小學(xué)美術(shù)-二年級上冊刷牙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)。

能力目標(biāo)：不斷提高自己的觀察和記憶能力。

情意目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

重點：表現(xiàn)刷牙時的動作特點。

難點：刷牙時夸張的動態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備：記號筆、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程（一）、猜一猜導(dǎo)入新課：

1、健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊?？谥酗埐怂ニ?，早晚用刷把澡洗。

2、揭示課題：畫刷牙

（二）、探究學(xué)習(xí)

看一看

1、出示圖片，觀察體會了解最早人類刷牙的方式——漱口2、了解古時候刷牙的工具。3、了解現(xiàn)在的人們大都用牙膏和牙刷。（三）想一想演一演1、自己涮牙時的表情、動作？同桌互相表演（四）說一說怎樣才能畫出刷牙時生動有趣的畫面？注意引導(dǎo)觀察人物的表情、動作、臉型、發(fā)型、衣服、環(huán)境等（五）賞一賞引導(dǎo)欣賞學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子?？偨Y(jié)：側(cè)面、正面、背面

引導(dǎo)學(xué)生體會不同的動態(tài)美，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計背景（六）評一評引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡哪一幅。從色彩，動態(tài)，表情，場景方面引導(dǎo)。（七）創(chuàng)新實踐：畫一畫

出示作畫要求：回憶自己刷牙時的情景，放飛想象、大膽夸張，將刷牙時最有趣的情景畫下來。（八）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放其他刷牙繪畫作品（九）評一評

作業(yè)講評，提出希望。

1.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

2.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。學(xué)情分析低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。在造型表現(xiàn)方面：低年級階段，一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗和游戲性，豐富學(xué)生的感受。效果分析本課我讓學(xué)生體驗了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。開始我在課前做充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生回家觀察自己刷牙時的樣子，表情，動作。這樣渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。然后，以一個謎語導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的思想，激發(fā)了他們的興趣。接著請他們模仿表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知的體驗和滿足。創(chuàng)作過程中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創(chuàng)造思維，為后面的創(chuàng)作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，結(jié)合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價能力，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。教材分析

本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。評測練習(xí)本課沒有給學(xué)生生硬的設(shè)置規(guī)矩標(biāo)準(zhǔn)，而是讓學(xué)生輕松回憶、大膽想象，用夸張的手法表現(xiàn)刷牙的主題。有的學(xué)生注意畫面的整體美，有的學(xué)生利用特寫的方式，表現(xiàn)人物表情，也是很生動的。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，

重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和

大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象

為主，

也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，

在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，

可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，

幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的

好習(xí)慣。創(chuàng)作結(jié)束后進(jìn)行欣賞點評，學(xué)生之間能發(fā)現(xiàn)

其中的優(yōu)點與缺點。

課標(biāo)分析

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作

基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，

重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和

大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的