部編版語文七年級(jí)下冊(cè)2022-2022學(xué)年第21課《古代詩歌五首-望岳》教案

望岳一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：1）背誦這首詩；理解詩的意境2）誦讀能力；聯(lián)想，想象能力過程與方法：1）朗讀法2）合作探究法情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛大自然，熱愛祖國(guó)河山；陶冶美的情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：背誦此詩2、難點(diǎn)：理解詩的意境三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)語：以泰山圖片導(dǎo)入新課2、作者簡(jiǎn)介杜甫，字子美，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映時(shí)事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實(shí)的反映了所處的時(shí)代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國(guó)憂民，被譽(yù)為“詩圣”。代表作品：《前出塞》《詠懷五百字》《北征》《兵車行》“三吏”“三別”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》《登高》。代表作：“三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》這首詩是杜甫早期的作品。當(dāng)時(shí)年輕的詩人離開了長(zhǎng)安，到兗州去省親——其父杜閑當(dāng)時(shí)任兗(yǎn)州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友，這首詩就是這期間寫的。泰山，古稱東岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、為五岳之首。泰山拔起于齊魯丘陵之上，長(zhǎng)達(dá)二百公里。主峰突兀，山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巒層疊，形成“一覽眾山小”和“群峰拱岱”的高曠氣勢(shì)。泰山多松柏，更顯其莊嚴(yán)巍峨蔥郁；又多溪泉，故而不乏靈秀與纏綿?？~緲變幻的云霧則使它憑添了幾分神秘與深?yuàn)W。朗讀

1）聽朗讀《望岳》。學(xué)生聽讀，要求聽準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。2）全體學(xué)生齊讀。

3）學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

5、了解詩的內(nèi)容

1）學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。

2）全班交流問題及解答。

3）學(xué)生說說詩句的含義。

6、再次朗誦：要求學(xué)生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當(dāng)時(shí)望岳的情景。同學(xué)們，經(jīng)過剛才的朗讀和翻譯之后，你覺得詩的哪一句給你留下的印象是最深刻的？為什么？出示問題，小組研討：1）這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)。2）《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對(duì)此做具體解釋。首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。3）思考：頷聯(lián)里“鐘”和“割”二字用得好在哪里？說說看。這二字都用了擬人的修辭手法。“鐘”字寫出了大自然的多情，將它的神奇秀麗景色全分給了泰山?！案睢弊謱懗隽颂┥健盁o情”地切斷了山的陽光，使山的南北兩面陰陽截然不同，也凸顯了泰山遮天蔽日的碩大形象。4）如何理解“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”這句話？泰山上疊起的層云使自己心胸?fù)u蕩，睜大眼睛看著歸鳥入林，這句詩不僅寫出了詩人當(dāng)時(shí)專注的神情，也體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛之情。5）詩歌語言精煉，包含哲理，你能賞析嗎？會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?。“?huì)當(dāng)凌絕頂”表達(dá)詩人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概，使全詩的意境格外的雄闊高昂。

“一覽眾山小”