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激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效方法探究
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一、引言
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一、引言
我國對英語教學(xué)也開始逐漸重視,英語成為了學(xué)生的必修課,現(xiàn)在學(xué)生的壓力較大,因此必須想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,從內(nèi)容角度入手,制定出合理的內(nèi)容。另一方面也可以讓學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展,在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,會出現(xiàn)一些問題,這些都需要被及時的發(fā)現(xiàn)并解決,比如對學(xué)習(xí)的興趣問題,被動學(xué)習(xí)的方式會給教學(xué)帶來問題。有關(guān)部門必須給出對應(yīng)的解決方案,制定出更加適合小學(xué)生的教學(xué)方式。剛開始接觸英語的內(nèi)容很難理解,在遇到學(xué)習(xí)困難時沒有及時的跟老師溝通,這樣就脫離了實(shí)際狀況,沒有獲得更多的關(guān)注和支持,無法學(xué)習(xí)好英語。學(xué)生們也要思考自身的問題點(diǎn),有問題大膽的提出來,才能夠被更好的解決,如果一直隱瞞下來,這種問題就會堆積起來,最終反而形成大的問題,想要解決學(xué)習(xí)難的問題,需要從這個方面作出努力,養(yǎng)成習(xí)慣才能夠更好的學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容。
隨著新課改的逐漸推進(jìn),在小學(xué)階段已經(jīng)將英語作為重要的學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng),所以對于英語教育也有了明確的要求。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也被相關(guān)部門制定出來,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生們也要更加嚴(yán)格的要求自己,學(xué)校和老師必須制定出相應(yīng)的教學(xué)方案來適應(yīng)讓學(xué)小學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的步方式,才能提高學(xué)習(xí)的效率。為了更好的達(dá)到效果,可以讓學(xué)生們暢所欲言,表達(dá)出自己的觀點(diǎn),比如針對學(xué)習(xí)英語的目的,每一個人都可以發(fā)言,讓學(xué)生們可以認(rèn)識到英語的作用,對學(xué)生來說可以提升自己的眼界。學(xué)校也可以通過這些內(nèi)容為學(xué)生們營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師指導(dǎo)學(xué)生們建立起良好的精神面貌,通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),能夠?yàn)閷淼恼Z言能力目標(biāo)雖然比較明確目標(biāo)雖然比較明確,但是學(xué)校老師在教學(xué)的過程當(dāng)中也會出現(xiàn)新的問題,比如有些老師并沒有按照標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。學(xué)校也要重視這些問題加以改進(jìn),更多的調(diào)查學(xué)生內(nèi)心的活動特點(diǎn),觀察學(xué)生們的行為狀態(tài),有利于及時的發(fā)現(xiàn)問題,然后根據(jù)問題的原因給出對應(yīng)的解決方式。
二、當(dāng)前小學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的狀況及成因
(一)小學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的狀況
在調(diào)查的過程當(dāng)中主要對語學(xué)習(xí)課堂情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)合學(xué)生訪談和老師之間的溝通得到精準(zhǔn)的信息。
1.學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不持久
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)注定無法產(chǎn)生持久的關(guān)注度,在課堂當(dāng)中進(jìn)一步觀察也發(fā)現(xiàn)了這種問題,在英語學(xué)習(xí)方面沒有產(chǎn)生持續(xù)的關(guān)注度,遇到問題就會退縮,學(xué)習(xí)興趣不高。小學(xué)生年齡較小心理不成熟,并且缺少學(xué)習(xí)的自主意識,一旦喪失學(xué)習(xí)的興趣就會被外部的環(huán)境帶偏,所以注意力分散的問題是很多小學(xué)生的普遍現(xiàn)象。小學(xué)課堂通常有45分鐘的時間,在課堂剛開始,學(xué)生們表現(xiàn)正常,然而在15分鐘以后就開始出現(xiàn)注意力下降的問題,部分學(xué)生在后面小聲說話,出現(xiàn)了各種小動作,此時老師們可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硖嵝褜W(xué)生們遵守課堂紀(jì)律,讓學(xué)生們通過游戲或者互動環(huán)節(jié),重新激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的外在表現(xiàn)形式具有一定的規(guī)律性,老師必須掌握這種規(guī)律,才可以給出對應(yīng)的解決方案。在學(xué)生們注意力不集中的時間安排學(xué)生們進(jìn)行互動,可以順利的達(dá)到教學(xué)目的。
