人的呼吸系統(tǒng)的組成

it文學校教師4對4龍文學校個性化輔導教案提綱教師： 學生： 時間:—年—月—日—:至:—第—次課一、授課目的與考點分析：【教學目標】1、 能說出人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能。2、 知道呼吸運動產(chǎn)生的原理3、 知道肺泡內(nèi)氣體交換過程。4、 熟悉植物的呼吸作用及光合作用；【教學重點、難點】重點：人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換、植物的光合作用。難點：人體內(nèi)的氣體交換、植物的光合作用二、授課內(nèi)容：A、人的呼吸系統(tǒng)的組成人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成：呼廣呼吸道：鼻腔一一阻擋和粘住灰塵、細菌，還能溫暖、濕潤空氣，吸J 感受氣味刺激系 彳咽一一前后略扁的通道，是空氣和食物的共同通道統(tǒng) 喉一一由軟骨作支架，是氣體的通道（有聲帶）J 「氣管一一由C形軟骨環(huán)支架的環(huán)狀結(jié)構(gòu)支氣管一一管壁覆蓋著有纖毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰塵和細菌肺：肺泡一一氣體交換的場所；特點：數(shù)目多、肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，布滿毛細血管和彈性纖維，有利于氣體交換和使肺具有良好的彈性?！狙a充】1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)，左右各一個。左、右支氣管進入左、右兩肺，形成樹枝狀的分支，在分支的末端，形成了許多肺泡。肺泡外面包繞著毛細血管。2、支氣管在氣管和支氣管的管壁上有粘腺，能分泌粘液能黏住細菌和灰塵）在管壁上還有纖毛，能擺動，使粘液往喉的方向推，引起咳嗽后粘液將以痰的形式排出體外。3、 鼻、咽、喉、氣管和支氣管是空氣進入肺的通道，我們將這個結(jié)構(gòu)成為呼吸道，呼吸道和肺共同合作完成人類的呼吸運動，我們將這個結(jié)構(gòu)稱為呼吸系統(tǒng)。4、 在呼吸系統(tǒng)中，哪一器官的作用最大——肺：肺位于胸腔內(nèi)，胸腔是有肋骨、肋間肌和橫膈圍城的密閉的空腔。5、 鼻孔：阻擋灰塵、粘住灰塵濕潤空氣鼻腔：鼻毛、黏膜（能分泌粘液，內(nèi)有豐富的血管，還有嗅細胞）溫暖空氣、感受氣味刺激6、 肺的基本結(jié)構(gòu)為肺泡。肺泡的結(jié)構(gòu)特點：肺泡數(shù)目多、肺泡壁很薄、肺泡外面布滿毛細血管（作用：有利于氣體交換）肺泡外面布滿彈性纖維一一使肺具有良好的彈性備注：

B、呼吸運動：胸廓有節(jié)律性的擴大和縮小1、 吸氣：肌縮胸擴氧氣來2、 呼氣：肌擴胸縮廢氣排膈肌橫膈外肋間肌內(nèi)肋間肌肋骨胸腔體積胸腔內(nèi)壓力氣流吸氣收縮變得扁平收縮放松向上升及向外移增大減小進入肺部呼氣放松恢復拱形放松收縮向下降及向內(nèi)移減小增大離開肺部吸氣和呼氣是依靠膈肌和肋間肌的活動產(chǎn)生的吸氣時，膈肌收縮，橫膈扁平，外肋間肌收縮，內(nèi)肋間肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓擴大；胸腔內(nèi)的壓力減小，外界大氣壓的作用下，氣流進入肺部。呼氣時，過程與之相反。3、氣體交換人體吸入的空氣與呼出的氣體成分有何不同外界氧化碳氧化碳血液O2外界外界氧化碳氧化碳血液O2外界叵叵1(2)肺泡中的氣體交換氣體交換方式: O氣體擴散方向由 決定，氣體總是從 向 擴散。氧氣與二氧化碳的擴散從毛細血管擴散進入肺泡的是 o從肺泡擴散進入毛細血管的是 o吸入的空氣呼出的氣體0221%16%C020.03%4%N278%78%稀有氣體0.94%1%水汽較少較多

