幼兒園小班教案《小草的春天》含反思

幼兒園小班教課設(shè)計(jì)《小草的春季》含反省小班教課設(shè)計(jì)《小草的春季》含思慮主題合用于小班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過(guò)律動(dòng)、道具感覺(jué)曲式ABA’B’，賞識(shí)名曲，感受小草在早春成長(zhǎng)的愉悅，試試仿編歌詞，愿意談?wù)劻餍懈枨馑?，快?lái)看一看幼兒園小班《小草的春季》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：、賞識(shí)名曲，感覺(jué)親身感覺(jué)暮秋小草在春季內(nèi)生性的愉悅。、經(jīng)過(guò)律動(dòng)、道具感覺(jué)曲式ABA’B’。、試試仿編歌詞，愿意談?wù)劯枨馑肌?、?jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。教課準(zhǔn)備：、故事圖片：主題1、2、道具軟墊、紗巾教課隊(duì)形：坐時(shí)半圓形、游戲時(shí)散型。活動(dòng)要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：賞識(shí)名曲，感覺(jué)親身感覺(jué)暮秋小草在春季內(nèi)生性的愉悅。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)律動(dòng)、道具感覺(jué)曲式ABA’B’。活動(dòng)過(guò)程：（一）、故事導(dǎo)入：師：寶寶感覺(jué)到春季來(lái)了，快樂(lè)地跑到花園看圓，惋惜花苞也沒(méi)有，寶寶感覺(jué)好絕望喔！忽然間聽(tīng)到一陣細(xì)微的聲音，以前是小草要長(zhǎng)大了！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小草是如何高中畢業(yè)的?。ǘ?chuàng)意造型：肢體意識(shí)——曲式ABA’B’、成人靜坐賞識(shí)音樂(lè)，電子音樂(lè)教師隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。;;;;;;發(fā)問(wèn)：小草是如何高中畢業(yè)的？（慢慢長(zhǎng)大）需要什么？（陽(yáng)光、雨水）、肢體延展活動(dòng)（1）幼兒試試創(chuàng)草慢慢長(zhǎng)大成人的動(dòng)作。2）教師小結(jié)并示范做動(dòng)作，幼兒模擬老師肢體各部位做出聚花狀。師：“小草在土里待了一個(gè)暮秋了，它好向往快快長(zhǎng)大，它努力地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，慢慢地它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大了。我們讓手指學(xué)學(xué)慢慢來(lái)小草慢慢高中畢業(yè)。”（教師邊指導(dǎo)邊用手指演示）：手指伸展（小草長(zhǎng)大）：渾身飛舞（陽(yáng)光明朗、風(fēng)和日麗）3）即興動(dòng)作師：“方才，小朋友編出很多小草長(zhǎng)大的動(dòng)作，此刻，我請(qǐng)你們聽(tīng)著樂(lè)器聲和指令來(lái)表演小草長(zhǎng)大的機(jī)器指令過(guò)程幼兒依老師指定的肢體部位做小草長(zhǎng)大。（三）、感覺(jué)曲式：音音律動(dòng)、律動(dòng)：肢體感覺(jué)師：棒果鉆出泥土一看，本來(lái)是春風(fēng)姐姐和陽(yáng)光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出淤泥，才能長(zhǎng)那么大，小草真高興，讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、日光仙子一同來(lái)跳跳舞吧。1）教師逐段解說(shuō)高難度，幼兒學(xué)習(xí)。2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)：段：肢體慢慢高舉再以縮回，4/8往返2次。尾句突強(qiáng)和弦：一躍而起。前段：擺動(dòng)雙臂，如春風(fēng)起舞后段：指尖四周輕彈，如陽(yáng)光仙子（語(yǔ)詞：陽(yáng)光仙子來(lái)做伴）、道具1）軟墊花盆師：花盆里大點(diǎn)還有一顆小種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一同來(lái)幫幫它。①教師逐段解說(shuō)高難度，幼兒學(xué)習(xí)。②幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)：段：小草造型挪動(dòng)感覺(jué)精良的8拍樂(lè)句。前段：春姑娘載歌載舞后段：陽(yáng)光仙子灑陽(yáng)光（能夠用腰部來(lái)灑陽(yáng)光）A’段：腳步堅(jiān)定高聲，雙手彎舉，做強(qiáng)健模樣感覺(jué)硬的8拍樂(lè)句。B’段：同上B段2）紗巾小草師：“這里還有一顆紗巾小草不是長(zhǎng)出來(lái)，我們?cè)賮?lái)幫助它?！雹俳處熤鸲谓庹f(shuō)高難度，幼兒學(xué)習(xí)。②幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)：段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂(lè)輕抽紗巾，突強(qiáng)和弦全被抽出。前段：揮動(dòng)紗巾后段：紗巾在空間四周點(diǎn)灑。A’段：有力度的輪手抓紗巾。B’段：同上B段。（四）、結(jié)束：“輕輕”的小草師：“小草們?cè)诼?、安寂靜靜的長(zhǎng)大，我們別打擾它們，輕輕的踮起腳尖?！苯陶n反省：在奧爾夫音樂(lè)—小草的春季教課活動(dòng)中，幼兒在教師的指導(dǎo)下不單感覺(jué)到了音樂(lè)神奇感及突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚訝、震驚的感覺(jué)而且學(xué)慣用肢體動(dòng)作來(lái)個(gè)股表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化，本節(jié)課的順利達(dá)成，是由于在活動(dòng)中我尊敬幼童義務(wù)的人品和權(quán)益，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在教課過(guò)程中，以故事為指引，使學(xué)童在故事的情形下，學(xué)慣用肢體動(dòng)作創(chuàng)建造型，勇敢地表現(xiàn)情境小草長(zhǎng)大微風(fēng)和日麗的情形，在活動(dòng)中，我著重情形的創(chuàng)建，運(yùn)用了試試、鼓舞的方法，讓幼兒勇敢地創(chuàng)編，表達(dá)自己的感情；著重了幼兒的想象和創(chuàng)建，并作出幼兒充分的時(shí)間和空間，讓他們自主地選擇，又依據(jù)所選擇的內(nèi)容與同學(xué)們和偏好伙伴溝通。從上到下活動(dòng)引起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知足了幼兒探究的需要。教課研究中的不足之處是：外語(yǔ)教課中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接緊湊不夠緊湊，講堂氛圍過(guò)于活躍，缺少必定的情形感染，在此后的教課中，我會(huì)不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己音樂(lè)的修養(yǎng)，更好更美地用音樂(lè)的語(yǔ)言感染幼兒，真實(shí)使藝術(shù)活動(dòng)是彎果熏陶教育活動(dòng)。