中學(xué)語文教師履職工作總結(jié)范文

中學(xué)語文教師履職工作總結(jié)范文（10篇）

中學(xué)語文教師履職工作總結(jié)1

時間在平凡而勞碌中過去了，一年的語文教研工作也在勞碌中完畢了，但本學(xué)期的教研工作卻是充實(shí)而有轉(zhuǎn)折性的。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)準(zhǔn)時完成理論自學(xué)，集中學(xué)習(xí)等內(nèi)容，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。同時，組內(nèi)教師分工明確，準(zhǔn)時報到學(xué)校教研教學(xué)新聞，使農(nóng)場人準(zhǔn)時了解教育的、共享教育的進(jìn)展和變化。真正做到了在理論上超前、在素養(yǎng)上提高，在教學(xué)中收獲，做到了與時俱進(jìn)。

二、完堅(jiān)持聽課，寫聽課筆記。教研室在本學(xué)期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動。各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)討論上與教師進(jìn)展詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與缺乏之處，提出努力的方向，討論對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)討論力量，使“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練“教法模式在實(shí)踐中不斷革新、不斷優(yōu)化、落到了實(shí)處。

三、堅(jiān)持學(xué)期初規(guī)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校工作方案，制定個人教研規(guī)劃，期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況，做好總結(jié)工作，撰寫閱歷總結(jié)或教學(xué)案例。仔細(xì)的撰寫教學(xué)反思和后記，教學(xué)反思中完善自己。

總之，這一學(xué)期是勞碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

中學(xué)語文教師履職工作總結(jié)2

初中語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實(shí)施敏捷的課程。在實(shí)施過程中，我們發(fā)覺初中語文閱讀訓(xùn)練的這些特點(diǎn)，實(shí)行如下措施：完善機(jī)制整合資源動態(tài)實(shí)施。

一、完善機(jī)制

初中語文閱讀訓(xùn)練具有開放性的特點(diǎn)，同時敬重學(xué)生的共性與差異性，因此教師和學(xué)生在活動中應(yīng)有較大的自由空間。但是，這并不等于說語文閱讀訓(xùn)練不需要標(biāo)準(zhǔn)和約束，與之相反，明確的要求及保障機(jī)制是語文閱讀訓(xùn)練步入常態(tài)的重要保證。我們依據(jù)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況建立了以下機(jī)制。

1、彈性課時制：依據(jù)不同年級段的實(shí)際狀況敏捷安排，每兩周一次閱讀課或更多，做到集中與分散結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。

2、三維評價機(jī)制：學(xué)生評學(xué)生的閱讀卡片、教師學(xué)生互評、家長反應(yīng)學(xué)生課外閱讀進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)閱讀活動的綻開。

二、整合資源

閱讀力量的切實(shí)提高，僅憑教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們調(diào)動學(xué)生的積極性，推廣語文閱讀學(xué)習(xí)，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓(xùn)練。