部編版九年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案

部編版九年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題及答案全套部編版九年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)題一(第一、三單元)(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運(yùn)用(每小題2分，共16分)1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(B)A．高傲(ào) 捷報(bào)(jié) 血雨腥風(fēng)(xīng)B．呻吟(shēng) 干癟(biě) 取義成仁(rén)C．翡翠(fěi) 淤灘(yū) 傷痕累累(lěi)D．笑渦(wō) 旌旗(jīng) 噴薄而出(pēn)【解析】B項(xiàng)，呻(shēn)。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)A．迷惘沸騰膽怯 B．篷勃蠢笨富饒C．隧洞疲備烽煙 D．簇新胚牙蜿蜒【解析】B項(xiàng)，蓬勃；C項(xiàng)，疲憊；D項(xiàng)，胚芽。3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(D)A．在漫長(zhǎng)的革命歲月中，他經(jīng)受住了無數(shù)次血雨腥風(fēng)的考驗(yàn)。B．八女投江，毅然結(jié)束自己的生命，未嘗不是取義成仁的一種辦法。C．?dāng)橙说膰?yán)刑拷打，雖然使方志敏體無完膚，傷痕累累，但是他仍然沒有吐露一句黨的秘密。D．下課鈴剛響，他就從教室里噴薄而出。【解析】“噴薄而出”形容水涌起或太陽初升時(shí)涌上地平線的樣子。用在此處不合語境。4．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(B)A．日本要想發(fā)展同亞洲鄰國(guó)的關(guān)系，關(guān)鍵在于它能否正確認(rèn)識(shí)歷史、重信踐諾。B．據(jù)全國(guó)旅游工作會(huì)議透露，我國(guó)將從今年開始分級(jí)建立游客旅游不文明檔案。C．漫步于美麗的會(huì)龍山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。D．通過持續(xù)不斷的校園安全宣傳教育活動(dòng)，使全校師生的安全意識(shí)大幅度提高?！窘馕觥緼項(xiàng)，一面對(duì)兩面，把“能否”去掉。C項(xiàng)，“皎潔的月光”和后邊的“從遠(yuǎn)處傳來”不搭配，可以把“皎潔的月光和”刪去。D項(xiàng)，缺少主語，刪去“通過”或“使”。5．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)A．早晨媽媽問小明早餐想吃什么，小明說：“哎呀，你想做什么就做什么，別吵我睡覺！”B．同學(xué)分別依依不舍，小偉送給好朋友一支鋼筆，說：“小小禮物不成敬意，還請(qǐng)笑納。”C．售貨員勸阻要買煙的初中生小李，小李說：“買什么是我的自由，管那么多干嘛！”D．你安慰傷心難過的同桌說：“早知這樣何必當(dāng)初，活該了吧，不過亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚也?！薄窘馕觥緼項(xiàng)，對(duì)長(zhǎng)輩語氣不耐煩，沒有禮貌；C項(xiàng)，用語不禮貌；D項(xiàng)，“活該”有指責(zé)之意，不符合安慰的目的。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)我的祖國(guó)，我深深愛戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，________；你是奮蹄疾馳的駿馬，________；你是沖天騰飛的巨龍，________。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。A．叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆B．叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時(shí)代的風(fēng)云D．喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆【解析】“雄雞”對(duì)應(yīng)“喚醒黎明”，“駿馬”對(duì)應(yīng)“掙脫千年的羈絆”，故選C。7．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．《海燕》的作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。B．舒婷，原名龔佩瑜，著名女詩(shī)人，是朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。C．“烽煙”是古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。D．“取義成仁今日事”中的“取義成仁”，出自道家的“舍生取義”“殺身成仁”的思想主張。【解析】D項(xiàng)，不是道家，是儒家。8．下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．《西游記》中有很多膾炙人口的故事，與孫悟空相關(guān)的有三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、真假美猴王等。B．《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山，到梁山好漢聚齊一百零八位，直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的瓦西里神父從來不問孩子們功課，害得保爾和幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一起到神父家去補(bǔ)考。D．《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余分別是第一部《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、第三部《格列佛游記》?！窘馕觥緿項(xiàng)，第三部是《神秘島》。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)(2018·北部灣)炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)采薇①中國(guó)結(jié)作為我國(guó)特有的手工編織工藝品，淵源久遠(yuǎn)，始于上古，興于唐宋，盛于明清。最初，古人的銅鏡背后一般都有繩紐，可以系上繩飾，方便手持。后來，窗簾、帳鉤、笛簫、香袋等下方常系有美觀的裝飾結(jié)。幾千年來，這些美麗的繩結(jié)代代流傳，它們從舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié)推展至漢朝的儀禮記事，再演變成為今天精致的藝術(shù)品。因其外觀對(duì)稱精致，符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念，故命名為“中國(guó)結(jié)”。從《紅樓夢(mèng)》第三十五回“白玉釧親嘗蓮葉羹，黃金鶯巧結(jié)梅花絡(luò)”中的描寫來看，中國(guó)結(jié)在清代是一種非常流行的裝飾品，而且已經(jīng)不局限在女性服飾之中。只不過那時(shí)不叫“中國(guó)結(jié)”，而叫“絡(luò)子”。②中國(guó)結(jié)包含著非常多變且豐富的結(jié)繩工藝，有同心結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、雙線結(jié)、十字結(jié)、吉祥結(jié)等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇。中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。在北京申辦奧運(yùn)會(huì)的過程中，中國(guó)結(jié)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，深受各國(guó)朋友的喜愛。③中國(guó)結(jié)的編制大致可分為基本結(jié)、變化結(jié)及組合結(jié)三大類，它們具有共通的編結(jié)原理，可歸納為基本技法與組合技法。基本技法是以單線條、雙線條或多線條來編結(jié)，運(yùn)用線頭并行或線頭分離的變化，做出多彩多姿的結(jié)或結(jié)組。而組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及耳翼勾連的方法，靈活地將各種結(jié)組合起來，完成一組組變化萬千的結(jié)飾。④一件結(jié)飾講究整體美，不僅要用線恰當(dāng)、線紋平整、結(jié)形勻稱，結(jié)與飾物還要搭配協(xié)調(diào)。選線時(shí)要注意色彩，若為古玉一類的古雅物件配編中國(guó)結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)，諸如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調(diào)、深沉的物件編中國(guó)結(jié)，夾配少許金、銀或亮紅等色調(diào)醒目的細(xì)線，會(huì)使整個(gè)結(jié)飾有栩栩如生之感。除了用線，一件結(jié)飾還包括鑲嵌的圓珠、管珠等墜子，以及各種金銀、玉石、琺瑯等飾物，如果選配得當(dāng)，整件結(jié)飾會(huì)顯得更加璀璨奪目。⑤中國(guó)結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心結(jié)寓意白頭偕老、永結(jié)同心，團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇、前程似錦，雙線結(jié)寓意財(cái)源廣進(jìn)……那車前窗上掛著的紅紅的平安結(jié)寄托著家人溫馨的祈愿。在新婚儀式上裝飾的盤長(zhǎng)結(jié)寓意一對(duì)相愛的人永遠(yuǎn)相隨相依，永不分離。一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，曲曲折折中表達(dá)著人們的美好愿望，一串中國(guó)結(jié)就是一串代代相傳的祝愿。⑥中國(guó)結(jié)所展現(xiàn)的情致與智慧正是中華古老文明的審美內(nèi)涵。對(duì)炎黃子孫而言更有著獨(dú)特的寓意。