進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,老師們也認(rèn)為學(xué)生在三年級的時候?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)充滿了熱情,但是后來成長以后知識難度也在上升,學(xué)生們開始產(chǎn)生心理轉(zhuǎn)變,此時學(xué)生們的好奇心也在減弱,因此開始忽視對英語的學(xué)習(xí),并且沒有重視英語的作用,開始出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,所以老師們必須要及時的發(fā)現(xiàn)這種情況給予指導(dǎo)。
2.學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣兩極分化嚴(yán)重
在小學(xué)高年級時期,英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生快速的變化,由于年齡的增長有一部分人開始認(rèn)真學(xué)習(xí)英語,并且保持長久的興趣,在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中具備了更多的能力讓英語學(xué)習(xí)成為了一種習(xí)慣,心理的信心也更加高漲,然而每個班級的狀況不同,都會存在一些成績較差的學(xué)生,這部分人群在學(xué)習(xí)上并不能堅(jiān)持下來,遇到了學(xué)習(xí)上的困難,對英語產(chǎn)生厭惡心理,這部分學(xué)生無法提起興趣,對英語已經(jīng)失去了信心。老師安排的任務(wù)也只是被動的參與,這部分學(xué)生缺少自信心,面對老師的指導(dǎo)也無法喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,因此這部分學(xué)生對老師們來說是很難轉(zhuǎn)變的。很多學(xué)生會根據(jù)學(xué)習(xí)的狀況產(chǎn)生更大的差距,優(yōu)等的學(xué)生在語文數(shù)學(xué)英語等方面具有明顯的特點(diǎn),但是這些學(xué)習(xí)成績也不能完全代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,在英語學(xué)習(xí)的方面只有產(chǎn)生了升英語的成績良好的興趣,才會提高學(xué)習(xí)成績。但是考試成績差的學(xué)生就表現(xiàn)出落后的特點(diǎn),經(jīng)過進(jìn)一步的分析認(rèn)為英語成績存在著分化現(xiàn)象,主要是在五年級就已經(jīng)顯現(xiàn)出來,成績好的學(xué)生通??梢垣@得90分以上的成績,但是成績差的學(xué)生只有40多分,這種兩極分化現(xiàn)象十分明顯。
(二)小學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的原因
1.教師方面
在課堂上老師們具有良好的專業(yè)性會給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更好的幫助,面對學(xué)生的問題也可以積極的引導(dǎo)。
(1)教師專業(yè)素養(yǎng)方面的影響
老師的引導(dǎo)會對學(xué)生們帶來重要的影響,特別是在英語學(xué)習(xí)方面,好的老師會給學(xué)生們帶來更好的知識體驗(yàn),因此我們也要重視老師的職業(yè)能力,通過嚴(yán)格的篩選來挑選能力強(qiáng)的老師,讓他們在課堂上發(fā)揮更好的作用,學(xué)生們才能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)研究數(shù)據(jù)表明學(xué)生們在小學(xué)三年級可以接觸到英語教學(xué)的內(nèi)容,但是從學(xué)生的角度來看,英語也屬于語言教學(xué)。在三年級階段,老師們要抓住這樣的機(jī)會,給學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會,讓他們能夠受到啟蒙。老師們的素質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會給教學(xué)活動帶來指導(dǎo),專業(yè)的老師通常具有完善的教學(xué)方式和方法,但是在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)有部分老師在專業(yè)素養(yǎng)方面比較匱乏,因此也需要加強(qiáng)。分析小學(xué)生的年齡特點(diǎn),往往對于新奇的東西比較感興趣,如果沒有合適的方式會讓學(xué)生們失去耐心,因此建議老師們可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),可以通過教學(xué)指導(dǎo)和互動,同時課堂時間對于教學(xué)活動也有一定的限制,但是老師們要合理的把握。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,老師們可以靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)語通過音頻視頻等方式豐富教學(xué)形式,對學(xué)生們來說可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師需要和同學(xué)們共同協(xié)作,老師也要改善自身的教學(xué)方式和技巧,并且不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。
