部編語文七下第一單元寫作《寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計

部編語文七下第一單元《寫作——寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解寫人物不僅要寫出外在特點(diǎn)，也要注意寫出內(nèi)在精神。2.引導(dǎo)學(xué)生把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的聯(lián)系。3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解寫人物不僅要寫出外在特點(diǎn)，也要注意寫出內(nèi)在精神。2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的聯(lián)系。四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)方法：討論法、情境法。第一單元單元整體架構(gòu)人文主題：本單元主要講述名人的故事。編排了4篇課文：《鄧稼先》《說和做——記聞一多先生言行片段》《回憶魯迅先生》《孫權(quán)勸學(xué)》。通過學(xué)習(xí)，感受名人風(fēng)采，了解課文所涉及的杰出人物的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵，喚起自己的理想與抱負(fù)。語文要素：學(xué)習(xí)本單元，學(xué)習(xí)精讀的方法，注意把握牽動全篇的關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。通過對細(xì)節(jié)描寫的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。寫作——寫出人物精神解析人文主題：理解寫人物不僅要寫出外在特點(diǎn)，也要注意寫出內(nèi)在精神。語文要素：把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫、敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課教師語言：同學(xué)們好，今天和大家學(xué)習(xí)第一單元的寫作部分——寫出人物的精神。人物的精神包括思想、氣質(zhì)、品格、個性等。寫人物如果只有外貌、語言等外在表現(xiàn)，而沒有思想、氣質(zhì)等內(nèi)在精神，就如同畫龍而沒有點(diǎn)睛一樣，筆下的人物就會泛化，很難給人留下深刻的印象。【課件出示】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作時要根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。那么，如何通過選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，突顯人物的精神呢？表達(dá)方式的作用請同學(xué)們結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，分享交流在寫作中，哪些表達(dá)方式對突顯人物精神的作用。學(xué)生活動：討論交流。明確：和突顯人物精神有關(guān)的表達(dá)方式：1.敘述是一般的交代，把人物的概貌條理清楚地陳述出來。2.描寫是對人物作繪聲繪色、細(xì)致入微地刻畫，使之形象生動，給讀者留下深刻的印象。3.議論是作者對所寫人物的認(rèn)識、評價。4.抒情是作者對人物所表達(dá)的思想感情。5.記敘文中有時也用說明，但很少用來突顯人物精神?！驹O(shè)計意圖】回憶舊知，梳理語文知識。結(jié)合示例體會作用教師語言：突顯人物精神的方法是多樣的，那么，這些表達(dá)方式又是如何突出人物精神的呢？我們來看一些例子：學(xué)生活動：閱讀示例，分析討論?！菊n件】1.“鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣，在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)?！保ā多嚰谙取罚┓治觯哼@些句子運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，簡單交代了鄧先生的生平。2.聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！保ā墩f和做》）聊聊幾筆描寫，就把聞一多先生鉆研學(xué)問時，專注認(rèn)真、鍥而不舍的精神突顯了出來。3.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（《鄧稼先》）稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。（《鄧稼先》）這些抒情議論深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。4.聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（《說和做》）這些抒情議論，對聞一多先生的一生作了高度的評價，提煉了人物的精神品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合實(shí)例，體會不同表達(dá)方式對突顯人物精神的作用。第一課時課堂小結(jié)教師小結(jié)：在選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式突顯人物精神時，需要大家注意：1.記敘性語言一般要簡潔明了，句子不要過長；要平實(shí)，出自真情實(shí)感，不要有任何矯揉造作。2.描寫性語言對靜態(tài)的事物要善于抓住特點(diǎn)，選擇富有表現(xiàn)力的、生動形象的詞語，做到栩栩如生；對動態(tài)的事物要善于捕捉瞬間的形態(tài)，逼真描摹，活靈活現(xiàn)，以起到特寫鏡頭的效果。3.抒情性語言要注意感情真摯，表達(dá)有分寸，避免虛浮空泛或無病呻吟。4.議論性語言既要準(zhǔn)確嚴(yán)密，又要生動感人；因此，需要掌握一定的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專用術(shù)語及詞匯；句式要完整，盡可能不用省略句；可以多采用排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭方法，以增強(qiáng)議論的氣勢和說理的力度。5.說明性語言要直截了當(dāng)，簡練明確，不拐彎抹角，不拖泥帶水，不含糊其詞。第一課時課后活動課后活動：寫作訓(xùn)練

