原創(chuàng)一元一次方程應(yīng)用教案名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

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[原創(chuàng)]一元一次方程應(yīng)用教案[原創(chuàng)]一元一次方程應(yīng)用教案名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）集體備課教案3.4一元一次課方程的應(yīng)用授課教師授課時間(1)題地位分析教材分析學(xué)生分析本課是在接一元一次方本課講述一元一次方程學(xué)生對一元一次方程的解法已經(jīng)比較熟程的基礎(chǔ)上，講述一元的應(yīng)用題，為學(xué)生初中階段練,在小學(xué)對簡單方程的應(yīng)用也有了一定的一次方程的應(yīng)用，讓學(xué)學(xué)好必備的代數(shù)，幾何的基學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的思維能力及習(xí)慣還課生通過審題，根據(jù)應(yīng)用礎(chǔ)知識與基本技能，解決實需繼續(xù)培養(yǎng)和提高，對一些學(xué)習(xí)能力強的學(xué)題的實際意義，找出相際問題起到啟蒙作用，以及生要進一步培養(yǎng)，對一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生題等關(guān)系，列出有關(guān)一元對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)分析起也要進一步培養(yǎng)輔導(dǎo)和提高，所以對本節(jié)內(nèi)一次方程，是本節(jié)的重容還要進一步的規(guī)范教學(xué)。到一定作用.提高學(xué)生的能分點和難點，同時也是本力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣章節(jié)的重難點以及對他們進行思想教育析方面有獨特的意義，同時，對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用知識與技能數(shù)學(xué)思考過程與方法情感態(tài)度教(使學(xué)生初步掌握一元并會列出一元一次方程解通過審題，根培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高他學(xué)一次方程解簡單應(yīng)用題簡單的應(yīng)用題;據(jù)應(yīng)用題的們分析問題和解決問題的的方法和步驟;實際意義，找能力;目出相等關(guān)系使學(xué)生初步養(yǎng)成正確思考問題的良好習(xí)慣(標(從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。根據(jù)題意，分析各類問題中的數(shù)量關(guān)系，會熟練地列方程解應(yīng)教學(xué)用題。掌握一元一次方程解簡單的應(yīng)用題的方法和步驟重點難點教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)——活動——討論方法(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課:教學(xué)在小學(xué)算術(shù)中，我們學(xué)習(xí)了用算術(shù)方法解決實際問題的有關(guān)知識，那么，一個實際問題能否應(yīng)用一元一次方程來解決呢,若能解決，怎樣解,用一元一次方程解應(yīng)用題與用算術(shù)方法解應(yīng)用題相比過程較，它有什么優(yōu)越性呢,為了回答上述這幾個問題，我們首先解決以下幾個問題:(1)當(dāng)你在商場或在超市消費時，你會關(guān)注那些數(shù)據(jù)呢,這些數(shù)據(jù)你知道是怎么計算的嗎,(2)根據(jù)你的消費經(jīng)驗完成以下幾個銷售問題:a、商品原來每件零售價a元，現(xiàn)在每件降價10,，降價后每件零售價是元;b、某種品牌的彩電降價3,后，每臺售價為a元，則該品牌彩電每臺原價應(yīng)為元;c、某商品按定價的八折出售，售價是14.8元，則原定價是元;d、某商品把進價為1980元的商品按標價的八折出售，仍獲利10,，則該商品的標價為元;教e、我國政府為解決老百姓看病問題，決定下調(diào)藥品的價格，某種藥品在2006年漲價30,后，2021年降價70,至a元，則這種藥品在2006年漲價前價格為元;(二)探究新知:學(xué)教材P例題解析。104(三)綜合應(yīng)用:1、某商品如果成本降低8,，而零售價不變，那么利潤將由目前的m,，增加到(m+10),,求m過的值.2、某商店的老板銷售一種商品,他要以不低于進價的20,的價格才能出售,但為了獲得更多的利潤,他以高出進價的80,的價格標價,若你想買標價為360元的這種商品,最多降價多少元,商店老板才能出售?程3、某地生產(chǎn)一種綠色蔬菜，若在市場上直接銷售，每噸利潤為1000元，經(jīng)粗加工后銷售，每噸利潤可達4500元，經(jīng)精加工后銷售，每噸利潤增至7500元，當(dāng)?shù)匾患肄r(nóng)工商公司收獲這種蔬菜140噸，該公司的生產(chǎn)能力是:如果對蔬菜進行粗加工，每天可加工16噸;如果對蔬菜進行精加工，每天可加工6噸，但兩種加工方式不能同時進行，受季節(jié)限制，公司必須在15天內(nèi)將這種蔬菜全部加工或銷售完畢，為此公司研究了三種不同方案:(1)將蔬菜全部粗加工;(2)盡可能進行精加工，沒來得及進行加工的在市場上直接銷售;(3)將部分進行精加工，其余進行粗加工，恰好15天完成。通過計算你認為哪種方案獲利最多,4、某商場將某種DVD產(chǎn)品按進價提高35,，以后打出“九折酬賓，外送50元打車費”的廣告，結(jié)果每臺DVD仍獲利208元，則每臺DVD的進價多少元,5、某商品的進價是400元，標價是600元，打折銷售時利潤率為5,，此商品是按幾折銷售的,(四)課堂小結(jié):(小組交流后展示)課后反思作業(yè)考練同步習(xí)題說課稿說課主題3.4一元一次方程的應(yīng)用(1)說課教師戴國珍一:教材分析:(說教材)1:教材所處的地位和作用:本課是在接一元一次方程的基礎(chǔ)上，講述一元一次方程的應(yīng)用，讓學(xué)生通過審題，根據(jù)應(yīng)用題的實際意義，找出相等關(guān)系，列出有關(guān)一元一次方程，是本節(jié)的重點和難點，同時也是本章節(jié)的重難點。