二年級(jí)教研組學(xué)期工作總結(jié)范文

第10頁(yè)共10頁(yè)二年級(jí)?教研組?學(xué)期工?作總結(jié)?范文?我們二?年級(jí)語(yǔ)?文教研?組有八?位成員?，雖然?在教齡?、性格?上各不?相同，?但都有?著共同?的特點(diǎn)?，那就?是熱情?好學(xué)，?工作認(rèn)?真。本?學(xué)期，?我們立?足崗位?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?以兢兢?業(yè)業(yè)，?踏踏實(shí)?實(shí)的工?作態(tài)度?較為出?色的完?成了本?學(xué)期的?教研任?務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?情況總?結(jié)如下?：一?、抓住?契機(jī)，?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變觀念?面臨?新課改?的挑戰(zhàn)?，我們?也確實(shí)?感到了?壓力。?但我們?覺得機(jī)?遇同時(shí)?也并存?著。我?們教研?組的老?師一有?時(shí)間就?會(huì)聚在?一起，?一起學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?;一起?討論新?教材特?點(diǎn);一?起領(lǐng)會(huì)?新課改?精神。?應(yīng)該說?是不斷?地學(xué)習(xí)?，不斷?地探討?使我們?對(duì)新課?改越來?越有信?心。新?的課程?迫切要?求教師?更新教?育觀念?，我組?成員普?遍樹立?了“人?才多樣?化，人?人能成?才”的?人才觀?;樹立?了“一?個(gè)好的?教育者?必須首?先成為?好的學(xué)?習(xí)者”?，“做?個(gè)有智?慧的學(xué)?習(xí)者和?實(shí)踐者?”的學(xué)?習(xí)觀;?樹立“?為學(xué)生?的一生?發(fā)展和?幸福奠?定基礎(chǔ)?”的教?育價(jià)值?觀。通?過平時(shí)?與教師?的交流?與溝通?、通過?一些研?討課和?展示課?等反饋?的信息?我們感?覺到，?我們老?師們的?教育觀?念正在?發(fā)生著?細(xì)微的?變化。?那我想?隨著活?動(dòng)的穩(wěn)?步推進(jìn)?，新理?念不僅?被教師?們接受?，并且?會(huì)融入?課堂教?學(xué)改革?之中，?轉(zhuǎn)化為?有效的?教育行?為。?二、立?足課堂?，加強(qiáng)?實(shí)踐，?得益學(xué)?生根?據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)和?新教材?的特點(diǎn)?，我們?將“玩?”引入?課堂，?使學(xué)生?對(duì)這種?活動(dòng)的?動(dòng)機(jī)和?興趣逐?漸遷移?到語(yǔ)文?學(xué)習(xí)上?，從中?享受到?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文數(shù)學(xué)?的樂趣?。我們?主要采?用了兒?歌、游?戲、情?景再現(xiàn)?、活動(dòng)?等兒童?喜聞樂?見的形?式，培?養(yǎng)兒童?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)的樂?趣。在?教學(xué)中?我們進(jìn)?行了大?膽的嘗?試。在?人教網(wǎng)?的論壇?中發(fā)現(xiàn)?了許多?教學(xué)的?游戲，?我們也?根據(jù)所?學(xué)內(nèi)容?自己編?兒歌，?游戲。?我們充?分利用?了環(huán)翠?教育網(wǎng)?資源庫(kù)?中的資?源，也?抽出時(shí)?間做一?些簡(jiǎn)單?的課件?，希望?這樣的?努力和?設(shè)計(jì)既?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?又增加?了課堂?的情趣?。讓學(xué)?生上課?一開始?就覺得?語(yǔ)文課?有意思?。識(shí)字?教學(xué)是?低段語(yǔ)?文教學(xué)?的一個(gè)?重點(diǎn)，?我們除?了進(jìn)行?課堂研?討活動(dòng)?之外，?又進(jìn)行?了“如?何在課?外擴(kuò)展?識(shí)字以?及鞏固?識(shí)字”?的研究?。通過?研究，?我們認(rèn)?為鼓勵(lì)?學(xué)生在?生活中?識(shí)字，?