星級驗收報告

-.z.尊敬的各位領導、各位**：大家好！首先我代表姚村小學全體師生歡送各位領導到我校指導工作。為了適應教育形勢的開展，進一步提高學校教育教學水平，我校積極響應教育局號召。進一步明確辦學方向，強化組織領導，健全規(guī)章制度，深化教學改革，使我校各項工作又升上了一個新臺階，形成了良好的校風、教風、學風，為學生成長創(chuàng)造了良好的開展空間?，F(xiàn)將我校創(chuàng)立星級學校的主要工作和存在的問題向與會領導作以匯報，敬請各位領導批評指正。第一、堅決辦學方向增強效勞意識"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來〞是早就提出來的教育開展方針。據(jù)此，我校本著"以人為本，為學生的成功人生奠基〞的辦學理念，確立了"造國家棟梁，育時代精英，創(chuàng)一流名校，構和諧校園〞的辦學宗旨和奮斗目標。堅持以培養(yǎng)學生"如何做人、如何學習、如何生活〞為核心，用全新的教育教學理念，扎實有效的教育活動，全面提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的成功人生奠定堅實根底。第二、強化組織領導健全規(guī)章制度〔一〕完善領導管理機制，大力發(fā)揮引領職能領導集體是學校開展的決策者、組織者和推動者。領導集體的素質(zhì)，直接影響著學校的開展。要實現(xiàn)學?？缭介_展，就必須建立一支"德才兼?zhèn)?、開拓創(chuàng)新〞的領導集體。長期以來，我校特別重視領導集體的建立，始終把領導集體開展作為第一要務。首先，優(yōu)化領導機構，增強領導活力。領導集體年輕化，知識化，更具有開拓創(chuàng)新意識、拼搏奉獻精神。其次，嚴明領導崗位職責，發(fā)揮領導引領職能。為強化領導職能，學校進一步明確了：校長、教務主任、總務主任、年級主任職責，確定了領導集體"**、團結、**、創(chuàng)新〞的組織原則，嚴格要求領導成員事事以身作則，時時發(fā)揮引領作用。從建校初期的創(chuàng)業(yè)實踐，到現(xiàn)代化教學設施的逐漸完善，直至今天的課堂教學改革，學校每一次重大變革，都充分表達了領導集體的求真務實、開拓創(chuàng)新，拼搏奉獻，率先垂范的工作作風?！捕辰∪?guī)章制度管理有章可循國無法不立，家無規(guī)不興，校無章不榮。為保證我校安康平穩(wěn)開展，我校逐步建立健全了比擬完備的制度體系，尤其是實施課堂教學改革以來，隨著教育理念的更新，教改的深入開展，姚村小學制度的構建更趨合理、完善。形成了覆蓋學校全面工作、比擬完備的制度體系。比方："校委會工作制度"、"教職工量化考評制度"、"聘任制度"、"教師技能培訓制度"、"教學管理制度"、"教務評查制度"、"工作反思制度"，"班級量化考核制度"、"學生會量化管理細則"、"平安管理制度"等。制度的構建，初步到達了凡事有準則，有負責，有程序，有監(jiān)視。并通過責任制度體系、督導評價體系、反思反應體系的良好運行，保證了學校管理的**、科學、標準、高效。第三、優(yōu)化教師資源提高教師素質(zhì)建立一支師德高尚、業(yè)務嫻熟的教師隊伍，是興校之本。多年來姚村小學在加強教師資源管理，提高教師管理水平，增強教師業(yè)務技能等方面也進展了不斷的探索?！惨弧臣訌妿煹聨燂L建立，增強職業(yè)道德觀念。為了加強師德師風建立，學校制定了"教師管理制度"，"教師職業(yè)道德標準"、"教職工日常行為標準"等規(guī)章，組織教師認真學習，要求廣闊教師自覺做到：儀表端莊、行為標準、團結同志、關愛學生、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新。在廣闊教職工中開展了"鑄師魂、正師德、練師功、樹師表〞的系列教育活動，屢次組織全體教師學習英模事跡，學習魏書生、任小艾、高金英等優(yōu)秀教師先進的教育教學理念與方法，并召開座談會，寫心得，談感想，比照反思自身行為，提出整改措施。對本校工作中涌現(xiàn)出來的教師標兵大*旗鼓的進展表彰。通過辦專欄，登校報，開專題報告會等多種方式樹立典范，擴大影響。各種教育活動產(chǎn)生了極大的教育作用。弘揚了正氣，克制了怠惰，有力的推動了學校工作的開展?！捕硨嵭锌己似溉沃?，增強崗位責任意識。為進一步調(diào)動廣闊教師的工作積極性，姚村小學從98年在全縣就首開聘任制。每學期本著"公開、公平、公正〞的原則對教師進展嚴格量化考評，將思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務素質(zhì)、工作實績等多項內(nèi)容量化積分，將考核結果實行公示。并以此作為評優(yōu)、晉級、績效工資發(fā)放和以后選聘的根本依據(jù)。