)的嚴(yán)重不公，表現(xiàn)了她的覺(jué)醒意識(shí)和強(qiáng)烈的反抗精神。曲詞運(yùn)用呼告、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)及反復(fù)等多種修辭手法，或質(zhì)問(wèn)，或慨嘆，高亢激越，酣暢淋漓，且句式整齊，節(jié)奏鮮明，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。在押赴刑場(chǎng)時(shí)，竇娥走后街不走前街，這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)對(duì)塑造竇娥形象和表現(xiàn)主題有什么作用？而作者越是刻畫(huà)她的善良，她的抗?fàn)幣c反抗也就越發(fā)令人同情。竇娥已走在死亡的路上，想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心，這是何等的善良！使竇娥的形象更加豐滿使對(duì)封建社會(huì)的批判更加深刻竇娥臨死前反復(fù)叮囑婆婆要祭奠她，是出于怎樣的思想感情?安排婆婆做這些事，是讓婆婆有所寄托，以免婆婆孤獨(dú)痛苦或生輕生之念；體現(xiàn)竇娥難以舍別婆婆，表現(xiàn)了她對(duì)婆婆的掛念；白發(fā)人送黑發(fā)人，白發(fā)人祭奠黑發(fā)人，更加突出社會(huì)黑暗，無(wú)公道可言。增強(qiáng)悲劇氣氛第三樁誓愿第二樁誓愿第一樁誓愿血濺白練她希望自己的冤屈會(huì)在上天得到反應(yīng)六月飛雪她不僅希望個(gè)人的冤屈得到伸張，而且希望上天能夠懲治邪惡亢旱三年分析竇娥臨刑時(shí)發(fā)出的三樁誓愿，說(shuō)說(shuō)她希望的是什么？第二樁誓愿她希望刑場(chǎng)上的人們能立刻了解她的冤屈她希望自己的冤屈會(huì)在上天得到反應(yīng)她不僅希望個(gè)人的冤屈得到伸張，而且希望上天能夠懲治邪惡竇娥的三樁誓愿在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的，可作者為什么要安排這樣的情節(jié)呢？作者運(yùn)用浪漫主義的手法，通過(guò)奇特的構(gòu)思和想象，表達(dá)一種天地震驚的效果，并進(jìn)行了人神共怒的藝術(shù)處理。使現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的事在藝術(shù)舞臺(tái)上應(yīng)驗(yàn)了，有力地體現(xiàn)了廣大人民伸張人間正義，殺卻貪官污吏，雪洗天下冤屈的意愿。思考：三愿在內(nèi)容上有什么關(guān)系？可否調(diào)整次序？用典對(duì)寫(xiě)三樁誓愿有什么作用？血濺白練：昭示冤情（長(zhǎng)弘化碧、望帝啼鵑）六月飛雪：伸張正義（飛霜六月）亢旱三年：懲治邪惡（東海孝婦）千古奇冤層層遞進(jìn)“萇弘化碧、望帝啼鵑”的典故在文中起何作用?前兩個(gè)典故主要表明案情是假，冤情是真，也是竇娥用以證明第一樁誓愿并非不能靈驗(yàn)，因?yàn)樗嘈抛杂刑炖碓?。鄒衍“六月飛霜”的典故起何作用?襯托竇娥冤案是實(shí)，證明并暗示第二樁誓愿也能實(shí)現(xiàn)。從文中找出最能說(shuō)明竇娥“冤”悲劇根源的一句話，體會(huì)其作用?！斑@都是官吏每無(wú)心正法，使百姓有口難言?！眰€(gè)人悲劇：“高利貸”剝削流氓地痞橫行貪官污吏草菅人命→社會(huì)悲劇總結(jié)竇娥形象竇娥是一個(gè)飽受封建壓迫與摧殘的充滿反抗精神的勞動(dòng)?jì)D女的形象。她善良勤勞、孝順賢惠，同時(shí)又剛毅頑強(qiáng)，敢于與惡勢(shì)力拼斗到底。她生于嚴(yán)酷的腐敗的封建統(tǒng)治之下，注定要走向悲劇的結(jié)局。語(yǔ)言特色歷來(lái)評(píng)論家都以“本色”二字概括關(guān)漢卿戲曲語(yǔ)言的特色，即語(yǔ)言通俗自然、樸實(shí)生動(dòng)，符合劇中人物的身份和個(gè)性，能為展開(kāi)劇情和刻畫(huà)人物性格服務(wù)。特別是在劇作第三折中，指斥天地的場(chǎng)面高亢激越，冤氣沖天，緊張急促；訣別婆婆的場(chǎng)面如泣如訴，哀婉凄慘，徐緩低回；三樁誓愿的場(chǎng)面感天動(dòng)地，激蕩如潮，慷慨激昂。這三個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)，以質(zhì)樸無(wú)華而富有韻味的語(yǔ)言，深刻地展示了人物的內(nèi)心世界，逐層深入地刻畫(huà)了人物性格。課文中的曲詞，都不事雕琢，感情真切，精練優(yōu)美，語(yǔ)言淺顯而思想深邃。課堂小結(jié)作者緊扣一個(gè)“冤”字：采用了多種修辭手法，超現(xiàn)實(shí)的浪