引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?課外閱?讀是擴(kuò)?展識(shí)字?、鞏固?識(shí)字的?良好途?徑。二?年級(jí)我?們重點(diǎn)?對(duì)學(xué)生?的閱讀?和寫作?教學(xué)做?了探索?。這學(xué)?期，鼓?勵(lì)我們?老師每?周上傳?學(xué)生優(yōu)?秀的作?品，我?覺得這?是激發(fā)?孩子們?寫作的?一個(gè)非?常好的?契機(jī)。?數(shù)學(xué)在?練習(xí)課?上，利?用多種?多樣的?練習(xí)形?式完成?練習(xí)。?可以請(qǐng)?小朋友?當(dāng)小老?師來判?斷其他?同學(xué)的?答案是?否正確?;或者?通過比?賽形式?來完成?。對(duì)于?勝出的?小組給?予紅花?或星星?等作為?獎(jiǎng)品，?這樣促?進(jìn)學(xué)生?的興趣?和自信?心。其?次，創(chuàng)?設(shè)問題?情境，?激發(fā)學(xué)?生興趣?。創(chuàng)設(shè)?問題情?景是在?教學(xué)中?不斷提?出與新?內(nèi)容有?關(guān)的情?景問題?以引起?學(xué)生的?好奇心?和思考?，是激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣和?求知欲?的有效?方法，?也可以?培養(yǎng)學(xué)?生解決?問題的?能力和?信心。?三、?注重反?思，加?強(qiáng)研討?，共同?成長(zhǎng)?我們組?內(nèi)每位?老師都?各自訂?閱了教?學(xué)雜志?，經(jīng)常?相互借?閱，看?到好的?文章相?互推薦?。我們?還經(jīng)常?上網(wǎng)查?閱資料?，拓寬?獲取信?息的渠?道，隨?時(shí)接受?新的東?西，人?教網(wǎng)是?我們經(jīng)?常瀏覽?學(xué)習(xí)的?營(yíng)養(yǎng)基?地。在?學(xué)習(xí)的?同時(shí)，?我們強(qiáng)?調(diào)吸收?，每位?教師結(jié)?合自己?的學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?一般每?周會(huì)撰?寫教育?、教學(xué)?隨筆，?我們組?內(nèi)的老?師發(fā)表?的文章?大部分?來自我?們的課?改反思?。集?體備課?，資源?共享是?我們學(xué)?校的特?色。總?體思路?是“分?塊備課?、集體?評(píng)議、?個(gè)人修?改、注?重反思?”__?__個(gè)?字。在?利用集?體研究?資源的?同時(shí)，?注重教?師們的?獨(dú)立思?考。即?拿到別?人教案?后，每?個(gè)教師?根據(jù)本?班學(xué)生?的實(shí)際?和自己?在以往?教學(xué)中?遇到的?問題進(jìn)?行經(jīng)驗(yàn)?反思，?使之教?學(xué)過程?中有自?己的觀?點(diǎn)，做?到“因?班施教?”。?四、同?上一節(jié)?課、校?內(nèi)公開?課，共?走課改?之路?每年，?學(xué)校都?會(huì)組織?老師進(jìn)?行課堂?教學(xué)研?究，在?參加這?樣的活?動(dòng)時(shí)，?老師心?中都有?個(gè)不成?文的規(guī)?定：同?一年級(jí)?的老師?絕對(duì)不?選同一?篇教材?。因?yàn)?教同一?個(gè)年級(jí)?同一個(gè)?學(xué)科的?教師之?間的競(jìng)?爭(zhēng)是顯?而易見?的，而?且老師?都好面?子。而?當(dāng)今，?隨著新?課改實(shí)?驗(yàn)的深?入開展?，特別?是校本?教研制?度建設(shè)?的提出?與完善?，教師?個(gè)人反?思、同?伴互助?、專業(yè)?引領(lǐng)的?理念已?深入人?心，從?而催生?了各種?各樣、?行之有?效的教?研新形?式，本?學(xué)期，?學(xué)校就?隆重推?出“同?上一節(jié)?課”校?內(nèi)公開?課教研?的新穎?形式，?我們二?年級(jí)語(yǔ)?文教研?組懷著?忐忑，?但又憧?憬的心?情，上?課是教?學(xué)的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)?。本組?教師努?力上好?每一堂?課，人?人上展?示課，?且盡量?自己做?課件。?本學(xué)期?___?_月份?，我教?研組郭?小妮老?師首先?執(zhí)教《?植物媽?媽有辦?法》閱?讀課示?范課，?年輕教?師王蓓?蓓、王?倩老師?參考郭?小妮老?師的設(shè)?計(jì)思路?，也設(shè)?計(jì)出并?