暑期培訓(xùn)個人心得體會

第第頁暑期培訓(xùn)個人心得體會暑期培訓(xùn)個人心得體會1

博興一小是一個團(tuán)結(jié)友愛的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中表達(dá)的淋漓盡致。我們的學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊里有這樣兩位老老師，由于受頸椎和腰椎的壓迫，長期伏案學(xué)習(xí)會帶來頭暈、四肢麻木等許多不適?？膳嘤?xùn)階段的任務(wù)是堅巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅持著始終沒說，實(shí)在很難過了就站起來聽、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊領(lǐng)導(dǎo)給她們供應(yīng)了休息室，團(tuán)隊的成員也利用課間休息傾盡全力地去照看她們。幾個年輕的老師還主動承當(dāng)了提水、清掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男老師，主動幫兩位老師制作了所承當(dāng)?shù)慕滩姆治稣n件，以減輕她們長期伏案工作帶來的壓力。而教學(xué)閱歷豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們四周溝通研討，虛心請教。

一個又一個的感動還有許多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教同學(xué)涯濃濃地添上了厚重的一筆！

暑期培訓(xùn)個人心得體會2

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好典范;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。

3、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到的回報。

暑期培訓(xùn)個人心得體會3

沒培訓(xùn)時感覺自己的學(xué)識很淵博，培訓(xùn)后才感覺到自己有多么的無知。

不學(xué)習(xí)的時候，感覺自己擁有的專業(yè)學(xué)問已經(jīng)“可以”了，當(dāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，感慨萬千：自己是真的很無知。

學(xué)習(xí)為的是自己，是充實(shí)自己靈魂的陽光雨露，而且還是花公家的時間來提高自己的素養(yǎng)和水平，填充自己的精神食糧，何樂而不為呢。所以我在緊急的教材培訓(xùn)完成之際，花費(fèi)了昨天的晚上和今日的一天的時間，學(xué)習(xí)了培訓(xùn)團(tuán)隊其他老師的文章，寫的是有關(guān)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的幾個問題的思索，寫的特別好。每句話都有肯定的理論和科學(xué)根據(jù)，特別具有針對性和可操作性。只是我學(xué)習(xí)的速度實(shí)在是慢，理解也慢，對于別人來說只需要用很少的時間能完成的東西，我卻花了一天的時間。但感覺還不錯，沒有為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有忙三火四地學(xué)習(xí)，沒有整個吞棗地學(xué)習(xí)，感覺很好。

我認(rèn)為：要想不被時代所拋棄，學(xué)習(xí)是最有利的武器。雖人各萬千，思想不一，但已從他的經(jīng)受或感悟中增長了自己的才智，提升了人生的品嘗，實(shí)現(xiàn)一個又一個認(rèn)知的飛躍。

一段報告，一句話，一個詞，撩動著心彈，撫慰著靈魂。每當(dāng)此時此刻，美好——已經(jīng)來到。

暑期培訓(xùn)個人心得體會4

本次暑期教材培訓(xùn)，全員參加，作為本次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在這五天的學(xué)習(xí)時間里，我學(xué)習(xí)著，收獲著，同時也在思索著。

無論是在校級培訓(xùn)，還是在縣級集中培訓(xùn)時，每位老師對教材的具體解讀，培訓(xùn)團(tuán)隊的成員做的精彩點(diǎn)評和主題報告、觀看的視頻、小組的商量溝通等，這些都讓我從中學(xué)到了許多的學(xué)問，了解了培育同學(xué)的好習(xí)慣要注意“細(xì)、實(shí)、活”，小組合作學(xué)習(xí)肯定要注意實(shí)效，郭軼順老師為我們講解了計算教學(xué)的模式，講到了怎樣學(xué)才最有效，我不禁想到了自己平常的教學(xué)，只注意了讓同學(xué)列出算式，但讓同學(xué)講列式理由的時候很少，聽了郭老師的報告，我熟悉到讓同學(xué)說說列式的理由的必要性。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是主動地投入、參加和思索，以求準(zhǔn)時地把所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為自己的學(xué)問，并進(jìn)行咀嚼和消化?？傊?，通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深的熟悉和了解，在以后的教學(xué)中，必能給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來新的生氣和活力。