繩線曲折回環(huán)、緊密相連，正如炎黃子孫緊密團(tuán)結(jié)、心連一處。如今，中國(guó)結(jié)隨著華人的腳步走向了世界的每一個(gè)角落，每逢我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，都能看到紅紅火火的中國(guó)結(jié)。無論是海外游子，還是駐守鄉(xiāng)土的親人，對(duì)所有炎黃子孫來說，掛起中國(guó)結(jié)的地方就是家。(選自《初中生閱讀》，有刪改)9．下列關(guān)于“中國(guó)結(jié)”的說法，有誤的一項(xiàng)是(D)A．中國(guó)結(jié)為我國(guó)所特有，它是上古時(shí)期就已出現(xiàn)的一種手工編織工藝品，歷史悠久。B．中國(guó)結(jié)得名的原因與其外觀對(duì)稱精致有關(guān)，它符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念。C．中國(guó)結(jié)在編結(jié)原理相通的基礎(chǔ)上，采用不同技法編結(jié)出類型不一、各具特色的結(jié)飾。D．中國(guó)結(jié)在《紅樓夢(mèng)》中有記載，清代稱其為“絡(luò)子”，是當(dāng)時(shí)流行的女性專有飾品?！窘馕觥緿項(xiàng)，“是當(dāng)時(shí)流行的女性專有飾品”有誤。10．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是(C)A．題目點(diǎn)明說明對(duì)象，揭示文章內(nèi)容，指出中國(guó)結(jié)與炎黃子孫的關(guān)聯(lián)，富有吸引力。B．第①段中加點(diǎn)的詞語“一般”，表示繩紐出現(xiàn)的頻率，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。C．第⑤段畫線句運(yùn)用舉例子、作比較的說明方法，說明中國(guó)結(jié)圖案寓意豐富美好。D．本文按邏輯順序介紹中國(guó)結(jié)的起源、得名、工藝、編制、搭配及圖案寓意等相關(guān)知識(shí)?！窘馕觥緾項(xiàng)，沒有運(yùn)用作比較的說明方法。11．下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是(B)A．中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的神韻成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時(shí)深得各國(guó)的青睞。B．為達(dá)到整體美的效果，古玉一類的物件應(yīng)配編含蓄色調(diào)的結(jié)，要講究搭配的協(xié)調(diào)性。C．結(jié)飾變化萬千靠組合技法，此法利用線頭并行、耳翼延展及勾連，將各種結(jié)靈活組合。D．中國(guó)結(jié)蘊(yùn)含炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心的獨(dú)特寓意，所以，掛有中國(guó)結(jié)的地方就有華人家庭?！窘馕觥緼項(xiàng)，“唯一”不對(duì)；C項(xiàng)，“結(jié)飾變化萬千靠組合技法”不對(duì)；D項(xiàng)，“掛有中國(guó)結(jié)的地方就有華人家庭”不對(duì)。三、古詩(shī)文閱讀(12—15小題，每小題2分，共8分；16—19小題，共10分；本大題共18分)(一)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12．下列對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是(D)A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶的不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦?！窘馕觥俊吧畈⒉黄D苦”說法有誤。(二)送東陽馬生序(全文)宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？13．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A．足膚皸裂而不知 以中有足樂者B．色愈恭，禮愈至 言和而色夷C．又患無碩師名人與游 無凍餒之患矣D．余故道為學(xué)之難以告之 益慕圣賢之道【解析】A項(xiàng)，腳/足夠；B項(xiàng)，神色，態(tài)度；C項(xiàng)，擔(dān)憂/憂患；D項(xiàng)，說/學(xué)說。14．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(A)A．燁然若神人 土地平曠，屋舍儼然B．足膚皸裂而不知 中峨冠而多髯者為東坡C．錄畢，走送之 行道之人弗受D．今諸生學(xué)于太學(xué) 生于憂患，死于安樂【解析】A項(xiàng)，……的樣子；B項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折/表并列；C項(xiàng)，代詞，代指書/助詞，的；D項(xiàng)，在/因?yàn)椤?5．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A)A．本文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜?。B．雖然作者幼時(shí)“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以“遍觀群書”。C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對(duì)老師態(tài)度的恭敬和求知的懇切。D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己作對(duì)比，凸顯作者對(duì)“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。【解析】本文作者寫這篇贈(zèng)序的目的是勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并沒有涉及“德”的方面。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩道德聲望高，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和臉色從未稍有委婉溫和。(2)同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著華麗的絲綢衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，在腰間佩戴著白玉環(huán)。(三)精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木；有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(每小題l分，共2分)(1)又北二百里北：向北(2)以堙于東海于：到18．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”。它的樣子像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”。19．這個(gè)故事表現(xiàn)了精衛(wèi)的什么精神？(2分)至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。四、古詩(shī)文默寫(共10分)20．按要求填空。(每空1分)(1)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(2)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。(《魚我所欲也》)(4)為籬下黃花開遍，秋容如拭。(秋瑾《滿江紅》)(5)宋濂在《送東陽馬生序》中，用“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”解釋了自己對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。(6)完整默寫王安石的《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。五、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)21．學(xué)校正在開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【觀點(diǎn)論述】漢字是人類文明進(jìn)程中唯一傳承超過五千年的文字，漢字書法是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)校擬設(shè)立書法課程，對(duì)此眾說紛紜。你怎么看？寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。(80字以內(nèi))(4分)書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。練習(xí)書法可以培養(yǎng)我們的耐力、毅力等心理素質(zhì)，還可以豐富我們對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。因此，我們應(yīng)該多練習(xí)書法、陶冶情操。(2)【故事鏈接】如圖描繪了宋代一位著名文學(xué)家、書法家夜游的故事。用自己的話將這個(gè)故事簡(jiǎn)要寫出來。(80字以內(nèi))(3分)元豐六年十二日夜，蘇軾到承天寺尋找張懷民，兩人一起在庭院中散步。面對(duì)庭院中的光影，心中感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。(3)【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面的對(duì)聯(lián)旨在頌揚(yáng)中華文化，根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：筆墨紙硯書寫中華文化下聯(lián)：隸篆楷行創(chuàng)造漢字美學(xué)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)笨拙的土豆王曉莉①十年前的秋天，我在火車上偶遇一位男子。他當(dāng)時(shí)在翻的那本凡·高畫冊(cè)吸引了我，我們漸漸攀談了起來。我說我喜歡的是凡·高那一系列自畫像。②“那么，凡·高有張?jiān)缙诘漠嬜饔袥]有引起你的注意呢？”對(duì)面的他說。