4、呼吸的全過程包括哪幾環(huán)節(jié)?*血液__*-循環(huán)―組毛

織細

處血1化碳組細

織胞4、呼吸的全過程包括哪幾環(huán)節(jié)?*血液__*-循環(huán)―組毛

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處血1化碳組細

織胞乘冷=:呼吸爲肺化碳肺的邇氣 肺泡內(nèi)的氣體交換氣體在血液

中的運輸四組織里的

氣體交換呼吸全過程圖解注意：1、 呼吸系統(tǒng)承擔了肺與外界環(huán)境之間的氣體交換。2、 呼吸系統(tǒng)J呼吸道：氣體進出肺的通道肺：進行氣體交換的場所3、 呼吸運動提供了氣體進出肺的動力4、 當人體血液中二氧化碳高于正常水平時，就會刺激呼吸中樞，引起人的深呼吸運動——打哈欠。打哈欠不僅可以排出體內(nèi)過多的二氧化碳，而且對人體是一種保護性適應。5、 呼吸時，吸進的空氣不能全部在肺部進行交換。這主要是因為在從鼻腔到氣管、支氣管這些空間的空氣，由于未到達肺部，未進行氣體交換，所以在呼出的氣體中還含有較多的氧氣，只是氧氣的含量減少了。6、 “呼吸”和“呼吸作用”有什么區(qū)別？――呼吸是指肺換氣，包括呼氣和吸氣。呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物與氧發(fā)生反應，最終產(chǎn)生二氧化碳、水和其它產(chǎn)物，同時把有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。這是一個復雜、多步驟的過程。呼吸作用的實質(zhì)：分解有機物，釋放能量?！昂粑焙汀昂粑饔谩庇惺裁绰?lián)系？“呼吸”是“呼吸作用”的前提和基礎，沒有呼吸過程吸入的氧氣，就不能進行呼吸作用；而“呼吸作用”是“呼吸”的繼續(xù)。7、 呼吸作用的意義：呼吸作用在活細胞內(nèi)進行，呼吸作用一旦停止，生物體就迅速死亡。練習：1、順口溜 “肌縮胸擴氧氣來，肌張胸縮廢氣去?”描述了呼吸運動的過程，請解釋其中的含義：吸氣:膈肌、肋間外肌 ，肋骨 ，胸腔容積 ，肺擴張，肺內(nèi)氣壓 ，小于大氣壓，外界氣體進入 呼氣： 舒張， 向下向內(nèi)移動，胸腔容積 ，肺借本身的彈性而回縮，肺內(nèi)氣壓大于大氣壓， 內(nèi)的氣體排到體外2、呼吸系統(tǒng)由 和 組成，其中 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，食物和空氣的共同通道是 。肺的功能