暑期培訓(xùn)個人心得體會5

周三下午，我校的楊老師上了一堂校內(nèi)公開課。課題為二班級語文下冊《小山羊和小灰兔》。

關(guān)于這堂課，教學(xué)中存在的很多詳情方面的問題，比方：教學(xué)步驟亂了，語言不夠兒童化，老師提出的問題過難，沒有進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)等。在評課溝通時許多老師已經(jīng)說過，之前我也寫過不少這方面的內(nèi)容，所以我不想再寫。在這里，我更想說一點(diǎn)題外話。

執(zhí)教的楊老師是這學(xué)期剛來的新老師，這是她工作的其次年，之前教的是數(shù)學(xué)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，只能支配她來教語文。年輕老師可塑性大，有精力，只要有進(jìn)取心，肯下功夫鉆研業(yè)務(wù)，適應(yīng)教學(xué)方面的工作應(yīng)當(dāng)不是問題。而我自己也有這方面的教學(xué)閱歷——先后教過語文、數(shù)學(xué)。

上完課，評課研討時，根據(jù)程序，先由執(zhí)教老師先說教學(xué)設(shè)計和課后反思。楊老師自己這樣說：上課時很緊急，上得很亂，覺得很失敗。說這話的時候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來，她對自己上課的表現(xiàn)也很不滿足。她對自己的評價當(dāng)然不是虛心，課的確上得不太抱負(fù)。但我想，對于這樣的老師，評課時不應(yīng)有過于明顯的責(zé)怪、批判的語氣，甚至還要謹(jǐn)慎地選擇措辭，有時甚至要盡量往好的方面來說，比方教態(tài)親切自然，板書清秀工整。我興奮地看到許多老師也留意到了這一點(diǎn)，也是這樣做的。聽課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的缺乏和缺點(diǎn)，而是為了關(guān)心他發(fā)覺自己的缺乏并加以改良，得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成主動合作溝通的教研氣氛。

對于一個沒上過公開課的年輕老師，上課緊急，教學(xué)中存在各種缺乏，這也是正常的事，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?，但不能一下子對她提太多的要求。學(xué)校對年輕老師的成長應(yīng)當(dāng)有足夠的寬容、耐煩和信念。我們常說要注意對孩子的鼓舞，這一點(diǎn)對年輕的新老師同樣適用。

發(fā)言時我問她：這是你工作的其次年了，今日這是第一次上公開課嗎?我的猜測果真沒錯。她說是。我還了解到，在她原來的學(xué)校，除非老師自己提出要開課，學(xué)校一般不會要求合同老師上公開課。而我所能了解到的一般狀況是，無論新的公辦還是合同老師，假如學(xué)校沒有要求，一般老師不會主動要求自己上公開課。

我認(rèn)為，上面說的學(xué)校是不負(fù)責(zé)任的。由于不管是合同還是公辦老師，只要是剛參與工作的新老師，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)對他進(jìn)行聽課、評課。這既是對新老師的個人專業(yè)力量的進(jìn)展負(fù)責(zé)，也是對同學(xué)學(xué)習(xí)、成長的負(fù)責(zé)?；蛟S學(xué)校往往考慮更多的是前者，認(rèn)為合同老師“流淌性”大，學(xué)校為此花上很多時間精力來培育“不合算”?？墒俏艺J(rèn)為后者更為重要。莫非不是嗎?一個老師的教育教學(xué)力量的凹凸，直接影響的是一個班甚至幾十個班孩子的成長。