每學年初，學校根據(jù)實際情況確定工作崗位人員定額，向全體教職工下發(fā)"教職工擬選崗位志愿表"。首先，校長聘任各職能部門主任和年級主任，組成校委會。然后由各部門負責人、年級主任結合每位教職工上學年量化評比結果，聘任班主任和各任課教師，并簽訂聘任合同。聘任合同上明確雙方的權利和義務，規(guī)定受聘人員的工作崗位職責，工作量及獎懲方法。通過嚴密的考評，標準的聘任，學校實現(xiàn)了管理的標準化、制度化?！踩臣訌娊處熂寄芘嘤?，提高教師業(yè)務素質(zhì)。為提高教師的管理水平和業(yè)務技能，近年來，姚村小學堅持向教師貫徹‘教改求生存，創(chuàng)新促開展’的教育理念。要求每位教師必須樹立現(xiàn)代化的教育思想，不斷提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，掌握現(xiàn)代化教學技術。教誨處和校本教研組制定了"校本教研規(guī)劃"、"教師技能培訓考評制度"等，并認真督導落實。為此學校采取了多種方法、措施比方：現(xiàn)代化教學技能培訓、班級管理培訓、組織示范觀摩課、組織專題研討會等。現(xiàn)代化教學技能的培訓，是姚村小學提高教師素質(zhì)的一項重要舉措。姚村小學歷來特別重視教師現(xiàn)代化教學技能的提高。97年學校微機室建成，

06年遠程教育開通，

09年學校又開通了校園網(wǎng)絡，所有教室教學媒體化，并為每位任課教師配置了手提電腦。每一次新設備安裝使用前，學校都利用節(jié)假日對教師進展技能培訓，并進展考核測試。經(jīng)過屢次培訓和考試，廣闊教師已能比擬熟練地運用現(xiàn)代化教學設備。在網(wǎng)上查閱、下載、上傳資料，運用電腦設計學案，制作課件。直觀、形象、生動的教學方式，極大的激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生自主學習的能力，提高了課堂教學效率。為更好促進教師自主學習，學校還專門成立了"教師學習督導辦公室〞，由領導班成員專人負責，為教師提供書籍、影像等學習材料。要求教師學習不能流于形式，間周寫一篇心得體會，每月檢查一次，并將檢查結果計入教師量化考核積分。各項教育措施的落實，制度的貫徹，使姚村小學教師隊伍的建立提供了有力的保證。第四、完善教學管理體制深化課堂教學改革〔一〕發(fā)揮領導引領作用，推動課改向深層開展。課堂教學改革是革命、是創(chuàng)新，需要艱辛的探索、不懈的努力。在去年課改初見成效之際，學校及時的對課改工作進展了全面的回憶總結。，組織課改經(jīng)歷報告會，表彰了涌現(xiàn)出來的一批課改先鋒，并把他們的先進經(jīng)歷在全體教師中進展交流。又組織教師座談，進一步認識課改的根本目的，探討達成目的的高效措施。在此根底上，我校又出臺了"課堂教學改革第二階段方案"，"方案"強調(diào)了必須堅持的"全員參與、自主管理、自主學習、合作探究〞課改理念、優(yōu)化了課堂教學模式，引入了導學案，進一步完善了推動課改深入開展的相關措施。〔二〕完善督導評價機制，促進課改深入進展。課堂教學改革，需要每位教師有全新的課改理念，更需要全體教師勇于實踐、大膽探索。為了保證"課堂教學改革方案"的貫徹實施，學校又重新修訂了"集體備課制度"、"聽課評課制度"、"教師工作反思制度"。堅持集體備課，提高備課質(zhì)量。集體備課以年級教研組為根本單位，提前一周將備課內(nèi)容通知教師，各位教師先將分擔的主備內(nèi)容認真準備，按規(guī)定時間、地點集中，分別將導學案設計、教學過程安排等詳細陳述，然后其他教師各抒己見，取長補短。各年級教研組的集體備課活動，集眾人之智、優(yōu)勢互補、資源共享、共同提高，既保證了導學案的質(zhì)量，優(yōu)化了教學過程，又為課堂改革奠定了根底。堅持課堂評價制度，保證課改的落實。姚村小學實行教師互聽，年級領導不定時聽，學校驗評組驗評定級等多種聽課制度。按"課堂教學評價標準"認真評定，評出優(yōu)劣，分出等級，并及時將評價意見反應作課教師。不合要求的，限時整改，跟蹤繼續(xù)聽評。課堂評價制度激發(fā)了教師鉆研教學業(yè)務的自覺性，推動了課堂教學改革的深入開展。堅持工作反思制，促進教學水平提高。在課改實踐中，我們深刻認識到教學反思的重大作用：只有不斷總結，認真反思，才能不斷的提高自身的教學水平。為此學校制訂了"教師工作反思制度"。要求任課教師認真反思教學工作中的經(jīng)歷教訓，寫成心得體會、相互交流，共同提高。反思的方面很多，如課后反思、周工作反思、階段教學反思、重要案例反思等。教學工作反思，使各位教師與學生明確了取得的經(jīng)歷、存在的缺點，也有利于他們堅持正確，修正錯誤，使教學工作的各個環(huán)節(jié)更加科學合理。課堂教學改革的深入開展使我校師生教育理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍。最突出的是：教室把課堂還給了學；學生成了學習的主人，學生由被動的承受者變成了學習的主動者。他們在動口、動手、動腦，熱烈討論，相互切磋中，共同提高。既結實的掌握了知識，又增強了自身的能力，充分體會到了自主學習的快樂。第五、完善德育管理體制陶冶學生高尚情操以德治校，文化育人是我校一貫堅持的辦學原則。長期以來，姚村小學注重文化氣氛的熏陶，形成了完整的德育的教育網(wǎng)絡體系。一、彰顯文化育人魅力，以安康優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生。高聳主樓頂部的巨幅?；?，表達了姚村小學"以人為本，為學生成功人生奠基〞的辦學理念。三樓頂部"構和諧校園，創(chuàng)一流名校〞的巨幅標語，昭示了學校的辦學目標。校門口中軸線上矗立的巨龍雕塑，表達了姚村小學師生弘揚飛龍精神，創(chuàng)中州名校〞的宏偉志向。修身廣智的墻體文化、耐人品味的"勵志墻〞等等，學校的一景一物，一壁一墻，處處都在無聲"演講"，學校已成為學生溫暖的家園，成才的沃土。二、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣。我校是一所封閉式管理學校，初中生年齡較小，生活自理能力不強，學生來源各異，紀律意識淡薄，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。針對學生實際情況，我校確立了從日常行為習慣培養(yǎng)入手，嚴格學校管理的指導思想。每學年初，我校都要進展一次針對性的軍訓教育。軍訓期間，教師引導學生認真學習"亢村鎮(zhèn)一中學生手冊"、"中學生日常行為標準"、"課堂常規(guī)"、"學生會量化管理細則"、等各項制度標準。對學生進展嚴格的課堂常規(guī)訓練、隊列訓練、寢室內(nèi)務訓練、就餐訓練。從一入校就教會學生學習和生活。軍訓使學生真正把學校的各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，掌握了根本的學習生活技能，初步養(yǎng)成了良好的學習生活習慣。三、開展系列思想教育活動，陶冶學生高尚道德情操。系列思想教育活動，是學校加強思想道德建立的主要措施之一。我校每周一堅持升國旗制。升旗時根據(jù)學生會上周評比結果，宣布升旗的五星級班級體。升旗班班長代表全班同學在國旗下的發(fā)表主題演講。在平時開展有"我為學校添光榮〞、"情系汶川獻愛心〞、"抵抗不良網(wǎng)絡之風〞、"學校是我家——公物保護周、環(huán)境保護月〞、"弘揚飛龍精神，再創(chuàng)中招輝煌〞等系列主題活動。在國慶節(jié)、青年節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)等有特殊意義的節(jié)日，舉行詩歌朗頌、主題演講、文藝匯演等活動。利用課余時間還組織學生舉行書法、地板畫、跳繩、踢健、騎自行車等小型的藝術、技能比賽。這些活動的開展，豐富了學生的閱歷，陶冶了學生的情操，增強了學生的能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，對學生的開展起到了巨大的促進作用。四、發(fā)揮自主管理功能，強化評價鼓勵機制。自主教育，自主管理是姚村小學在學生管理方面的一條成功經(jīng)歷。在班級管理中，各班實施了班長輪流值日制，讓每一位學生走上班級管理者的舞臺，讓他們真實地感受到管理者的風采，體驗到管理者的辛苦。另外，我校組建了一支有90多人，成員遍布各個年級的學生會干部隊伍。學生會下設文秘、紀檢、衛(wèi)生等7個部。各部按年級分為三個小組，在各小組組長的帶著下，依照"學生會量化評比細則"輪流檢查教室、清潔區(qū)、公寓、餐廳，細致評價計分，每天計算出每個班當天得分。實現(xiàn)了班級量化與星級班級掛鉤，星級班級與升旗掛鉤，各班量化總得分與模范班級的評定掛鉤。環(huán)環(huán)相扣，使學生管理逐步實現(xiàn)了科學化、自主化。自我教育和自主管理，不僅滿足了學生"自我實現(xiàn)〞的心理需要，同時培養(yǎng)了學生主人翁意識與集體榮譽感，增強了自控能力與自主管理的能力，為學生良好人格的塑造奠定了根底。五、發(fā)揮媒體宣傳效用，提供有益精神食糧?？捍彐?zhèn)一中的校園傳媒中心，下設播送站、校刊編輯部、影視制作室。集采寫、編輯、拍攝、播音和籌劃于一身，制作播出了大量優(yōu)秀作品，為學生提供了大批的精神食糧。播送站和新蕾校刊結合學校的開展實際，及時播發(fā)校園新人新事、課改快報，學生優(yōu)秀作品等，為學生搭建了展示自己的平臺。影視制作室拍攝校園師生學習和生活的真實鏡頭，將學校的重大活動記錄在案，并聚集成冊，成為學校開展的珍貴財富。學校良好的教育環(huán)境，豐富多彩的教育活動，潛移默化地對學生進展了品德教育