“不，你不會(huì)注意到它的。”他還沒有說出是哪一張，就又十分肯定地說。臨下車前，這個(gè)男子把這本邊頁已經(jīng)翻得微卷的凡·高畫冊(cè)送給了我。這本畫冊(cè)里有他著重提到的那幅名畫——《吃土豆的人》。③現(xiàn)在，這幅《吃土豆的人》，我閉上眼睛即可回憶起任何一個(gè)細(xì)節(jié)，它那么悲傷刻骨而又堅(jiān)忍不拔。④畫面正中是一盞懸掛的昏黃油燈，燈光下，一家五口正圍桌而坐。木紋餐桌上擺放的，正是還冒著熱氣的，僅有的一大盤土豆。熱氣裊裊上升到他們的頭頂，有了溫暖的氛圍。一個(gè)老太太正把一個(gè)特大的土豆遞給主婦模樣的人，仿佛在說：瞧這一個(gè)，多大個(gè)??！主婦則低眉倒著咖啡，她的粗眉有些皺起，仿佛有點(diǎn)不耐煩眼前這樣的生活，卻又依然慣性地深思著這樣的生活該怎樣才能過得更如意、更體面些。主婦的對(duì)面是一家之主，他是一個(gè)辛勤耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑。他凝望著老婆，仿佛要跟她商量什么，而另一個(gè)戴頭巾的女人又凝望著他。一個(gè)穿裙子的姑娘背對(duì)著我們。他們的手都出奇的大，手指的骨節(jié)突著。這一幅畫里，有笨拙的男女，有笨拙的土豆，有著一個(gè)家庭笨拙不堪的生活。⑤有人曾鼓動(dòng)凡·高將這幅畫拿去沙龍參加展覽，但凡·高說：“我想清楚地說明那些人如何在燈光下吃土豆，用放進(jìn)盤子中的手耕種土地，老老實(shí)實(shí)地掙得他們的食物。我要告訴人們一個(gè)與文明人截然不同的生活方式，所以我并不期望任何人都喜歡它或贊美它?！比欢?，我卻喜歡它。漸漸的，我愛上吃土豆，煎、炒、燉、煮。當(dāng)飯吃，當(dāng)菜吃，當(dāng)零食吃，沒有一樣不嘗試，沒有一樣不好吃，感覺土豆里有著只可意會(huì)而難以言傳的清香。⑥我開始探究土豆的成長(zhǎng)。幾乎所有的蔬果，都是裸露在空氣與光線中，它們一生都與風(fēng)和光線嬉戲打鬧，最后用碧綠的、紅彤彤的顏色告訴人們：我熟了，來吃我吧。只有土豆、紅薯，那不多的幾樣，從春到夏，完全地埋伏在泥土之下。當(dāng)它們從容不迫地?fù)荛_層層泥土?xí)r，就是它們完全成熟的日子。⑦我曾聽聞許多有關(guān)土豆的故事。有一回，我看到介紹前蘇聯(lián)的一個(gè)電視片，在那個(gè)地廣人稀、糧食永遠(yuǎn)不夠的國(guó)家，產(chǎn)量極大的土豆，曾經(jīng)成為了人們唯一的救命糧。在20世紀(jì)60年代初，飯蔬最為匱乏的冬春之際，土豆挺身而出，拯救了我國(guó)整個(gè)北方……⑧每一次看到、聽到這些，我總是熱血沸騰地想親自去種植一季土豆，去觀察、了解、親近它們——那些披著大地色外衣的土豆，那些外表粗糙、內(nèi)心扎實(shí)的土豆，那些在市場(chǎng)的菜堆上和人們的菜籃中笨拙滾動(dòng)的土豆，那些養(yǎng)育生活的土豆。⑨偶爾，我會(huì)想起火車上遇到的那個(gè)人。他當(dāng)時(shí)那么堅(jiān)定地指出我會(huì)忽略凡·高那幅《吃土豆的人》，也許并不是他的武斷，而是他看出了當(dāng)時(shí)的我，是個(gè)過度追求纖細(xì)生活的人，不知曉索取之于付出的真諦。這樣的人，無法在泥沙俱下的生活里立住腳，無法看得更清晰。這樣的人，需要吃更多粗糙的、笨拙的食物，與更多粗糙的、笨拙的人往來，過更多有荊棘的、笨拙的生活。22．閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。(3分)偶得畫冊(cè)→回憶名畫→愛吃土豆→探究土豆→聽聞故事→想種土豆23.第③段中，作者回憶這幅名畫的“任何一個(gè)細(xì)節(jié)”時(shí)，覺得“它那么悲傷刻骨而又堅(jiān)忍不拔”。請(qǐng)結(jié)合第④段的具體描寫，用原句完成下面兩個(gè)小題。(2分)(1)我從“他們的手都出奇的大，手指的骨節(jié)突著”中，讀出了這幅畫里的“悲傷刻骨”。(2)我從“他是一個(gè)辛勤耕種的男人，手背粗糙而發(fā)黑”中，讀出了這幅畫里的“堅(jiān)忍不拔”。24．第⑧段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？(3分)運(yùn)用了排比的修辭手法。增強(qiáng)語勢(shì)，突出土豆粗糙、笨拙的外表，扎實(shí)、質(zhì)樸的可貴品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)土豆的喜愛之情。25．本文的標(biāo)題“笨拙的土豆”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。(4分)表層含義：土豆是笨拙的，它外表粗糙，顏色土黃，沒有蔬果的艷麗與誘人；但它的內(nèi)心卻是扎實(shí)的，默默生長(zhǎng)，當(dāng)人們需要它的時(shí)候，便成為人們“唯一的救命糧”。深層含義：外表笨拙的土豆具有內(nèi)心扎實(shí)、質(zhì)樸的精神品質(zhì)，讓我們不由聯(lián)想到那些像土豆般笨拙生活的耕種者們。他們的生活悲傷刻骨而又堅(jiān)忍不拔，不過度追求纖細(xì)生活，懂得索取與付出的意義，他們腳踏實(shí)地地耕種著、生活著，值得人們尊敬與贊美。(意近即可)七、作文(50分)26．汪國(guó)真在他的詩(shī)歌里說：“給我一個(gè)微笑就夠了/如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷/這就是一篇最動(dòng)人的宣言呵/仿佛春天，溫馨又飄逸?！闭?qǐng)以“給我一個(gè)________就夠了”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。要求：(1)在橫線上把題目補(bǔ)充完整。(2)不得抄襲，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。部編版九年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)題二(第二、三單元)(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運(yùn)用(每小題2分，共16分)1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(D)A．咀嚼(jǔ) 名諱(huì) 奄奄一息(yǎn)B．掂量(diān) 蘸水(zhàn) 呱呱墜地(gū)C．榮膺(yīng) 膩歪(nì) 吹毛求疵(cī)D．綻裂(zhàn) 頹唐(tuí) 滑稽可笑(jí)【解析】D.滑稽可笑(jī)。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)A．害燥監(jiān)督不屑置辯B．門檻駕馭無精打彩C．盤桓滇西天倫之樂D．戲謔闊綽枯躁乏味【解析】A項(xiàng)，害臊；B項(xiàng)，無精打采；D項(xiàng)，枯燥乏味。3．下列各句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是(C)A．不過，在西方畫家看來，繪畫的技法只是一種表現(xiàn)的手段，沒有中國(guó)畫家那么多咬文嚼字的玄理。B．全市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外墻粉刷、護(hù)欄改裝、路面平整等系列改造，城區(qū)面貌煥然一新。C．《我是歌手》總決賽現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)孫楠的突然退場(chǎng)，主持人汪涵見風(fēng)使舵，冷靜救場(chǎng)，其沉著機(jī)智著實(shí)令人贊嘆。D．春節(jié)期間，當(dāng)越來越多的人忙于搶紅包并樂此不疲時(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包”?！窘馕觥緾.“見風(fēng)使舵”是貶義詞，此句應(yīng)該用褒義詞。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(D)A．南寧是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D．語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，提高了能力?！窘馕觥緼.搭配不當(dāng)，將“好季節(jié)”改為“好地方”。B.兩面對(duì)一面，可在“構(gòu)建”前加“能否”。C.成分殘缺，在句末加“的服務(wù)”。5．(2018·吉林)下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)A．培訓(xùn)會(huì)上，主持人說：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)。”B．在閱覽室，弘毅同學(xué)說：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書嗎？謝謝！”C．公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說：“喂，哪里有賣水的？”D．案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見風(fēng)使舵，讓人佩服啊！”【解析】A項(xiàng)，“拋磚引玉”為自謙用辭，不能用來形容專家的發(fā)言；C項(xiàng)，用語不禮貌；D項(xiàng)，“見風(fēng)使舵”是貶義詞，用在此處不合語境。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)夢(mèng)想是讓我們前進(jìn)的最大動(dòng)力。夢(mèng)想給了我們翅膀，________；夢(mèng)想給了我們激情________；夢(mèng)想給了我們信心，________。只有心懷夢(mèng)想，才能更好地前行。①讓我們?cè)趯拸V的草原上策馬奔騰②讓我們?cè)趶V袤的長(zhǎng)空中盡情翱翔③讓我們?cè)谀酀舻暮谝怪袏^勇前行A．②③①B．②①③C．③①② D．③②①【解析】“翅膀”對(duì)應(yīng)“翱翔”，“激情”對(duì)應(yīng)“奔騰”，“信心”對(duì)應(yīng)“奮勇前行”。7．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)A．魯迅筆下的孔乙己既可悲又可笑：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居；貧困不能自存而又好喝懶做；很想清白做人而又不免偷竊；死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。B．“文廟”是孔廟的別稱，孔子在唐代被封為文宣王，所以稱孔廟為文宣王廟，明代以后稱“孔廟”。C．