魅力課堂的價值追求與實踐操作(學(xué)習(xí)篇)

魅力課堂的價值追求與實踐操作教學(xué)品質(zhì)的提升——課堂教化觀念的轉(zhuǎn)變——老師學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新——學(xué)生教學(xué)資源的開發(fā)——教材魅力課堂的價值追求與實踐操作學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新——小組合作與探究式學(xué)習(xí)以團隊為基本組織形式、互助激學(xué)與探究為基本特征、每位成員原有水平作起點而穩(wěn)步發(fā)展為追求目標(biāo)，以情景自學(xué)、合作互學(xué)、探究群學(xué)、激情展學(xué)、提升領(lǐng)學(xué)等遞進性環(huán)節(jié)鏈接成一個完整的學(xué)習(xí)過程，促成彰顯特性、凝合眾智、共同進步、全面發(fā)展的一種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。個體性學(xué)習(xí)方式群體性學(xué)習(xí)方式魅力課堂的價值追求與實踐操作☆合作學(xué)習(xí)小組的組建☆合作學(xué)習(xí)小組的評價☆合作學(xué)習(xí)小組的管理魅力課堂的價值追求與實踐操作一、合作學(xué)習(xí)小組的組建◆合作學(xué)習(xí)小組的界定學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)、管理共同體成長、發(fā)展共同體魅力課堂的價值追求與實踐操作◆合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)原則：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)人員確定：6--8人/組，6--8組/班文化建設(shè)：組名、組訓(xùn)、合作公約、奮斗目標(biāo)等

分工與職責(zé)：行政小組長、學(xué)科小組長魅力課堂的價值追求與實踐操作二、合作學(xué)習(xí)小組的評價雅行教化——管理過程評價魅力課堂——學(xué)習(xí)過程評價評價原則同等性原則差異性原則激勵性原則誠懇性原則魅力課堂的價值追求與實踐操作◆雅行教化——管理過程的評價管理機構(gòu)：管理聯(lián)系會（班長、行政小組長）評價內(nèi)容：文明禮儀與日常行為規(guī)范過程量化評價：表A、表B、表C魅力課堂的價值追求與實踐操作重慶市鳳鳴山中學(xué)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)魅力課堂”小組常規(guī)管理過程評價表表A：小組成員一周日常行為管理過程記錄表班級：行政小組長：第

小組第

周

月

日至

月

日注：此表行政小組長每天照實填寫，嚴(yán)格依據(jù)《學(xué)習(xí)小組評價與指導(dǎo)看法》來對本組成員進行管理并打分，每周五放學(xué)后統(tǒng)計，將結(jié)果交由紀(jì)律委員或班長，并負(fù)責(zé)向班主任反饋本組常規(guī)管理狀況，每四周一整理統(tǒng)計每位成員常規(guī)管理狀況，以作評優(yōu)憑據(jù)。魅力課堂的價值追求與實踐操作重慶市鳳鳴山中學(xué)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)魅力課堂”小組常規(guī)管理過程評價表表B：各小組一月日常行為規(guī)范管理過程記錄表班級：班長（紀(jì)律委員）：第

周至第

周

月

日至

月

日注：此表由紀(jì)律委員或班長填寫，每周依據(jù)【表A（行政小組長）】照實匯總各小組日常行為規(guī)范管理狀況，每周五放學(xué)后統(tǒng)計，每周一將學(xué)習(xí)狀況反饋給班主任并請班主任簽字。每四周組織行政小組長會議，依據(jù)評分，征求班主隨看法，評出“最佳管理團隊”等。

魅力課堂的價值追求與實踐操作重慶市鳳鳴山中學(xué)“魅力課堂”學(xué)習(xí)小組評價與管理——學(xué)生評優(yōu)各班統(tǒng)計表魅力課堂的價值追求與實踐操作◆魅力課堂——學(xué)習(xí)過程的評價管理機構(gòu)：學(xué)習(xí)聯(lián)系會（學(xué)習(xí)委員、學(xué)科科代表）評價內(nèi)容：學(xué)科課堂小組合作與探究學(xué)習(xí)活動

量化評價：表一、表二、表三魅力課堂的價值追求與實踐操作重慶市鳳鳴山中學(xué)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)魅力課堂”小組學(xué)習(xí)過程評價表表一：各小組課堂表現(xiàn)一周學(xué)習(xí)記錄表（一個學(xué)科）

班級：

學(xué)科：

科代表：

第

周

月

日至

月

日注：此表由科代表（學(xué)科長）填寫，每天依據(jù)上課的表現(xiàn)照實填寫，統(tǒng)計分值參照《學(xué)習(xí)小組評價與管理看法》，并將每天學(xué)習(xí)狀況反饋給科任老師，由科任老師簽字確認(rèn)。魅力課堂的價值追求與實踐操作重慶市鳳鳴山中學(xué)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)魅力課堂”小組學(xué)習(xí)過程評價表表二：各小組課堂表現(xiàn)一月學(xué)習(xí)統(tǒng)計表（全部學(xué)科）班級：學(xué)習(xí)委員：第周至第周月日至月日注：此表由學(xué)習(xí)委員填寫，每周依據(jù)【表一（科代表）填寫】照實匯總各個小組學(xué)習(xí)狀況，每周五放學(xué)后統(tǒng)計，每周定時將學(xué)習(xí)狀況反饋給班主任與科任老師。每四周組織科代表會議，依據(jù)各小組評分，征求科任老師看法和班主隨看法，評出“最佳學(xué)習(xí)小組“等。

魅力課堂的價值追求與實踐操作重慶市鳳鳴山中學(xué)“四環(huán)導(dǎo)學(xué)魅力課堂”學(xué)生評教信息反饋表

級

班學(xué)習(xí)委員：

第

周

月

日至

月

日班主任：

注：此表由學(xué)習(xí)委員填寫，每周五放學(xué)后組織各科代表會議，依據(jù)一周老師上課狀況收集各小組看法，照實細致填寫，并每下周一交到課程中心，課程中心剛好將狀況反饋給教研、備課組。魅力課堂的價值追求與實踐操作三、合作學(xué)習(xí)小組的管理教務(wù)處——教學(xué)常規(guī)管理學(xué)生處——雅行教化管理課程中心——魅力課堂管理（教科室）謝謝魅力課堂的價值追求與實踐操作魅力課堂的價值追求與實踐操作◆雅行教化管理收集、統(tǒng)計、分析、公示雅行