2018高考人物傳記復習

2018高考人物傳記復習第一頁，共63頁。傳記閱讀2018高考語文一輪復習第二頁，共63頁。一、什么是傳記？

是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。第三頁，共63頁。傳記相關知識----分類自傳——語言或親切自然或幽默調侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。他傳——語言或樸實自然或文采斐然。評傳——記敘與議論各半，注意整合評價議論的文字。第四頁，共63頁。四、【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結構基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。第五頁，共63頁。傳記的特點真實性文學性資料全面豐富翔實（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。（5）能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關系，客觀公允

人物塑造力求個性化、形象化

運用多樣的藝術手法來刻畫人物注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對比、抑揚、襯托……時間推移法空間轉換法合符特定的歷史背景、社會環(huán)境

第六頁，共63頁。小結：傳記文學寫作上有哪些特點？（1）真實性：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡?！保?）文學性：形象生動的寫人藝術。A、選材典型，詳略得當。B、敘行錄言，重視細節(jié)。C、首尾照應、巧用修辭、敘議結合、正側相映、對比突出等。D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。第七頁，共63頁。閱讀要求1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系；4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。（探究）8第八頁，共63頁。閱讀傳記作品的要求勾劃評價性的語言標注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法9第九頁，共63頁。品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：準確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內容）第十頁，共63頁。題型一：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷）答題策略：緊扣傳主身份特點，留主刪次切分人生階段進行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎上整合而成。

第十一頁，共63頁。解題步驟泛讀——了解文章大意、結構圈出關鍵詞、句審題——確定范圍、角度、要求精讀——尋找相關信息篩選關鍵詞語加工——按題目要求整合嚴格按照解題步驟解題，是得分的增長點第十二頁，共63頁。理清傳記陳述的基本事實：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。13第十三頁，共63頁。要點概括題答題要領審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準答題區(qū)間語言精煉準確（合并同類項法），可用原文語言作答簡、準、全看分答題分點答題力求全面第十四頁，共63頁。題型二：概括傳主的性格特點答題策略——抓住傳記敘寫的事件和文中的細節(jié)描寫。第十五頁，共63頁。把握傳主形象特點（性格、精神品質等）：

1）抓評議性、概括性的詞句

2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細節(jié)描寫這一細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質，起到什么作用等。

3）抓傳主背景與作者意圖

分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關系第十六頁，共63頁。傳記類文章刻畫人物的主要手法：①正面描寫（細節(jié)描寫：肖像描寫行動描寫語言描寫心理描寫）表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿②側面描寫(他人襯托)

③環(huán)境描寫：社會環(huán)境（社會背景）第十七頁，共63頁。題型二：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質[2007年廣州二模]從雨果對巴爾扎克的描述中，你看出巴爾扎克有哪些特點?(4分)

女仆離開了我，我等了一會兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。

我們穿過一個走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術品——瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。

一個月以前，我曾來到這個房間里看他。當時他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會痊愈。我們談了很多，還爭論了政治問題。他是正統(tǒng)派，他責怪我“蠱惑人心”。他對我說“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢?除了國王的稱號之外，那可是最尊貴的頭銜了!”

他還對我說：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個廊臺，廊臺樓梯上的門對著小教堂，我用鑰匙開了門就可以去望彌撒。花園對我無所謂，我更看重這個廊臺。”

內政部長巴羅士參加了葬禮。墓穴在山丘上，我們到達那里時，已經(jīng)是人山人海。①熱愛藝術；③樂觀，對生活充滿信心。④關心政治；⑤看重王室的榮耀；⑥對宗教很虔誠：⑦具有非凡的社會影響力。②為人(對朋友)熱情；第十八頁，共63頁。題型三、分析傳主的性格、情感。