《孔乙己》《社戲》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。D．“避諱”是封建時(shí)代為了維護(hù)等級(jí)制度的尊嚴(yán)而形成的，即說話寫文章時(shí)遇到君主或尊親的名字都不直接說出或?qū)懗觯员碜鹬??！窘馕觥緾.《孔乙己》《社戲》里的“我”不是作者自己，而是作品中的人物，作者只是以第一人稱寫的。8．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．我們所熟知的打虎英雄武松是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如斗殺西門慶，為兄報(bào)仇；在快活林里醉打蔣門神。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在建設(shè)蘇維埃政權(quán)的工作之余寫成的。C．從傅雷的論述看，“赤子之心”指內(nèi)心純潔，不含私心雜念執(zhí)著于對(duì)藝術(shù)的追求，沒有欲望紛爭(zhēng)的高尚心靈。D．尼德·蘭是隨著阿龍納斯教授去捕“巨鯨”的一位魚叉手，他經(jīng)驗(yàn)豐富，百發(fā)百中，性情火爆，野性十足，是一個(gè)比較原始的人。【解析】B項(xiàng)，是在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)端午佳節(jié)話菖蒲①“菖蒲驅(qū)惡迎吉慶”，其實(shí)菖蒲是我國(guó)傳統(tǒng)文化中可防疫驅(qū)邪的靈草，菖蒲于端午節(jié)，是一種非常重要的植物。②首先來認(rèn)識(shí)一下菖蒲吧。菖蒲是天南星科的多年生水生濕地植物，常生長(zhǎng)在沼澤地、溪流或水田邊。一叢叢葉片從基部繁茂生長(zhǎng)，肉穗花序上面生著一朵朵黃綠色的小花，看上去似乎也沒什么特別。不過仔細(xì)觀察，線形葉片直立挺拔，如一把長(zhǎng)劍，因此菖蒲又叫“蒲劍”或“劍菖蒲”。并且，同艾草一樣，菖蒲也是一種芳香植物，它全身都很香，揉碎一片葉子，就能聞到濃郁的香味，以根莖的香氣最為強(qiáng)烈。③現(xiàn)今不太起眼的菖蒲，是先祖?zhèn)冊(cè)诙宋缰畷r(shí)必采的植物。古人稱菖蒲“葉如劍刀”，既為劍刀，其辟邪的功能便不言而喻，因此“端午佳節(jié)，菖蒲作劍，懸以辟邪”。也就是說，只需將蒲葉懸于門廳、床頭，利劍的鋒刃之下，邪蟲毒物自是不敢輕易進(jìn)屋，古人心中也自然有了象征吉瑞的撫慰。④除了懸掛辟邪之外，在端午時(shí)節(jié)古人們還制作菖蒲酒，可以去毒、“避氳氣”。或僅以蒲根入酒，或配以雄黃，或飲用，或外敷，或“渾灑床帳間”(《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》)，總之各朝各地有著不同的制法和用法。⑤菖蒲去毒，并不僅僅是人們的美好愿望，因?yàn)檩牌训拇_具有相關(guān)的藥用價(jià)值。它常以根莖入藥，主要成分是一些揮發(fā)油，有芳香化濁、開竅祛痰的功效。它的水浸液對(duì)皮膚上的真菌有抑制作用，古時(shí)，還有人把菖蒲搗碎用來治療癰疽、濕瘡等。同時(shí)，菖蒲根莖搗碎的原液兌水，還可有效驅(qū)趕飛虱、蚜蟲等蟲害?？梢娸牌讶ザ掘?qū)蟲確有其用，古人們?cè)诙宋缂压?jié)采摘菖蒲，也是蘊(yùn)含智慧的選擇。⑥此外，喜歡花卉的朋友都知道“花草四雅”，而菖蒲正是四雅之一。作為古代社會(huì)一種流行的文化符號(hào)，早在《離騷》中，屈原就賦予了它崇高不屈的品質(zhì)。如今，菖蒲或許不像古時(shí)那么流行，但仍然是文人雅士的心頭好，甚至被認(rèn)為是“雅中之雅”，它的花和葉都是那般低調(diào)，簡(jiǎn)樸而不繁縟，淡泊而不濃烈，正如前人所贊“菖蒲有山林氣，無富貴氣，有潔凈形，無骯臟形，清氣出風(fēng)塵以外，靈機(jī)在水石之間”。⑦值得提醒的是，中文名字中帶“菖蒲”的植物還有不少，其中人們較熟悉的有唐菖蒲和黃菖蒲。唐菖蒲是重要的鮮切花植物，屬于“世界四大切花”之一，黃菖蒲又叫黃花鳶尾，是很常見的水生植物，這二者都有著嬌艷美麗的花朵，并且都來自鳶尾科，和菖蒲(天南星科)屬于完全不同的植物家族，之所以名字中都有“菖蒲”，主要是因?yàn)樗鼈兒洼牌延兄愃频娜~片。而此文中提到的菖蒲既非唐菖蒲，也非黃菖蒲，它被稱為菖蒲可要比唐菖蒲和黃菖蒲久遠(yuǎn)得多。9．下列關(guān)于“菖蒲”的說法，有誤的一項(xiàng)是(B)A．菖蒲是天南星科的多年生水生濕地植物，屬于水洼地的?？?。B．菖蒲是一種芳香植物，全身都很香，以花葉的香氣最為強(qiáng)烈。C．菖蒲備受人們青睞，除了它具有去毒辟邪的功用外，還因?yàn)樗恰盎ú菟难拧敝弧．唐菖蒲和黃菖蒲名字中都有“菖蒲”二字，主要是因?yàn)樗鼈冇兄c菖蒲相似的葉片?！窘馕觥緽項(xiàng)，以根莖的香氣最為強(qiáng)烈。10．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是(C)A．本文按邏輯順序介紹了菖蒲的相關(guān)知識(shí)。B．第⑤段加點(diǎn)詞“不僅僅”“的確”，充分肯定了菖蒲的藥用價(jià)值，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。C．第⑦段運(yùn)用舉例子、打比方的說明方法，說明菖蒲與唐、黃菖蒲分屬不同的植物科。D．本文介紹菖蒲有關(guān)知識(shí)時(shí)，引用了大量的文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。【解析】C項(xiàng)，第⑦段運(yùn)用了舉例子和作比較的說明方法。11．下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是(C)A．菖蒲“葉如劍刀”，既為劍刀，其辟邪的功能便不言而喻。B．菖蒲酒可以去毒、“避氳氣”，菖蒲汁液兌水可以驅(qū)趕蟲害。C．黃菖蒲是重要的鮮切花植物，屬于“世界四大切花”之一。D．菖蒲作為古代社會(huì)一種流行的文化符號(hào)，被賦予了美好的品質(zhì)?！窘馕觥緾項(xiàng)，“黃菖蒲”應(yīng)改為“唐菖蒲”。三、古詩(shī)文閱讀(12—15小題，每小題2分，共8分；16—19小題，共10分；本大題共18分)(一)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！12．下列對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是(B)A．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊(duì)的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報(bào)國(guó)的一片壯心。B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場(chǎng)點(diǎn)兵場(chǎng)面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴(yán)的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面。C．結(jié)句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，與之前的夢(mèng)境形成鮮明對(duì)比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D．全詞虛實(shí)結(jié)合，首尾寫實(shí)，“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一句即寫夢(mèng)境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術(shù)上的獨(dú)創(chuàng)。【解析】“八百里”，牛的代稱，泛指酒食，寫的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準(zhǔn)備，并非是描繪“點(diǎn)兵場(chǎng)面的遼闊、宏大與蒼涼”。(二)唐雎不辱使命(全文)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?3．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A．夫韓、魏滅亡 河曲智叟亡以應(yīng)B．秦王色撓 征于色，發(fā)于聲C．與臣而將四矣 上使外將兵D．天下縞素 可以調(diào)素琴【解析】A項(xiàng)，滅亡/無，沒有；B項(xiàng)，臉色；C項(xiàng)，即將/帶領(lǐng)；D項(xiàng)，白色的絹/不加裝飾的。14．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(C)A．夫?qū)ＶT之刺王僚也 此庸夫之怒也B．以五百里之地易安陵 夫?qū)ＶT之刺王僚也C．以頭搶地爾 以大易小D．與臣而將四矣 輕寡人與【解析】A項(xiàng)，發(fā)語詞，不譯/……的人；B項(xiàng)，助詞，的/主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C項(xiàng)，用；D項(xiàng)，和，加上/語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。15．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(B)A．本文主要寫了唐雎與秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的過程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。B．本文第二段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。C．本文主要通過繪聲繪色的“對(duì)話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。D．在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴?！窘馕觥窟@是雙方斗爭(zhēng)的發(fā)展部分。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。而安陵國(guó)憑借五十里的土地幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬　?三)邴原泣學(xué)邴原少孤①，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感，夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心②感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書③。