蘇尼特左旗2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一

蘇尼特左旗2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：從世界教育進展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。這一教育的進展歷程充分說明白（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力水平打算教育的規(guī)模與速度

B、生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容與手段

D、教育相對獨立于生產(chǎn)力的進展水平

2：提出普及初級初等教育的要求在（）。．

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

3：衡量師德行為善惡的最高道德標準是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團結(jié)協(xié)作

4：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電視、電影

D、計算機幫助教學

5：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個體思維方式的差異

6：同學的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。（）

推斷題

對

錯

7：北宋詞壇豪放派的代表作家是（）。

單項選擇題：

A、辛棄疾

B、蘇軾

C、王安石

D、柳永

8：賈德提出的遷移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

9：17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切學問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對

錯

10：班主任以教育目的為指導思想．以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。

單項選擇題：

A、建立同學檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評定

11：“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

12：教育教學活動取得勝利的必要保證是良好的（）。

單項選擇題：

A、同學關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師生關(guān)系

D、上下級關(guān)系

13：老師依據(jù)肯定的目的要求，采納肯定的手段措施，帶領(lǐng)班級同學，對班級中各種資源進行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、德育

C、班級管理

D、常規(guī)管理

14：下列各組上課技能屬于不直接傳授學問，而是為傳授學問服務的技能的一組是（）

單項選擇題：

A、導入的技能、演示的技能、結(jié)束的技能

B、組織教學的技能、強化的技能、板書的技能

C、導人的技能、強化的技能、變化的技能

D、演示的技能、結(jié)束的技能、板書的技能

15：青少年期一般指（）歲。

單項選擇題：

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

16：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、老師課程

17：老師公正的核心是（）

單項選擇題：

A、對自己公正

B、對同學公正

C、對同事公正

D、對上級公正

18：心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化，不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）

單項選擇題：

A、可變性

B、穩(wěn)定性

C、永恒性D-不行知性

19：從中同學的心理特點動身，中學共青團工作中的激勵應特殊重視（）

多項選擇題

A、目標激勵

B、任務激勵

C、環(huán)境激勵

D、榜樣激勵

E、強化激勵

20：班主任工作是從__________開頭的。（）

單項選擇題：

A、建設(shè)良好班集體

B、了解同學

C、協(xié)調(diào)班級任課老師

D、與同學家長溝通

21：明確提出“使人類教育心理學化”口號的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、裴斯泰洛齊

22：正確的健康概念應指（）。

單項選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

23：美國學者斯克里文主見把評價的重點從“課程方案預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實際的結(jié)果”，這種課程評價模式稱為（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、背景、輸入、過程、成果評價模式

C、目的游離評價模式

D、進展性評價模式

24：元認知策略總是和（）共同起作用的。

單項選擇題：

A、監(jiān)視策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

25：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，（）應當樹立敬重、愛護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

單項選擇題：

A、全社會

B、學校

C、家庭

D、老師

26：課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢。課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、保持原有特色的優(yōu)勢

B、強調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加敏捷性

C、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控

D、采納導向式管理

E、建立與同學自主探究學習方式相全都的課程結(jié)構(gòu)

27：假如一名5歲兒童，在用《斯坦福--1：L納量表》進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的全部題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）。

多項選擇題

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

28：依據(jù)當前社會的需要。教學過程中應當更留意培育同學的力量。（）

推斷題

對

錯

29：老師把不遵守紀律的同學關(guān)黑屋，侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、表達自由權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

30：以直接感知為主的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發(fā)覺法

31：強調(diào)課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、學科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

32：在充實制教學策略中，以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點的是（）

單項選擇題：

A、水平充實

B、垂直充實

C、原則充實

D、內(nèi)容充實

33：注意培育同學的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、技能型課程

34：美國和中國對教育目的有不同的表述，說明白（）。

單項選擇題：

A、不同進展階段有不同的教育目的

B、不同社會制度有不同的教育目的

C、不同國家的文化背景也使教育培育的人各具特色

D、不同進展階段有不同的進展目的

35：未成年人愛護工作應當遵循的原則不包括（）。

單項選擇題：

A、教育與愛護相結(jié)合的原則

B、適應未成年人身心進展規(guī)律和特點

C、合法權(quán)利的原則

D、敬重未成年人人格尊嚴的原則

36：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、舉止端莊

D、談吐文靜

37：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

38：試驗教育學的代表人物是【】

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

39：教育可以促進政治民主。（）

推斷題

對

錯

40：校內(nèi)文化可細分為（）。

多項選擇題

A、學校物質(zhì)文化

B、學校組織文化

C、學校精神文化

D、教職工文化

E、非物質(zhì)文化

41：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心進展的（）

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、個體主觀能動性

D、教育因素

42：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

43：二十世紀六十年月我國一些農(nóng)村吹哨上工。農(nóng)夫聽到“頭遍哨子不買帳，二遍峭子伸頭望，三遍哨子漸漸晃?！闭垎栠@反映的是（）

單項選擇題：

A、人民公社

B、“大煉鋼鐵”運動

C、文化大革命

D、農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

44：我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)于人的進展的抱負

B、人的各方面和諧進展的學說

C、空想社會主義者關(guān)于人的全面進展理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學說

45：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）

單項選擇題：

A、社會生產(chǎn)力

B、上層建筑

C、政治經(jīng)濟制度．

D、科學技術(shù)