(2)教師對學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)關(guān)注不夠
目前學(xué)校配備的小學(xué)英語老師只有三名,所以師資力量有限,老師需要面對的教學(xué)壓力較大,每一個班級的學(xué)生數(shù)量就有70名,所以老師們的工作壓力較大。通常情況下缺少準(zhǔn)備時間,老師們對于英語教學(xué)時間緊迫,通常一個班級完成以后就需要立即趕往下一個班級,這樣老師們的時間就很緊張。由于老師們的休息時間較少,因此并不會有太多的時間用于指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。老師們?nèi)鄙賾?yīng)有的學(xué)習(xí)關(guān)注度,即使學(xué)生們出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題,老師們的時間緊張只能給予最基礎(chǔ)的幫助,那就會導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。同時面對優(yōu)秀的學(xué)生,老師們可以給予口頭表揚(yáng),假如缺少這些工作,學(xué)生們的心態(tài)就會受到影響,無法投入更多的精力在英語方面,所以老師的工作較為重要,必須審時度勢,根據(jù)現(xiàn)有的狀況給出對應(yīng)的指導(dǎo)方式,讓學(xué)生們心里產(chǎn)生平衡感,才能夠更加快樂的投入學(xué)習(xí)。
教學(xué)時間的限制,給教學(xué)活動也帶來了嚴(yán)重的影響。對老師和同學(xué)們進(jìn)行實(shí)地調(diào)查以后,發(fā)現(xiàn)了以下特點(diǎn)。即使出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題,同學(xué)們沒有主動找老師解決問題的習(xí)慣,老師們由于工作原因較忙,也忽略了學(xué)生的感受,即使有溝通和交流也只是在學(xué)習(xí)考試之后,并且只是對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。老師們有時也會針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)給予解答,然而這種機(jī)會很少。當(dāng)前學(xué)校的英語老師只有三個,因此照顧到更多的學(xué)生,老師們只能盡量集中精力關(guān)注自身所在的班級,其他班級老師們只能聽之任之。
在小學(xué)時期英語的重要程度并不弱,目前該小學(xué)三到五年級對于英語課程的安排,只有每周的兩節(jié)課,并且課程會被安排在上午的3、4節(jié)或者下午的時間段。從課程的安排方面就能夠感受到,英語課程并沒有被學(xué)校重視起來。英語老師只是當(dāng)做副科,學(xué)生們沒有關(guān)注英語的學(xué)習(xí),自然就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象,時間一長就會導(dǎo)致興趣減少。
2.學(xué)生方面
(1)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不重視
小學(xué)時期學(xué)習(xí)的壓力也在逐漸上漲,學(xué)生們雖然重視對知識的學(xué)習(xí),覺得英語只是副科到初中高中以后才在重視起。但是這種觀念有問題,對于學(xué)生們有具備了學(xué)習(xí)的興趣才能夠?qū)⒊煽兲岣咂饋怼?/p>
學(xué)生們的思想態(tài)度非常重要,為此我們需要重視學(xué)生的觀點(diǎn),通過各種分析活動來掌握學(xué)生們的心聲,這樣才能夠有針對性的給出解決方案,部分學(xué)生對英語并沒有太多的概念,所以并不上心,通過學(xué)習(xí)活動只是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此內(nèi)心無法產(chǎn)生更大的波動,學(xué)習(xí)英語只是一種外在的形式,缺少深刻的認(rèn)識,有的學(xué)生認(rèn)為英語只是一種學(xué)科,在當(dāng)前階段不用太重視,到高中再繼續(xù)補(bǔ)習(xí)也不晚,因此在這個階段就會錯失學(xué)習(xí)的好時機(jī),造成了時間的浪費(fèi)。英語學(xué)習(xí)好以后可以出國留學(xué),這樣才能夠獲得更好的未來,這種觀點(diǎn)反映出了學(xué)生積極上進(jìn)的特點(diǎn),因此這些人并且抽出專門的時間來復(fù)習(xí)英語學(xué)科,通過各種機(jī)會來創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,從而可以起到良好的效果。