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。(選自《初潭集》)【注釋】①少孤：幼時(shí)喪父。②中心：內(nèi)心里。③就書：上書塾(讀書)。17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(每小題1分，共2分)(1)童子何以泣 何以：為什么(2)師惻然曰 惻然：憐憫、同情18.把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！崩蠋熣f：“你如果有志讀書，我可以白白地教你，不收一分錢?！?9．結(jié)合文章內(nèi)容，說說邴原是一個(gè)怎樣的人。(2分)①邴原在幼年喪父、生活極度貧困的情況下仍渴望學(xué)習(xí)，說明邴原是一個(gè)貧不喪志，立志求學(xué)的人。②邴原得到上學(xué)機(jī)會(huì)后，僅用一個(gè)冬天，就能熟練背誦兩本經(jīng)書，說明邴原是一個(gè)勤學(xué)苦讀的人?！緟⒖甲g文】邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，路過書塾，(聽見瑯瑯的書聲)忍不住哭了。(書塾的)老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”邴原回答說：“失去親人的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些讀書的人，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是有親人(的孩子)。(我)一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)，內(nèi)心感傷，因此而哭泣?！崩蠋煈z憫地說：“(你)想要讀書，就去讀吧！”邴原說：“(我)沒有錢交學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f：“你如果有志讀書，我可以白白地教你，不收一分錢?！庇谑勤烷_始上書塾(讀書)。只過了一個(gè)冬天，就能背誦《孝經(jīng)》和《論語》。四、古詩(shī)文默寫(共10分)20．按要求填空。(每空1分)(1)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《密州出獵》)(2)為籬下黃花開遍，秋容如拭。(秋瑾《滿江紅》)(3)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。(《魚我所欲也》)(4)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(宋濂《送東陽馬生序》)(5)(2018·畢節(jié))范仲淹在《漁家傲·秋思》中，抒發(fā)思鄉(xiāng)和愛國(guó)情懷的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(6)默寫杜甫《春望》的首聯(lián)和頷聯(lián)：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。五、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)21．(2019原創(chuàng))詩(shī)人說，青春是一朵絢麗綻放的花；音樂家說，青春是一首婉約動(dòng)人的歌；畫家說，青春是一幅五彩繽紛的畫。某校正在開展“我的青春”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【觀點(diǎn)論述】對(duì)于青春應(yīng)怎么度過，某班正展開辯論。反方認(rèn)為，青春年少就是要盡情享受，吃好玩好，而且青春易逝，應(yīng)得過且過。請(qǐng)你站在正方的立場(chǎng)寫一段辯論詞。要求觀點(diǎn)明確，言之有理。(80字以內(nèi))(4分)我們應(yīng)該珍惜青春，努力學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@一階段是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，我們要抓住美好年華，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己更自信。所以，珍惜青春，放飛夢(mèng)想，努力追尋吧！(2)【故事鏈接】學(xué)校舉行演講比賽，某同學(xué)搜集了下圖這個(gè)故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才不負(fù)青春”為主題寫一篇演講稿。請(qǐng)你將故事簡(jiǎn)要地?cái)懗鰜怼?80字以內(nèi))(3分)eq\x()西漢匡衡好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，他就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，借此讀書。后來匡衡成為大學(xué)問家。(3)【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】下面是一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)續(xù)寫完整。(1分)上聯(lián)：學(xué)海無涯勤可渡下聯(lián)：書山萬仞志能攀六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)鼎爺今早，窗外的竹葉厚厚地鋪了一地，像我們戀戀不舍的回憶。再過15天，我們就要走上考場(chǎng)，踏上等待已久的征程。突然想起我們之間的很多事。剛分班的時(shí)候，我們?cè)缭绲刈诮淌依?，期待著班主任的到來。您很?zhǔn)時(shí)地踏著鈴聲到了，眼睛里透著笑意，脖子上掛著些水滴，花白的頭發(fā)也濕濕的，腳上蹬著沾了些沙子的舊皮鞋。原來您剛從江邊游泳回來。一把年紀(jì)的您走起路來還是神采奕奕，摘下老花鏡的眼睛竟也炯炯有神。別的老師都帶著小擴(kuò)音器上課，您卻只消張張嘴就能讓全班同學(xué)感到“振聾發(fā)聵”。哎呀，我們?cè)谂_(tái)下咂咂嘴，這個(gè)班主任了不得。了不得的班主任抓內(nèi)務(wù)抓得勤。六層樓的宿舍，您愣是每天早上在我們都上課的時(shí)候，爬上去一間一間地檢查，權(quán)當(dāng)是鍛煉身體。班里沒羞沒臊的“猴子們”把亂七八糟的宿舍敞開給您看了幾天后，一掃從前的厚臉皮，每天乖乖地?cái)[好了鞋子疊好了被子，不敢再勞煩您動(dòng)手。我見到您嘴角有得勝的笑。高，真是高！了不得的班主任特別愛健身。您告訴我們，天氣好的時(shí)候，您天天去游泳，無論秋冬。南方的冬天多是刺骨的濕寒，當(dāng)我們都瑟瑟發(fā)抖縮在毛衣棉外套里的時(shí)候，您總是默默地穿著件短袖在教室里低調(diào)地炫耀。上學(xué)的路上我總見您騎著單車超過我，但又會(huì)在校門口停下和我閑聊兩句。校運(yùn)會(huì)有教師短跑接力賽，您躍躍欲試地報(bào)了名，卻在半途摔了一跤。后來，您一邊擦著紅藥水，一邊給我們班的運(yùn)動(dòng)員們鼓勁。我想，您是愛我們的。您教生物。我總覺得，學(xué)生物的人都特別有趣，是抱著對(duì)世界的熱情去學(xué)的。有次上課，您突然跟我們說：“春天來了?！蔽铱粗v臺(tái)上鬢角沾了粉筆灰的您，恍惚間竟像給我們布道的老者，篤篤地敲著我們幾乎要麻木的頭顱，告訴我們，春天來了，不要錯(cuò)過。人生的春天又是何其短暫啊，像魯迅筆下的“朝花夕拾”。為何年輕的我們，總是要您來提醒，我們才懂得珍惜呢？?jī)蓚€(gè)星期前，正是離高考還有整整一個(gè)月倒數(shù)的日子。您突然走進(jìn)班里，猶豫再三，還是告訴了我們：“昨天下午，我一個(gè)人騎車，去了慶云洞?！蔽覀冹o靜地看著您?！拔胰チ藨c云洞的那個(gè)廟，站在那門口的香爐旁，拿了一束香，念你們每一個(gè)人的名字。哎呀，從第一個(gè)到最后一個(gè)，一共四十二個(gè)，我念了一遍又一遍。結(jié)果剛剛點(diǎn)燃那束香，嘩地一下，天下了大雨，把我的香都淋濕了?！蔽覀兌夹?。“但我也沒走，就叫它下，我就繼續(xù)站在那里，用手擋著，還在念你們的名字。我說，菩薩保佑啊，讓四班的孩子們都考得好一點(diǎn)，考上自己喜歡的學(xué)校，佛祖保佑，菩薩保佑。念完了，雨就停了?！薄拔易哌^橋，看到又有一個(gè)小廟，于是我又燒了一炷香。結(jié)果我的香一點(diǎn)，嘩地一下，又下了雨。唉，我也沒辦法，又淋著，再把你們的名字念了兩遍?！蔽覀兛粗?，沒有笑。我的眼睛酸酸的。其實(shí)您并不是一個(gè)信神的人。慶云洞明明是個(gè)道觀，您卻以為是個(gè)佛教寺廟。而走過橋的那個(gè)，是個(gè)財(cái)神廟啊。再過幾天，我們就要揮揮手和您說再見，穿過風(fēng)雨走廊，踏過瀟瀟竹葉，去寫最后的一章。等我們轉(zhuǎn)身和這所學(xué)校告別的時(shí)候，也是您和您十幾年來兢兢業(yè)業(yè)的教書生涯告別的日子。原諒您的關(guān)門弟子們都像小猴子一樣讓您操心吧，我們皮得要死，沒給您帶來多少榮譽(yù)，倒總是給您帶來一張又一張的扣分條?？墒?，當(dāng)以后的我們散落在天涯，驀然回首時(shí)，我們心里都會(huì)有一聲溫柔的呢喃——親愛的阿鼎，你還好嗎？(選自《青年文摘》)22．本文記敘了“我”的高中班主任鼎爺?shù)奈寮?。?qǐng)認(rèn)真閱讀文章，用概括的語言完成下列表格。(2分)①走路神采奕奕的鼎爺，只消張張嘴就能讓全班同學(xué)感到“振聾發(fā)聵”。②了不得的鼎爺抓內(nèi)務(wù)抓得勤，班里的“猴子們”都乖乖整理好了內(nèi)務(wù)。③了不得的鼎爺特別愛健身，總在刺骨的冬天穿著件短袖低調(diào)地向我們炫耀。④教生物的鼎爺，在某次上課時(shí)提醒我們：要懂得珍惜。⑤愛我們的鼎爺，在高考倒計(jì)時(shí)一個(gè)月的時(shí)候，執(zhí)著地為我們燒香，祈禱我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。23.請(qǐng)你按要求進(jìn)行品析。(3分)您很準(zhǔn)時(shí)地踏著鈴聲到了，眼睛里透著笑意，脖子上掛著些水滴，花白的頭發(fā)也濕濕的，腳上蹬著沾了些沙子的舊皮鞋。(這句話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？)神態(tài)描寫和外貌描寫。寫出了鼎爺初次見學(xué)生時(shí)喜悅且不拘小節(jié)的樣子，表現(xiàn)了對(duì)我們的喜歡。雖然年紀(jì)很大了但無論什么時(shí)候都堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣，為下文寫鼎爺特別愛健身做了鋪墊。24．文章中畫線句子說年輕的我們總要鼎爺來提醒才懂得珍惜。