初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃通用三篇

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃通用三篇

教師您的課堂，是那樣潛移默化，盼望今日，全部的教師都會(huì)發(fā)自內(nèi)心快樂(lè)歡樂(lè)，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算范文三篇，供大家參考。初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算

一、學(xué)生根本狀況分析

這個(gè)職業(yè)班的大局部學(xué)生語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)并不扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面狹窄，很少涉足課外廣袤的文學(xué)世界，上課時(shí)學(xué)生能夠踴躍參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比擬活潑，表達(dá)與溝通實(shí)力不是特別強(qiáng)。由于閱讀面不廣，閱讀理解實(shí)力很一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。

二、教材內(nèi)容分析

中等職業(yè)教育中學(xué)語(yǔ)文教材上冊(cè)包括以下幾個(gè)方面：管用閱讀實(shí)力訓(xùn)練由四個(gè)單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感、篩選整合信息;管用寫(xiě)作實(shí)力訓(xùn)練;文學(xué)作品觀賞實(shí)力造就;淺易文言文閱讀實(shí)力造就;口語(yǔ)交際局部;語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開(kāi)放的彈性機(jī)制供應(yīng)了選擇締造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三、目標(biāo)方法與措施

1.謹(jǐn)慎上好每一堂課，通過(guò)課堂教學(xué)協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)品嘗美麗的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀愛(ài)好，造就鑒賞實(shí)力。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)展“活動(dòng)體驗(yàn)”與“問(wèn)題探究”,造就學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究學(xué)習(xí)實(shí)力。

3.利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說(shuō)。優(yōu)秀的小說(shuō)是造就語(yǔ)感的最生動(dòng)的教師，而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說(shuō)，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一箭雙雕。

4.堅(jiān)持寫(xiě)日記或“隨筆”，形成寫(xiě)作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，造就文言文語(yǔ)感，積累文言學(xué)問(wèn)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《平凡中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念;

2.推廣我們運(yùn)用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)歷，接著發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，探究新教法，把課堂的探究性閱讀推向深化，爭(zhēng)取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生的確存在根底普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對(duì)文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一局部學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的根底上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比擬困難的記敘、比擬困難的說(shuō)明、比擬困難的爭(zhēng)論三個(gè)階段模式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領(lǐng)造就目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成局部，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，造就學(xué)生的探究意識(shí)和探究本領(lǐng)。平凡中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)局部。前3個(gè)局部納入課內(nèi)學(xué)習(xí)打算，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主支配。

必修1“閱讀鑒賞”局部所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活休戚相關(guān)的管用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))?！氨磉_(dá)溝通”中的寫(xiě)作局部主要從寫(xiě)作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光芒寫(xiě)人要凸顯特性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》。“口語(yǔ)交際”專題為《朗讀》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《美麗的漢字》《奧妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

四、教育教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，開(kāi)展想象力和審美力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、酷愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過(guò)閱讀和鑒賞，深化酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自我的見(jiàn)解，敬重他人的成果，不斷提高探究本領(lǐng)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注意梳理。依據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步構(gòu)成富有特性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，駕馭學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本方法，能依據(jù)詳細(xì)對(duì)象，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。

五、教學(xué)設(shè)想

1、接著貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)打算的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和締造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同探究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本領(lǐng)造就的不一樣層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要異樣重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無(wú)視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性本領(lǐng)的造就。

5、接著探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原那么和教學(xué)方式。

六、詳細(xì)措施

(一)進(jìn)取探究課改實(shí)施方法。

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有打算、有步驟地探討每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。

(二)進(jìn)取倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和須要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于造就合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們鼓舞學(xué)生在個(gè)人鉆研的根底上，進(jìn)取參加探討及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表達(dá)空間。

(三)多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上支配的閱讀資料外，充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，造就學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本領(lǐng)。進(jìn)取開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本領(lǐng)。充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外學(xué)問(wèn)，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，既到達(dá)開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)等介紹。

(四)加強(qiáng)備課組合作溝通，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。為完成教學(xué)目標(biāo)，在團(tuán)體備課、分工合作的根底上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。明確職責(zé)，分工合作，同心同德，應(yīng)對(duì)新教材、新資料，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(五)注意初中學(xué)學(xué)問(wèn)連接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深化探究，師生一齊切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想;課外，經(jīng)過(guò)少而精的作業(yè)，積累學(xué)問(wèn)，激發(fā)愛(ài)好，造就本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的主子!