示例：

少年盧梭有那些良好的思想個性？請你根據(jù)文本概括出來?！渡倌瓯R梭》

答題策略：把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關系。19第十九頁，共63頁。

少年盧梭法國盧梭

①我自呱呱墜地，就帶來了泌尿病，幾瀕于危，很難有發(fā)育的希望的。它雖然時發(fā)時愈，可是有時甚至還會并發(fā)別的病癥，至今還受著它的苦痛呢！我寫到這兒，真要感謝我的姑母，她費盡了心血才把我扶養(yǎng)長大，她那時是一個端莊干練的少婦，她至今尚健在，雖已八十多歲的高齡了，可是仍服侍比她年紀小而嗜酒的丈夫！親愛的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年邁之時，報答您以前哺育的恩惠呀！還有我的親愛的乳母茄克令也還健在，我既由她的手來開啟了我的眼睛，死時也得靠它抿合的呀！珍重親情﹑感恩圖報第二十頁，共63頁。題型四：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話。第二十一頁，共63頁。3.①運用側面描寫的手法，使人物形象更完整、更豐滿、更突出。②補充了傳主的個性材料，使讀者對他有一個更全面的了解。③運用對比手法，突出了埃爾米特的完美人格?！窘Y合文本】④引用名人評價，增加了傳記的真實性和感染力。第二十二頁，共63頁。

【總結歸納】1.寫人的文章應該怎么來寫？細節(jié)與事件是最主要的元素。2.寫人的文章寫作重點是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過塑造其形象，來表現(xiàn)其人格魅力。3.寫人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫（外貌、語言、行動、心理等）、白描、襯托、對比、側面描寫等；修辭手法：比喻、排比、反問、設問等。第二十三頁，共63頁。答題策略小結：A、傳記中對傳主之外的人物的敘寫或引用一般都是為傳主服務的。B、題目答案一般包括兩個部分：

①手法或傳統(tǒng)作用；②結合文本分析效果。

24第二十四頁，共63頁。題型五：為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細記敘？——因為這一階段是傳主成長過程的一個關鍵時期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。

第二十五頁，共63頁。選材的目的：詳略得當讀者陌生符合主題/突出人物性格詳寫讀者熟悉略寫不符合主題題型六：選材的處理——詳略得當?shù)诙?，?3頁。

從語義和句式特點看:語句關鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等。

從語言風格看:含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。

題型六：文章語言有哪些特點？請舉例分析說明傳記常見的語言特色第二十七頁，共63頁?！窘忸}指津】

解答此類題目，要辨明文體，注意個性。就語言特色而論，一般說來，通俗是傳記類文本語言的基本特色。但其類別不同，語言的風格特點的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。第二十八頁，共63頁。分析傳記語言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評結合。在分析文本語言的時候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句），然后對這些例句進行理性的分析評價。第二十九頁，共63頁。作用鑒賞題

通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，了解作者這樣處理的意圖；第三十頁，共63頁。題型1、手法的作用2、語句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記

所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內容。

點明手法+分析總－分作用鑒賞題第三十一頁，共63頁。1、手法的作用①何種手法（細節(jié)，某種描寫，對比等）②體現(xiàn)傳主的精神、形象③有何效果（加強了文章的文學色彩，使形象真實的同時更生動鮮明，更有人性化。）第三十二頁，共63頁。

肖像描寫

行動描寫

突出人物性格正面描寫

語言描寫

使形象血肉豐滿

心理描寫

細節(jié)描寫自然環(huán)境

環(huán)境

烘托側面描寫

社會環(huán)境

他人

襯托塑造人物的方法第三十三頁，共63頁。傳記作品的表現(xiàn)手法有哪些？細節(jié)描寫：

（閱讀傳記需要特別關注細節(jié)描寫。）

通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象。

①呈現(xiàn)傳主的內心世界，折射出傳主的精神品質，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征。②使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。③還可增強文章的可讀性和感染力。第三十四頁，共63頁?，F(xiàn)代文中細節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達中心。（傳記、小說等都適用）（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）第三十五頁，共63頁。運用適當?shù)谋磉_技巧來突出傳主形象(一)環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調,表現(xiàn)對傳主的感情.(2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運用對比來突出傳主的形象.(三)運用選材(以小見大.點面結合)來塑造傳主形象第三十六頁，共63頁。對比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。

使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。先抑后揚：

使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。第三十七頁，共63頁。襯托法：

①突出強調表現(xiàn)的主體事物，②表達強烈的感情和感受，③豐富文章的表現(xiàn)技法，④深化文章的主題。第三十八頁，共63頁。象征：①將某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；②把不便于明說的意思含蓄地表達出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。第三十九頁，共63頁。人稱：

