《祝福》（課件）高中語文部編版必修下冊

12.祝福魯迅單元梳理本單元所選的五篇小說，分別代表了古今中外不同的時空，目的就是要求學(xué)生全面深刻地體會小說這一體裁的人文價值，從中獲得審美體驗(yàn)，學(xué)習(xí)小說多變的敘述手法及表達(dá)效果，進(jìn)而把人物放進(jìn)時代，理解文學(xué)虛構(gòu)對于小說的意義，以及小說對于社會的意義。一知人論世二精研文本三寫作借鑒目錄一知人論世課堂導(dǎo)入一個吃苦耐勞、拼盡全力也只想茍且活著的底層勞動?jì)D女，為何會在一個“祝?！敝构陋?dú)凄慘地死去？壓垮她的是生活的艱辛和勞動的重?fù)?dān)嗎？顯然不是，讓我們一起走進(jìn)她所生活的時代，了解她和她周圍人的故事。檢查預(yù)習(xí)《祝?！返拈_頭有什么特點(diǎn)？作用是什么？（1）用倒敘手法。為讀者設(shè)置了一系列懸念：祥林嫂有過哪些經(jīng)歷？怎么死的？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題？（2）交代了背景，烘托了小說的悲劇氛圍：一邊是魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的景象，一邊是祥林嫂在富人們的一片祝福聲中寂然死去。檢查預(yù)習(xí)知識儲備【魯迅】(1881—1936)，原名周樹人，現(xiàn)代著名的思想家、文學(xué)家、革命家。作品被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字，魯迅在世界各地?fù)碛袕V大的讀者，是現(xiàn)代世界文壇上最有成就的作家之一。五四運(yùn)動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動的主將。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》等。知識儲備【背景】《祝福》寫于1924年。當(dāng)時，帝制政權(quán)雖被推翻，代之而起的卻是地主階級軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底推翻，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖，尤其是婦女深受其害，因此，魯迅在《祝福》里淋漓盡致地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實(shí)面貌，反映了勞動?jì)D女的悲慘命運(yùn)。知識儲備【祝福】“祝?！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛茫兄x他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸?！薄６形谋臼崂硇≌f情節(jié)序幕:舊歷年魯鎮(zhèn)預(yù)備祝福結(jié)局:祥林嫂祝福之夜慘死開端:祥林嫂逃婚初到魯鎮(zhèn)發(fā)展:祥林嫂被逼賣到賀家高潮:祥林嫂再寡又到魯鎮(zhèn)尾聲:魯鎮(zhèn)開始了新年祝福思考并討論（1）“祝?！笔枪适掳l(fā)展的線索。小說起于“祝福”，終于“祝?！?，中間也一再寫到“祝福”，情節(jié)的發(fā)展與“祝?！泵芮邢嚓P(guān)。（2）表明了作者的反諷之意。像祥林嫂這樣的底層勞動?jì)D女，一再被侮辱、被損害，哪有“?！笨伞白！?？又豈能“?！眮怼案！保浚?）深化了小說的悲劇主題。祥林嫂的悲慘遭遇是在“祝?！钡臍g樂氣氛中展開的，一悲一喜，對照鮮明。為什么小說始于“祝?！庇纸K于“祝?！保坑懻摬⒔涣鳎海?）“我”是故事的見證者和講述者，代表一種有限敘述視角。（2）用第一人稱講述，增加了故事的真實(shí)性和客觀性。（3）線索作用。以“我”之所見所聞、所思所感串起全文。（4）主題上：“我”代表一個有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子，一方面反感魯四老爺，厭惡封建禮教；但另一方面也只對祥林嫂抱有有限同情，很快就忘了祥林嫂帶來的不快，想著要去吃“魚翅”了，這就深化了主題。小說中的“我”起了什么作用？肖像變化的作用作用：這些外貌尤其是祥林嫂對照鮮明的眼神變化，概括了她悲劇命運(yùn)的幾個階段，展示了她的內(nèi)心世界一步步走向崩潰，傳神地反映了祥林嫂是怎樣一步步地被封建禮教和封建思想逼到絕境的，從而深化了小說反封建的主題。分析魯四老爺形象魯四老爺“是一個講理學(xué)的老監(jiān)生”，即農(nóng)村中地主階級知識分子，是意見領(lǐng)袖，是封建思想的自覺捍衛(wèi)者，是造成祥林嫂悲劇的重要人物。