在其他人看來出國留學(xué)非常遙遠(yuǎn),這種目標(biāo)并不能打動學(xué)生們的心理,所以在學(xué)習(xí)的期間就缺題點(diǎn)就會退縮不前少興趣,遇到難點(diǎn)問,從而英語成績直線下降。外界環(huán)境的變化對于學(xué)生的心態(tài)也有影響,老師家長和學(xué)校沒有通過積極的方式讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)英語的重要性,所以學(xué)生們的身上才會表現(xiàn)出各種的問題。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題
學(xué)校安排的英語課程每周只有三節(jié),課堂時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以教師也無法向?qū)W生們傳遞更多的知識。這些問題也會影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,為了確保教學(xué)成效,老師們可以從家庭作業(yè)方面入手,讓學(xué)生們在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,這樣才能夠補(bǔ)齊短板,彌補(bǔ)課堂時間的不足。通過學(xué)生們的課下復(fù)習(xí)完成家庭作業(yè)任務(wù),才可以確保學(xué)習(xí)的效果,然而很多學(xué)生并沒有重視課外的任務(wù),老師布置的聽、說、讀、寫等只是應(yīng)付一下。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有60%的學(xué)生并沒有在家復(fù)習(xí)過英語課程,如果老師沒有安排家庭作業(yè),甚至學(xué)生們都不會交英語課本帶回家,所以學(xué)生們很難與英語學(xué)科產(chǎn)生共鳴,這樣就會導(dǎo)致學(xué)生們對于英語課程更加陌生。學(xué)習(xí)新知識不僅重在學(xué)習(xí),還要學(xué)會在課后復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,課堂時間有限無法全面掌握知識的內(nèi)容。只有在課后通過復(fù)習(xí)才能夠更好的理解知識,但是在此期間學(xué)生們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣才可以達(dá)成。老師和家長們也要共同營造出學(xué)習(xí)的環(huán)境,減少外界的干擾,讓學(xué)生們可以專心致志的將心思放在學(xué)習(xí)上。
學(xué)生們的能力有高有低,有些學(xué)生自身基礎(chǔ)良好,在學(xué)習(xí)英語方面并不吃力,回到家以后也可以自覺的學(xué)習(xí)英語的知識,甚至?xí)⒂⒄Z的磁帶錄音在家提前預(yù)習(xí),在學(xué)校以后能夠更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師和家長也可以教授學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)方式,不僅復(fù)習(xí)了知識的內(nèi)容,還可以引申出更多新的知識點(diǎn)。在這種模式下,英語基礎(chǔ)也會更加牢固。在后期成績會不斷的下降,缺少課后的復(fù)習(xí)英語成績就會一塌糊涂,也會逐漸的失去信心,這種情況將會造成越來越壞的結(jié)果。此時英語學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生可以協(xié)助基礎(chǔ)較差的學(xué)生,這種方式具有創(chuàng)新性,學(xué)校和老師也可以重視這種方式,經(jīng)過深入的研究給出對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案,在班級里面可以將這種方式推廣開來,看是否能夠產(chǎn)生良好的效果,如果能夠改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,就可以大規(guī)模的在學(xué)校推廣。
三、激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方法
(一)教師方面的方法
1.優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣
老師和學(xué)校在教學(xué)方式領(lǐng)域要展開優(yōu)化,學(xué)校對老師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)心的準(zhǔn)備來提高教學(xué)水平行明確制定嚴(yán)格的教學(xué)任務(wù),讓老師們通過精,教學(xué)期間老師們可以通過多種方式來帶動學(xué)生們的積極性,使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法來提高趣味性。同時必須要將現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合,將內(nèi)容與生活聯(lián)系起來,這些都可以應(yīng)用到實(shí)際中。
英語學(xué)習(xí)不能脫離生活實(shí)際,否則就會讓學(xué)生陷入迷茫,在小學(xué)時期學(xué)生們的心理更多的是偏向于生活領(lǐng)域感興趣的內(nèi)容,所以在課程的內(nèi)容上必須突出趣味性,讓學(xué)生們可以產(chǎn)生好奇心,因此建議貼近生活實(shí)際才能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生良好的互動感,教師們在教學(xué)方式上也要結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)出各種學(xué)習(xí)的場景,進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,同時一方面要利用教材學(xué)習(xí)知識點(diǎn),讓學(xué)生和老師之間能夠產(chǎn)生更好的溝通,教育結(jié)合生活的內(nèi)容才可以促進(jìn)教育的提升。
