有關(guān)學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇

第第頁有關(guān)學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃耀，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)根據(jù)。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

喜愛社會(huì)主義祖國，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)局里的平安教育學(xué)問，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名同學(xué)的平安，增添平安意識。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)特別教育教學(xué)理論，全面了解特別教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特別孩子的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面進(jìn)展。

每一節(jié)課我都是仔細(xì)的選教材，然后依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并依據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對孩子不是很熟識，所以每次備課前我們都會(huì)先商量，確保目標(biāo)的全都性，然后對于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)愛好高，接受的快，什么課孩子們沒有愛好需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品〔如廢舊的紙箱〕。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、家長工作

特別教育是一個(gè)冗雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長的當(dāng)作自己的長輩，耐煩的向他們了解孩子的狀況，我們敬重了他們，到處為他們著想，家長也就特別支持我們的工作了。

許多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐煩，了不得！”其實(shí)作為一名特教老師光有耐煩是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要公平的對待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長伴侶的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的愛好、愛好、家庭狀況等等。由于今年平安工作抓的特殊嚴(yán)，家長平常是不能任憑進(jìn)校內(nèi)了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子的，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊倪M(jìn)步，我無比欣慰。

大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說平凡，由于他們是一般老師中最為一般的。說高尚，由于他們每天面對的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的艱苦勞動(dòng)，是一般人難以做到的。在容大特校從校長到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé)，殘疾兒童，需要更多的關(guān)愛。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)峻的癲癇病，發(fā)病時(shí)渾身僵硬，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他，病情就會(huì)緩解。他每次犯病，我都會(huì)毫不遲疑地緊緊地抱著他，召喚著他的名字……

四、其他方面

在珍惜學(xué)校供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和學(xué)問，掃瞄特別教育網(wǎng)站，翻閱特別教育雜志，不斷的吸取學(xué)問，讓自己永久處于一灣活水之中。

今年我撰寫的三篇論文獲國家得國家級一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將連續(xù)撰寫論文，把問題放到實(shí)踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點(diǎn)，

五、反思和總結(jié)

特別教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中得到進(jìn)展。

你們是美好的，我就是歡樂的，為你們付出的，再多我也值得。

容大特教的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又召喚和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓容大特教這個(gè)小天地里布滿童心世界的真、善、美吧！

學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

20xx——20xx學(xué)年度,本人擔(dān)當(dāng)初一年(3)班語文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持仔細(xì)備課,上課,聽課,評課,準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完好的學(xué)問體系,嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn).

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1,課前預(yù)備:備好課.

①仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施.

③考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué),包括如何組織教材,如何支配每節(jié)課的活動(dòng).

2,課堂上的狀況:

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān).

3,要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的同學(xué)愛動(dòng),好玩,缺乏自控力量,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開頭,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對他的境況,想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?

4,主動(dòng)參加科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平.

5,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試.

總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注意身教.在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣!

學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、突發(fā)大事的發(fā)覺

05年5月的一個(gè)上午，我在批閱同學(xué)周記時(shí)，先看到阿杜在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出緣由，這非同小可！緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記，最終在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)狀況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)懷一下，勸勸他”。

二、思索處理方案

對于這種狀況，我還從來沒有遇到過，這個(gè)班是個(gè)住宿班，8個(gè)人一個(gè)宿舍，女孩子在一起，確定會(huì)為了雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，鬧小脾氣。不知道究竟是什么事，讓阿杜那么難受，舍友那么焦急。我必需對這件事進(jìn)行仔細(xì)分析，還要妥當(dāng)處理。仔細(xì)思索許久，我做出如下處理思路：

第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系所存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

其次步：再找阿杜談心了解狀況，關(guān)心其消退。

第三步：利用得到的結(jié)論對班上的同學(xué)進(jìn)行教育，同時(shí)避開對阿杜再度造成影響。

三、事情原委

小霞由于讓阿杜幫助到水，阿杜不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個(gè)人都出去追她，剩下阿杜一個(gè)人，結(jié)果造成阿杜的誤會(huì)。

