赫章2022年中學教師招聘考試真題及答案解析四

赫章2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：同學將特別對象、現(xiàn)象或行為與肯定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面確定屬于（）。

單項選擇題：

A、接受

B、價值體系共性化

C、反應

D、形成價值觀念

2：老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果的是（）

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

3：品德的心理結構包括（）

多項選擇題

A、道德規(guī)范

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行為

4：老師在教學過程中，旁人可以插話關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、介入教學

B、教育教學實習

C、微格教學

D、模擬教學

5：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數(shù)與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是

6：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

7：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

8：把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點（）

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

9：老師終身學習在教學中的作用不包括（）。

單項選擇題：

A、老師終身學習是教育國際化趨勢的要求

B、老師終身學習可以提高課堂教學效率

C、老師終身學習是教學進展的需要

D、老師終身學習能夠帶動同學樹立終身學習的觀念

10：勞動技術教育就是組織同學參與生產(chǎn)勞動。（）

推斷題

對

錯

11：老師采納摸底考試了解同學已有的學問和力量的做法屬于()。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、相對性評價

C、總結性評價

D、診斷性評價

12：下列國家中，不屬于加勒比地區(qū)的是（）。

單項選擇題：

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達加斯加

13：學習之間發(fā)生遷移時，學習者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結構沒有變化，只是將一種學習中習得閱歷的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。這種遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、水平遷移

C、近遷移

D、特別遷移

14：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

15：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

16：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導作用。（）

推斷題

對

錯

17：教學工作的基本規(guī)范是（）

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學組織形式

C、教學原則

D、教學方法

18：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

19：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

20：同學管理的特點有（）和溝通性。

多項選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

21：同學個體的身心進展是由低級到高級，由量變到質變的過程，這說明同學的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

22：社會自我是在青年時期基本成熟。（）

推斷題

對

錯

23：在課堂設置相應的情境，引發(fā)對道德兩難問題的爭論，使同學通過扮演其中角色。對有關道德價值觀進行充分的體驗，促進道德結構的轉換，最早使用這一方法的是（）

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、馬斯洛

C、科爾伯格

D、皮亞杰

24：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化，這種強化屬于（）

單項選擇題：

A、直接強化

B、間接強化

C、替代性強化

D、自我強化

25：德育目標是教育目標在人的（）方面的總體規(guī)格要求。

單項選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

26：課外活動的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

27：根據(jù)學習遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

28：除了鉆研業(yè)務，提高教學水平，老師更需要以高尚的師德來感染同學。（）

推斷題

對

錯

29：在新民主主義革命和社會主義建設的重要關頭，中國共產(chǎn)黨勝利地完成了三次重大轉變：武裝抵抗國民黨反動派；工作重心由農(nóng)村轉向城市，由戰(zhàn)斗轉向生產(chǎn)建設；撥亂反正，開拓中國社會主義道路。以下四項中哪一項會議與這些轉變無關?（）

單項選擇題：

A、八七會議

B、十一屆三中全會

C、七屆二中全會

D、遵義會議

30：把自己的心理學稱為聯(lián)結主義心理學的心理學家是（）

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、皮亞杰

C、桑代克

D、夸美紐斯

31：“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

單項選擇題：

A、孔子

B、韓愈

C、朱熹

D、王夫子

32：情境教學法的創(chuàng)建者是江蘇省特級老師（）

單項選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學華

D、倪谷音

33：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

34：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

35：測量首先要依據(jù)某種標準和肯定的程序將同學的學習行為與結果確定為（）。

單項選擇題：

A、一種量值

B、一種題型

C、某種題型

D、多種題型

36：“若李老師和劉老師參與培訓，則張老師也參與培訓”，要由此推出“李老師沒參與培訓”，需增加的一項是()。

單項選擇題：

A、張老師沒參與培訓

B、張老師參與了培訓

C、劉老師參與了培訓，張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓

37：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

38：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進展水平之間的沖突運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的()

單項選擇題：

A、動力

B、動機

C、條件

D、基礎

39：利用計算機的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給同學是多媒體技術在幫助教學中哪方面應用（）