2.師生多溝通交流,縮小興趣兩級分化嚴(yán)重情況
小學(xué)生所處的階段比較脆弱,在課程難度的設(shè)定方面需要注意學(xué)生的心理特點(diǎn),隨著年級不斷增長,,特別是遇到困難和挫折以后會產(chǎn)生負(fù)面的情緒,避免學(xué)生遇到困難以后就止步不前。在英語學(xué)習(xí)方面,學(xué)生遇到困難時必須尋找背后的原因,通過談話和溝通,讓學(xué)生們講出對英語沒有興趣的理由,然后給予對應(yīng)的解決方案。學(xué)習(xí)成績增長較慢的老師們也不能放棄給予更多的指導(dǎo)和關(guān)注,鼓勵他們縮小差距。
在學(xué)習(xí)期間要建立起良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,拿自己的學(xué)生必須要和諧溝通,當(dāng)成朋友一樣,這樣才可以發(fā)自內(nèi)心的講出真心話,老師們不能將自己的身份擺得過高,同學(xué)們也不用過于自卑出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題是正常現(xiàn)象,只需要與老師正常溝通請教老師,老師們也會樂于解答,在此過程當(dāng)中就能形成良好的師生關(guān)系,這些都必須被關(guān)注起來才能夠執(zhí)行下去。同學(xué)們有了心理感受學(xué)生們也可以主動的和老師溝通,如果缺少這種交流就會給學(xué)習(xí)帶來困難,老師既是教授我們知識的人,也可以看到是我們的朋友,因此我們也要轉(zhuǎn)變自身的觀念,同學(xué)們也不能將老師看得過于嚴(yán)肅。學(xué)生們在心理上改變了觀念,才能夠正確的處理和老師之間的關(guān)系,在遇到困難時和老師求助,老師也會給予協(xié)助,同樣的老師們必須要調(diào)整好自己的心態(tài),面對學(xué)生們的問題要耐心解釋,不能傷害學(xué)生們的積極性,有主動提出問題的學(xué)生,老師可以給予鼓勵,讓學(xué)生們具備學(xué)習(xí)的信心。老師們一方面要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生,在物質(zhì)上給予獎勵,成績有了進(jìn)步,老師們可以多表揚(yáng)給予物質(zhì)獎品。學(xué)生們只有在心目當(dāng)中為自己定下了目標(biāo),在學(xué)習(xí)上才會有干勁兒,老師給予學(xué)生們獎勵,也可以激發(fā)學(xué)生們的積極性可以投入更多的精力放在學(xué)習(xí)方面,老師也要注意學(xué)生們的變化,這樣才能夠觀察到教學(xué)的效果是否可靠,同時這種方式也可以幫助學(xué)生們提高成績。放學(xué)以后老師們可以布置英語家庭作業(yè),可以讓他們發(fā)揮出記憶的優(yōu)勢。老師們可以協(xié)助男生學(xué)習(xí)英語給予他們更好的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)他們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師不能只站在成績的角度,也需要從學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分析,學(xué)生之間可以進(jìn)行課下的互動,在輕松愉快的氛圍之下討論學(xué)習(xí),這樣可以提升學(xué)習(xí)的效率,學(xué)生們在課下可以放松心態(tài),盡情的感受學(xué)習(xí)的樂趣,這種方式有利于讓學(xué)生們產(chǎn)生愉悅感,可以當(dāng)做是一個方向進(jìn)行嘗試。并且針對學(xué)生的成績進(jìn)行分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,讓學(xué)生們在他的指導(dǎo)下取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步,同時學(xué)生們的表現(xiàn)也要密切關(guān)注,給予學(xué)生們更多的獎勵,可以鼓勵他們前進(jìn),讓家長在課后督促學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)生方面的方法
英語教學(xué)離不開學(xué)生的配合,假如在該領(lǐng)域有著較好的能力,對于將來的發(fā)展有眾多好處,所以必須重視英語的學(xué)習(xí),不能將英語當(dāng)作是應(yīng)付升學(xué)考試的工具。
1.充分利用課堂時間,積極參與各種活動
小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是針對學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生們在課堂當(dāng)中就可以學(xué)到很多知識,充分利用課堂的時間,將老師傳授的內(nèi)容掌握到位,這樣才能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于老師布置的任務(wù)要積極主動地學(xué)習(xí),課后強(qiáng)化復(fù)習(xí)課前提倡預(yù)習(xí)。