執(zhí)教《?植物媽?媽有辦?法》，?在教導(dǎo)?處領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?下，兩?位老師?的教學(xué)?越來越?成熟，?盧紅云?老師執(zhí)?教《乘?法口訣?》展示?課，戚?研、常?芳菲老?師也執(zhí)?教了這?一課，?常老師?是第一?年任教?，她的?教學(xué)語(yǔ)?言詼諧?，給聽?課教師?留下了?好印象?。_?___?、__?__月?份每位?老師都?上校內(nèi)?公開課?，王蓓?蓓老師?設(shè)計(jì)的?《淺水?洼里的?小魚》?一課深?受好評(píng)?。每節(jié)?展示課?上課前?，我們?都團(tuán)結(jié)?合作精?心設(shè)計(jì)?教案，?積極準(zhǔn)?備教材?，放棄?了大量?的休息?時(shí)間，?一遍遍?修改，?始終保?持著良?好的心?態(tài)，取?得了可?喜的成?績(jī)。這?樣的活?動(dòng)中，?教師開?放自己?，加強(qiáng)?專業(yè)切?磋，分?享經(jīng)驗(yàn)?，形成?互助合?作的人?文關(guān)懷?氛圍，?促進(jìn)教?師共同?成長(zhǎng)。?一年?多的教?研工作?又快結(jié)?束了，?在這個(gè)?教研組?里，我?們學(xué)會(huì)?了與同?事之間?的和諧?交往，?學(xué)會(huì)了?及時(shí)深?入的教?學(xué)研究?，學(xué)會(huì)?了彼此?之間的?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，學(xué)?會(huì)了真?正的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，學(xué)會(huì)?了共同?分擔(dān)艱?難困苦?，學(xué)會(huì)?了合作?中的共?同提升?，更學(xué)?會(huì)了彼?此快樂?地工作?、快樂?地生活?。如果?說，一?學(xué)期來?，我們?教研組?取得了?一點(diǎn)成?績(jī)，那?我想跟?大家說?，成績(jī)?只代表?過去，?今后的?路我們?仍會(huì)塌?實(shí)地走?下去，?我們會(huì)?付出更?多的努?力。?二年級(jí)?教研組?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?二）?我們二?年級(jí)語(yǔ)?文教研?組有六?位成員?，雖然?在教齡?、性格?上各不?相同，?但都有?著共同?的特點(diǎn)?，那就?是熱情?好學(xué)，?工作認(rèn)?真。本?學(xué)期，?在學(xué)校?教務(wù)處?的帶領(lǐng)?下我們?立足崗?位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，以兢?兢業(yè)業(yè)?，踏踏?實(shí)實(shí)的?工作態(tài)?度較為?出色的?完成了?教研任?務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?情況總?結(jié)如下?。一?、學(xué)習(xí)?、制訂?計(jì)劃方?面。?俗話說?：“不?打無(wú)準(zhǔn)?備之仗?”，學(xué)?期初，?我組老?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?根據(jù)我?校整體?工作計(jì)?劃、教?學(xué)工作?計(jì)劃和?德育工?作計(jì)劃?，結(jié)合?我組實(shí)?際，全?面展開?討論，?廣泛爭(zhēng)?取意見?，統(tǒng)一?思想，?提高認(rèn)?識(shí)。在?此基礎(chǔ)?上認(rèn)真?制定了?本組工?作計(jì)劃?及個(gè)人?工作計(jì)?劃。在?具體工?作中，?時(shí)時(shí)對(duì)?照計(jì)劃?展開工?作，結(jié)?合計(jì)劃?適時(shí)調(diào)?整工作??？梢?說好的?工作計(jì)?劃為我?組較好?的完成?工作奠?定了基?礎(chǔ)。?二、通?過同教?研組互?相聽課?，給教?師提供?了相互?學(xué)習(xí)、?共同提?高的機(jī)?會(huì)。?本學(xué)期?，我們?教研組?互相聽?課，要?求講課?教師認(rèn)?真準(zhǔn)備?，聽課?教師聽?課后認(rèn)?真評(píng)課?并寫出?評(píng)課記?錄，本?教研組?教師認(rèn)?真研究?，大家?從中學(xué)?到了很?多的知?識(shí)，讓?大家都?