四、思索

在這件事情的處理上我應(yīng)重視的便是同學(xué)的人際交往。平常老師往往更加重視同學(xué)的學(xué)習(xí)，而忽視對同學(xué)社會(huì)性進(jìn)展的培育。如今的同學(xué)絕大部分都是獨(dú)生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因此，作為老師應(yīng)非常重視同學(xué)的人際交往問題。人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、溝通的過程。同學(xué)的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵因素，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)、人格的健全進(jìn)展以及今后勝利地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的。

五、引導(dǎo)同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系

建立同伴關(guān)系是同學(xué)們最基本的人際交往過程，通過這次大事我發(fā)覺，一些同學(xué)在與同伴交往的過程中存在肯定的障礙。做為老師假如想引導(dǎo)同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，應(yīng)了解同學(xué)在同伴交往過程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。事后，全班同學(xué)一起商量《宿舍之內(nèi)，我們該怎樣做？》阿杜的舍友都發(fā)表了自己的看法：首先要和善和富有愛心，這是一個(gè)人美好的源泉。只有和善和富有愛心的人最終才會(huì)是真正美好的，當(dāng)你關(guān)愛他人時(shí)，你獲得的是精神上的歡樂與動(dòng)力。其次，要相互敬重、相互理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的歡樂建立在他人的苦痛之上。

再次，要學(xué)會(huì)寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小詳情上老是影響心情，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。最終，要學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互監(jiān)督，學(xué)會(huì)和諧相處，共同努力去營造一個(gè)暖和的小家，利用集體的暖和來讓每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂地進(jìn)展。

學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、抓好全區(qū)參訓(xùn)老師的教學(xué)及教學(xué)組織工作

(一)、非學(xué)歷教育

1.啟動(dòng)《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)

XX年依據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動(dòng)公共必修課看法，我區(qū)組織了《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組老師承當(dāng)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實(shí)、有效地做好《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn)，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高了老師對職業(yè)道德的熟悉和師德水平有了進(jìn)一步的提高。

2.連續(xù)教育面授專題培訓(xùn)

為了提高中學(xué)校各學(xué)科老師的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量，我們組織全區(qū)4209人參與學(xué)科面授專題培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)科學(xué)校有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育;中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請專家、教授、特級老師、名師講學(xué)，使老師對學(xué)科前沿學(xué)問、新的教育理念、教育方法有了深刻的熟悉，對教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

全區(qū)中學(xué)校老師共有800人報(bào)名參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力量得到很大提高，并較好地應(yīng)用所學(xué)學(xué)問制作教學(xué)課件等。

4.新課程改革培訓(xùn)

高中政治老師新課程培訓(xùn)班。共40人參與培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：關(guān)心高中政治老師深化理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中老師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)力量和水平，為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資預(yù)備工作。

中學(xué)政治骨干老師新課程理論與實(shí)踐討論研修班。聘請首都師范高校胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)當(dāng)本班指導(dǎo)老師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下老師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討。

中學(xué)地理骨干老師新課程理念下的教學(xué)方法討論研修班。聘請區(qū)級教研員和教改試驗(yàn)區(qū)有閱歷的老師承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，帶著學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評課等教研活動(dòng)，收到了良好的培訓(xùn)效果。

區(qū)級骨干老師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干老師參與，學(xué)習(xí)時(shí)間為80學(xué)時(shí)。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師搜集信息、分析信息、處理信息的力量和制作課件的力量都得到了很大的提高。

5.連續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)

共160名學(xué)員參與了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強(qiáng)了連續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

6.區(qū)級骨干老師培訓(xùn)

本學(xué)年主要對區(qū)校骨干老師進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參與培訓(xùn)。對骨干老師進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了骨干老師師德水平。并組織骨干老師結(jié)合工作實(shí)踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干老師上交的師德案例進(jìn)行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干老師師德論文集》。

