初中教師代表發(fā)言稿

初中教師代表發(fā)言稿

教育須要奉獻(xiàn)，不懂奉獻(xiàn)的老師絕不會(huì)是一位好教師;教育須要實(shí)力，不留意提高教育教學(xué)實(shí)力的教師也絕不是好教師。下面是我為大家?guī)淼某踔欣蠋煷戆l(fā)言稿，盼望大家喜愛!

初中老師代表發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

你們好!

今日是第____個(gè)老師節(jié)，市委、市政府、市教育局特地組織召開隆重的慶祝和表彰大會(huì)，在此，我代表全市第一線的老師向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝!

教育是最清苦的行業(yè)，老師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的將來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純潔;外面的前途是美妙的，但這里的意義更崇高、更神圣。老師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生志向，締造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更簡(jiǎn)單讓你找到心靈的歡樂和精神的華蜜。

酷愛學(xué)生，才會(huì)有意識(shí)地把自己的精神生命與學(xué)生的精神生命融為一體，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生依戀的感情，進(jìn)而很快地在老師的職業(yè)中找到歡樂和華蜜。蘇霍姆林斯基說：“此時(shí)此刻，當(dāng)我思索著老師的工作時(shí)，得出一條結(jié)論：只有你自己依戀孩子們，離開他們就感到無法生活，只有在跟他們的接觸中你才能找到華蜜和快樂的時(shí)候，孩子們才會(huì)依戀你?！?/p>

酷愛學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地思索教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問題，并拿起筆來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的寫作，不是無病呻吟、嘩眾取寵，而是有感而發(fā)，真情實(shí)意。

酷愛學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)展課堂教學(xué)改革，以學(xué)生的終身開展為己任，以造就優(yōu)秀而歡樂的學(xué)生為目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)參加到課堂中來，師生間互為教師，相互教育，共同成長(zhǎng)。

作家冰心說：“有了愛，就有了一切。”作為老師，有了愛，就有了老師職業(yè)的一切。我喜愛學(xué)生，喜愛當(dāng)班主任，喜愛語(yǔ)文教學(xué)，喜愛枯燥的教科研工作。在這個(gè)過程中，我感受到了學(xué)生的信任和崇敬，找到了老師的歡樂和華蜜，我與學(xué)生一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。我的一個(gè)樸實(shí)的志向是：終身從教，獻(xiàn)身教育。

前幾天，讀到散文《好教師，是一生的禮物》，我不禁怦然心動(dòng)，但既而立刻涌上愧疚之情，我忍不住問自己：你是一個(gè)好教師嗎?你給學(xué)生帶來過享受一生的禮物嗎?第一個(gè)答復(fù)是：你算不上一個(gè)好教師。其次個(gè)答復(fù)是：但是你應(yīng)當(dāng)努力成為一個(gè)好教師!因?yàn)槟氵x擇了教師這個(gè)高尚而圣潔的職業(yè)。

中青年老師們，讓我們努力成為一個(gè)好教師吧!努力為學(xué)生帶去終身享用的禮物!

請(qǐng)?jiān)试S我總結(jié)一下今日的發(fā)言。作為名師，我們須要安靜為學(xué)，安靜為人。永不滿意，永不停步。作為中青年一代老師，我們須要用心教書、酷愛教育。腳踏實(shí)地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做老師最歡樂的事莫過于窮盡畢生之力，探究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡送的老師?！奔偃缥覀兡軓摹坝眯慕虝?，酷愛教育”起先，取得成果和榮譽(yù)后又能“安靜為學(xué)，安靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡送的老師，就能在自己的職業(yè)中找到歡樂和華蜜，使每天都成為自己的老師節(jié)!使每天的教育都充溢朝氣和活力。

感謝!

初中老師代表發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家上午好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美妙時(shí)刻，我們共同迎來了第____個(gè)老師節(jié)。能在這樣一個(gè)特殊的日子里，作為老師代表發(fā)言我感到特別榮幸，心情也特殊激烈。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師向出席今日大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝和崇高的敬意!向奉獻(xiàn)在我們東趙鄉(xiāng)教育的每一位教師說一聲：教師，您辛苦了，祝您節(jié)日歡樂!