單項選擇題：

A、課堂講解演示教學

B、個別化學習

C、虛擬教室

D、遠程教學

40：古希臘斯巴達的教育目的是培育（）。

單項選擇題：

A、演說家

B、智者

C、軍人和武士

D、全面和諧進展的人

41：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）

推斷題

對

錯

42：教學口語和一般口語不同，它是專業(yè)口語。（）

推斷題

對

錯

43：以直觀為主的教學方法包括（）

多項選擇題

A、練習法

B、演示法

C、參觀法

D、實習法

E、試驗法

44：在人的進展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是（）幼兒期兒童期少年期青年期

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

45：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

46：對某種物體或某種狀況的恐驚，如怕蛇，怕狗，可怕開車，可怕醫(yī)院，可怕死亡等，這種恐驚癥屬于__________。

單項選擇題：

A、廣場恐驚癥

B、社會恐驚癥

C、特別恐驚癥

D、一般恐驚癥

47：讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略是（）

單項選擇題：

A、自主學習

B、發(fā)覺學習

C、個別教學

D、個別化教學

48：楊賢江于1930年出版的教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、《新編教育學》

B、《教育學》

C、《新教育大綱》

D、《有用教育學》

49：教學方法始終應包括老師教的方法和同學學的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

50：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

51：（）狀態(tài)下，有機體會發(fā)生一系列猛烈的生物性反應，叫適應綜合癥。

單項選擇題：

A、心境

B、熱忱

C、應激

D、激情

52：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對象。

單項選擇題：

A、文本框

B、圖片

C、圖表

D、索引

53：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

54：班級管理的構成要素有（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級活動環(huán)境

D、班級教育與管理內(nèi)容

55：班級管理的主要功能是（）。

單項選擇題：

A、實現(xiàn)教學目標、提高教學效率

B、維持班級秩序

C、形成良好的班風

D、熬煉同學力量、學會自治自理

56：老師尤其應當敬重（）的同學。

多項選擇題

A、智力發(fā)育遲緩

B、學業(yè)成果不良

C、學習成果優(yōu)異

D、被孤立和拒絕

57：被稱為“工具書之王”，是概括人類一切門類或某一門類學問的最完備的工具書是（）。

單項選擇題：

A、字典、詞典

B、百科全書

C、手冊

D、類書

58：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

59：老師職業(yè)道德對塑造良好的社會風氣作用很大，而社會精神文化因素對老師職業(yè)道德的影響則特別微弱。???（）

推斷題

對

錯

60：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機體起到調(diào)整作用，關心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進展。這表明個體身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案C

解析皮格馬利翁效應是老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

3：答案B,C,D,E

解析：

4：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案A,B,C,D

解析略。

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A

解析“老師終身學習是教育國際化趨勢的要求”并非老師終身學習在教學中的作用。

10：答案錯誤

解析×勞動技術教育是引導同學把握勞動技術學問和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。勞動技術教育通過科學技術學問的教學和勞動實踐，使同學了解物質生產(chǎn)勞動的基本技術學問，把握肯定的職業(yè)技術學問和技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習慣。

11：答案D

解析診斷性評價是在學期開頭或一個單元教學開頭時，為了了解同學的學習預備狀況及影響學習的因素而進行的評價。老師采納摸底考試了解同學已有的學問和力量的做法屬于診斷性評價。

12：答案D

解析馬達加斯加是非洲島國，加勒比位于中美洲。

13：答案D

解析順向遷移是指從前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響，通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子；水平遷移是指先行學習內(nèi)容與后繼學習內(nèi)容在難度、簡單程度和概括層次上屬于同一水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響；近遷移主要指已習得的學問或技能在與原先學習情境相像的情境中加以運用，如校內(nèi)某些學科之間的遷移，或同一學科內(nèi)的學習之間的遷移；特別遷移是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的閱歷組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的閱歷要素重新組合并移用到另一種學習之中。如學習了“日”“月”對學習“明”的影響，把握了加減法對做四則運算

14：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

15：答案錯誤

解析：

16：答案錯誤

解析教育者是德育過程的組織者和領導者，在德育過程中起主導作用。

17：答案C

解析：

18：答案B

解析羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使同學更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、長久地學習。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案C

解析：

22：答案錯誤

解析略。

23：答案C

解析略

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析：

27：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析八七會議堅決訂正了以陳獨秀為代表的右傾投降主義，確定實行土地革命和武裝抵抗國民黨反動派的總方針，A項正確；十一屆三中全會實現(xiàn)了思想路線的撥亂反正，作出了實行改革開放的新決策，全會開頭了系統(tǒng)地清理重大歷史是非的撥亂反正，B項正確；七屆二中全會上，毛澤東在報告中指出在全國成功的局面下，黨的工作重點必需由鄉(xiāng)村轉移到城市，C項正確；遵義會議是中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主地運用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針、政策的會議，標志著中國共產(chǎn)黨從幼年到成熟，D項錯誤。

30：答案C

解析：

31：答案C

解析這是朱熹的話，包含有學習的范圍和進程的意思。

32：答案B

解析：

33：答案A,C,E

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案C

解析題目中整個命題是充分條件假言命題，依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就否定前件可知：張老師不參與培訓就能推出并非李老師和劉老師都參與培訓。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，依據(jù)聯(lián)言命題的負命題“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參與培訓=李老師不參與或劉老師不參與。再由相容選言命題推理的規(guī)章，否定一個選言肢以外的其他選言肢．可以確定未被否定的那個選言肢可知：要想確定李老師沒有參與培訓．就要否定劉老師沒有參與培訓。故選C。

37：答案A,E

解析：

38：答案A

解析正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉變的發(fā)生。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析古代雅典教育的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注意身心和諧進展；古代斯巴達的教育目的在于培育忠于統(tǒng)治階級的軍人和武士，強調(diào)軍事體育訓練和政治道德灌輸。

41：答案錯誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。

42：答案正確

解析：

43：答案B,C

解析：

44：答案D

解析在人的進展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是青年期。

45：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。

46：答案C

解析：

47：答案D

解