7、新老師培訓(xùn)。

為了提高新老師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了“十五”初期制定的新老師培訓(xùn)打算，更突出實(shí)效性、針對性。注意了對新老師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新老師參與李培訓(xùn)。

8、組織部分骨干老師參與“綠色耕耘行動(dòng)打算”的培訓(xùn)：

由北京教育學(xué)院組織實(shí)施的“綠色耕耘行動(dòng)打算”培訓(xùn)項(xiàng)目，自XX年7月開頭到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)形式敏捷多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的。

(二)學(xué)歷教育

在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢看，參與培訓(xùn)的人員是在逐年削減，重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項(xiàng)工作沒有放松，特殊是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，提高新生錄用率。XX年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)當(dāng)說錄用率在70%左右。由我校老師承當(dāng)?shù)恼Z文、政治、英語輔導(dǎo)的科目，開頭成果是較高的，對提高錄用率起到了較大的作用。

(三)校本培訓(xùn)

1.開展《教育熱點(diǎn)問題討論》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)

《教育熱點(diǎn)問題討論》一書是我區(qū)“十五”連續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣揚(yáng)，為加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革供應(yīng)關(guān)心。此教材成為了全區(qū)老師對新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織老師進(jìn)行了仔細(xì)的自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，全區(qū)7218人參與培訓(xùn)。目前，老師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會(huì)等材料已間續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織老師進(jìn)行成果評定，并選出優(yōu)秀文章賜予榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)。

2、抓好中學(xué)校校本培訓(xùn)工作。

今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)連續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長匯報(bào)，召開老師座談會(huì)，查閱檔案材料，交換看法等形式，較全面地把握了各單位校本培訓(xùn)狀況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是“十五”連續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視，受到校長、老師的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不均衡。表如今領(lǐng)導(dǎo)重視程度、老師的熟悉程度不均衡;學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡;師資隊(duì)伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研狀況上報(bào)教委后，教委認(rèn)為有必要開展評比校本培訓(xùn)示范?；顒?dòng)，帶動(dòng)全區(qū)校本培訓(xùn)活動(dòng)的廣泛深化開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報(bào)材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)討論確定確定了13所中學(xué)校為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的老師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動(dòng)一批薄弱校，提高老師教育教學(xué)力量和水平，提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平，推動(dòng)全區(qū)普教工作走上新臺(tái)階。

二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作

(一)老師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)

依據(jù)北京市教委《關(guān)于加強(qiáng)“十五”期間中學(xué)校老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作看法》和通州區(qū)教育委員會(huì)《關(guān)于中學(xué)校老師“十五”連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作看法》，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點(diǎn)和我校實(shí)際狀況，制定了“十五”期間我校校本培訓(xùn)工作看法及XX年校本培訓(xùn)內(nèi)容的打算和詳細(xì)支配。

今年10月學(xué)校召開教代會(huì)通過了《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作看法》《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校論文評審條件》《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評比條件》。與會(huì)代表充分熟悉了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校老師自身政治、思想、道德素養(yǎng)，有利于發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身獨(dú)特進(jìn)展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部老師素養(yǎng)提高老師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并確定于11月開頭培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點(diǎn)：

(1)組織學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，實(shí)行自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深化理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，老師深刻熟悉到，培訓(xùn)者必需不斷提高素養(yǎng)，才能真正樹立為基層服務(wù)的意識，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)、加強(qiáng)對老師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會(huì)的需要，提高老師終身學(xué)習(xí)的力量。組織40歲以下老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問——authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時(shí)。并將考核與競賽結(jié)合起來，激發(fā)老師學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(3)、強(qiáng)化老師教科研意識，提高老師教科研力量和水平。開展專題活動(dòng),主題是：“連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校老師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動(dòng)，制造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象。結(jié)合老師專業(yè)化和學(xué)校長遠(yuǎn)進(jìn)展的需要，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，，培訓(xùn)科研型的老師隊(duì)伍，以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展。