記得大約在一兩年前，有一次到某個學(xué)校去聽新老師的公開課，有一堂高班級的語文課，老師大約用了一半的時間就把課的內(nèi)容上完了，為了打發(fā)剩下的“垃圾時間”，老師讓全部的同學(xué)分組輪番表演課本劇，有許多同學(xué)不會表演，只能硬著頭皮上，老師也沒有或不懂得指導(dǎo)，只是要把剩下的時間消耗完，所以場面不太好看。那堂課因此便給許多聽課老師留下了深刻的印象。當(dāng)時我想，這樣一堂規(guī)模較大的公開課事先應(yīng)當(dāng)經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過，怎么還會把課上成這樣?由于年輕老師的課堂教學(xué)力量從某種程度上反映了其學(xué)校對教學(xué)教研的重視程度和教研力量。所以我認(rèn)為其所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)有肯定的責(zé)任，由于學(xué)校有教研組，有為新老師支配特地的指導(dǎo)老師，有聽課評課制度等。

我認(rèn)為對年輕老師來說，教學(xué)中存在的各種詳情問題還是次要的，最重要的還是心態(tài)問題。還可以說，關(guān)鍵在于，你自己肯不愿學(xué)。對于上一堂公開課，你怎么看待。下面是我在評課溝通時提出的看法。

上一堂課。說它重要，的確重要。說它不重要，也對。我自己的理解是這樣的：說它重要，由于這是你的教學(xué)力量、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的表達(dá)和展現(xiàn)。也是學(xué)校、全部聽課老師對你力量的一次評價，也是你在上課時留給別人什么樣的印象。很有可能的是，一個學(xué)期或一個學(xué)年里，大部分老師只能聽過你這一堂課，那這一堂課就是你始終留給別人的印象。說它不重要，由于不管上得好者不好，究竟也只是一堂課，以后還有許多要上的課，許多可以證明自己的機(jī)會。即使上得不好，那也沒多大關(guān)系，由于至少它能夠促使你反思自己在課堂教學(xué)中存在的各種缺乏，以后加以改良，這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認(rèn)為這才是最為重要的，也是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)。我還認(rèn)為，只要你的心態(tài)對了，肯定有助于緩解自己上公開課時的緊急心情。

末了，我對楊老師說，下周是三?；拥墓_課，盡量預(yù)備得充分一些。平常在教學(xué)方面有遇到什么問題，多向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)。只要調(diào)整好自己的心態(tài)，只要肯學(xué)，在教學(xué)工作的適應(yīng)方面不會有太大問題。

暑期培訓(xùn)個人心得體會6

今日聽了一場專家的報告，覺得很精彩。他向我們娓娓講解并描述了教育生活中的許多精彩詳情，給我們留下最深的印象是，他要讓同學(xué)活得很歡樂。而正是從他的理念中，我領(lǐng)悟到了我們老師的責(zé)任——老師對同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。老師對同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。喜愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。就這２點(diǎn)理念，我想談?wù)勛约旱捏w會。

一、老師要對工作、對同學(xué)有高度的責(zé)任感。

在我１０多年的教同學(xué)涯中，我時不時會聽到老師們這樣的埋怨聲：“這種同學(xué)太笨了，無藥可救了！”“真是笨，這么簡潔的題都不會做?！薄袝r候我們通常把一些責(zé)任推到了同學(xué)身上，而忽視了我們自身存在的問題，往往造成師生間的鴻溝越拉越大，而并沒有真正地解決問題。專家老師不放棄一個同學(xué)的教育理念正是表達(dá)了一個老師高度的責(zé)任感，他認(rèn)為，每個同學(xué)都有充分的進(jìn)展?jié)摿Γ捎诿總€同學(xué)都有其獨(dú)特，而這種獨(dú)特就是他、創(chuàng)新進(jìn)展的閃光點(diǎn)，并且認(rèn)為每個同學(xué)都是可塑造可教育的，假如說不行塑造，只能說明我們塑造的方法還不到位。其實(shí)差生更需要老師的關(guān)注，老師的關(guān)愛對同學(xué)的心靈有著巨大的沖擊力氣，或許不經(jīng)意間的一句話、一個關(guān)注的目光、一次小小的鼓舞都會轉(zhuǎn)變一個同學(xué)的看法，甚至是他的一生。特殊是老師所舉例的事例就給我們原來有所懷疑的`心情作了進(jìn)行了最好的闡釋。學(xué)校生，中同學(xué)，即使高校生，無論他們有多少缺點(diǎn)和缺乏，我們當(dāng)老師的都應(yīng)當(dāng)真誠地、耐煩地與他們溝通和溝通，把我們有限的、有益的思想和學(xué)問傳授給他們，而不應(yīng)當(dāng)輕易地疏遠(yuǎn)和放棄他們。