是：進行 的場所。人的肺泡外纏著毛細血管網(wǎng)，這有利于（ ）A、增加氣體交換的面積B、肺與外界進行氣體交換C、肺與血液進行氣體父換D、氣體在血液里的運輸下列哪項不是鼻腔的功能（ ）A、溫暖空氣 B、感受氣味 C、粘住灰塵 D、氣體交換人體與外界進行氣體交換的系統(tǒng)是（）A.肺 B.肺泡 C.氣管 D.呼吸系統(tǒng)人體與外界進行氣體父換的系統(tǒng)是（）A.肺 B.肺泡C.氣管 D.呼吸系統(tǒng)“用鼻子呼吸比用口呼吸好”的主要理由是（）A.鼻腔對空氣具有清潔溫暖作用 B.鼻腔對空氣具有溫暖消毒作用C.鼻腔與口在生理上本來就有分工D.用鼻呼吸，鼻才能感受到各種氣味&人體吸入與呼出的氣體相比較，正確的說法是（）吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳吸入氣中氧氣含量高，呼出氣中二氧化碳含量高吸入氣中氧氣的含量比呼出氣中氧氣的含量高，二氧化碳的含量正好相反吸入氣和呼出氣都是空氣，成分含量沒有改變?nèi)鐖D為模擬膈肌運動的示意圖，卜列敘述正確的是（）量A甲 乙甲圖演示吸氣，膈肌收縮 模擬漏肌運動乙圖演示吸氣，膈肌舒張甲圖演示呼氣，膈肌舒張乙圖演示呼氣，膈肌收縮（2010?威海中考）呼吸道不具有的功能是（）A.進行氣體交換的場所 B.氣體進出肺的通道C.溫暖進入肺的空氣 D.濕潤進入肺的空氣肺泡壁由一層 構(gòu)成，外面纏著 和 。吸氣時，肺泡擴張，呼氣時，由于 回縮，使肺泡縮小，排出氣體。肺泡雖小，但數(shù)量極多，總面積約有 100平方米。上述肺泡結(jié)構(gòu)特點可以保證的順利進行。在下列組成呼吸系統(tǒng)的器官中，最主要的是（）A.鼻腔 B.肺C.氣管 D.咽下列不屬于鼻腔與呼吸相適應的結(jié)構(gòu)特點是（）A.鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細血官 B.鼻腔黏膜能分泌黏液C.鼻腔前部生長有鼻毛 D.鼻腔側(cè)壁上部的黏膜內(nèi)有嗅細胞呼吸運動的完成依賴于（）A.呼吸肌的收縮和舒張 B.肺泡的彈性C.氣體分子的擴散 D.氧和二氧化碳的交換吸氣時，能正確反映呼吸肌的活動情況與肺內(nèi)氣壓變化的是（）

肋間外肌收縮，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓減小肋間外肌收縮，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓增大肋間外肌舒張，膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓增大肋間外肌舒張，膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓減小(2010?巢湖中考)如圖表示人在吸氣時，膈肌的運動情況。此時,膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是()A.收縮、縮小、下降B.舒張、擴大、下降舒張、擴大、升高D.肋間外肌收縮，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓減小肋間外肌收縮，膈肌收縮，肺內(nèi)氣壓增大肋間外肌舒張，膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓增大肋間外肌舒張，膈肌舒張，肺內(nèi)氣壓減小(2010?巢湖中考)如圖表示人在吸氣時，膈肌的運動情況。此時,膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是()A.收縮、縮小、下降B.舒張、擴大、下降舒張、擴大、升高D.收縮、擴大、下降吸入氣體(2010?荷澤中考)人體的呼吸系統(tǒng)是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成的，其中肺是氣體交換的主要場所。下列有關(guān)肺泡適于進行氣體交換特點的敘述正確的是()肺泡數(shù)量很多肺泡外面包繞著豐富的毛細血管肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成肺泡分布廣泛A.①②③C.②③④18?吃飯時說笑，起劇烈咳嗽。B.①③④D.①②③④若吞咽時來不及蓋下，會，引如圖是模擬膈肌運動的實驗匕平廣9今詈裝置及實驗過程。請回答：圖1所示的實驗裝置中，序號 模擬人體的膈，序號 模擬人體的胸廓。圖2模擬的是人體在 時膈肌所處的運動狀態(tài)，此時由于膈肌的收縮，胸廓的 徑增大。若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實驗裝置還存在不足，因為它無法模擬胸廓前后徑和——徑的變化。如圖表示人體內(nèi)某處氣體交換的過程：體外三(L)(C()JC()2)(CO2)(1)已知A是體內(nèi)氣體交換的主要器官，則A的名稱是 ，在A中進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 ，其有利于氣體交換的特征有(2)B是 ，B結(jié)構(gòu)中二氧化碳和氧氣之所以能與A結(jié)構(gòu)內(nèi)的二氧化碳和氧氣進行氣體交換，依據(jù)的原理是—3)B中的二氧化碳含量比A中的 ，氧氣的含量比A中的 。因此氧氣從 到 ，二氧化碳從 到 。