(4)校本培訓(xùn)管理。學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管教學(xué)校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓(xùn)科研辦公室詳細(xì)組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)老師建立檔案(一人一檔)，記入連續(xù)教育學(xué)分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。

為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織，提高老師整體素養(yǎng)，學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一老師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作看法》,組織全體老師參與師德培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、連續(xù)教育科研課題活動(dòng)。老師主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)愛好較濃，效果明顯。同時(shí)組織老師參加市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。

1、北京老師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：

2、計(jì)算機(jī)老師參與因特將來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn);

3、推舉老師參與英語全國骨干老師、一般話新大綱、學(xué)校政治和語文骨干老師培訓(xùn);

4、組織學(xué)校老師參與北京市學(xué)校數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)等。

5、推舉和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理老師參與北京教育學(xué)院組織的“綠色耕耘行動(dòng)打算”的培訓(xùn)，我校老師普遍反映受益匪淺，對提高培訓(xùn)者素養(yǎng)起了重要的作用。

通過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科學(xué)問面，在教育教學(xué)力量和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)老師培訓(xùn)奠定良好的師資基礎(chǔ)。

(三)教育科學(xué)討論

1、依據(jù)《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課”的教學(xué)反饋、優(yōu)秀案例評比、學(xué)分反饋等項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織編寫了區(qū)骨干老師《師德案例選編》。

2、組織老師進(jìn)行“教育熱點(diǎn)問題討論”一書學(xué)習(xí)體會(huì)的評定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

3、強(qiáng)化討論意識，開展研修活動(dòng)。學(xué)科老師圍繞“連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究”的主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展專題討論。本學(xué)年末，依據(jù)討論狀況老師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評審，評比論文等級,學(xué)校賜予嘉獎(jiǎng),并召開學(xué)年度連續(xù)教育教學(xué)、管理睬,組織編寫“十五”連續(xù)教育論文集。

4、開展連續(xù)教育活動(dòng)。本學(xué)期的主題是：“連續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校老師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動(dòng)，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇，評出一、二等獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)率占50%。為制造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、堅(jiān)持校內(nèi)外調(diào)研制度。老師深化教學(xué)第一線，開展聽課、評課、教學(xué)討論、專題研討等活動(dòng)，其中本學(xué)期老師聽課共計(jì)380節(jié)，人均到達(dá)了20節(jié)。把連續(xù)教育的教研、教學(xué)活動(dòng)著眼點(diǎn)放在適應(yīng)老師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上，深受基層中學(xué)校的。

6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù)：

組織新老師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報(bào)。共有13位老師講解并描述了本人授課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，會(huì)上大家暢所欲言，并就熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題進(jìn)行了充分的商量。與會(huì)的老師深深感到：這種開課匯報(bào)形式好，老師間互相取長補(bǔ)短，有利于本校老師整體素養(yǎng)的提高。

各教研組長組織本組老師開展教學(xué)觀摩課、討論課、公開課活動(dòng);

組織連續(xù)教育，制定教學(xué)論文評審條件，開展論文評審活動(dòng)，為我校建成學(xué)習(xí)型、討論型組織出謀劃策。

三、本學(xué)期教學(xué)效果

1、培訓(xùn)。

(1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、討論生課程班和連續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、老師和聯(lián)合辦學(xué)單位的全都好評，培訓(xùn)效果好。

2、獲獎(jiǎng)。

(1)連續(xù)教育辦公室和我校英語老師(張淑清)組織指導(dǎo)了我區(qū)部分學(xué)校英語老師參與“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)校英語老師技能展現(xiàn)”大賽，并獲得“最正確教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，捧得獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。