本課講述一元一次方程的應(yīng)用題，為學(xué)生初中階段學(xué)好必備的代數(shù)，幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，解決實際問題起到啟蒙作用，以及對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的應(yīng)用。在提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣以及對他們進行思想教育方面有獨特的意義，同時，對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。2:教育教學(xué)目標:(1)知識目標:通過教學(xué)使學(xué)生了解應(yīng)用題的一個重要步驟是根據(jù)題意找出相等關(guān)系，然后列出方程，關(guān)鍵在于分析已知未知量之間關(guān)系及尋找相等關(guān)系。通過和;差;倍;分的量與量之間的分析以及公式中有一個字母表示未知數(shù)，其余字母表示已知數(shù)的情況下，列出一元一次方程解簡單問題。(2)能力目標:會列出一元一次方程解簡單的應(yīng)用題;(3)情感目標培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高他們分析問題和解決問題的能力;使學(xué)生初步養(yǎng)成正確思考問題的良好習(xí)慣(3、教材重點難點從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。根據(jù)題意，分析各類問題中的數(shù)量關(guān)系，會熟練地列方程解應(yīng)用題。掌握一元一次方程解簡單的應(yīng)用題的方法和步驟二、學(xué)生分析:學(xué)生對一元一次方程的解法已經(jīng)比較熟練,在小學(xué)對簡單方程的應(yīng)用也有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的思維能力及習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)和提高，對一些學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要進一步培養(yǎng)，對一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生也要進一步培養(yǎng)輔導(dǎo)和提高，所以對本節(jié)內(nèi)容還要進一步的規(guī)范教學(xué)。三、說教法:列簡易方程解應(yīng)用題是中學(xué)列代數(shù)方程解應(yīng)用題的基礎(chǔ)，選擇教學(xué)方法時，要注意中小學(xué)教學(xué)的銜接。本節(jié)課首先要考慮正確運用遷移原理，這對中、小學(xué)的學(xué)習(xí)都將具有積極作用。在準備階段的練習(xí)題中，不論是數(shù)量關(guān)系和解題的方法對學(xué)習(xí)都具有遷移的作用，利用這一原理可引導(dǎo)學(xué)生直接去做，這既能培養(yǎng)遷移推理能力，也能促使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。其次，由于小學(xué)生仍處在從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時刻，所以要考慮怎樣做好這個過渡，在教學(xué)中采用畫線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系。線段圖能使數(shù)量關(guān)系明顯地呈現(xiàn)出來，有助于幫助學(xué)生設(shè)未知數(shù)，找等量關(guān)系和列出方程。四、學(xué)法指導(dǎo):本課要教會學(xué)生閱讀、分析應(yīng)用題的方法、驗算的方法，從不同角度思考問題的方法。在教學(xué)檢驗方法時，采用閱讀的方式，讓學(xué)生邊讀邊想并說出兩個檢驗式子的含義與作用，從中悟出檢驗的方法。閱讀例題后引導(dǎo)學(xué)生想不同的解題思路，列出不同的方程，就是教學(xué)生如何從不同角度思考問題的方法。這些方法對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分必要的。五、訓(xùn)練安排本課教學(xué)分三個階段。第一階段是復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。(1)解一元一次方程的一般步驟;(2)關(guān)于銷售問題的一些基本知識;即進價、售價、利潤、利潤率之間的基本關(guān)系式。(3)幾個問題情景的導(dǎo)入，為整體分析解決銷售問題打基礎(chǔ)。第二階段是主要通過解決銷售問題教學(xué)解答應(yīng)用題的思路和方法，是教學(xué)的重點，也是難點。第三階段是鞏固練習(xí)，(資料來源-鼎尖教案)六、課堂小結(jié)和布置作業(yè)教學(xué)反思年級教師通過背、研、聽、評四個教研環(huán)節(jié)我對3.4(1)實際問題與一元一次方程完成了主備任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)校倡導(dǎo)的“讀、導(dǎo)、做、問”四框架的教學(xué)模式，并取得了很好的教學(xué)效果，在此期間得到了本教研組的大力支持和通力合作。本課是在接一元一次方程的基礎(chǔ)上，講述一元一次方程的應(yīng)用，讓學(xué)生通過審題，根據(jù)應(yīng)用問題的實際意義，找出相等關(guān)系，列出有關(guān)一元一次方程，是本節(jié)的重點和難點，同時也是本章節(jié)的重點難點。本課講述一元一次方程的應(yīng)用題，為學(xué)生初中階段學(xué)好必備的代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，解決實際問題起到啟蒙作用，以及對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的應(yīng)用。在提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣以及對他們進行思想教育方面有獨特的意義，同時，對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容起到奠基作用。在教學(xué)中，對以下方面繼續(xù)發(fā)展:導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計以及靈活使用不僅節(jié)省課堂時間，更使學(xué)生的預(yù)習(xí)更加有效果;讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果使學(xué)生的表達能力、獨立思考能力、合作意識都得到了