我和全部的老師一樣，選擇了老師職業(yè)，也酷愛這個(gè)職業(yè)，教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并歡樂著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽耍α?，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的協(xié)助，家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠(chéng)地感謝政府給我們締造了良好的育人環(huán)境;感謝教師們給我的協(xié)助;感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更應(yīng)當(dāng)感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)產(chǎn)，化作我工作的動(dòng)力。我愛我的事業(yè)，我會(huì)把謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用老師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的老師?？釔劢逃聵I(yè)，我將做學(xué)生的好教師，做學(xué)校的好老師，奉獻(xiàn)教育，效勞學(xué)生。

教師們，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的崇拜，我們不敢懈怠，我們照舊努力而前行。在此，我向在座的每位老師發(fā)出建議：讓我們傾心教育，做有境界的老師;專心教書，做有責(zé)任的老師;潛心探究，做有思想的老師;醉心課堂，做有激情的老師;真心奉獻(xiàn)，做有愛心的老師。我們堅(jiān)信，東趙教育的騰飛將由我們撐起，千萬(wàn)孩子的幻想將由我們實(shí)現(xiàn)!請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，民族復(fù)興，我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!

最終，祝愿全部的`領(lǐng)導(dǎo)、來賓：工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意!祝愿全部的教師：節(jié)日歡樂!家庭華蜜!感謝大家!

初中老師代表發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、敬愛的同學(xué)們：

大家上午好!

在這喜慶祥和的美妙日子，我們迎來了第____個(gè)老師節(jié)、迎來了新的學(xué)年、新的學(xué)期、新的學(xué)生、新的盼望。作為老師代表發(fā)言，我很榮幸，心情亦激烈特別。我謹(jǐn)代表受表彰的各位優(yōu)秀老師，向各位領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)懷支持我們工作的全部人士，表示誠(chéng)心的感謝!向辛勤耕耘、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的全體老師，致以節(jié)日的問候和最真誠(chéng)的祝愿!向剛來到和已在五中磨練雛鷹翅膀一或兩年的各位同學(xué)，致以最最美妙的祝福。

作為老師，我們愛我們的事業(yè)。我們把“和家長(zhǎng)一起協(xié)助孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)”作為了自己的座右銘，始終用老師的職業(yè)道德衡量著自己、鞭策著自己。從作為一種職業(yè)，到把老師當(dāng)作一種志向與事業(yè)的追求、一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。我想，作為一種職業(yè)，教育最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨學(xué)生共同經(jīng)驗(yàn)從無趣到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與快樂，真正體會(huì)到了老師是榮耀的、教書是肅穆的、講臺(tái)是神圣的、桃李芳香于天下是華蜜的。

教師們，再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的肺腑之愛。為了我們達(dá)旗五中的明天，讓我們接著努力，一如既往地、初衷不改地酷愛教育事業(yè)，做學(xué)生的好教師，做學(xué)校的好老師，奉獻(xiàn)教育、效勞學(xué)生，直至絲已紡盡、矩已成灰。

最終祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師節(jié)日開心!身體安康，萬(wàn)事如意!在歡送初一學(xué)生的同時(shí)也祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)芝麻開花節(jié)節(jié)高、百尺竿頭放步行，早日成為華邦之柱石、中國(guó)之棟梁。

感謝大家!

初中老師代表發(fā)言稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的教師們：

大家好!

我很榮幸能在這里代表老師發(fā)言。首先，讓我用最真誠(chéng)的祝愿，祝福大家工作順當(dāng)，身體安康，節(jié)日歡樂。

在教師看來，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。我堅(jiān)信，在座的許多教師和我一樣，從踏上三尺講臺(tái)的第一天，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成國(guó)家棟梁之才，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。作為老師的我們，為了祖國(guó)的將來，堅(jiān)守在自己教書育人的崗位上。雖說我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛袑W(xué)生的崇敬和愛戴，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過的`學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的旺盛興盛獻(xiàn)出自己的青春和力氣。

瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、特性多樣的學(xué)生確定了我們對(duì)教育的理解只能深化而不能停頓。我們須要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，改善思維品質(zhì)，提高洞察實(shí)力;

我們須要深化思索，以發(fā)覺教育中的新狀況、新問題;我們須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心探究，以滿意學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問題;我們須要汗水，但更須要才智，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生安康地到達(dá)志向的此岸。

教師們，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把激情與幻想奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，才無愧于老師這個(gè)榮耀的稱號(hào)。學(xué)校騰飛，我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!教師們，讓我們攜起手來，把新學(xué)期作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自崗位上，同心協(xié)力，奮勉進(jìn)取，為我校更美妙的明天而共同努力吧!