有展示?自己、?鍛煉自?己的機(jī)?會(huì)，這?樣，教?師在互?相學(xué)習(xí)?中學(xué)到?了很多?的關(guān)于?教學(xué)的?知識(shí)，?收獲很?大。?三、認(rèn)?真上課?。全?體語(yǔ)文?教師以?現(xiàn)代化?教學(xué)的?觀點(diǎn)，?不斷更?新教法?與手段?，促進(jìn)?課堂教?學(xué)效率?的提高?。⑴?做到四?為主：?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體，?訓(xùn)練為?主線，?全面育?人為主?旨。做?到四突?出：突?出啟發(fā)?式教學(xué)?，突出?因材施?教，突?出興趣?激發(fā)，?突出教?書育人?。并且?認(rèn)真布?置及批?改作業(yè)?：根據(jù)?教材的?特點(diǎn)，?認(rèn)真布?置和批?改作業(yè)?。在布?置作業(yè)?時(shí)，以?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)為準(zhǔn)?繩，認(rèn)?真取舍?，精選?適量的?作業(yè)，?以課文?為主，?因人而?異，不?搞題海?戰(zhàn)術(shù)。?作業(yè)批?改及時(shí)?，認(rèn)真?，保證?當(dāng)天完?成.?四、在?教研內(nèi)?容上下?功夫，?轉(zhuǎn)變觀?念。?教研活?動(dòng)每周?一次，?是交流?經(jīng)驗(yàn)、?提高認(rèn)?識(shí)的一?個(gè)大好?機(jī)會(huì)，?教研組?有效地?運(yùn)用這?寶貴的?一個(gè)多?小時(shí)，?真正發(fā)?揮了它?的作用?，讓每?位教師?在每次?活動(dòng)中?取得哪?怕是一?丁點(diǎn)的?收獲。?本學(xué)期?更好地?發(fā)揮周?四教研?活動(dòng)的?功效，?確保每?周一次?的教研?組和備?課討論?的活動(dòng)?，做到?周周有?內(nèi)容。?集體備?課時(shí)，?老師們?你一言?，我一?語(yǔ)，各?抒己見?，使每?一位教?師對(duì)每?一課有?了更深?層次的?理解，?同時(shí)通?過集體?備課，?及時(shí)了?解教育?教學(xué)情?況，針?對(duì)教材?的特點(diǎn)?，不斷?地進(jìn)行?探索、?改革、?創(chuàng)新。?充分挖?掘教材?中的德?育因素?，做到?文道結(jié)?。真可?謂是“?一個(gè)人?永遠(yuǎn)看?不到自?己的后?背，兩?個(gè)人卻?很容易?做到。?針對(duì)新?教材、?新大綱?的出臺(tái)?，作為?教育第?一線的?我們，?要想教?好書，?就有必?要將大?綱吃透?，教研?組在活?動(dòng)中帶?領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)新?大綱，?了解新?教材，?為自己?今后的?教學(xué)指?路。除?此之外?，教研?的內(nèi)容?也更豐?富充實(shí)?，讓?每位教?師參與?進(jìn)來，?經(jīng)常地?將最新?的教育?信息輸?送給教?師，迅?速轉(zhuǎn)變?了以往?陳舊的?觀念與?模式。?本學(xué)期?共開公?開課_?___?節(jié)，執(zhí)?教者認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、說課?。聽課?教師認(rèn)?真聽課?、記錄?、集體?評(píng)議，?通過這?一系列?的步驟?，相互?研討，?共同促?進(jìn)，形?成良好?的教研?氛圍。?每位語(yǔ)?文教師?能根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?積極探?索，研?究科學(xué)?合理的?教學(xué)模?式，運(yùn)?用到課?堂教學(xué)?中去，?促進(jìn)了?基礎(chǔ)性?課程的?研究，?并能把?學(xué)到的?新理念?、新方?法、新?技能運(yùn)?用到教?學(xué)實(shí)踐?中，促?進(jìn)教研?和科研?結(jié)合，?提升了?教研活?動(dòng)質(zhì)量?。在評(píng)?議中，?我們對(duì)?教學(xué)進(jìn)?行探討?式評(píng)課?，反思?：假如?我來教?，這個(gè)?環(huán)節(jié)會(huì)?怎樣處?理，怎?樣去評(píng)?價(jià)肯定?學(xué)生，?怎樣進(jìn)?行文本?、學(xué)生?、教師?間的互?動(dòng)，怎?樣點(diǎn)燃?學(xué)生思?維的火?