初中生物教師工作總結(jié)

初中生物教師工作總結(jié)初中生物老師工作總結(jié)

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴(yán)格要求自己謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。以下是為大家整理的初中生物老師工作總結(jié)資料，供應(yīng)參考，歡送你的閱讀。初中生物老師工作總結(jié)一

一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作完畢了，我也順當(dāng)且圓滿地完成了各工程標(biāo)任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感任重道遠(yuǎn)。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、全面、詳細(xì)、謹(jǐn)慎做好教學(xué)打算工作。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課教師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)打算書，每位教師都全面、詳細(xì)、謹(jǐn)慎制定了自己的教學(xué)打算。凡事早支配，做事有章法，制止前松后緊。使得之后的教學(xué)工作按部就班，有條不紊。

二、謹(jǐn)慎備課。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴(yán)格要求自己謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課做出總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通。使學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力氣。

作為青年老師，在初三工作時間才兩年，為此我平常工作特別努力、謹(jǐn)慎，一有不懂的問題就剛好向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保存地將教學(xué)經(jīng)歷傳授給我們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互協(xié)助，其樂融融。教師們并沒有無視集體的力氣，備課組隔周都準(zhǔn)時進(jìn)展活動，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室教師時常會圍坐在一起探究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。

七、鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

我們平常不僅留意鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，向重點中學(xué)沖刺。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)展大張旗鼓的表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱忱。通過樹立身邊的典范，鼓勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氣氛。引導(dǎo)學(xué)生做好長打算、短支配，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。

八、樹立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。

紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證，通過政教處、年級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科教師和學(xué)生家長等多方面努力，讓學(xué)生能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。

九、全面提高各層次學(xué)生的水平。

1.抓尖子生的造就。

年級部定期集中研討、分析各學(xué)科問題，溝通體會，倡議合作、競爭。對成果處于年級前列同學(xué)后期進(jìn)展周考，成果跟蹤分析，發(fā)覺問題剛好解決，依據(jù)學(xué)科狀況進(jìn)展個別溝通、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面開展，樹立爭進(jìn)和奪取狀元的信念。

2.抓學(xué)困生的造就。

對學(xué)困生，我特別留意關(guān)懷他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況，剛好經(jīng)常與班主任聯(lián)系;支配優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查，課堂上對一般問題對賜予他們答復(fù)的時機(jī)，增加他們的自信念。

3.抓臨界生的造就。

對于這局部學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加必須的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)視檢查，及早發(fā)覺學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)展補(bǔ)救，促使這些學(xué)生再上一個臺階。

十、重視教學(xué)信息的收集和選用。

我非常留意收集權(quán)威部門及報刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析看法和應(yīng)試策略，定期溝通收獲，指導(dǎo)中考方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量供應(yīng)有益協(xié)助。

十一、堅持考后質(zhì)量分析制度，擅長發(fā)覺問題并剛好解決。

每次月考后盡快做好成果統(tǒng)計，按經(jīng)歷劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)展橫向縱向比擬分析，確定成果，表揚(yáng)進(jìn)步，同時找準(zhǔn)存在的問題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來更大的動力。不過我也醒悟地相識到工作中存在的缺乏之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至緊要違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，更為緊要的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的造就、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，把教學(xué)工作搞得更好。初中生物老師工作總結(jié)二

在近一年的時間里，本人遵照學(xué)校的支配，負(fù)責(zé)初三年級的生物教學(xué)工作。作為一個老師，我始終在踴躍的思索如何完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。盼望自己的業(yè)務(wù)水平和實力更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命。

首先，我努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)，剛好了解社會形勢，從一個全新的角度來對待老師職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我適勢擺正自己的位置，調(diào)整自己的角色，正確處理和學(xué)生的關(guān)系。成為一個知法，遵守法律的，無違法行為的老師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按程序請假。五年以來，沒有違紀(jì)和違規(guī)事務(wù)。因為對自己要求比擬嚴(yán)格，為順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展教學(xué)工作供應(yīng)了思想根底和時間保障。

其次，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實常規(guī)根底，以深厚的業(yè)務(wù)功底，贏得教學(xué)高效率。備課的時候，我嫻熟駕馭教材和教參，在充分探究學(xué)生的根底上，有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，將枯燥的概念，用生動形象的生物現(xiàn)象加一說明和說明。使課堂教學(xué)生動好玩，興致盎然。力爭一堂課學(xué)生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比擬感愛好的課程，雖然與他們的生活休戚相關(guān)，但假如單靠平常的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)學(xué)問的，因此，我在教學(xué)中運(yùn)用實物參照，調(diào)查，試驗，多媒體等方法，借助實物，掛圖，模型等教具，讓學(xué)生理解學(xué)問，駕馭學(xué)問。

我們每一個人都是生物圈中的一員，生物學(xué)學(xué)問無時無刻不出此時此刻我們的生活中。生物學(xué)學(xué)問，既是以生活為根底，從生活中來;學(xué)到的學(xué)問，也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活啟程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。作業(yè)和考試剛好的批改反應(yīng)，以便利查漏補(bǔ)缺，提高效率。明白每一個學(xué)生的進(jìn)步狀況。講解習(xí)題有選擇和重點，都會的不講，講了學(xué)生聽不懂的不講，突出易混淆的，概念把握不準(zhǔn)學(xué)問點。踴躍參與學(xué)校的教研活動，剛好了解生物學(xué)開展的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)和駕馭新的教育理論，教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。