《我終于成功了》，寫一篇記敘文，不少于

600字?！驹O(shè)計意圖】明確原則要求，實(shí)戰(zhàn)演練，運(yùn)用方法。第二課時導(dǎo)入新課教師語言：同學(xué)們好，這節(jié)課明確課題之前，我們先來看個小故事：東晉時的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀。別人為裴楷畫像，總是加以回避，可顧愷之卻不但不回避，還特地將這三根毫毛，畫得異常突出。顧愷之正是抓住了裴楷的特點(diǎn)，才使得他的形象格外生動，像活了似的，躍然紙上。我們在寫人物時，為了能突出人物的精神，也應(yīng)該對寫作內(nèi)容作必要的取舍。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過合理安排內(nèi)容的詳略，來突出人物的精神?！驹O(shè)計意圖】激趣導(dǎo)入，明確課題。學(xué)習(xí)方法教師語言：有很多同學(xué)都感覺考場寫作時往往寫完才發(fā)現(xiàn)，想要突出表達(dá)人物的部分沒寫夠，但是不需要交代的卻寫了一大堆。那么，如何合理安排內(nèi)容的詳略來突出人物精神呢？【課件出示】詳寫、略寫——表現(xiàn)人物精神的需要。如果記敘的內(nèi)容是單一的，就要抓住對表現(xiàn)人物精神有直接關(guān)系的內(nèi)容詳寫，至于與表現(xiàn)人物精神沒有直接關(guān)系，僅僅是為了使記敘完整而不能不說的就應(yīng)該略寫。當(dāng)然，如果需要記敘的內(nèi)容較多，就要區(qū)分重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容，最能突出人物精神的重點(diǎn)內(nèi)容詳寫，而對表現(xiàn)人物精神起次要作用的非重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)略寫。這樣有點(diǎn)有面，有詳有略，人物的精神就能既豐滿又突出了?！驹O(shè)計意圖】激趣導(dǎo)入，明確課題。實(shí)戰(zhàn)演練教師語言：現(xiàn)在我們就進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演練，請看現(xiàn)有材料。【課件出示】現(xiàn)有的材料是：同學(xué)們放風(fēng)箏，非常高興。我第一次放風(fēng)箏，沒成功。我調(diào)整風(fēng)箏尾巴，再放風(fēng)箏，成功了。我和同學(xué)凝望著空中的風(fēng)箏。練習(xí)一：如果我們要突出表現(xiàn)人物的快樂，哪些材料應(yīng)該詳寫,哪些應(yīng)該略寫呢？學(xué)生活動：思考、分析、討論。明確：·

“我調(diào)整風(fēng)箏尾巴，再放風(fēng)箏，成功了。”最能突出人物“放風(fēng)箏時的快樂”的內(nèi)容，應(yīng)該詳寫。·

“同學(xué)們放風(fēng)箏，非常高興”。和“我和同學(xué)仍凝望著空中的風(fēng)箏”。能從側(cè)面烘托出“我的快樂”，應(yīng)該略寫?！?/p>

“我第一次放風(fēng)箏，沒成功?？梢越淮虑榈钠鹨?，也可以略寫。這樣的安排，更能突出人物的“快樂”。練習(xí)二：同樣是這些材料，現(xiàn)在我們要突出人物的“勇于嘗試”，又該怎樣安排詳略呢？材料“我第一次放風(fēng)箏，沒成功。”和“我調(diào)整風(fēng)箏尾巴，再放風(fēng)箏，成功了。”能表現(xiàn)“我敢于嘗試”，應(yīng)該詳寫。其中后者最能體現(xiàn)“敢于嘗試”是重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該寫的最為詳細(xì)。其他材料，雖不能直接突出人物精神，但能寫出我嘗試的結(jié)果，所以，應(yīng)該略寫?！驹O(shè)計意圖】實(shí)戰(zhàn)演練，掌握方法。第二課時課堂小結(jié)教師語言：同學(xué)們，你們學(xué)會如何合理安排內(nèi)容的詳略，來突出人物精