請(qǐng)你談?wù)勎恼轮械奈覀儜?yīng)該珍惜的是什么？(3分)我們應(yīng)該珍惜的是：年少青春的時(shí)光，在即將高考的日子里為自己的未來努力奮斗的時(shí)光，與同學(xué)、老師相處的時(shí)光。25．請(qǐng)結(jié)合全文，分析鼎爺?shù)男蜗蟆?4分)①鼎爺是位嚴(yán)厲的老師，他在學(xué)生面前可以做到不怒自威。②鼎爺對(duì)待任何事情都有毅力且執(zhí)著，抓學(xué)生內(nèi)務(wù)時(shí)堅(jiān)持天天檢查，最后學(xué)生們都拜服于鼎爺?shù)膱?jiān)持。無論秋冬，鼎爺都堅(jiān)持鍛煉身體。(答出兩點(diǎn)即可)七、作文(50分)26．同學(xué)們，正值青春年華的我們，生活中肯定會(huì)被一些情懷感動(dòng)，會(huì)被一些精神激勵(lì)，會(huì)被一些智慧啟迪……這些，都是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，對(duì)于我們的成長(zhǎng)彌足珍貴！請(qǐng)以“________誠(chéng)可貴”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。要求：(1)在橫線上把題目補(bǔ)充完整。(2)不得抄襲，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。部編版九年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)題三(第四、六單元)(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運(yùn)用(每小題2分，共16分)1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(C)A．怡情(yí) 詰難(jié) 味同嚼蠟(jiáo)B．滯礙(zhì) 練達(dá)(liàn) 吹毛求疵(cī)C．狡黠(jié) 惆悵(chóu) 高談闊論(kuò)D．附麗(fù) 寂寥(liáo) 浮光掠影(fú)【解析】狡黠(xiá)。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)A．統(tǒng)籌 聰穎 尋章摘句B．闡明 意蘊(yùn) 不求勝解C．藻飾 要絕 開卷有益D．渲染 拘泥 身臨奇境【解析】B項(xiàng)，不求甚解；C項(xiàng)，要訣；D項(xiàng)，身臨其境。3．下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(A)A．這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。B．凡事，不要過于吹毛求疵，但是對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有這種精神。C．大師們用長(zhǎng)針、短針、虛針等細(xì)膩針法，結(jié)合劈、捻、拼、嵌、疊、飄等多種技法，將油畫、水墨畫、肖像畫等各類藝術(shù)原作的神韻表現(xiàn)得淋漓盡致，惟妙惟肖。D．專家指出，前段時(shí)間社會(huì)上流傳的吃鹽補(bǔ)碘能抗核輻射的說法純屬無稽之談?！窘馕觥緼項(xiàng)，“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，這里用來形容交響樂，不合語境。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(B)A．為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校特意請(qǐng)了幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課。B．社區(qū)“我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個(gè)市民的積極參與。C．她工作能力強(qiáng)，擔(dān)任九年級(jí)(2)班班長(zhǎng)和校學(xué)生會(huì)主席兩個(gè)重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動(dòng)和體育比賽。D．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！窘馕觥緼項(xiàng)，語序不當(dāng)，改為“學(xué)校特意請(qǐng)了中學(xué)的幾個(gè)優(yōu)秀教師”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“崗位”改為“職位”。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，把“否”去掉。5．(2018·攀枝花)下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)A．為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B．王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過獲獎(jiǎng)證書，然后說道：“感謝您的厚愛?！盋．王校長(zhǎng)說：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！盌．雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你?！窘馕觥緼.“心領(lǐng)”為辭謝別人的饋贈(zèng)或酒食招待的套語，表示心中已領(lǐng)受其情意，不能用于對(duì)方；C.用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；D.“綿薄之力”用于自己，是謙辭。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)________，我們見證了中華文明五千年的璀璨與燦爛；________，我們讀懂了這部東方鴻著博大精深的睿語哲思；________，我們看到有一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。①站在歲月寬闊而宏厚的肩膀上遠(yuǎn)眺②透過歷史深邃的眼眸③穿過歲月幽深的長(zhǎng)廊A．①②③B．③②①C．②③①D．③①②【解析】“幽深的長(zhǎng)廊”與“五千年的璀璨與燦爛”對(duì)應(yīng)，“深邃”與“博大精深”對(duì)應(yīng)，“遠(yuǎn)眺”與“看到”對(duì)應(yīng)。7．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)A．葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作有《稻草人》《隔膜》等。B．馬南邨，原名鄧拓，新聞?dòng)浾?、政論家、雜文作家，主要作品有雜文集《燕山夜話》。C．“四書五經(jīng)”中的“四書”指《莊子》《孟子》《論語》《大學(xué)》。D．二十四節(jié)氣中既是節(jié)氣又是節(jié)日的是清明，相關(guān)習(xí)俗有踏青、掃墓等?！窘馕觥俊八臅敝胁缓肚f子》，而是《中庸》。8．下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是(B)A．《儒林外史》肯定了王冕鄙棄科舉、不慕榮利、潔身自好的人生道路，批判了科舉制度對(duì)文人的腐蝕毒害。B．《駱駝祥子》中，祥子結(jié)婚后不愿閑著，還想拉車，虎妞一開始堅(jiān)決不答應(yīng)，后來在父親劉四的幫助下才給祥子買了一輛車。C．《朝花夕拾》中寫到紹興城的兩位名醫(yī)都替魯迅的父親看過病，他們用藥平常但藥引奇特。特別是陳蓮河先生，每次所開的藥引既買不到也找不到，比如“經(jīng)霜三年的甘蔗”。D．《水滸傳》的作者是施耐庵，小說創(chuàng)作于元末明初，它是我國(guó)第一部章回體小說，也是一部反抗封建暴政的英雄傳奇小說。【解析】父親劉四棄她而去，她的計(jì)劃全盤落了空，才答應(yīng)祥子買輛車。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)鯊魚是海洋系統(tǒng)的“整容師”柳靜①鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號(hào)稱“海中狼”?？墒?，最近它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢？②原來，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環(huán)境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動(dòng)，以此來遠(yuǎn)離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來由于人類對(duì)鯊魚的大量獵殺，導(dǎo)致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數(shù)量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚類專門進(jìn)行了對(duì)比分析。這兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對(duì)鯊魚進(jìn)行商業(yè)捕撈，且已經(jīng)持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈，并測(cè)量出了所捕撈魚的體長(zhǎng)、體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。④研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數(shù)量減少，會(huì)造成一系列生態(tài)后果，小魚的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。⑤首先，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病、基因突變導(dǎo)致畸形的魚，就不會(huì)及時(shí)被消滅，進(jìn)化過程中的優(yōu)勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒有被吃掉的弱魚、病魚就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性、優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。