二、愛護(hù)好同學(xué)的自尊

在《為了孩子》這本書里，看到了很多讓人印象深刻的好文章，但是讓我印象最深的卻是這么幾句話：“孩子，作為未成年的群體，應(yīng)當(dāng)受到家長和老師的愛惜。而最大的愛惜，莫過于對孩子人格的敬重；最大的損害，莫過于對孩子自尊心的損害和對孩子人格的羞辱?！笔前?，人總是有自尊的，同學(xué)也不例外。他們好勝心強(qiáng)、要求進(jìn)步、更具有劇烈的自尊心。作為教育工的我們，該如何愛護(hù)好孩子的自尊心呢？

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師習(xí)慣把違背紀(jì)律的同學(xué)當(dāng)著老師或同學(xué)的面狠狠地批判，讓被批判的同學(xué)面紅耳赤、慚愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出問題的同學(xué)叫起來站著上課，以示懲處。如今回想起來，這樣的狀況我也遇到過不少。當(dāng)然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓同學(xué)受到一點(diǎn)小小的懲處后，接受教訓(xùn)，下次不再違背紀(jì)律。但是這種做法很簡單挫傷同學(xué)的自尊心，使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)同學(xué)嚴(yán)峻違背紀(jì)律時，特殊是有些同學(xué)敢于頂撞老師時，往往掌握不住心情而大發(fā)雷霆，這時對同學(xué)的批判就可能會消失過激現(xiàn)象，語氣激烈，用詞尖銳，這時最簡單損害同學(xué)的自尊心和自信念。要愛護(hù)孩子的自尊心，推心置腹的溝通遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆來得有用些。

在日常教同學(xué)活中，還常常遇到這樣一些狀況，如老師在叫一些后進(jìn)生回答下列問題時，而這些同學(xué)回答不出時，老師往往會大發(fā)雷霆：“這么簡潔的題目，都講了幾遍了，全班同學(xué)都像你，我書不用教了?！崩蠋煹男那槭前l(fā)泄了，可這同學(xué)的自尊心也受到了沉重打擊。反過來，老師能靜下心來，耐煩地給他們教一遍，或許他們也就把握了。后進(jìn)生的自尊心更應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兝蠋煹募?xì)心維護(hù)。

每個孩子都有自尊心，盼望他人敬重自己的言行，認(rèn)可自己的才能，確定自己的成果。我們老師，作為跟孩子的心靈最親熱的人，應(yīng)當(dāng)在日常工作中，注意對每一個孩子自尊心和自信念的愛護(hù)和培育，使他們健康活潑歡樂地成長。

有人曾經(jīng)做過這樣一個調(diào)查問卷調(diào)查：同學(xué)喜愛什么樣的老師？100%的同學(xué)認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對同學(xué)真誠、平易近人和富有愛心的老師。是的，一個老師的人格魅力正是來自于真誠、責(zé)任心和愛心。

暑期培訓(xùn)個人心得體會7

在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)詳細(xì)談一下個人體會：

1、以前只對一、二班級教材有所熟悉，有所理解，對其他班級各冊教材之間的關(guān)系，學(xué)問結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解：全套教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學(xué)問點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使同學(xué)真正的理解把握所學(xué)學(xué)問。

2、本教材由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問題的過程，采納教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探究、合作溝通”是新課程提倡的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問化為詳細(xì)的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要留意從同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)動身，引領(lǐng)同學(xué)不斷經(jīng)受艱辛的自主探究學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了學(xué)問，更主要讓同學(xué)感受如何學(xué)習(xí)。