肺內(nèi)tS 廠\（2009?濟南中考）如圖是某人康一斗一亙在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化界w 時間曲線，請據(jù)圖回答下列問題： 創(chuàng)（1）曲線AB段表示 時肺內(nèi)氣差壓的變化；此時，肋間外肌和膈肌處于 狀態(tài)，胸廓的前后徑和上下徑都 。（2）在坐標系中的B點，肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓的值 。（2010?嘉興中考）央視《每周質(zhì)量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點：觀點一：“富氧水”富含氧分子，活性強、易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細胞膜直接進入細胞，能有效補充體內(nèi)的氧，在細胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。觀點二：“觀點一”違背科學常識，是概念炒作，在“忽悠”消費者。（1） 石田教授曾對富氧水的效果進行研究。他以10名學生為對象，讓學生在不同時間分別飲用350毫升普通水和富氧水，但不告訴學生喝的是哪一種水。學生喝完水后被要求運動15分鐘，然后由研究人員測試并比較他們心率和耐力等生理指標，結(jié)果無明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于： 。（填“杳閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”）（2）人應該是由 系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分比較。平靜狀態(tài)下，如果一個人每次吸入與呼出時的氣體都是500毫升，氧氣的密度為1.4克/升，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣 毫克。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量量比靜脈血中的少。因此，靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細血管時，如圖所示，氧便由肺泡擴散到血液里；同時，靜脈血里的二氧化碳擴散到肺泡中。經(jīng)過這樣的氣體父換，靜脈血就變成了含氧豐富的動脈血。氧從肺泡進入血液以后，絕大部分與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合。通過體循環(huán)，將氧輸送到全身各處的組織里。C、動物的呼吸：【實驗】證明動物需要呼吸的實驗試管B的設置有對照的作用?！緦嶒灛F(xiàn)象】試管A的紅色水滴向試管移動?！窘Y(jié)論】動物和人一樣，也要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳。植物的呼吸：【實驗】證明植物進行呼吸的實驗【實驗現(xiàn)象】1、澄清石灰水變混濁一一說明有較多的二氧化碳生成。2、 有較多的小水滴出現(xiàn)3、 蠟燭熄滅一一說明氧氣減少4、 溫度升高一一說明呼吸作用產(chǎn)生熱【結(jié)論】植物和空氣之間有氣體交換（吸收氧氣，放出二氧化碳）一一植物也要呼吸。D、植物的呼吸作用和光合作用：光合作用：1、含義：綠色植物在陽光的作用，下利用二氧化碳和水等物質(zhì)制造有