(六)注意根底學(xué)問(wèn)和積累和閱讀本領(lǐng)的提高相結(jié)合，注意鑒賞水平和表達(dá)本領(lǐng)的提高，講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時(shí)間。作業(yè)精選精批，剛好校對(duì)講解。謹(jǐn)慎組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。

(七)進(jìn)取參與教育主管部門(mén)及學(xué)校支配組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，集思廣益，共同提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。強(qiáng)化教學(xué)教研意識(shí)，進(jìn)取擔(dān)當(dāng)課題探究及學(xué)校校本教材的編寫(xiě)，撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研本領(lǐng)。加強(qiáng)與外界溝通，剛好了解教學(xué)、高考的最新信息。

(八)組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)及教研活動(dòng)。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講競(jìng)賽，利用課外活動(dòng)時(shí)間觀看鋼筆字標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)視頻，強(qiáng)化學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的愛(ài)好小組及社團(tuán)。初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算

一、指導(dǎo)思想

語(yǔ)文教學(xué)必需著眼于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，謹(jǐn)慎貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，切實(shí)造就學(xué)生閱讀和表達(dá)本領(lǐng)：使學(xué)生吸取課文中的管用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料；同時(shí)，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，造就社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。

二、教學(xué)要求

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語(yǔ)文功能。

語(yǔ)文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充分相識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的素養(yǎng)教育作用，自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起語(yǔ)文素養(yǎng)的造就功能〔包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的造就功能〕，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思索、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必需堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。堅(jiān)固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念，切實(shí)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開(kāi)拓“學(xué)本主義”的天地。語(yǔ)文老師既要注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充溢。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

任課老師要強(qiáng)化大綱意識(shí)，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和本領(lǐng)標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺(jué)朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消退教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性，削減無(wú)效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫(xiě)根本本領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生智能。老師要在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自我和學(xué)校。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

老師必需謹(jǐn)慎備課、細(xì)心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和本領(lǐng)目標(biāo)明確；②學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)資料詳細(xì)落實(shí)；③教法支配和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；④重點(diǎn)難點(diǎn)清晰、教學(xué)過(guò)程明晰；⑤版書(shū)設(shè)計(jì)管用。老師要改善教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克制“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生詳細(xì)、實(shí)惠的學(xué)問(wèn)和相應(yīng)的本領(lǐng)。

訓(xùn)練要落實(shí)：①老師要細(xì)心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(cè)。②凡要求學(xué)生做的老師必需先做；③全部訓(xùn)練老師都必需收、查、改、評(píng)，不得簡(jiǎn)潔地公布答案了事；④單元目標(biāo)檢測(cè)必需全收全改，剛好評(píng)講，并針對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充必需穩(wěn)固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。

要造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)則矩地寫(xiě)字，仔細(xì)致細(xì)地讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)謹(jǐn)慎真地寫(xiě)作，隨時(shí)留心視察、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)取締造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的，務(wù)求駕馭。要異樣留意學(xué)生創(chuàng)新思維和締造本領(lǐng)的造就。

4、加強(qiáng)團(tuán)體探究，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。

既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮老師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中探究一次，每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課〔一次為單元教學(xué)目標(biāo)、資料、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課〕，備課組每學(xué)期至少要有一個(gè)探究課題，組織一次教研課，要求每個(gè)老師一周聽(tīng)同組老師一節(jié)課，做到相互切磋；各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中探究和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表，作好記載。

附：本學(xué)年探究專題引薦：①中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實(shí)踐。②如何造就學(xué)生語(yǔ)文愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。③如何提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀水平。④如何快速提高學(xué)生寫(xiě)作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展。

5、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作檔次。

表達(dá)是交際本領(lǐng)的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。口頭表達(dá)要做到語(yǔ)音精確、儀態(tài)大方、說(shuō)話得體。書(shū)面表達(dá)要書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、美觀、無(wú)錯(cuò)別字；資料充溢、中心明確突出；語(yǔ)言通暢、得體，生動(dòng)豐富；構(gòu)造完整、嚴(yán)緊，布局合理?？傊?，要造就學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本事。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克制無(wú)序狀態(tài)，做到有目的、有打算地提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤視察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的資料、好的語(yǔ)言、好的文面。

6、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實(shí)提高本領(lǐng)。

閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本領(lǐng)的造就，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡議。要克制那種洋洋灑灑