最終再次祝領(lǐng)導(dǎo)、教師們節(jié)日歡樂，感謝大家!

初中老師代表發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

上午好!

今日是我們的節(jié)日。

我們團(tuán)聚一堂，慶賀老師節(jié)。特別榮幸，作為州鄞中學(xué)老師隊(duì)伍中的一員，有時(shí)機(jī)走上這個(gè)舞臺(tái)，說說我的節(jié)日感言。

我，一個(gè)耕耘教壇22年的老兵，不知承受了教師多少恩澤，才能站在三尺講臺(tái)上，專心撒播學(xué)問與愛的種子。以一種名貴而神圣的姿態(tài)，教育影響另一群名貴而神圣的生命。

我已經(jīng)分不清是哪個(gè)教師傳授的學(xué)問，形成我的專業(yè)學(xué)問，供應(yīng)我過上得體生活的根本條件，卻還清楚地記得小學(xué)教師的教育熏陶，給予我踴躍向上的生命姿態(tài)：

我曾站在學(xué)校簡(jiǎn)陋的領(lǐng)操臺(tái)上，用稚嫩的比劃，帶著同學(xué)們呈現(xiàn)規(guī)整與朝氣;教師外出學(xué)習(xí)，一群10歲的小學(xué)生曾靜謐有序地自習(xí)了一個(gè)上午，贏得了過路的村里人的交口贊揚(yáng)，讓我懵懂地感受到自律的生命所蘊(yùn)含的力氣;小小的村校第一次舉辦全縣公開課，我用“鬼子舉起刀砍下去”的消沉聲調(diào)，來表現(xiàn)英雄人物在屠刀下的悲壯，擠滿教室的聽課教師被打動(dòng)了，不住地點(diǎn)頭，我初嘗締造的歡樂;天寒地凍的早晨，同學(xué)們堅(jiān)持象征性長(zhǎng)跑，教師說，積少成多，我們就能“跑到”北京……割草養(yǎng)兔、辛勤灌園、栽樹種花、自辦圖書館，教師的哪一種努力不讓我就讀的農(nóng)村小學(xué)校勃發(fā)朝氣?雖然它又小又舊又簡(jiǎn)陋。我很佩服我的教師，他同時(shí)擔(dān)當(dāng)兩個(gè)年級(jí)的全部教學(xué)工作，他執(zhí)著地懷著在上世紀(jì)七十年頭的人看來難以理解的志向，在我們貧瘠的土壤上播下盼望的種子。

這就是老師職業(yè)的神圣，能讓學(xué)生“在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只恒久不會(huì)流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個(gè)淡綠的夜晚和蘋果”。

回首過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我曾青澀，也曾懵懂，但我不曾愧對(duì)教師給我的殷殷期盼，我也無愧于老師這個(gè)神圣的稱號(hào)。

聽我的學(xué)生再次唱起課堂上我讓他們唱過的一首歌;聽學(xué)生很多年后道出家長(zhǎng)會(huì)上我對(duì)她媽媽說的“你女兒將來可以當(dāng)作家”所包含的鼓舞與期許;聽學(xué)生說起幾年前我發(fā)表的某一篇文章對(duì)她的啟迪，以及在學(xué)生最苦悶時(shí)，我曾給她的開導(dǎo)與鼓舞。那些隨時(shí)間之流淌走的片段，竟然被學(xué)生如數(shù)家珍，好好保存，就像我如今仍舊感念教師的點(diǎn)滴訓(xùn)誨一樣。人生是一面鏡子，我從學(xué)生身上照見了自己的過往，也照見了我們?nèi)繛槿藥熣叩纳袷ヘ?zé)任和奇妙的締造力。

我曾問一位資深的老師，除了學(xué)科學(xué)問，你還想給學(xué)生什么?他說：和善、正直、勤奮、有責(zé)任感，有上進(jìn)心，不輕言放棄。他意猶未盡，但余下的答案我已經(jīng)很清晰，應(yīng)當(dāng)涵蓋一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)當(dāng)具備的美德，因?yàn)檫@也是我的答復(fù)。

這就是老師職業(yè)的神圣。所以，假如有人問我，你會(huì)怎樣度過后半程的教學(xué)生涯?我必須會(huì)說：我仍舊要像我的教師