機物質(zhì)，并釋放氧氣的過程。2、表達式光一氧化碳+水 有機物（淀粉）+氧氣葉綠體光6CO+6HO >C』q+60“2261262葉綠體從這個化學方程式中原料：C02、H2O 產(chǎn)物：C6H1206、02條件：光照 場所：葉綠體光合作用實質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)換：將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，構(gòu)建自身的組織，能量轉(zhuǎn)換：將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，存儲能量意義：1、植物、動物和人生活所需的有機物，從根本上來說，都是來自綠色植物。因為只有綠色植物能夠通過光合作用，把有機物制造成有機物，所以，光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。2、 生物的一切生命活動都需要能量。能量的來源，從根本上說，來自太陽能。但是只有綠色植物的光合作用，才能轉(zhuǎn)化并貯藏太陽能，所以光合作用又是一切生物和人類所需能量的來源。3、 所有的生物和人都必須進行呼吸，呼吸就要消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳。燃料燃燒也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。綠色植物的光合作用，吸收了大量的二氧化碳，產(chǎn)生了大量的氧氣，從而使大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，所以，光合作用又是生物和人類獲得氧氣的來源。課本實驗：常識：淀粉遇碘顯藍色植物從土壤中吸收的是：水和無機鹽注意：為什么天竺癸要在暗處放直一晝夜？利用呼吸作用來分解原來儲存的淀粉，消除淀粉對實驗的影響。為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置從上下蓋嚴？為了設置對比，證明綠葉光合作用需要光。為什么要水浴加熱？酒精易燃，不能直接加熱。在酒精中漂洗的作用是什么?酒精能溶解色素，色素會干擾觀察5、比較歸納：材料處理有無光照碘液試驗有無淀粉天竺癸遮光部分無不變藍色無不遮光部分有變藍色有結(jié)論1、 葉片在光照的條件下產(chǎn)生了淀粉2、 光合作用需要陽光葉綠素分布在葉肉細胞的葉綠體中（功能：吸收太陽光）在植物體內(nèi)，淀粉可進一步轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)、脂肪等有機物植物體的各種有機物都是直接或間接通過光合作用制造的呼吸作用：酶CHO+6O >6CO+6HO+能量6126222活細胞原料：C6H12O6、O2 產(chǎn)物：C6H12O6、O2條件：有無光照都可進行 場所：活細胞植物的呼吸作用有什么意義？分解自身的有機物，釋放化學能，為生命活動提供能量。光合作用和呼吸作用的比較：項目光合作用呼吸作用場所葉綠體活細胞氣體交換吸收二氧化碳，放出氧氣吸收氧氣，放出二氧化碳能量轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化為化學能化學能轉(zhuǎn)化為其他形式的能物質(zhì)轉(zhuǎn)化無機物轉(zhuǎn)化為有機物有機物轉(zhuǎn)化無機物是否需要光“IJ女丿匕有光無光都冃匕進仃聯(lián)系（1） 呼吸作用釋放的能量是光合作用貯存的，呼吸作用分解的有機物是光合作用合成的，呼吸作用吸收的氧氣是光合作用釋放的；（2） 光合作用需要的二氧化碳是呼吸作用釋放的，光合作用吸收原料、運輸產(chǎn)物所需的能量是呼吸作用釋放的。例題:

u光照彈度圖申表于的是一萍葉面積為10分米2的植麗柱一定的光照和一定的匸o/fe度的條件下吸收匚吐的遠度單品亳克f（令料?小時）u光照彈度在光照強度為0時，植物觀收匸6的述度為A占表示-5亳克/（分米兀小時）在A點植詢只進行呼吸柞用，釋放的濁度表示的倉丈為坯克f［知樺?申時）光醜蛍度為nt時，CO工的消耗速度B點表示的意文 如果白天的光照強度較長時間為11丄,植物能不能正常生長？為什么？在光照強度為n3情況下光照4小時，該植物通過光合作用吸收的COz為多少？15毫克/〔分氷弓小時）XI吩氷欣4小時=600毫克2、右圖曲銭A表示彌蔬萊的—張葉片光合作用每小時合成的有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強度為匸時），曲線除示該蔬萊同拝一張葉片呼吸作用每小時分解有機物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系，很據(jù)圖回答：在0—25<>€之鳳光照強度不變的情況F，葉片光合儷1、曲線a表明每小時合成的有機物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。!、萊農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培詢巌弟溫度最好控制在!、萊農(nóng)在光照強度為E的溫室內(nèi)栽培詢巌弟溫度最好控制在_型_叱左右。（要求jE的產(chǎn)量最高）若要提高盟室栽培蔬萊的產(chǎn)量，根據(jù)你所學的知識并結(jié)合右圖，你認為.晚上可以采取彈昌荀施？練習：1、將一植物置于暗處48小時，然后將葉子作圖所示處理，再置于光下24小時。對綠葉作脫色處理，最后用碘液檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有錫箔覆蓋的部位不顯藍色，而不被錫箔覆蓋的部位顯示藍色。該實驗證明了（）①光合作用需要葉綠素②光合作用需要光③光合作用放出氧氣④光合作用制造有機物淀粉A、①④ B、②④ C、②③ D、①③2、 如把綠葉比做“綠色工廠”，那么這座工廠進行光合作用的廠房、原料、動力、產(chǎn)物分別是（ ）A、 葉綠體、氧氣和淀粉、光能、二氧化碳和水B、 葉綠體、二氧化碳和水、光能、氧氣和淀粉C、 葉綠體、二氧化碳、光能、氧氣和淀粉D、 葉綠體、水、光能、淀粉3、 證明綠葉在光下制造淀粉的實驗，必須經(jīng)以下步驟：1、 將葉片一部分遮光處理2、 暗處放置24小時3、 強光下光照2小時4、 在水中浸一下5、 滴上碘酒6、 取下葉片放在沸酒精中煮正確的操作順是 4、 下列不屬于光合作用意義的是：（ ）A、 維持空氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定B、 為人類提供能量C、 釋放能量供植物生命活動所需要D、 直接或間接地提供了動物所需要的有機物5、 如圖，是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子，把這種裝置放在陽光下，實驗也能成功的原因是（ ）A、 種子不進行光合作用，檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的B、 光下呼吸作用旺盛C、 光下種子進行光合作用D、 在黑暗條件下，種子不呼吸6、如圖是測定綠色植物呼吸作用的裝置圖，請據(jù)圖回答A B C D（1）A瓶中的NaOH的作用是吸收空氣中的二氧化碳；B瓶內(nèi)的石灰水的是 ，D瓶內(nèi)的石灰水的作用是⑵選用不透明的玻璃罩罩住植物的目的是⑶如果將植株換成萌發(fā)的種子，實驗結(jié)果是 。⑷將C裝置改為透明玻璃罩，并在裝置中放入一只青蛙，將裝置密閉。此裝置會使青蛙存活較長時間，原因是什么？7、如右圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部。假如減少鐘罩中的C02量，同時增加鐘罩中的02量，點燃蠟燭，蠟燭燃燒1分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個電裝置重新點燃，并在熄滅前燃燒了1分鐘。請據(jù)圖回答下列問題：（1） 這個實驗回答了下列哪一個問題（）A、 是否植物所有的部分都吸收C02,釋放出02B、 植物是否需要陽光才吸收C02和釋放出02C、 植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的效果D、 植物吸收的C02的數(shù)量是否大于釋放的02的數(shù)量（2）你得出這種結(jié)論的理由是 。（3） 為確保結(jié)論的正確，必須適當?shù)馗鼡Q實驗條件，進行對比實驗。為此應當更改下列哪項實驗條件（）A、換用一個較大的鐘罩B、去掉蠟燭C、去掉植物 D、用匯聚光束點燃蠟燭8、如圖，在吸濾瓶內(nèi)的濕潤泥沙中生長著健壯的小麥三葉期幼苗。從上邊導管通入二氧化碳，通一會兒后，將氣球緊包在吸濾瓶的側(cè)管口，繼續(xù)通入二氧化碳，使氣球膨脹起來，然后用彈簧夾住上面的橡皮導管。將吸濾瓶放在強光下曬5—6小時后，準備好集氣裝置，插入橡皮導管,松開彈簧夾，氣球自然回縮，將氣體排入集氣瓶中。再將點燃的木條伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火焰不但沒有熄滅，反而燃燒更旺，請回答問題：（1） 該實驗說明了（）A、 光合作用與呼吸作用同時進行B、 光合作用需要陽光C、 光合作用的原料是二氧化碳和水D、 光合作用吸收二氧化碳放出