幼兒園個別幼兒教育隨筆

第第頁幼兒園個別幼兒教育隨筆幼兒園個別幼兒教育隨筆1

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點小囡。由于最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦，并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為，但不明白怎樣幫她訂正，請我們幫忙她改正這個壞毛病。

我明白，她的這種行為只可是是偶然遇到了身體的某個部位，喜愛那種異樣的感覺，沒有什么好可怕的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但假如訂正不當，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時就不簡單再訂正了。

聽了我的說明，小囡的奶奶松了一口氣。我之后告知小囡的奶奶，應(yīng)盡量多留意小囡的舉動，一經(jīng)發(fā)覺，要馬上采用做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其留意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，留意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她留意力，使之自然入睡，減削她不自覺行為的機會。平常應(yīng)堅持多一份關(guān)懷，多充盈孩子的生活資料，減削責(zé)怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

幼兒園個別幼兒教育隨筆2

夏天雨過天晴后涌現(xiàn)的漂亮的彩虹往往會成為孩子們談?wù)摰慕裹c。老師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀測彩虹的外形，再引導(dǎo)觀測彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的名稱。還能夠奇妙地引導(dǎo)幼兒爭論彩虹構(gòu)成和消逝的緣由等。對這種隨機教育，幼兒很感愛好，參與的上心性也高。

老師可在彩虹消逝后連續(xù)教育過程，如帶領(lǐng)幼兒面對太陽用口噴水，觀測涌現(xiàn)的小小彩虹，進一步鞏固所掌控的知識。再如，當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生愛好，自發(fā)地圍在一齊談?wù)摬煌r，老師可引導(dǎo)幼兒觀測，對一些知識性的問題暫不告知正確答案，而是讓幼兒把小動物帶回自然角，繼續(xù)觀測，老師可透過查找有關(guān)的資料。發(fā)動幼兒回家問家長，使幼兒掌控的知識更規(guī)范、正確、豐富。

幼兒園個別幼兒教育隨筆3

今日午休，孩子們性格興奮，嘰嘰喳喳說個不停，我說：寧靜、寧靜!孩子們也沒啥子反映，仍舊各說各的，這可怎樣辦?于是我想了一個好方法：和孩子說咬耳朵。沒想到還挺有效的呢。

我輕輕地走到一個小伙伴跟前，撫摩了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲咬耳朵，他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了，他們立即靜下來，輕聲地對我說：吳老師，你對他說啥子?我裝出一副神神奇瞇的樣貌說：誰閉上秋水就告知誰。我對每個小伙伴都說了同樣的咬耳朵你是好孩子，老師喜愛你，請你快快閉上秋水，好好睡一覺，祝你做個好夢!

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的快樂。

原先，愛是恁地簡約，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。

透過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要捉住良，千萬不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子。此刻時代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，簡直是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無如。是以，要因勢利眼導(dǎo)，RAND教育，需要會到達事半功倍的效果。

幼兒園個別幼兒教育隨筆4

常金濤小伙伴是一個非常聰慧的小男孩，但是有一個令人頭疼的毛?。簮鄄遄?。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小伙伴也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

這天，我剛說：小伙伴喝水。他便叫：一組去，二組別去。但是全班小伙伴并不聽他的話，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小伙伴們回座位上去，然后宣布：此刻請金濤小伙伴來當小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊：一組去喝水。絲毫沒有用處，我趁此機會對他說：你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的毛病好了很多。

針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園個別幼兒教育隨筆5

每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實我并不太會梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜愛，我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機會了解孩子，觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機會因人施教，適時指引;讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

每當這時，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不停。

老師，我媽剛給我買了電子琴!老師，那首歌我會了!老師，我敢走獨木橋了當然，此時也是我了解他們生活、心理和進行適時指引、鼓舞的好時候。你最喜愛老師啥子?你不喜愛老師啥子?你最情愿參加哪個活動?你此刻睡覺還用媽媽陪嗎這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯栴}，這時就會都爭著回覆，而且絕沒有謊言。就這樣，我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子溝通的方式，把梳個美麗的發(fā)式作為對孩子的一種賞封。

看到梳好小