3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

暑期培訓(xùn)個人心得體會8

我于8月1日參與了縣教體局組織的全縣學(xué)校語文老師暑期培訓(xùn)，有幸傾聽了關(guān)于低班級識字教學(xué)、拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、古詩教學(xué)、口語交際教學(xué)等各種語文教學(xué)閱歷的介紹及策略解讀，感到受益匪淺，特殊是李文文老師作的有關(guān)低班級閱讀教學(xué)《讓識字與閱讀比翼雙飛》的報告更是讓我明白了低班級閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

李老師首先講了閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境，自讀識字——合作溝通，整體感知——詞句引領(lǐng)，讀中感悟——反饋穩(wěn)固，拓展延長；同時又做了相關(guān)的解讀以及其他應(yīng)留意的問題，讓我感到受益匪淺，同時也讓我有所感悟，以下分幾點(diǎn)談一談我對低班級閱讀教學(xué)的一點(diǎn)看法：

一、圖文結(jié)合。低班級的課文大都配有形象、生動、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖，讓同學(xué)通過看圖，說說圖上畫了什么，然后圖文對比讀課文。

二、讀思結(jié)合?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“讓同學(xué)在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會思索，學(xué)會讀書?！弊x書不思索有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，要留意把讀書與思索緊密結(jié)合起來，使同學(xué)形成良好的讀書習(xí)慣。

三、讀說結(jié)合。“讀”是對信息的輸入，而“說”應(yīng)當(dāng)是對信息的輸出了，培育同學(xué)口頭表達(dá)力量，是一個長期訓(xùn)練的過程。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。在閱讀教學(xué)中必需把讀與說結(jié)合起來，并加強(qiáng)訓(xùn)練?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范同學(xué)的口頭語言，提高口語交際力量，培育良好說的看法和語言習(xí)慣。”在教學(xué)實(shí)踐中我們特別重視同學(xué)讀與說的有機(jī)結(jié)合。

四、讀演結(jié)合。情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。學(xué)校低班級的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現(xiàn)特點(diǎn)。

五、讀畫結(jié)合。這里講“畫”有兩層意思；一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字，新詞以及美麗句段；二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來。這也是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的語文學(xué)科要整合其他學(xué)科的學(xué)問，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

六、讀寫結(jié)合。寫離不開讀，讀為寫打基礎(chǔ)。盡管是低班級也要培育同學(xué)讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣，在低班級重點(diǎn)讓同學(xué)借助讀學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話，為中高班級習(xí)作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我認(rèn)為在低班級的語文閱讀教學(xué)中，我們只要把聽、說、讀、寫、思、畫等有機(jī)結(jié)合，互相滲透，就會相得益彰，取得很好的教學(xué)效果。

暑期培訓(xùn)個人心得體會9

作為一名老師，我們頭頂了許多光環(huán)和高大上的頭銜：人類靈魂的工程師、園丁、無小節(jié)，到處是楷模、學(xué)高為師，身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下，我們必需嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己。讓自己由內(nèi)而外散發(fā)出別出心裁的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎，支撐這只鼎的三只腳是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。而在為人師表這條路上，我們的途徑就是不斷學(xué)習(xí)。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！祆湓凇队^書有感其一》中也告知了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡，倒映天光云彩，是由于常有活水注入。只有不斷學(xué)習(xí)的人，才能永葆活力。人生，就是不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自我的一次旅程。

今日，我們幸運(yùn)地搭乘在卓同教育這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。踏著興奮人心的節(jié)拍《團(tuán)結(jié)就是力氣》揚(yáng)帆啟航砥礪奮進(jìn)，讓我們在接下來的學(xué)習(xí)旅途中真正地靜下來，慢下來，攜起手來，一起領(lǐng)會別樣的風(fēng)景。靜守纖塵，將內(nèi)心豐盈。用我們的才華和力量，真正撐起學(xué)高為師，身正為范如此這般人格魅力的野心。

暑期培訓(xùn)個人心得體會10

為期兩天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到老師要喜愛這

個職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達(dá)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身力量有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

暑期培訓(xùn)個人心得體會11

魏書生強(qiáng)調(diào)，不寫討論文章的老師只不過是閱歷型的，而常寫者極有可能是制造型的。全國有名特級老師波斯納認(rèn)為，沒有反思的閱歷是狹窄的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。為此，他提出了一個老師成長的公式：閱歷+反思=成長。葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師?！?/p>