46：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

47：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項選擇題：

A、義務教育法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、老師法

48：同學做好事時想起了雷鋒同志，并由此產(chǎn)生了劇烈的內(nèi)心體驗，這種體驗稱為（）

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、道德情感

49：在我國的學者看來，組成人的“智力”的基本因素中，核心是（）

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

50：我國義務教育教學方案的基本特征是（）

多項選擇題

A、強制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、特別性

51：注意教育的后天培育，主見“有教無類”的中國古代教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、朱熹

C、墨子

D、王夫之

52：學校作為為個體進展而有意識支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學進展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關(guān)系。

單項選擇題：

A、設(shè)計

B、支配

C、熟悉

D、設(shè)想

53：教學技能在不同進展階段的表現(xiàn)形式有（）。

多項選擇題

A、教學才智

B、教學反思

C、教學藝術(shù)

D、教學技藝

E、教學技巧

54：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

55：加涅認為，心智技能與學習策略都屬于（）的范疇

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

56：老師要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于老師的哪一角色要求（）

單項選擇題：

A、心理輔導員

B、行為規(guī)范的示范者

C、學習的指導者和促進者

D、班集體活動的領(lǐng)導者

57：根據(jù)教育法律規(guī)章內(nèi)容確定性程度不同，教育法律規(guī)章可以分為（）

多項選擇題

A、確定性規(guī)章

B、托付性規(guī)章

C、準用性規(guī)章

D、構(gòu)成性規(guī)章

E、調(diào)整性規(guī)章

58：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據(jù)比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題：

A、90

B、95

C、1OO

D、105

59：依據(jù)下列內(nèi)容，回答{TSE}題。在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆光明的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線。同時發(fā)覺：(1)C星與E星相鄰；(2)B星與F星相鄰；(3)F星與C星相鄰；(4)A星在F星北側(cè)某個位置。{TS}據(jù)此，7顆星由北至南的挨次不行以是()。

單項選擇題：

A、A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星

B、A星、B星、F星、C星、E星、G星、D星

C、A星、E星、C星、B星、F星、D星、G星

D、A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星

60：基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，應始終貫徹（）的工作方針。

單項選擇題：

A、先立后破，先試驗后推廣

B、民主參加、科學決策

C、全員參加

D、個別地區(qū)實行

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案B

解析：

4：答案D

解析計算機幫助教學是指用計算機關(guān)心或代替老師執(zhí)行部分教學任務，向同學傳授學問和供應技能訓練的教學方式，是教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

5：答案C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，因此屬于身心進展的階段性差異。

6：答案正確

解析：

7：答案B

解析辛棄疾是南宋豪放派詩人，王安石詩歌側(cè)重于說理，柳永是北宋婉約派詩詞的創(chuàng)始人。

8：答案C

解析賈德提出遷移理論的概括化理論。

9：答案錯誤

解析17世紀捷克教育家夸美紐斯認為一切學問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

10：答案D

解析操行評定指班主任以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12歲～14、15歲)和青年初期(14、15歲～17、18歲)。

16：答案B

解析活動課程，又稱兒童中心課程、閱歷課程，是為打破學科規(guī)律組織的界限，從兒童的愛好和需要動身，以活動為中心組織的課程?；顒诱n程的代表人物是杜威。

17：答案B

解析教育要以同學為主體，學校中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系，所以老師公正的核心是對同學公正。(本解析由張恩凱供應)

18：答案B

解析兒童的心理進展并不是一個突變的過程，而是一個從量變到質(zhì)變的過程，從整個身心進展過程來看，各個心理進展階段具有明顯的差異，然而這種變化又是一個漸進的過程。他們的心理年齡特征具有肯定的穩(wěn)定性。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A,B,E

解析：

20：答案B

解析：

21：答案D

解析：

22：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

23：答案C

解析目的游離評價模式是美國學者斯克里文提出的，他主見把評價的重點從“課科方案預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實際的結(jié)果”。

24：答案B

解析元認知策略總是和認知策略一道起作用的。

25：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十七條規(guī)定，全社會應當樹立敬重、愛護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

26：答案B,C

解析略。

27：答案C

解析C【解析】本題考查的學問點是智力測驗?！端固垢Ｒ槐燃{量表》所采納的是比率智商，其公式為：IQ=(智力年齡／實際年齡)X100，依據(jù)題干內(nèi)容，答案即(6／5)×100=120。

28：答案正確

解析當前社會的學問迅猛進展，同學只有進展了力量，才能不斷地取得進步。素養(yǎng)教育也要求著重培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。(本解析由張恩凱供應)

29：答案A

解析題干所述侵害了同學的人身自由權(quán)。

30：答案A,B

解析：

31：答案B

解析：

32：答案B

解析充實制教學策略可通過水平充實和垂直充實兩種方式進行，垂直充實的特點是增加難度較深的教材或作業(yè)，水平充實的特點是擴增教材或作業(yè)的重量而不增加難度。

33：答案C

解析討論型課程從問題的提出、方案的設(shè)計到實施及得出結(jié)論，完全由同學自己來做，注意討論過程甚于注意結(jié)論。

34：答案B

解析：

35：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第五條規(guī)定，愛護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)敬重未成年人的人格尊嚴；(2)適應未成年人身心進展規(guī)律和特點；(3)教育與愛護相結(jié)合。

36：答案A

解析老師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行全都。

37：答案A,B,C,D

解析略。

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析√

40：答案A,B,C

解析按不同層次和標準可將校內(nèi)文化分為ABC項中的三種類型。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析【解析】略。

43：答案A

解析材料中的順口溜反映的是農(nóng)夫勞動樂觀性不高的問題。人民公社化在生產(chǎn)和安排中大搞平均主義，嚴