最終，剛好的總結(jié)，反省自己，為進(jìn)一步的提高實力，開展創(chuàng)新供應(yīng)動力。學(xué)無止境，教無定法。一個人只有不但學(xué)習(xí)，才不會落伍?？偨Y(jié)和反省是學(xué)習(xí)的極好方法。通過總結(jié)和反省，我撰寫了多篇教科研論文，分獲省市級嘉獎，并有兩篇在國家正規(guī)刊物上發(fā)表。與此同時也知道了在教學(xué)工作中，存在著的缺乏。比方，課堂布置不夠細(xì)密，試驗課開設(shè)的不齊備，沒有給學(xué)生充分的活動時機(jī)，課堂上對學(xué)生的視察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好鼓舞和引導(dǎo)等。

一年的時間匆忙過去了，回想起來，百感交集。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)助下，經(jīng)過努力，我取得了很大的成果和進(jìn)步，也存在著明顯的缺點和缺乏。我堅信，只要指導(dǎo)思想正確，工作看法端正，在今后的教學(xué)工作中我必須能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取更大成功。初中生物老師工作總結(jié)三

生物學(xué)科作為一門根底的自然科學(xué)，與人類的關(guān)系最為親密。在新課程改革不斷深化的今日，生物老師應(yīng)當(dāng)用新的課程理念面對全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡議探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。

一、試驗初期狀況

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)造就學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)三個維度。學(xué)問方面：除了讓學(xué)生獲得根本的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造等根底學(xué)問外，要求對社會科學(xué)技術(shù)局部有所了解。實力方面：一改以前教學(xué)大綱的要求，要求學(xué)生既要知其然，又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果，更要重視過程，駕馭探究試驗的方法。明確提出了情感看法價值觀方面的要求，造就學(xué)生時時關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身安康。

2、教材構(gòu)造上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變

初三生物教材變更了以生理衛(wèi)生為主要內(nèi)容的課程編制，取而代之的是動物細(xì)菌真菌局部內(nèi)容。在教材內(nèi)容支配上，降低難度，注意人與生物圈的關(guān)系。對單純記憶的學(xué)問做了大量的精簡，如動物的形態(tài)構(gòu)造、分類等，而對概念、原理的理解上提高了要求。

3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

新教材提倡師生雙方通過同等交往、自主學(xué)習(xí)、共同開展等活動，使老師由重學(xué)問傳授轉(zhuǎn)為重學(xué)生開展，變重老師的教轉(zhuǎn)為重學(xué)生的學(xué)。老師成為學(xué)生的組織者、促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者，這方面對老師來說不能一下子適應(yīng)過來。

4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新教材版式新奇、圖文并茂，形象生動、引人入勝。依照人類認(rèn)知開展的規(guī)律，從視、聽、說、觸等多方面刺激學(xué)生的感官，從而使學(xué)生愛不釋手，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的愛好，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生成為教學(xué)的.主體，活動的時機(jī)增加了，這對學(xué)生來說也不太適應(yīng)。

二、試教過程中的主要工作

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著老師學(xué)習(xí)教育理論，提高老師的素養(yǎng)。

2、老師培訓(xùn)

我們生物組初三兩位老師參與了煙臺市教研室組織的新課改培訓(xùn)，謹(jǐn)慎聽取了專家的講座，觀摩了幾位老師的新教材示范課。期間，老師們采納錄象、實物、模型、試驗等多種直觀手段啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺。

3、教研方面

我校生物組老師謹(jǐn)慎鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，探究新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。遵照學(xué)校的要求定期開展示范課、公開課的講評。老師們的水平普遍有了較大程度的提高。

三、通過課程改革發(fā)生的改變

1、師生角色定位，關(guān)系融洽。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是演員;老師是學(xué)習(xí)的組織者，是導(dǎo)演。俗話說授之以魚不如授之以漁。在信息社會終身教育的背景下，老師不行能、也沒有必要將全部的學(xué)問都傳授給學(xué)生，而是協(xié)助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)的方法。所以，在生物課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在探討中發(fā)覺學(xué)問，在試驗中發(fā)覺和相識規(guī)律，將學(xué)問潛移默化。老師不規(guī)定統(tǒng)一答案，而是啟發(fā)學(xué)生多種解題方法，熬煉學(xué)生的思維。師生關(guān)系融洽，堅信學(xué)生的潛能，給學(xué)生充分的時間、空間和時機(jī)，讓學(xué)生大膽地去想、去做，挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。

2、造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

學(xué)生成為課堂的主體，老師要營造民主和諧的課堂氣氛。留意多鼓舞學(xué)生，多對學(xué)生說你很不錯特別棒真機(jī)靈等。不要吝嗇自己的贊美語言，或許我們想不到一句小小的鼓舞會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。在試驗教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計試驗，課本上的探究問題盡量讓學(xué)生去試驗一下，使學(xué)生產(chǎn)生愛好，增加對學(xué)習(xí)的好感。另外，在教學(xué)過程中運(yùn)用演講、探討、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料，溝通切磋，相互學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生勝利感、驕傲感。

3、生物課堂與實際生活聯(lián)系更嚴(yán)密。

生物就在我們生活的現(xiàn)實生活中。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫-----我們耳聞目睹了許多，它們就在我們身邊。這就要求我們要造就學(xué)生樹立問題意識，對這些問題作出說明。在教學(xué)中，時刻留意理論聯(lián)系實際。不僅表達(dá)在導(dǎo)言中，而且表達(dá)在整個教學(xué)過程中。要找準(zhǔn)新舊學(xué)問的連接點，利用對舊學(xué)問的回憶和引申來導(dǎo)入學(xué)問，使新舊學(xué)問前后照應(yīng)。用實物或直觀教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、傳聞，以故事的形式開講;或者老師干脆提出問題啟