⑥其次，鯊魚數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)?，鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，來凈化海洋生態(tài)環(huán)境。⑦由此看來，鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點(diǎn)兒也不為過。(選自《知識(shí)窗》，2018年第4期，有刪改)9．下列關(guān)于“鯊魚”的說法，有誤的一項(xiàng)是(B)A．鯊魚體積龐大，是海洋中食肉類的兇猛魚類，號(hào)稱“海中狼”。B．鯊魚因能改變海洋中所有魚的眼睛和尾鰭的尺寸，被稱為“整容師”。C．鯊魚數(shù)量急劇減少，會(huì)對(duì)整個(gè)海洋生物的多樣性、優(yōu)化性造成致命打擊。D．鯊魚能夠清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，凈化海洋生態(tài)環(huán)境。【解析】“它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸”。10．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是(B)A．文章題目運(yùn)用比喻的修辭手法，既明確了說明對(duì)象和說明內(nèi)容，又生動(dòng)形象、新穎別致。B．第③段畫線句主要運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，說明鯊魚會(huì)影響海洋中許多魚的眼睛和尾鰭尺寸。C．第④段中加點(diǎn)詞“悄悄”是程度副詞，形象說明了鯊魚對(duì)海洋生物系統(tǒng)不聲不響地起著作用。D．文章按照邏輯順序，說明了鯊魚在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮的作用?！窘馕觥苛袛?shù)字和作比較。11．下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是(A)A．為及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食，許多小魚都進(jìn)化了較大的眼睛和有力的尾鰭。B．羅利沙洲持續(xù)百年允許對(duì)鯊魚進(jìn)行商業(yè)捕撈，而斯科特礁禁止捕魚，鯊魚數(shù)量穩(wěn)定。C．即使鯊魚數(shù)量大幅度減少，那些體弱多病、基因突變而畸形的魚，也會(huì)被及時(shí)消滅。D．海洋生態(tài)環(huán)境能否正常維持，水質(zhì)環(huán)境是否惡化與海洋中鯊魚的數(shù)量多少無關(guān)?！窘馕觥扛鶕?jù)第③段中“這兩個(gè)珊瑚礁……持續(xù)了一百多年”可知，B項(xiàng)內(nèi)容將羅利沙洲和斯科特礁的情況顛倒。根據(jù)第⑤段，“鯊魚數(shù)量的大幅度減少……也不能更好地延續(xù)下去”可知，C項(xiàng)中“也會(huì)被及時(shí)消滅”與原文意思不相符。根據(jù)第⑥段中“鯊魚數(shù)量……進(jìn)一步惡化”可知，鯊魚數(shù)量的多少與海洋生態(tài)環(huán)境能否正常維持、水質(zhì)環(huán)境是否惡化有關(guān)。三、古詩(shī)文閱讀(12—15小題，每小題2分，共8分；16—19小題，共10分；本大題共18分)(一)白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。12．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(D)A．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句詩(shī)用梨花滿樹的神奇想象，描繪邊地奇異的雪景。B．“愁”“慘”二字，既是寫景也是抒情，寫出了詩(shī)人為友人的長(zhǎng)途跋涉而產(chǎn)生的擔(dān)憂之情。C．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”表達(dá)了詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情。D．這首詩(shī)以“雪”為中心線索來寫景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人的惜別和思鄉(xiāng)之情，充滿傷感的情緒。(二)曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?3．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(C)A．齊師伐我 伐竹取道B．又何間焉 奉命于危難之間C．雖不能察，必以情 雖欲言，無可進(jìn)者D．既克，公問其故 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也【解析】A項(xiàng)，進(jìn)攻/砍；B項(xiàng)，參與/時(shí)候，期間；C項(xiàng)，即使；D項(xiàng)，緣故/因此。14．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A．何以戰(zhàn) 不以物喜B．再而衰，三而竭 日出而林霏開C．公將鼓之 小大之獄D．公問其故 安陵君其許寡人【解析】A項(xiàng)，憑借/因?yàn)?；B項(xiàng)，表承接；C項(xiàng)，起補(bǔ)足音節(jié)作用，不譯/助詞，的；D項(xiàng)，代詞，指曹劌/表祈使語氣。15．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(D)A．文章剪裁別具匠心，圍繞“論戰(zhàn)”，詳寫曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”。B．文章巧妙運(yùn)用了對(duì)比，如以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)家衛(wèi)國(guó)的熱情。C．文章語言十分精煉，如寫齊軍，僅用“齊人三鼓”四字就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)急切取勝的心理。D．文章內(nèi)容前后照應(yīng)，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問其故”等相照應(yīng)，表明魯莊公是一個(gè)昏君?！窘馕觥俊氨砻黥斍f公是一個(gè)昏君”，說法有誤。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)16．把第Ⅰ卷文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)肉食者謀之，又何間焉？當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？(2)彼竭我盈，故克之。他們的士氣已經(jīng)窮盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。(三)鑿壁借光匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人①大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作②而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。(選自《西京雜記(卷二)》)【注釋】①邑人：同縣的人。②傭作：做雇工，勞作。17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(每小題1分，共2分)(1)愿得主人書遍讀之 愿：希望(2)遂成大學(xué) 遂：于是18．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮?？锖馇趭^好學(xué)但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家。19．從匡衡鑿壁借光的故事中，你得到什么啟示？(2分)示例：我們要學(xué)習(xí)鑿壁借光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難，努力學(xué)習(xí)的恒心與毅力。【參考譯文】匡衡勤奮好學(xué)但家中沒有蠟燭，鄰家有蠟燭但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上讀書。同縣的大戶人家不怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書，匡衡就到他家去做雇工卻不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問他(為什么這樣)，匡衡說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅?聽了)深為感嘆，就借給匡衡書(用書資助匡衡)，于是匡衡成了大學(xué)問家。四、古詩(shī)文默寫(共10分)20．按要求填空。(每空1分)(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。(《魚我所欲也》)(2)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(3)老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(4)身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。(秋瑾《滿江紅》)(5)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詞句是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(6)默寫崔顥的《黃鶴樓》的頸聯(lián)和尾聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。五、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)21．期末考將至，學(xué)校開展一系列活動(dòng)以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。(1)【觀點(diǎn)論述】IMO(國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽)號(hào)稱數(shù)學(xué)世界杯，從2000年起，中國(guó)獲得過12屆冠軍。然而，從2015到2018年，中國(guó)連續(xù)四年未獲冠軍。