花，真?正讓課?堂充滿?文化魅?力、思?想的魅?力、藝?術(shù)的魅?力。你?有什么?金點(diǎn)子?，我有?什么好?主意，?他有什?么新創(chuàng)?舉，都?會(huì)在評(píng)?課中各?抒己見?。這種?聽課、?評(píng)課活?動(dòng)，對(duì)?教師都?有了促?進(jìn);這?種思想?上的交?流，教?法上的?切磋，?對(duì)提高?語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量?起到了?推動(dòng)作?用。?五、重?視常規(guī)?檢查，?強(qiáng)化教?學(xué)管理?。本?學(xué)期，?語(yǔ)文組?配合教?務(wù)處進(jìn)?行了一?次教學(xué)?常規(guī)工?作檢查?，內(nèi)容?包括是?否寫教?案，教?案是否?切合實(shí)?際，是?否寫教?學(xué)反思?和教后?記，學(xué)?生作業(yè)?的設(shè)計(jì)?是否有?創(chuàng)新，?批改是?否及時(shí)?、認(rèn)真?等方面?。從檢?查的情?況來看?，全組?教師備?課都非?常認(rèn)真?，教案?完整，?重點(diǎn)突?出，有?反思，?作業(yè)設(shè)?計(jì)科學(xué)?合理，?批改細(xì)?致準(zhǔn)確?。檢查?結(jié)果令?人滿意?。走?過了一?個(gè)充實(shí)?而忙碌?的學(xué)期?。回望?語(yǔ)文教?研這塊?綠地，?閃爍著?的是全?體語(yǔ)文?教師智?慧和汗?水的結(jié)?晶體。?我們清?醒地認(rèn)?識(shí)到身?上肩負(fù)?的重任?，漫漫?探索之?路任重?而道遠(yuǎn)?。我們?只有不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?地開拓?進(jìn)取，?迎接更?大的挑?戰(zhàn)。我?深信，?只要我?們不懈?地努力?，將會(huì)?取得更?為優(yōu)異?的成績(jī)?。二?年級(jí)教?研組學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（三?）一?學(xué)期以?來，我?二年級(jí)?組全體?教師在?學(xué)校的?統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)和指?引下，?全面深?入貫徹?學(xué)校提?出的“?創(chuàng)造促?進(jìn)學(xué)生?成才的?教育，?創(chuàng)造適?合教師?成功的?管理”?的辦學(xué)?理念，?堅(jiān)持以?教師高?人品，?學(xué)生高?素質(zhì)，?學(xué)校高?品位為?目標(biāo)，?以智慧?教育理?念作引?領(lǐng)，以?深化教?師個(gè)性?化建設(shè)?和促進(jìn)?學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展?為宗旨?，齊心?協(xié)力、?同舟共?濟(jì)、較?好地完?成了本?學(xué)期的?各項(xiàng)工?作。為?發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，克?服不足?，堅(jiān)持?“在反?思中總?結(jié);在?總結(jié)中?調(diào)整;?在調(diào)整?中進(jìn)步?”的原?則，現(xiàn)?將本學(xué)?期年級(jí)?組工作?總結(jié)如?下：?一、以?常規(guī)教?育為中?心，培?養(yǎng)良好?的行為?習(xí)慣?1、“?個(gè)性化?”班級(jí)?建設(shè)深?入開展?常規(guī)?教育是?班級(jí)管?理的重?要組成?部分，?常規(guī)教?育的好?差反映?了班級(jí)?管理的?水平。?這學(xué)期?一開學(xué)?，我們?就非常?重視學(xué)?生的常?規(guī)教育?。各班?都針對(duì)?自己班?級(jí)的實(shí)?際情況?制訂了?切實(shí)可?行的班?規(guī)，并?在平時(shí)?的日常?工作中?加以落?實(shí)，取?得了明?顯的成?效。各?班主任?在班級(jí)?管理中?也各顯?神通，?逐漸形?成了自?己的風(fēng)?格。如?二（1?）班_?___?老師、?二（2?）班羅?___?_老師?、二（?3）班?許__?__老?師、注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?管理能?力，由?學(xué)生干?部維持?紀(jì)律，?