①自傳（第一人稱）：文本以當事人的口吻來敘述。敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。第四十頁，共63頁。敘述順序：

①順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。

②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。

③插敘：幫助展開主要事件，或對主要人物的身份、性格作簡要介紹。第四十一頁，共63頁。1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物表達技巧性試題思路第四十二頁，共63頁。語句的作用

重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：

（1）使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。（2）與主旨相關的句子。指的是有透過句子的字面意思所表達的深層內涵的句子。第四十三頁，共63頁?？偨Y：1、從分析句子的結構入手2、從分析句中的重要詞語入手3、從分析句子的位置入手4、從分析句子的修辭手法入手5、從分析作者的表達意圖入手第四十四頁，共63頁。答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

例1：兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似的咆哮催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿崇高友情的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。《話說知音》

問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？

從分析句子的修辭手法入手從分析句子的結構入手第四十五頁，共63頁。答：（1）追趕時間：雖已年邁，仍要珍惜余生，振作精神；（2）晨曦；永葆青春，向父親那樣積極進取。問：從文中看，“我還要追趕時間的晨曦”這句話有什么含義？例2：懷表在我身上焐得很熱，我時常摸出看看它，我聽到的是時間的足音。我不可能是敲木魚的和尚，應該承認已進入暮年，但還有點晚晴火紅；我還要追趕時間的晨曦哩。從分析句中的重要詞語入手第四十六頁，共63頁。

問：結合文章內容，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”這句話的深刻含義。例3：書中畢竟有人生，人生畢竟一部書。書林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品；人生詭譎，仍要堅韌地追求活著的真諦。答：（1）人生如書，書如人生。（2）人生詭譎，猶如書林雜蕪。（3）人生要追求活著的真諦。從分析句子的位置入手從分析作者的表達意圖入手第四十七頁，共63頁。1.千方百計弄清詞、句含義。2.結合人物形象與事跡，理解句子或文段的言外之意。3.務必詳細解說運用了什么表現(xiàn)手法。4、結合作者觀點及情感態(tài)度，緊扣文本，分析這樣寫的作用。解答“詞、句含義、作用”題：第四十八頁，共63頁。句子（或細節(jié)）在文中的作用，要從三個方面去考慮：一是在內容上，突出傳主的某種精神品質，表達主題（尤其是小說）等；二是在結構上，統(tǒng)領全文、引出下文，奠定某種感情基調、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應前文、點題、卒章顯志、畫龍點睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。）第四十九頁，共63頁。如何整體鑒賞一篇傳記？內容上：①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風貌等。②內容深刻真實，給人以深刻啟示。寫法上：①結構上，嚴謹流暢，重點突出，層次分明等。②語言上，富有情感和含蘊，表現(xiàn)力強，生動形象等。③選材上，精當，說服力強等。④表現(xiàn)手法上第五十頁，共63頁。

探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀。“探討文本反映的人生價值和時代精神”：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。⑵探討文本反映的人生價值和時代精神。⑶探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。傳記探究題第五十一頁，共63頁。人物傳記文本探究題設題角度：1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價值和時代精神；（社會影響角度）

（篇）2、傳記文本獨特的表現(xiàn)技巧和藝術特色；（寫作藝術角度）（線）3、傳記文本獨特的社會價值。(選材角度)（線）4、探究文本中的疑點、難點和空白點，提出自己的見解。（點）第五十二頁，共63頁。

探究題按開放程度可分:限制型、半開放型、全開放型１、限制型。闡述的信息主要從文本概括。第五十三頁，共63頁。２、半開放型。

半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實——總結陳詞。(1)觀點：明白無誤地表明觀點。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關鍵點。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質來談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實：遵循“內引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實。(4)小結：回扣觀點，簡要作結。第五十四頁，共63頁。答題要領:“一認為、兩結合”(1)有自己明確的觀點?！拔艺J為”(2)總體陳述理由。(3)結合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結合自己經(jīng)驗和實踐分點列出事實依據(jù)。(5)語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整。第五十五頁，共63頁。

３、全開放型。（觀點+分析）

這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達簡明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪種類型：觀點+分析（結合文本或聯(lián)系現(xiàn)實和知識儲備）(2)分析部分要分點作答。