(2)學(xué)歷教育獲得“北京市師范高校XX年函授教育先進(jìn)單位”嘉獎(jiǎng)。

(3)一般話水平測試獲得“北京市一般話水平測試工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

3、教育教學(xué)討論成果。

(1)連續(xù)教育辦公室組織部分我校老師參與編寫的《骨干老師師德案例集》一書初稿批閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。

(2)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)”課件和連續(xù)教育論文評獎(jiǎng)活動(dòng)，獲得一、二等獎(jiǎng)老師的比例占參評老師總數(shù)的50%。

(3)參加北京市連續(xù)教育校本培訓(xùn)課題討論，我校承當(dāng)?shù)淖诱n題《校本培訓(xùn)制度與管理討論》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市老師進(jìn)修院、校。

4、老師個(gè)人獲獎(jiǎng)、登載論文、參加教科研課題討論等

(1)劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實(shí)踐創(chuàng)新與課堂實(shí)踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎(jiǎng)。

(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)愛好的方法討論》獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎(jiǎng)。

(3)明紀(jì)英撰寫的《應(yīng)用商量法引導(dǎo)新老師進(jìn)行商量式教學(xué)》一文在全國中學(xué)校計(jì)算機(jī)教育討論中心指定刊物“信息技術(shù)教育”第六期登載;并指導(dǎo)我區(qū)兩位新老師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教同學(xué)活》論文，在“信息技術(shù)教育”第九期登載。

(4)張振松撰寫的《加強(qiáng)組織管理，切實(shí)抓好學(xué)校英語老師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校老師連續(xù)教育信息》刊物上。

(5)政治學(xué)科郭淑琴、王金華參加了北京市高中老師《生活價(jià)值觀》課題討論，成為該課題組成員。

(6)王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請為北京市“義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫”項(xiàng)目專家。

(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。

四、XX年師訓(xùn)工作特點(diǎn)

1、層次多，任務(wù)重。XX年是“十五”連續(xù)教育的關(guān)鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項(xiàng)培訓(xùn)今年全部啟動(dòng)，包括提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)、三門必修課培訓(xùn)、各學(xué)科骨干老師的培訓(xùn)、學(xué)校、學(xué)校、高中的新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。同時(shí)參與培訓(xùn)的人員多，全區(qū)7000多人都要參與不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重。

3、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)多。北京教育大會(huì)召開以后，老師參與連續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓(xùn)有關(guān)的高校、學(xué)院、教研部門等紛紛參加老師的培訓(xùn)，我區(qū)如今與北京師范高校、首都師范高校、北京教育學(xué)院、老師培訓(xùn)學(xué)院和連續(xù)教育學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)老師的水平。

4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和老師本人的需求，對“十五”連續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去老師一人在課堂上講授逐步擴(kuò)展到學(xué)員上講臺(tái)，師生互動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)等，突出連續(xù)教育的實(shí)效性、針對性。今年我區(qū)針對老師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課程培訓(xùn)班、骨干班、專業(yè)課專題培訓(xùn)班、學(xué)歷班、討論生課程班等。聘請了高校教授、教育專家、特級老師、學(xué)科帶頭人、中學(xué)校骨干老師等，登上連續(xù)教育講臺(tái)指導(dǎo)我區(qū)老師的培訓(xùn)，收到了較好的效果。

5、培訓(xùn)難度大。一是時(shí)間已過半任務(wù)卻沒有過半，逼人緊;二是老師培訓(xùn)大樓建設(shè)期間，需要的教學(xué)設(shè)備不能完全滿意，硬件條件差;在此基礎(chǔ)上要完成培訓(xùn)任務(wù)，難度較大。但是，在區(qū)教委和各基層學(xué)校的大力支持下，在我校干部老師的共同努力下，XX年的培訓(xùn)任務(wù)完成了，這使各方共同努力的結(jié)果，再此表示深深地感謝。