既培養(yǎng)?了學(xué)生?干部的?管理能?力，又?養(yǎng)成了?學(xué)生自?覺學(xué)習(xí)?的良好?習(xí)慣;?二（4?）班關(guān)?勤弟老?師對(duì)學(xué)?生循循?善誘，?對(duì)犯錯(cuò)?誤的學(xué)?生在教?育上講?究以理?服人、?以情動(dòng)?人;二?（5）?班林小?飛老師?跟得勤?，到位?率高，?從早到?晚，不?知疲倦?地跟在?學(xué)生的?身邊，?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時(shí)處理?;二（?6）班?羅耀英?老師就?像一位?慈母，?對(duì)學(xué)生?的關(guān)懷?無(wú)微不?至，特?別是對(duì)?生病的?學(xué)生得?到了家?長(zhǎng)的好?評(píng)。在?班主任?的帶領(lǐng)?下，全?體科任?老師密?切配合?，二年?級(jí)各班?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)正?在形成?。2?、做操?方面悉?心指導(dǎo)?做操?的好壞?直接影?響著學(xué)?校的形?象。我?們年級(jí)?為了把?做操這?一塑形?工作做?好，開?展了小?組之間?比一比?，同桌?之間比?一比，?讓孩子?們感受?到了做?操的快?樂。同?時(shí)，我?們重視?抓好整?個(gè)做操?過程。?從排隊(duì)?集合到?下樓都?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，做到?上下樓?梯靠右?行，輕?聲慢步?過走廊?。二年?級(jí)孩子?做操的?出色表?現(xiàn)得到?了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?高度肯?定，我?們認(rèn)為?他們能?在相對(duì)?年齡較?小的情?況下把?操做好?，是非??？上?的。?3、衛(wèi)?生工作?落實(shí)到?位我?們認(rèn)真?開展學(xué)?生的清?潔衛(wèi)生?教育，?重視學(xué)?生的衛(wèi)?生行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?因此二?年級(jí)的?清潔衛(wèi)?生在_?___?%以上?都是滿?分，經(jīng)?常得到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的表?揚(yáng)。二?年級(jí)的?所有老?師認(rèn)真?貫徹學(xué)?校環(huán)保?工作精?神，把?加強(qiáng)環(huán)?保工作?與德育?工作結(jié)?合起來?取得了?較好的?成效。?4、?抓好養(yǎng)?成教育?好的?習(xí)慣將?讓人終?生受益?。我們?把抓好?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育作為?重點(diǎn)，?結(jié)合學(xué)?校每周?的“流?動(dòng)紅旗?”評(píng)比?，向?qū)W?生進(jìn)行?常規(guī)教?育。利?用晨會(huì)?課、班?隊(duì)活動(dòng)?課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)?章制度?，提醒?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹立?榜樣。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，逐?漸培養(yǎng)?認(rèn)真聽?課、一?筆一畫?認(rèn)真寫?作業(yè)、?預(yù)備鈴?響伏桌?休息，?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。同時(shí)?每周就?從升旗?儀式的?排隊(duì)、?行禮做?起，教?他們做?到升旗?時(shí)行隊(duì)?禮或注?目禮等?，有計(jì)?劃、有?步驟地?對(duì)他們?進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練?，為保?證養(yǎng)成?教育的?實(shí)效性?，我們?年級(jí)老?師真正?做到嚴(yán)?抓實(shí)管?、反復(fù)?地組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，要求?小朋友?記清記?牢，做?到淳淳?教導(dǎo)，?堅(jiān)持不?