《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件

《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件第一頁(yè)，共16頁(yè)。運(yùn)用描寫(xiě)突出人物個(gè)性特點(diǎn)第二頁(yè)，共16頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞《音樂(lè)之聲》片段，看完后請(qǐng)用一句話概括視頻內(nèi)容。

這是曾獲奧斯卡金獎(jiǎng)的美國(guó)著名電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)片段，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段影片的內(nèi)容？(瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見(jiàn)面、父親把七個(gè)孩子介紹給瑪麗亞小姐。)《音樂(lè)之聲》第三頁(yè)，共16頁(yè)。兩段關(guān)于視頻片段描寫(xiě)的表達(dá)效果有什么不同？父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來(lái)，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。

父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門(mén)而出，行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專注地讀著書(shū)來(lái)到隊(duì)前，父親表情凝重地要過(guò)書(shū)，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作……

第四頁(yè)，共16頁(yè)。父親神情嚴(yán)肅地（表情）吹響了哨子（行為），只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地(神態(tài))躲（動(dòng)作）到一邊，惶恐地（神態(tài)）望（動(dòng)作）著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門(mén)而出（行為），行動(dòng)迅捷（動(dòng)作）如同聽(tīng)到了警報(bào)（感受）。他們匆忙中排成一隊(duì)（行為），踏（動(dòng)作）著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足（姿態(tài)）走下樓梯（動(dòng)作），儼然凱旋的士兵（感受），在大廳站成整齊的一列（行為）。另外一個(gè)女孩專注地（表情）讀著書(shū)來(lái)到隊(duì)前（行為），父親表情凝重地（表情）要過(guò)書(shū)，拍打了一下（動(dòng)作），命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍（行為），如同一位將軍檢閱自己的士兵（感受）。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作（行為）……第五頁(yè)，共16頁(yè)。1、第二段文字描寫(xiě)生動(dòng)形象。2、用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確寫(xiě)出了人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)心理感受。3、突出了人物的個(gè)性特點(diǎn)：父親：非常嚴(yán)厲——性格孩子：規(guī)矩、木偶式的——品質(zhì)瑪麗亞：吃驚、害怕

——感情

明確：第六頁(yè)，共16頁(yè)。總結(jié)：由上面第二段的文字看出:人的個(gè)性特點(diǎn)主要包括“性格、品質(zhì)、情感”；通過(guò)人物的動(dòng)作行為、神態(tài)，表情姿態(tài)、內(nèi)心感受等描寫(xiě)生動(dòng)形象突出人物的個(gè)性特點(diǎn)：第七頁(yè)，共16頁(yè)。

a、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。)孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道:“不多了,我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?自己搖頭說(shuō),“不多不多!多乎哉?不多也?！?/p>

神態(tài)動(dòng)作姿態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作行為語(yǔ)言悟一悟場(chǎng)景文段中的人物從哪些角度來(lái)寫(xiě)？突出了人物哪些個(gè)性特征什么情境下----形象寫(xiě)出孔乙己善良、生活窘迫、迂腐的個(gè)性《孔乙己》情境第八頁(yè)，共16頁(yè)。B、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲……設(shè)置情景神態(tài)動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)感受生動(dòng)地寫(xiě)出爸爸生氣情感，表現(xiàn)了對(duì)我的嚴(yán)格要求。提示：人物的描寫(xiě)應(yīng)注意從人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情、姿態(tài)、肖像、心理來(lái)突出人物個(gè)性特征?！栋职值幕▋郝淞恕返诰彭?yè)，共16頁(yè)。

突然，教堂的鐘聲敲了十二下，而后是祈禱的鐘聲。與此同時(shí)，普魯士士兵的操練完回營(yíng)的號(hào)聲在我們的窗戶下回響……阿麥爾先生從椅子上站了起來(lái)，面色十分蒼白。他在我的心目中，從來(lái)也沒(méi)有顯得這么高大。

“我的朋友們，”他說(shuō)道，“我的朋友們，我……我……”但是，有什么東西堵住了他的喉嚨。他沒(méi)能說(shuō)完這句話。這時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身子，拿起一截粉筆，使盡了全身力氣，在黑板上盡可能大地寫(xiě)下幾個(gè)字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后，他呆在那里，頭靠著墻壁，一句話也不說(shuō)，只是用手向我們示意：

“課完了……你們走吧?！?/p>

韓麥爾先生內(nèi)心的悲憤、堅(jiān)強(qiáng)不屈的愛(ài)國(guó)精神第十頁(yè)，共16頁(yè)。個(gè)性特點(diǎn)思想情感品質(zhì)性格描寫(xiě)方法肖像動(dòng)作行為語(yǔ)言運(yùn)用描寫(xiě)，突出人物個(gè)性特點(diǎn)心理感受神態(tài)第十一頁(yè)，共16頁(yè)。D．她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加心理）“她罵他懦夫?！盇．她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加語(yǔ)言）B．她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加動(dòng)作）C．她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加神態(tài)）讀一讀a、這個(gè)句子生動(dòng)形象嗎？b、你認(rèn)為這個(gè)句子是要表現(xiàn)“她”怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？第十二頁(yè)，共16頁(yè)。E.體育課上，班長(zhǎng)琪琪和王小虎分到了一組練習(xí)跳高項(xiàng)目，可是王小虎接連幾次沖到橫桿下由于膽小不敢起跳，總是無(wú)功而返。她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”(添加情境)小結(jié)：

在描寫(xiě)人的性格、品質(zhì)、情感（害怕、高興、傷心等情緒）的個(gè)性特點(diǎn)時(shí)我們不妨調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等的描寫(xiě)。

第十三頁(yè)，共16頁(yè)。這些精彩片段共同點(diǎn)是：練一練按照上面的段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行擴(kuò)展描寫(xiě)“組長(zhǎng)檢查了我的語(yǔ)文作業(yè)?！比宋锩鑼?xiě)添加肖像添加語(yǔ)言添加心理