此時(shí)網(wǎng)上一篇源自家長(zhǎng)的文章《請(qǐng)不要給我的孩子減負(fù)》引起熱議。中學(xué)生到底要不要減負(fù)？班上為此開展激烈討論。對(duì)此，你的看法是什么？請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)、理由和結(jié)論。(80字以內(nèi))(4分)減負(fù)是不能讓我們擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力的。減負(fù)會(huì)降低我們的核心知識(shí)學(xué)習(xí)水平，不利于鍛煉我們的抗挫能力。因此，我們應(yīng)在現(xiàn)階段積極迎接挑戰(zhàn)，不能盲目減負(fù)。(2)【故事鏈接】如圖與我國(guó)古代一位君王奮發(fā)進(jìn)取的故事有關(guān)，請(qǐng)將這個(gè)故事簡(jiǎn)要敘寫出來。(60字以內(nèi))(3分)越王勾踐為了提醒自己不忘戰(zhàn)敗的恥辱，睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺前都嘗一嘗苦膽，后來他勵(lì)精圖治，讓越國(guó)成為了強(qiáng)國(guó)。(3)【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】為了更好地激勵(lì)同學(xué)們，班長(zhǎng)想撰寫一副對(duì)聯(lián)懸掛在班上，但是只想出了上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)幫他寫出下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：懸梁刺股求學(xué)路下聯(lián)：臥薪嘗膽進(jìn)取心六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗螅儜蚍ㄋ频淖龀隽税~餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個(gè)外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹嗄侵?，奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。(選自《做人與處世》，有刪改)22．作者回憶了奶奶哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括在橫線上。(2分)①教“我”磨面做餅→給“我”壓歲錢→②病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向23．請(qǐng)結(jié)合語境，按要求品析語言。(4分)(1)催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。(說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果)一個(gè)“流”字寫出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色，寫出了葉嫩，充滿生機(jī)的情態(tài)。(2)老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)運(yùn)用了排比的修辭手法，形象地寫出了房子用泥建造的樣子，表達(dá)出“我”對(duì)奶奶的懷念。24．聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時(shí)的神態(tài)及情感。(2分)表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)；表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛和長(zhǎng)久的思念。25．玉心佩的去向，前文已有伏筆，請(qǐng)將它找出來，并結(jié)合前后文分析其作用。(4分)“淸明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。”這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面，為后文沒找到玉心佩作鋪墊；表現(xiàn)了奶奶對(duì)家人的關(guān)愛。七、作文(50分)26．冬日的暖陽無聲，卻帶來了光明與溫暖；春天的細(xì)雨無聲，卻滋潤(rùn)了生命與人心；手中的書本無聲，卻傳遞著知識(shí)與思想；師長(zhǎng)的凝視無聲，卻滿含著關(guān)切與期望……無聲，并非無感，更非無情，有時(shí)無聲反而更具力量。體察身邊的人、物、事，以“________無聲”為題，寫一篇作文。要求：(l)在橫線上把題目補(bǔ)充完整。(2)不得抄襲，不得套作，不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。部編版九年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)題四(第五、六單元)(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、積累與運(yùn)用(每小題2分，共16分)1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(A)A．稽首(qǐ) 佇立(chù) 嘩眾取寵(huá)B．忌諱(huì) 犀利(xī) 土偶木梗(gěng)C．幌子(huǎng) 雷霆(tíng) 雕梁畫棟(diāo)D．囫圇(hú) 躊躇(chú) 無可奈何(nài)【解析】A項(xiàng)，佇立(zhù)。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)A．鞠躬 凝視悄然無聲B．瘦削 頂盛 赫赫揚(yáng)揚(yáng)C．怯懦 炫暈 咬牙跺腳D．幕然 拾掇 躡手躡腳【解析】B項(xiàng)，鼎盛；C項(xiàng)，眩暈；D項(xiàng)，驀然。3．下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(B)A．在路口常?？梢钥吹揭粋€(gè)老人，坐在那兒喃喃自語。B．小說《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。C．洗干凈毛筆上的墨汁，看似小題大做，實(shí)際上是干凈的為官智慧。D．黃群、宋月才等面對(duì)臺(tái)風(fēng)和巨浪，挺身而出，為保護(hù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)壯烈犧牲?！窘馕觥俊皠e有用心”指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖，用在這里不合語境。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(D)A．在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。B．專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。D．蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開放新形象具有重要意義?！窘馕觥緼項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“廣泛聽取了”；B項(xiàng)，缺少主語，應(yīng)去掉“使”或“通過”；C項(xiàng)，濫用否定詞，應(yīng)去掉“不再”。5．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(C)A．鄰居家裝修噪音煩人，李叔叔對(duì)施工人員說：“我命令你們立即停工，不然我舉報(bào)你們。”B．他騎自行車不小心撞到了行人，行人罵道：“你成心的啊，專門往別人身上撞！”C．一家購(gòu)物中心在大門口的牌子上寫道：“物美價(jià)廉，童叟無欺，歡迎光臨！”D．售貨員介紹說：“這種壁紙是最近才研制出來的，貼在你家會(huì)讓寒舍增色不少?！薄窘馕觥緼項(xiàng)，態(tài)度強(qiáng)硬；B項(xiàng)，說話不禮貌；D項(xiàng)，“寒舍”是謙辭，用于指自己家，這里應(yīng)用“貴府”。6．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)位于百色市田東縣境內(nèi)的棋盤灘，因石塊被水流縱橫切割得整齊有序酷似棋盤而得名，________，石塊就像浮在水面。________，河水冬暖夏涼，清澈見底，________，在縱橫交錯(cuò)的石塊上漫步，會(huì)感到心曠神怡，________。①仿佛進(jìn)入奇妙無窮的人間仙境②棋盤內(nèi)潺潺流水長(zhǎng)年不斷③水底的綠藻和游魚清晰可見④行人踏石而過，河水不沾濕鞋底A．②④③①B．③④①②C．④②①③D．②①④③【解析】根據(jù)第3空前的“清澈見底”可判斷，第3空應(yīng)填“水底的綠藻和游魚清晰可見”，可確定答案。7．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(C)A．郭沫若，詩(shī)人、歷史學(xué)家，其歷史劇有《屈原》《虎符》《孔雀膽》《南冠草》等。B．戲劇利用文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)因素，共同塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象。C．劇本是戲劇演出的基礎(chǔ)，所以，成功的劇本就等于是成功的戲劇。D．沒有戲劇文學(xué)創(chuàng)造，舞臺(tái)上其他的一切藝術(shù)創(chuàng)造都將失去依據(jù)。8．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是(A)A．《西游記》中的圣嬰大王住在火云洞，使的是八丈火尖槍，玩的是三味真火，后被觀音收為“凈壇使者”。B．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等。C．《駱駝祥子》中的祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下人的誠(chéng)實(shí)來到北平，成了當(dāng)時(shí)一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。D．《儒林外史》反對(duì)科舉制度和封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。【解析】“凈壇使者”應(yīng)為“善財(cái)童子”。二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每