面對不同的學(xué)生人群,老師要采用不同的方式來靈活應(yīng)對。切忌死記硬背,要對知識的內(nèi)容加以理解,最后學(xué)會正確的表達(dá)方式。在實(shí)踐的過程當(dāng)中運(yùn)用起來才能夠發(fā)揮出英語學(xué)習(xí)的效果,并且逐漸形成了英語習(xí)慣。
2.主動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
以往的教學(xué)方式,在著嚴(yán)重的弊端,沒有辦法發(fā)揮出學(xué)生的自主性,老師們往往更加主動的掌握教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容,然而這些方式并不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí),因此也要做出改變,必須強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們可以積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動,這也是當(dāng)前社會對于學(xué)生們的重要要求。課后老師給予學(xué)生的指導(dǎo),這種方式通常是老師主動性更強(qiáng),如果始終缺少主動性,就會損傷學(xué)生們的積極性,并且在其他方面也會出現(xiàn)問題,比如市場方面學(xué)生的思想就受到了限制,因此也要改變這種被動學(xué)習(xí)的模式。認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的作用,在不斷的發(fā)展過程當(dāng)中也要堅(jiān)持自己的目標(biāo),只有具有了理想和目標(biāo),才能夠有著更加清晰的動力,為了達(dá)到這些目標(biāo),學(xué)生們可以突破困難克服一切阻礙,也要達(dá)到最終的結(jié)果。激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動力,需要各界共同行動起來以身作則,通過自己的行為來帶動學(xué)生,讓他們也能夠更加積極的去學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的興趣,并且在隨后的學(xué)生生涯也能夠?qū)⑦@些習(xí)慣堅(jiān)持下去,其中也會形成自己的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生們以此為榮,因此老師和學(xué)校也要進(jìn)一步的優(yōu)化自身的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)施,比如現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá),也可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道讓學(xué)生們獲取學(xué)習(xí)英語的知識,通過這些方式也可以加深對知識的理解,現(xiàn)有的英文歌曲,英文電影,都可以作為學(xué)習(xí)的資源來應(yīng)用起來,老師與家長也要多溝通遇到學(xué)習(xí)方面的問題共同面對,這些群體共同組合起來可以形成共同的作用力,讓學(xué)生們可以產(chǎn)生更加真切的感受。這樣才能夠真正的從心底儀激發(fā)出想要學(xué)習(xí)的動力,并且老師和教育家長要監(jiān)督學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式,讓他們形成習(xí)慣,最終才可以產(chǎn)生合理的作用。
四、結(jié)論
英語是現(xiàn)代社會官方語言之一,在小學(xué)階段讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)英語的興趣非常重要,只有學(xué)生具備的興趣才能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)的更好,在教學(xué)期間注意學(xué)生的心理狀況和特點(diǎn),老師也要學(xué)會觀察,發(fā)揮更多的耐心,在與學(xué)生打交道的過程當(dāng)中可以學(xué)會換位思考,站在學(xué)生的角度來分析問題,這樣才能夠緊緊的抓住學(xué)生的心理狀態(tài),同時根據(jù)這些特點(diǎn)目前就出有針對性的教學(xué)方案,這樣在實(shí)踐的過程當(dāng)中可以指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容,并且能夠讓學(xué)生們快速的接受,才可以讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣。
小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,在這次調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)老師,盡管付出了較多的努力,但是成果并不好深入分析,談?wù)撨@些問題的原因有著多方面的,比如家長老師,學(xué)校和學(xué)生,他們本身都有著各種各樣的問題,這些都是學(xué)習(xí)的干擾因素,為了找到這些原因,我們需要深入的分析,讓學(xué)生們從概念上轉(zhuǎn)變過來,真正的將自己融入到學(xué)習(xí)上。這種局面需要花費(fèi)一定的時間來扭轉(zhuǎn),不是短時間就能夠完成的
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