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心理健康教案設(shè)計(jì)-2016-學(xué)會(huì)獨(dú)立城關(guān)區(qū)輔讀學(xué)校心理健康教案(2016——2017學(xué)年第一學(xué)期)執(zhí)教教師:郭榮執(zhí)教班級(jí):三年級(jí)授課日期:2016.9月課題名稱學(xué)會(huì)獨(dú)立 課時(shí) 1課時(shí)設(shè)計(jì)理念三年級(jí)學(xué)生目前年齡在12歲左右,學(xué)習(xí)的能力和模式已經(jīng)初具雛形但是部分學(xué)生對于生活自理能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,過多依賴他人,缺乏生活的經(jīng)驗(yàn),通過本次制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主提高學(xué)生的思想意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提高自主去做的習(xí)慣,為以后的生活打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):知道我們長大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。2、情感目標(biāo):感受依賴帶來的不快,感受獨(dú)立生活的快樂。3、行為目標(biāo):通過活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)

心理健康教案設(shè)計(jì)-2016-學(xué)會(huì)獨(dú)立教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解獨(dú)立的含義教學(xué)準(zhǔn)備多媒體心理健康教案設(shè)計(jì)-2016-學(xué)會(huì)獨(dú)立一、引入:1、課件播放律動(dòng)音樂《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著做律動(dòng)。2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,歡迎大家來到健康之家,讓我們一起快樂地度過這美好的健康時(shí)間。二、新授:1、兒歌:教學(xué)

內(nèi)容

過程自己的事情自己做,不讓爸媽來幫助,小朋友們長大了,要學(xué)小鳥展翅飛。教學(xué)

內(nèi)容

過程教師范讀;A組獨(dú)立讀;B、C組跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌的大致意義,提示學(xué)生自己能做的事情自己做。2、暖身活動(dòng):這些你會(huì)嗎?出示圖片,學(xué)生觀察。(1)刷牙、洗臉;(2)疊被子;(3)整理書包;心理健康教案設(shè)計(jì)-2016-學(xué)會(huì)獨(dú)立(4)穿襪子、穿鞋;(5)洗澡;(6)穿衣服。根據(jù)A、B、C三組來進(jìn)行對話。3、體驗(yàn)活動(dòng):這樣做對嗎?(出示圖片)(1)沒有疊被子的床;你早上起來后,自己疊被子,還是爸爸媽媽幫你疊被子的?學(xué)生隨機(jī)回答。師:圖中這樣的床,你喜歡嗎,這樣做對嗎?教師指出,這樣做是不對的,要自己學(xué)會(huì)整理自己的床鋪。(2)小女孩強(qiáng)迫爸爸寫自己的作業(yè);教師引導(dǎo):這樣的做法對不對,為什么?學(xué)生回答出這樣做不對的理由。教師提示:作業(yè)要自己做。(3)爸爸媽媽為小女孩喂飯;學(xué)生觀察圖中發(fā)生了什么,這樣做對不對?家長為孩子遮陽、喂飯,孩子卻在玩手機(jī)。

心理健康教案設(shè)計(jì)-2016-學(xué)會(huì)獨(dú)立教師提示:這樣做不對,這樣永遠(yuǎn)長不大。三、拓展:1、聯(lián)系自我,說說怎樣克服依賴的思想。引導(dǎo)學(xué)生懂得:我們都已經(jīng)慢慢長大,自己能做的事一定要自己做,不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己,從小事做起,會(huì)做的能做的事都要自己做,不會(huì)的事也可以學(xué)著做,不能害怕困難。同時(shí),還要說服自己的家人,給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),不要一味包辦。2、(課本圖片展示)做一做,比一比學(xué)生脫了鞋襪和衣服,比賽誰穿的又整齊又快。教師做出點(diǎn)評,學(xué)生自評。

心理健康教案設(shè)計(jì)-2016-學(xué)會(huì)獨(dú)立四、小結(jié):1、引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象。如:在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)??吹诫y題不想動(dòng)腦筋,只想著偷看抄答案。課堂作業(yè)時(shí),總等著老師公布正確答案后,再落筆寫。2、自由說說這樣的學(xué)習(xí)行為會(huì)帶

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