行唐中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

行唐中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：青年初期的年齡階段指的是（）

單項選擇題：

A、6、7～11、12歲

B、11、l2～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、17、l8～25歲

2：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)與交往

B、活動與交往

C、教學(xué)與活動

D、修養(yǎng)與交往

3：提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、福祿貝爾

C、陶行知

D、陳鶴琴

4：能夠為人的身心進展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

5：現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡老師要具有（）的精神和素養(yǎng)。

單項選擇題：

A、合作

B、敬業(yè)

C、嚴謹

D、愛同學(xué)

6：1922年12月，第一次全國蘇維埃代表大會依據(jù)（）的提議，成立了蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟(簡稱蘇聯(lián))。

單項選擇題：

A、馬克思

B、恩格斯

C、列寧

D、斯大林

7：班集體應(yīng)具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構(gòu)

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

8：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、l5歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

9：實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不相宜運用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

10：下列哪些教育家對活動課程做出了重大的貢獻?（）

多項選擇題

A、培根

B、盧梭

C、杜威

D、克伯屈

E、贊可夫

11：老師只通過簡潔的肢體語言與同學(xué)溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）

單項選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

12：（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主見教學(xué)的最終目標是促進同學(xué)對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

13：課程目標的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

14：藥監(jiān)局對5種抗生素進行了藥效比較，得到結(jié)果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。由此可知（）

單項選擇題：

A、甲藥與丁藥的藥效相同

B、戊藥的毒副作用最大

C、甲藥是最有效的藥物

D、己藥比甲藥的藥效差

15：美育最高層次的任務(wù)是培育同學(xué)（）。

單項選擇題：

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的力量

C、感受美的力量

D、制造美的力量

16：教育進展的基礎(chǔ)條件是（）

單項選擇題：

A、社會物質(zhì)生產(chǎn)的進展

B、人口的增長

C、文化的進展

D、科學(xué)技術(shù)的進展

17：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

單項選擇題：

A、自習(xí)課屬于課外活動

B、課外活動包括選修課

C、課外活動即我們常常所說的“其次課堂”

D、課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對同學(xué)進行的多種多樣的教育活動

18：老師的專業(yè)學(xué)問越高教學(xué)效果越好。（）

推斷題

對

錯

19：有的班主任將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”四句話。這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、同學(xué)在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一進展的規(guī)律

B、同學(xué)在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

C、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學(xué)思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律

20：反映老師創(chuàng)新力量進展的評價體系應(yīng)包括（）。

多項選擇題

A、職業(yè)道德

B、了解同學(xué)，敬重同學(xué)

C、教學(xué)設(shè)計與實施

D、溝通與反思

21：從（）入手來培育制造性是促進制造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創(chuàng)新精神

22：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機最為核心的成分是奇怪???心和（）

單項選擇題：

A、主動性

B、樂觀性

C、求知欲

D、成就感

23：（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對老師提出的道德要求。

單項選擇題：

A、關(guān)懷工作

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、自我監(jiān)督

24：社區(qū)在進展教育中的功能包括（）

多項選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚功能

D、經(jīng)濟功能

E、協(xié)調(diào)功能

25：老師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、法律規(guī)范

B、法律事實

C、法律權(quán)利

D、法律義務(wù)

26：“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動之中，寓德育于老師榜樣之中，寓德育于同學(xué)自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)的德育過程是（）。

單項選擇題：

A、培育同學(xué)知情意行的過程

B、促進同學(xué)思想內(nèi)部沖突斗爭進展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C、長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D、組織同學(xué)的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

27：診斷性評價只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

28：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

29：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。?（）

推斷題

對

錯

30：下列有關(guān)京劇的說法．不正確的是（）。

單項選擇題：

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

31：“綱要信號”圖標教學(xué)法區(qū)分于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點是（）

單項選擇題：

A、它借用了富有概括性的“綱要信號”。使學(xué)問構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學(xué)方法更簡單讓人理解

C、它可以直接把學(xué)問灌輸?shù)酵瑢W(xué)的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

32：“聞一知十”屬學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象

單項選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

33：斯騰伯格的智力三重理論是從靜態(tài)討論智力的組成要素。（）

推斷題

對

錯

34：副校長：我主見王老師和邱老師中至多有一人可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人。校長：我不同意。以下哪項最精確?????地表達了校長的看法?（）

單項選擇題：

A、王老師和邱老師都不行以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人

D、假如王老師可以被推舉為國家級教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以

35：社會學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、凱興斯坦納

C、涂爾干

D、沛·西能

36：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

37：針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定同學(xué)，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗是（）。

單項選擇題：

A、安置性測驗

B、形成性測驗

C、診斷性測驗

D、總結(jié)性測驗

38：轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關(guān)心后進生樹立自信念???

B、關(guān)心后進生搞好學(xué)習(xí)???

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作???

