小學(xué)語文一年級知識點(diǎn)人教版

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語文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。下面為大家?guī)韺W(xué)校語文一班級學(xué)問點(diǎn)人教版，希翼大家喜愛?!

學(xué)校語文一班級學(xué)問點(diǎn)

漢語拼音

(一)要求：

1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確?????拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

2.能背誦《聲母表》，認(rèn)識《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能按照拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

(二)詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.熟背并會默寫三表(聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表)

(1)聲母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(共23個)，特殊注重：

①zhchshr和zcs的位置，這個地方很簡單出錯。

②分清b和d、p和q。

③特殊注重f、t、j三個字母小彎的方向。

④分清翹舌音(zhchshr)和平舌音(zcs)。

(2)韻母表：aoeiuü(單韻母6個)aieiuiaoouiuieüeer(復(fù)韻母9個)aneninunün(前鼻音韻母5個)angengingong(后鼻音韻母4個)，特殊注重：

(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

(2)特殊注重“ou和er”，很簡單出錯。

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)表：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(共16個)，特殊注重：

(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

(2)分解開需注重：yu(y——ü)yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

2.標(biāo)調(diào)規(guī)章

(1)根據(jù)六個單韻母(aoeiuü)的先后挨次，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒a就找oe,iu并列標(biāo)在后。

(2)小i小u并排站，誰在后面給誰帶。

3.去點(diǎn)原則

(1)小ü見到y(tǒng)時，一定去掉兩點(diǎn)。如：yu

(2)小ü見到j(luò)qx,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如：juquxu

4.音節(jié)的拼讀

(1)兩拼音節(jié)：聲母韻母。

(2)三拼音節(jié)：聲母介母韻母。

(3)零聲母除外，如a、ai、ao、an、ang、e、er、en、o、ou。

5.拼音的書寫

(1)一定要規(guī)范，音節(jié)要寫得緊湊，聲調(diào)要標(biāo)得精確?????(一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降)。

(2)區(qū)別清晰二聲、三聲和四聲。

人教版語文一班級學(xué)問點(diǎn)匯總

一.拼音

1、基礎(chǔ)學(xué)問回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后”

3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing”

4、隔音符號：當(dāng)a、o、e開始的音節(jié)銜接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，協(xié)助分清兩個音節(jié)。

如“ping’an(安全)”、“qi’e(企鵝)”。

二.漢字

1、筆畫與筆順規(guī)章

“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)?！?/p>

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))

獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)

3、無聲的教師——字典(3種查字（辦法）)

(1)“音序查字法”的.步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。

(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。

部首查字法的規(guī)章：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字普通將字的第一畫作為其部首。

(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法

(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相像但筆形不同“外”和“處”

(3)字形相像但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相像但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”

(5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)綻開(2)看、望(3)陳列(4)姓

三.詞語

1、詞性劃分

實(shí)詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(漂亮)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

虛詞：副詞(特殊、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

2、（近義詞）和（反義詞）

(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“相互——互相”

(2)意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“舒暢”→“開心”→“快活”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情顏色不同：“果斷”和“武斷”

詞的搭配關(guān)系不同：“柔和”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對象不同：“希翼”(自己)和“期望”(別人)

(3)反義詞：

肯定反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情顏色

相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”

3、詞語歸類——分類記憶法例如：根據(jù)植物、動物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語結(jié)構(gòu)：

AA：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干整潔凈”

ABAB：“討論討論”

5、（成語）和（諺語）。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

怎樣有效復(fù)習(xí)語文

(一)課堂訓(xùn)練

高中語文復(fù)習(xí)過程中要注意訓(xùn)練，每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有和考點(diǎn)相關(guān)的訓(xùn)練題目，這樣能夠?qū)⒄n堂內(nèi)的復(fù)習(xí)學(xué)問獲得鞏固，不僅能夠有效地檢測自己的課堂復(fù)習(xí)效果，而且也對自己的學(xué)問做了很好的檢測。

(二)課后訓(xùn)練

將教師布置的課后訓(xùn)練內(nèi)容要仔細(xì)的對待，由于在舉行課堂中教師對所學(xué)的復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)舉行講解，那