英語教學設(shè)計 Unit2Cometomyhouse

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程小學英語一年級下冊Unit2

Come

to

my

house課程標準能聽、說、辨認cook,eat,play能正確理解，跟著音樂配合動作表演唱歌曲，有部分同學能自己獨立表演唱教學內(nèi)容分析廣州市版小學英語一年級下冊Unit2Cometomyhouse的教學內(nèi)容是：1.掌握跟房子有關(guān)的單詞：cook.eat,play,have,have

fun.2.學習句型：Let’s

cook,Let’s

play...3.提升學習英語的興趣。教學目標1.本節(jié)課需要學習掌握好以下單詞：cook,eat,play,have

fun...enjoy

doing

corresponding

action

in

the

TPR

activities.3.enjoy

singing

the

song

with

the

actions.學習目標To

understand

and

say

verbs

like

cook,eat,play,have

fun.學情分析一年級的孩子對英語的學習興趣濃郁，年紀小喜歡一些動教學方式，而且本課的題材是學習my

house,貼近生活，樂于接受。重點、難點1.To

understand

and

say

verbs

like

cook,eat,play,have

fun.2.enjoy

singing

the

song

with

the

actions。教與學的媒體選擇電腦和多媒體課件課程實施類型√偏教師課堂講授類

偏自主、合作、探究學習類備注

教學活動步驟序號

1Warming

up:

a

free

talk

and

sing

a

song”Father

Finger”2Watchthevideo

and

let’s

learntosing.3To

learn

the

words:cook,eat,wash,play,sleep...4To

do

some

actions

about

these

words,or

play

a

game.5To

learn

the

song

“Come

to

my

house”6To

change

“sleep,wash”

in

the

song.sing

a

song.教學活動詳情教學活動3：to

learn

these

words活動目標To

learn

the

words:cook,eat,wash,play,sleep..解決問題To

understand

how

to

speak

and

use

these

words.技術(shù)資源播放光盤

幫助學生理解這些詞，跟唱常規(guī)資源通過圖片直觀理解，動作配合活動概述教師運用教學的多媒體軟件進行模仿，觀看再來讓孩子們學習。教與學的策略老師通過不同的方式進行教學，學生通過各種訓(xùn)練掌握學習和鞏固需要學習的知識。反饋評價檢查了一部分學生的聽說讀，效果不錯。教學活動4：to

learn

to

sing

the

song活動目標To

learn

to

sing

the

song

well解決問題How

to

sing

well技術(shù)資源教學課件VCD常規(guī)資源聽錄音機跟唱活動概述先看碟，注意觀察唱歌的時候有哪些我們本節(jié)課學的詞，然后唱。教與學的策略運用多媒體教學和一些手語教學反饋評價通過先觀看然后再教學，跟學，學生學習興致很高，容易學好。評價量規(guī)

其它參考書1《多媒體教學與運用》2.《職業(yè)教育課程教學改革》備注

教學評價：本節(jié)課學習過程進行個人評價，按要求獲得星星。然后總結(jié)自己在課堂的表現(xiàn)，用星星數(shù)評價自己。第二個是小組評價，老師根據(jù)每個小組的表現(xiàn)給予每個小組一個評價，也是用等級1234名次評價小組，相應(yīng)個人獲得星星5432。

3.第三個評價是全班同學評價。在自己評價和小組評價后全班給予肯定或否定。教學反思：1.課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要多花心思，尤其是在低年級，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要符合低年級學生心理和生理特點，讓學生體會英語學習的興趣，樂于學習英語，喜歡參與到課堂教學中來。

2.對學生的學習要求要符合英語課程標準，新標準英語課程標準要求低年級的學生，對英語有好奇心，能根據(jù)老師的簡單指令參與和完成游戲，能理解課文歌詞，能做演唱這首歌，替換了不同的詞都可以唱歌。

3.在課堂上，要很好的利用評價機制，可以繼續(xù)沿用攀登英語的模式以及課堂表演模式，更好的鼓勵學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。

之