分析如下：魯四老爺是一個怎樣的形象？他對祥林嫂命運(yùn)產(chǎn)生了怎樣的影響？分析魯四老爺形象（1）政治上他迂腐、保守、反動，反對一切變革。已經(jīng)到了20世紀(jì)20年代，他還在罵康有為，痛恨新黨，他的書房，也是按照封建家庭的規(guī)格來陳設(shè)的，足可見其極其反動保守的政治立場。（2）生活中，他自私，偽善，冷酷無情。對祥林嫂的遭遇他不但不同情，反而輕視、厭惡祥林嫂，贊同她婆家逼她改嫁。祥林嫂活著時，他冷酷地打擊已喪夫失子的祥林嫂，祭祀時不讓她“沾手”，死后還罵她是一個“謬種”，所以正是他，讓祥林嫂在魯家走向“社會性死亡”，是直接造成祥林嫂悲劇的罪魁禍?zhǔn)住４Νh(huán)境交代背景預(yù)示了祥林嫂悲劇的社會性鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備“祝?！薄拔摇睂Α白８！钡母惺荇斔睦蠣敿业摹白８！睔缦Ｍ蛔屜榱稚┱词旨榔鲗φ挣r明呼應(yīng)開頭，揭露禮教吃人本質(zhì)討論：文章幾次寫到“祝?！保坑惺裁醋饔?？揣摩環(huán)境《祝?！分杏兴奶帉懷埛謩e賞析其作用。第一處：天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。作用：點(diǎn)明魯鎮(zhèn)準(zhǔn)備“祝?！钡墓?jié)令場景，襯托了作者煩亂的心境，也為祥林嫂悲慘的死做環(huán)境烘托和氣氛渲染。揣摩環(huán)境第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。作用：烘托祥林嫂死后的沉寂氛圍。祥林嫂的死并沒有給人們帶來多大的影響，反而讓大家覺得“被無常打掃得干干凈凈”，連“我”也覺得“反而漸漸舒暢起來了”，這更突出了祥林嫂是生活在一個沒有溫暖的世界里。揣摩環(huán)境第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了。作用：暗示又是“祝?！睍r節(jié)，情節(jié)將會發(fā)生轉(zhuǎn)折。具體表現(xiàn)為：下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，自此祥林嫂的悲慘遭遇淪為眾人的笑料，連頭上的傷疤也成了“恥辱的記號”，于是她被大家徹底孤立了，再也沒能感到一點(diǎn)溫暖。揣摩環(huán)境第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。作用：表面祥和的“祝?！狈諊?，更加反襯了祥林嫂命運(yùn)的凄慘。你看，連綿不斷的爆竹、團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，“擁抱了全市鎮(zhèn)”的節(jié)日氣氛，這些都與一個無辜婦女的慘死，形成了多么鮮明的對比??！三寫作借鑒怎樣觀察如果圖一的男孩叫“小明”，那么圖二的男孩叫什么？小萌怎樣觀察觀察：透過表象發(fā)現(xiàn)變化找出規(guī)律不變1：（四叔）他比先前并沒有什么大改變，單是老了些不變2：（本家和朋友）他們也都沒有什么大改變，單是老了些;家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄２蛔?：拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。怎樣觀察既然寫“變”，為什么先寫“不變”？因?yàn)椋涸?0世紀(jì)二十年代的中國農(nóng)村，辛亥革命已經(jīng)過去了十幾年，人們的生活和思想根本沒有什么大變，四叔還在罵康有為和新黨，封建宗法思想和禮教傳統(tǒng)仍然很強(qiáng)大，這是后來祥林嫂悲劇命運(yùn)發(fā)生的土壤，所以要突出這些“不變”。怎樣觀察變化1：祥林嫂幾次到魯鎮(zhèn)以及“我”偶遇：外貌和神態(tài)的巨大變化變化2：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)，人們對她態(tài)度的變化：同情厭煩

嘲笑和傷害作用：普通人加之于弱者之上的冷漠和殘忍，成了壓垮駱駝身上的最后一根稻草，最終成為祥林嫂人生的地獄。作者語錄必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。勇者憤怒，抽刃向更強(qiáng)者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人