1、教后記。

它是老師對課堂教學(xué)的小結(jié)，也是對自己教學(xué)行為和體驗的自我評價與對話，是改良教學(xué)策略、積累教學(xué)閱歷、提升教學(xué)水平的好方法。教后記，通常是老師根據(jù)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)策略，對課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)手段、教學(xué)方式與方法、教學(xué)氣氛與效果等方面，進(jìn)行反思與總結(jié)，是老師教學(xué)的再備課。一篇好的教后記，可反映出老師是否具有課程意識和吸納新理念、新閱歷的力量，利用和開發(fā)課程資源的意識，總結(jié)教學(xué)得與失，閱歷與教訓(xùn)的力量，學(xué)科教學(xué)測量和運(yùn)用評價力量，教育科研和運(yùn)用語言文字進(jìn)行表情達(dá)意的力量。教后記可長可短，長可千言，短可幾百字，可總結(jié)閱歷之得，可反思敗筆之處，可分析問題原委，可指定補(bǔ)救措施，還可捕獲課堂上的機(jī)靈亮點(diǎn)等。教后記要力爭表達(dá)紀(jì)實(shí)性、客觀性、思想性和針對性。

2、教育日記。

即老師把自己每天的所見、所聞、所讀、所思，用記日記的形式記錄下來。蘇永新教授認(rèn)為：“中學(xué)校老師，我是不大主見去進(jìn)行對他們而言比較遙遠(yuǎn)的理論探討，絕大部分的老師的科研可以是日記的形式，隨筆的形式?！睂懡逃沼泬蜃约汉妥约簩υ挘且粋€人成長的重要法寶。

3、教育隨筆。

即老師記錄觀看到的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受和思索，屬于散文體裁的文章。它篇幅短小，表現(xiàn)形式敏捷自由，可以抒情、敘事或評論。是從實(shí)際動身，寫自己的心思、體驗與感悟。陶行知、蘇霍姆林斯基是大教育家，他們的主要作品就是教育隨筆。有名學(xué)者李鎮(zhèn)西是這樣評價教育隨筆的：“對于一般老師，甚至可以提倡這種表達(dá)——教育理念可以樸實(shí)地闡釋，教育情感可以詩意地抒發(fā)，教育過程可以形象地表達(dá)，教育現(xiàn)象可以激情地評說。”

暑期培訓(xùn)個人心得體會12

剛踏上工作崗位的自己，進(jìn)入校門就做了一名學(xué)校語文老師。對于自己來說一切都是那么的新奇，自己也抱有著極大的熱忱，想要在自己的工作崗位上做出一番成就。可是對于一點(diǎn)教學(xué)閱歷都沒有的自己，就像找不到方向的帆船，只能隨風(fēng)漂泊。教育理論嚴(yán)峻缺乏，成了阻礙課堂教學(xué)的一大障礙。

老師的職責(zé)是教書育人，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培育合格的人才，老師的主要工作是從事教學(xué)。假如老師不具備先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，就難以與時俱進(jìn)，難以跟上新時期教育的步伐。因此，要想成為一名合格的人民老師，游刃有余地從事語文教學(xué)活動，就必需加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。由此我熟悉到教育理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)理念的更新，是語文教學(xué)的活水源頭。必需先加強(qiáng)自身語文素養(yǎng)的提高，才能更好的服務(wù)于同學(xué)。

作為一名語文老師，其次還要對本職工作飽含極大的熱忱。自己的責(zé)任和義務(wù)是去關(guān)心同學(xué)，并用自己的行為影響同學(xué)，并情愿與同學(xué)一起共享歡樂。要不斷的學(xué)習(xí)，對已知的東西永不滿意，做一位終生的學(xué)習(xí)者，并用好的教學(xué)方法把這種精神傳遞給同學(xué)，努力積累更多教學(xué)方面的學(xué)問。把教學(xué)工作作為一種樂趣。這種樂趣應(yīng)是解決教學(xué)中遇到的一次次難題，看到同學(xué)學(xué)習(xí)、成長與勝利的動力。要做到這一些，老師就必需對工作飽含極大的熱忱。