總之，我區(qū)XX年的老師培訓(xùn)各項(xiàng)工作圓滿完成了。但是下一半任務(wù)還較為艱難，我們還要連續(xù)努力。

學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

在中心校領(lǐng)導(dǎo)和馮雪峰校長的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教工的辛勤努力下，近幾年來，我校在各個(gè)方面都取得了不俗的成果，單從教學(xué)成果上來看，上學(xué)期的期末考試在六校聯(lián)考中我校取得了七八班級總評第一，九班級總評其次的好成果。在剛剛過去的期中考試中，我校三個(gè)班級的成果均名列前茅。英語單科成果更是取得了七八班級第一，九班級其次的好成果。今日作為我校英語組的一員在這里我就談一下我們英語組在集體備課下的自合學(xué)習(xí)教學(xué)模式，盼望對大家有所關(guān)心。

一、以導(dǎo)學(xué)稿集體備課為載體

眾所周知，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們的詳細(xì)做法是：

１。充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的才智和團(tuán)隊(duì)的力氣，從學(xué)情動(dòng)身，對教材深化分析，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一測試。堅(jiān)持堂清、日清、周測、月考。對于教學(xué)中遇到的專業(yè)問題，同學(xué)作業(yè)中常犯的錯(cuò)誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等，我們共同商量，共同協(xié)商，形成大家才智的結(jié)晶——導(dǎo)學(xué)稿。實(shí)踐證明，導(dǎo)學(xué)稿就猶如同學(xué)的拐杖一樣，讓同學(xué)通過嘗試自學(xué)，獵取自信，進(jìn)而心中明晰應(yīng)當(dāng)學(xué)什么以及如何學(xué)。這樣做，不僅極大的調(diào)動(dòng)了他們參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且在提高同學(xué)成果方面起著推波助瀾的作用。

２。在完成導(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)之上，進(jìn)行二次備課，課后進(jìn)行教學(xué)反思準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)過程中消失的問題，為以后的教學(xué)指明方向。

二、以自合學(xué)習(xí)為基本模式

我校自合學(xué)習(xí)的基本模式是：自學(xué)〔預(yù)習(xí)〕檢測——合作探究——展現(xiàn)提升——釋疑歸納——當(dāng)堂檢測——拓展延長。

詳細(xì)到英語教學(xué)中我們的做法有以下幾點(diǎn)：

1．小組學(xué)習(xí)解決單詞問題

詞匯學(xué)習(xí)從讀開頭，組內(nèi)成員在聽錄音的基礎(chǔ)上，互教互學(xué)，然后由課代表一一檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會(huì)單詞的基礎(chǔ)上綻開小組間單詞拼寫的競賽，方式可以多種多樣，或是口頭搶答，或是到黑板前默寫，可以是組內(nèi)競爭，也可以是組間競爭。定期進(jìn)行單詞拼寫競賽，隨機(jī)抽每個(gè)小組的一名成員參與競賽，并評比出優(yōu)勝者，此法大大提高了同學(xué)記憶單詞的主動(dòng)性、提升了教學(xué)效果。

2．自合學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)

在預(yù)習(xí)階段，老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)安排給組長，組長再把任務(wù)安排給小組的各個(gè)成員，預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點(diǎn)詞組句子的查找、語法學(xué)問的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有事做。接下來是展現(xiàn)，在這個(gè)階段，要求同學(xué)把自己探討的問題向全班同學(xué)進(jìn)行講解，有的同學(xué)能夠具體地講解語法學(xué)問，有的同學(xué)則能夠聲情并貌的進(jìn)行表演，有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式，不僅穩(wěn)固了所學(xué)的學(xué)問，而且增添了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性，使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的力度和深度大大增添，使學(xué)問的體驗(yàn)過程加深。

3．自合學(xué)習(xí)解決疑難困惑

針對練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中消失的疑難，我們要依靠同學(xué)，信任同學(xué)，使同學(xué)在小組內(nèi)商量解決獨(dú)特問題，小組間溝通增進(jìn)學(xué)問的深度和做題思路的廣度。老師做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓舞、強(qiáng)調(diào)、推波助瀾等工作，使課堂強(qiáng)烈但有序、外表凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法，以題眼帶動(dòng)思路、以關(guān)鍵抓牢題意，進(jìn)而縮短時(shí)間，提高精確性。