D、關(guān)心后進生改正缺點

39：引導(dǎo)個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

40：依據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

41：1919年，巴黎和會簽訂了（），并打算成立國際聯(lián)盟。

單項選擇題：

A、《凡爾賽和約》

B、《巴黎和約》

C、《九國公約》

D、《色佛爾條約》

42：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗法

D、閱歷法

43：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

44：皮亞杰認為，7至ll歲的兒童認知進展屬于的階段是（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

45：秋天，落葉鋪滿了公路，當一輛高速行駛的汽車駛過公路中間時，路旁的落葉將（）

單項選擇題：

A、不受影響

B、從路中間飛向路邊

C、從路旁飛向汽車

D、只向上飛揚

46：班主任全面負責(zé)一個班的（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)工作的老師

B、德育工作的老師

C、同學(xué)工作的老師

D、團隊工作的老師

47：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

48：隨著學(xué)習(xí)的進行，人的精神狀態(tài)和留意力不會發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

49：公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當照看未成年人的（），并可以依據(jù)需要設(shè)立特地機構(gòu)或者指定專人辦理。

單項選擇題：

A、年齡因素

B、智力因素

C、身心特點

D、心情特點

50：縣級教育行政部門可認定（）

單項選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

51：綜合實踐活動課程包括（）

多項選擇題

A、社區(qū)服務(wù)

B、社會實踐

C、勞動技術(shù)教育

D、德育

E、信息技術(shù)

52：我國首次頒布，但并未實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()。

單項選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子癸丑學(xué)制

53：良好的人際交往的態(tài)度有（）

多項選擇題

A、敬重

B、寬容

C、真誠

D、理解

E、賜予愛

54：（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

55：加涅認為復(fù)述不僅能有利于保持信息以便進行編碼，也能增加短時記憶的容量。（）

推斷題

對

錯

56：教育目的要回答的根本問題是（）。

單項選擇題：

A、教育是為誰服務(wù)

B、誰把握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C、什么人應(yīng)接受教育

D、教育要培育什么樣的人

57：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、自我實現(xiàn)

C、敬重

D、生理

58：在集體進展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）

單項選擇題：

A、集體形成的初始階段

B、集體形成的初步建立階段

C、集體的鞏固階段

D、集體進展成熟和和諧階段

59：共青團活動的內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、教育和科技類活動

B、生產(chǎn)和公益類活動

C、組織類活動

D、文娛和體育類活動

60：將同學(xué)帶到野外考察，收集標本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

查看答案

1：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案B

解析：

3：答案A

解析：

4：答案B

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的前提，為個體的身心進展供應(yīng)了可能性。

5：答案A

解析現(xiàn)代教育提倡老師應(yīng)具有合作的精神和素養(yǎng)。

6：答案C

解析1922年12月，第一次全國蘇維埃代表大會依據(jù)列寧的提議，成立了蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟(簡稱蘇聯(lián))。

7：答案A,B,C,D

解析一個健全的班集體應(yīng)具備以下基本特征：①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動；②肯定的組織機構(gòu)；③共同的生活準則；④公平和融洽的氛圍。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

8：答案B

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案B,C,D

解析活動課程的這一思想可以追溯到法國自然主義教育思想家盧梭。杜威和克伯屈也是這一思想的典型代表。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

13：答案A,C,D

解析課程目標的依據(jù)有三方面：對社會的討論，對同學(xué)的討論，對學(xué)科的討論。

14：答案D

解析由于甲藥比乙藥有效，而乙藥又與己藥藥效相同，所以甲藥比已藥藥效好。

15：答案D

解析：

16：答案A

解析社會物質(zhì)生產(chǎn)的進展為教育的進展供應(yīng)了基礎(chǔ)性條件。

17：答案D

解析略

18：答案錯誤

解析老師擁有較高的專業(yè)學(xué)問僅僅是教學(xué)效果的一個必要條件，要提高教學(xué)效果還需要教育理論學(xué)問、教育專業(yè)技能、教育實踐學(xué)問等多方面素養(yǎng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案A

解析：

20：答案A,B,C,D

解析反映老師創(chuàng)新力量進展的評價體系應(yīng)包括職業(yè)道德；了解同學(xué)，敬重同學(xué)；教學(xué)設(shè)計與實施：溝通與反思。

21：答案A

解析【解析】共性與制造性互為因果關(guān)系，因此可從共性人手來培育制造性。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析應(yīng)選B。依法執(zhí)教是調(diào)整老師勞動與法律制度之間關(guān)系的老師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對老師提出的道德要求。它是推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準。一方面，它可以使老師在教育活動中的勞動有法可依，有章可循；另一方面，它加強了法律對教育事業(yè)的保障和促進，確保了老師職業(yè)的純凈性。依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德的政治方向，老師只有堅守了這一點，才能保證教育的社會主義性質(zhì)，保證所培育人。

24：答案A,B,C,D,E

解析：

25：答案B

解析：

26：答案D

解析：

27：答案錯誤

解析診斷性評價是指為了使教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景而在一門課程和一個學(xué)習(xí)單元開頭之前對學(xué)習(xí)者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評價。診斷性評價的實施時間一般在課程、學(xué)期、學(xué)年開頭或教學(xué)過程中需要的時候，不只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時候進行。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案A

解析知是其他各個要素的基礎(chǔ)。

29：答案錯誤

解析：

30：答案A

解析京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。

31：答案A

解析：

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案C

解析考查負命題。校長說他不同意，表明校長所贊成的為副校長所說命題的負命題。“至多有一人”有兩種狀況：(1)兩人都沒被選上；(2)兩人中有一人被選上。所以其負命題是“兩人都被選上”，即“王老師和邱老師都被推舉為國家級教學(xué)名師候選人”。

35：答案C

解析社會學(xué)派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。

36：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為有兩個緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

37：答案B

解析形成性測驗指針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定同學(xué)，而是為了調(diào)控教學(xué)的測驗。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

40：答案C

解析：

41：答案A

解析《凡爾賽和約》全稱是《協(xié)約國和參戰(zhàn)各國對德和約》，是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(協(xié)約國)對戰(zhàn)敗國(同盟國)的和約，它的主要目的是懲處和減弱德國。

42：答案C

解析：

43：答案C

解析：

44：答案B

解析皮亞杰認為7至11歲的兒童的認知進展處于詳細運算階段。這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行規(guī)律推理。但這一階段的兒童的思維仍需要詳細事物的支持。綜上所述，該階段處于思維階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))