再次，作為一名年輕的老師，我認(rèn)為和同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，讓同學(xué)把自己當(dāng)做伴侶來看，在同學(xué)的眼里自己應(yīng)當(dāng)是親切的，使同學(xué)喜愛自己，而不是讓同學(xué)可怕自己，用老師的威武去恐嚇同學(xué)。但是讓同學(xué)喜愛自己，并不是要老師去討好同學(xué)，放任同學(xué)。嚴(yán)格要求同學(xué)，老師才能實(shí)現(xiàn)自身的價值，只有這樣老師才能看出同學(xué)的內(nèi)在潛力。有一個我們大家都明白的道理：要想學(xué)到東西，同學(xué)自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的唯一方法就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)當(dāng)主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，同學(xué)必需情愿學(xué)習(xí)，而且要努力學(xué)習(xí)才行。有了這種愿望，老師要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)：其一，老師將與同學(xué)一起努力，從同學(xué)的角度動身，把課上得發(fā)人深省，妙趣橫生。通過上這門課，同學(xué)們得到的真是物超所值。其二，學(xué)習(xí)是一項參加性的活動，同學(xué)學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的其次本性為止。老師避開上課時滔滔不絕的講，讓同學(xué)把每天的講話記錄下來，而讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，向同學(xué)提問，鼓舞同學(xué)商量，對話和辯論，盼望同學(xué)思索，推理和溝通，其目的是給同學(xué)足夠的機(jī)會去嘗試：體驗勝利，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給同學(xué)傳達(dá)出的信息是：老師敬重同學(xué)的看法，而且信任同學(xué)的力量。有一句古話說，假如你認(rèn)為他們行，他們就行。

作為一名語文老師應(yīng)以培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量和終生受益的語文素養(yǎng)為教學(xué)宗旨。我對自己語文教學(xué)的衡量、評價不在乎同學(xué)考了多少分，而在乎字進(jìn)步了沒有，一般話朗讀提高了沒有，作文是否有話可說、有感而發(fā)。讓他們在課堂上大膽回答下列問題、上臺表演，以聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的課文朗讀為驕傲。同學(xué)的每一次日記我都具體地回答，回答他們提出的種種問題，在日記中和他們溝通，讓他們感受到老師的關(guān)懷，并加以鼓舞和批判，同學(xué)們最希望的就是發(fā)日記的這一時刻，讓同學(xué)在日記中記錄自己的心情，自己的所感所想，所見所聞，漸漸的學(xué)習(xí)的日記由原來的流水賬有了很大的提高，作愛好和習(xí)作熱忱就是在這樣的氣氛中逐步培育起來的。

雖然這個學(xué)期我的教學(xué)不是特殊抱負(fù)，但是這學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)步了許多。在我看來語文是博大的，是我們一生進(jìn)展的基礎(chǔ)，我們作為老師應(yīng)當(dāng)以豐富的學(xué)識開啟同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法教會同學(xué)如何做事，對同學(xué)無私的愛教會同學(xué)怎樣待人。

暑期培訓(xùn)個人心得體會13

說實(shí)話，參與培訓(xùn)之前我并沒有對這次培訓(xùn)活動抱有多大的盼望。在此前，我也參與過不少次的各級培訓(xùn)，總有種亂花漸欲迷人眼的感受，但經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我又有了特殊的感受，那就是身為博興縣的教育工，我為教育而歡樂著：

歡樂一：我們有一個優(yōu)秀的專家團(tuán)隊。

培訓(xùn)中，教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學(xué)的每一次總結(jié)、點(diǎn)評往往直抵每位數(shù)學(xué)老師的思維至高點(diǎn)，解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等，無一例外的彰顯著獨(dú)到至高的功底、扎實(shí)前衛(wèi)的思想、虛心親善的看法、科學(xué)求是的精神！