4．在拓展提高階段我們則是給同學(xué)細(xì)心預(yù)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動(dòng)，練習(xí)可以是針對中考高頻考點(diǎn)的一些題，也可以讓同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文。活動(dòng)的形式也可以多種多樣，比方說，做報(bào)告、編短劇、辯論等形式，力爭使中等生跳一跳能夠著，優(yōu)等生能吃飽，能吃好。

我校的實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)模式充分表達(dá)以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的教學(xué)原則，有利于建立新型的師生關(guān)系。同時(shí)，自合學(xué)習(xí)突出語言的運(yùn)用，重視語言的實(shí)踐性和語言力量的獲得。重視小組合作溝通，重視生生互動(dòng)，師生互動(dòng)使同學(xué)之間互相合作，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)調(diào)和互相競爭的品質(zhì)得到了培育，有利于培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了同學(xué)的口語交際力量，解決了個(gè)別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

三、此外，在教學(xué)過程中，我們還要留意一條主線、一個(gè)中心、三種熱心：

①一條主線——以一種教輔資料為主，其它資料輔之，切不行反復(fù)更換資料，造成講解的重復(fù)、考點(diǎn)的遺漏、甚至是思路的混亂，這是獵取中招的根據(jù)。

②一個(gè)中心——以同學(xué)溝通、同學(xué)釋疑、老師點(diǎn)撥為中心，這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。

③三種熱心——老師要熱心于同學(xué)的疑問、熱心于同學(xué)的思想充電、熱心于對同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)，將同學(xué)每天提出的問題加以匯總，集中反饋給全體同學(xué)，并組織出類似的題目穩(wěn)固、強(qiáng)化、提升；把同學(xué)的思想波動(dòng)記在心間，勤詢問，多關(guān)注，及早發(fā)覺，及早消退；對同學(xué)提出的個(gè)別問題，務(wù)必找出時(shí)間給他們吃小鍋飯，講清、講透，并配以相應(yīng)的習(xí)題加深理解，徹底消化。

總之，在教學(xué)中，我們只要細(xì)致地整合教材，系統(tǒng)地連貫學(xué)問，充分地增加溝通，奇妙地加以點(diǎn)撥，同時(shí)抓住一條主線、抓牢一個(gè)中心、捧出一種熱心，就肯定能夠激發(fā)起師生們的激情。伴侶們，歲月由于有了激情，才會(huì)令人難忘；工作由于有了激情，才會(huì)引人去奮斗、去求索！作為老師，我們雖然沒有似錦的前程，但我們可以擁有如風(fēng)的激情！在生活中、在工作中，讓激情永伴我行，就定能追回那胸中的幻想、托起那明天的朝陽！

以上是我對英語教學(xué)的一點(diǎn)粗淺的看法，不當(dāng)之處還望批判指正。

學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能依據(jù)實(shí)際情景，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的資料，使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。

經(jīng)過內(nèi)化教育，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自我的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自我;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是"要我學(xué)"，此刻是"我要學(xué)"。經(jīng)過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利，同學(xué)的自信念，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的進(jìn)取轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，老師的觀念能進(jìn)取轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐煩缺乏，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自我工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析，確立進(jìn)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn).用進(jìn)展的目光看自我，分析別人.進(jìn)取對待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評價(jià)，家長能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不一樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，轉(zhuǎn)變老師補(bǔ)課，留課的陋俗，把問題交給同學(xué)去解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，根據(jù)同學(xué)的本領(lǐng)，對各層次的同學(xué)分別有不一樣的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)。

3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮同學(xué)互相教育，自我教育的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)，本領(lǐng)和心理預(yù)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就能夠到達(dá)的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際，確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)本同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