歡樂二：培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。

數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的困惑、數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學(xué)教學(xué)的思想理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂藝術(shù)、評價等等有了嶄新的熟悉。應(yīng)當(dāng)說，參訓(xùn)的每一位都有了實(shí)實(shí)在在的收獲，對于新學(xué)期的工作都有了極富指導(dǎo)性、操作性的熟悉。

總之，這樣規(guī)模的培訓(xùn)由于是博興縣有史以來的第一次，有些工作環(huán)節(jié)仍留有圓滿，但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了珍貴的閱歷，信任，今后我縣的相關(guān)培訓(xùn)工作會開展的更加扎實(shí)、組織的更加有效、老師們的收獲也會更加豐厚。

暑期培訓(xùn)個人心得體會14

很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤，任思緒飛揚(yáng)。

暑期培訓(xùn)接近尾聲，細(xì)想一下雖然很累，但真的有一絲的舍不得，舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級培訓(xùn)；舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動，更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們。

本次活動，為我們供應(yīng)了一到六班級精彩的教材分析，專家團(tuán)隊進(jìn)行了點(diǎn)評，還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動易懂，扎實(shí)有效，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了自主學(xué)習(xí)和商量溝通反思的空間，給我們的課堂教學(xué)指明白方向，供應(yīng)了方式方法。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改良和提升。通過與小組內(nèi)老師們的商量、溝通，思維的碰撞和個人反思，我們發(fā)覺了教育教學(xué)過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。

一、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從教材分析和專題報告中，我感受到了老師們對教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，老師主動創(chuàng)新的意識；從專家團(tuán)隊的講座報告中，我領(lǐng)會了數(shù)學(xué)最前沿的理論，解開了心中的一些懷疑。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

1、不斷更正自己的教學(xué)行為。

我校始終也在強(qiáng)調(diào)老師不要只顧走備課，要依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行隨時的更正，但如何更正，始終無從下手，聽了韓老師的報告，我眼前一亮，韓老師講了如何備課，講了同學(xué)所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課；課中反思，留意教學(xué)過程中的傾聽；課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來的，因此，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性很高，課堂效果就相當(dāng)好。

2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓同學(xué)有效參地與教學(xué)活動，更重要的是要讓同學(xué)學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從同學(xué)的實(shí)際動身，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓同學(xué)猜想，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增添數(shù)學(xué)思索的含量。這正是科學(xué)的探究看法，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。

3、充分表達(dá)自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，這是始終堅持的教學(xué)原則。但是如何讓同學(xué)成為自主學(xué)習(xí)的仆人，是長期以來老師們在始終探討的問題。在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的同學(xué)都有較明確的學(xué)習(xí)目的，劇烈的求知欲望，深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動自覺的學(xué)習(xí)看法，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會奇妙地把同學(xué)的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓同學(xué)獵取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓同學(xué)把握了獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方法。為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)排解干擾，讓同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)。

二、在讀書中反思。

本次培訓(xùn)，讓我充分領(lǐng)會到專家那份獨(dú)特的魅力――廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我想這與他們常常讀書是分不開的。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身，自嘆不如。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會思索，在思索中進(jìn)步。

三、培訓(xùn)激勵我前進(jìn)

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。活動雖然即將結(jié)束了，但我還在思索著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)進(jìn)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！

暑期培訓(xùn)個人心得體會15

8月3日，我有幸參與了沂南縣教育局在雙語試驗學(xué)校召開的沂南縣學(xué)校骨干老師暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上四位教研員老師對高班級精讀課型、略讀課型、口語交際與習(xí)作課型四個板塊的教學(xué)策略進(jìn)行了精確、具體的解讀，并且觀摩了兩節(jié)示范課，讓我對中高班級不同課型課堂教學(xué)策略有了更加全面的理解和熟悉，此次活動使我受益匪淺，也使我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)閱歷，尤其是對精讀課文的教學(xué)有了更加深刻的熟悉。

在本次培訓(xùn)中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學(xué)的意義和目標(biāo)、精讀課例教材編排的基本特點(diǎn)、精讀課例教學(xué)的基本程序、精