畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

第頁(yè)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

敬愛的父母：

早上好！

歡迎來(lái)到我們學(xué)校，真誠(chéng)感謝您對(duì)我們學(xué)校的信任和對(duì)我們工作的支持。隨著時(shí)間的推移，孩子們慢慢長(zhǎng)大了，一瞬間，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。

小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的最終階段，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的人生意義重大；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)也是小學(xué)和初中的連接點(diǎn)。在新的環(huán)境下，學(xué)生的素養(yǎng)和成果將面臨新的挑戰(zhàn)和新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到六年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵階段。

今日，我們聚在一起只有一個(gè)目的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師和家長(zhǎng)在教化孩子的時(shí)候，攜手“站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深，做得更實(shí)在”。

六年級(jí)是家庭教化的黃金時(shí)期。只有駕馭好孩子的心理，把握好萌芽教化，孩子才能漸漸步入正軌。

兒童進(jìn)入高年級(jí)的改變：

(1)隨著年級(jí)的增加，孩子的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛，內(nèi)容增加，難度增加，作業(yè)量相對(duì)較大，學(xué)習(xí)方法發(fā)生改變。

因此，一些學(xué)生增加了他們的求知欲，特別渴望學(xué)問(wèn)?？傆幸环N不服輸?shù)乃枷?，生怕落后，很有學(xué)習(xí)意識(shí)；但也有一部分學(xué)生懶散，膽怯 努力，或者因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的流失而失去自信，成果大幅度下滑；也有一些同學(xué)不能很好的協(xié)調(diào)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)偏不同學(xué)科。

(2)生理學(xué)和心理學(xué)：

這個(gè)年齡的孩子漸漸變更生理，很大一部分進(jìn)入青春期。許多孩子都很驚慌，焦慮，膽怯 身體發(fā)生改變，希望有人能幫助他們緩解羞怯。在這種狀況下，許多事情都處于新奇階段，他們好像明白了，他們起先有了獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。

(3)意識(shí)形態(tài)：

思維從簡(jiǎn)潔到困難，起先有了自己的意圖，不再跟父母說(shuō)什么，有了自己的世界和隱私，把自己全部的苦惱都寫在日記里，當(dāng)心翼翼的鎖起來(lái)。假如家長(zhǎng)看了，往往會(huì)很生氣，很難受。但同時(shí)他們對(duì)是非的辨別力也很弱。特殊是法律意識(shí)特殊薄弱，不知道自己有沒(méi)有犯錯(cuò)或者違法。

作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)當(dāng)駕馭孩子的全部狀況，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使孩子健康成長(zhǎng)。我們常說(shuō)孩子是別人教的，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，我們老師自己也有這種想法。所以許多家長(zhǎng)把教化孩子的希望都寄予在老師身上。孩子究竟是不是別人教的？

但我并不完全贊同這種觀點(diǎn)。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)的積累主要靠老師，但他離不開家庭，因?yàn)榧沂侨俗畛醯纳瞽h(huán)境，父母是孩子。

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

首先我代表學(xué)校和我班各科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)心感謝!感謝你們始終以來(lái)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的主動(dòng)支持。

我是六（2）班的班主任李老師，本學(xué)期起先擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。莫世東老師擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生在學(xué)問(wèn)上既要全面梳理小學(xué)階段的學(xué)問(wèn)，也要為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一年必定是特別驚慌的，孩子們注定要承受更大的壓力。所以我們今日召開家長(zhǎng)會(huì)，目的是：了解孩子最近的學(xué)習(xí)、心理狀況，以便更有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子順當(dāng)、健康地渡過(guò)小學(xué)階段，能夠開心地升入中學(xué)。作為班主任兼語(yǔ)文老師，今日我從學(xué)生的基本狀況、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育、思想健康的關(guān)注幾方面與家長(zhǎng)摯友們進(jìn)行溝通。

一、學(xué)生基本狀況。

我們班上有63名學(xué)生，其中女生26人。從學(xué)習(xí)方面來(lái)看，以下同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也駕馭得好，家長(zhǎng)大可放心他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)：馮云薈、李佳贏、符靖姬、岑穎、鄭茗月、李鑫、鄭旺書、吳博智、陳榮勰、莊婷婷、林鵬、陳羽暢、王賀、林亮等這些同學(xué)上課用心聽講，敢于發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)練習(xí)，只需老師間或提示一下，他們就能自覺(jué)地跟著老師的教學(xué)進(jìn)度前進(jìn)。他們?cè)诘谝粏卧臏y(cè)評(píng)中取得了優(yōu)異的成果，是班上同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。值得一提的是曾維帥、李永靖、姜銳、鄭步語(yǔ)四名同學(xué)，他們上課不用心聽講，常常開小差，影響不好，作業(yè)、練習(xí)不按時(shí)完成，常常不帶書包來(lái)上課，偷懶，自覺(jué)性太差。上個(gè)星期五已被馮校長(zhǎng)叫去談話，經(jīng)校長(zhǎng)和班主任的教化后已有所變更。我也曾與之交談過(guò)多次，但每次交談的有效期限只有兩三天而已，因此須要家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作管教好孩子。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)摯友們，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你們的在家可以從以下三個(gè)方面協(xié)助老師指導(dǎo)孩子：

1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)六年級(jí)的課文雖說(shuō)比其他年級(jí)稍少，但為了給總復(fù)習(xí)以足夠的時(shí)間，所以教學(xué)進(jìn)度就比較快。有些學(xué)生假如回家不預(yù)習(xí)課文，上課時(shí)就很茫然。怎樣預(yù)習(xí)呢?就是要識(shí)記生字，借助工具書理解詞語(yǔ)，熟讀課文，完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)在頭腦中會(huì)隨著時(shí)間的消逝而慢慢漸忘，所以復(fù)習(xí)是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的。在校學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，其次天早自習(xí)時(shí)我都會(huì)要求學(xué)生復(fù)習(xí)，上課之前要考查學(xué)生駕馭狀況。每一單元結(jié)束，確定要復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試。希望家長(zhǎng)能在每天抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用于輔導(dǎo)學(xué)生。

3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些學(xué)生是因?yàn)閼?，干脆其次天早上到校?lái)抄同學(xué)的作業(yè)，有的同學(xué)是因?yàn)椴粫?huì)做作業(yè)，所以抄作業(yè)，不管種種緣由，假如沒(méi)有仔細(xì)去完成，就起不到鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)的作用。我班大部分學(xué)生在這方面做得較好，但有三分之一的學(xué)生由于學(xué)起來(lái)有點(diǎn)困難，所以避開不了這些現(xiàn)象的發(fā)生。

當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，習(xí)慣的養(yǎng)成也是持之以恒的事。學(xué)生在校，我們每個(gè)老師都會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的，只是希望能得到你們的支持，嚴(yán)格要求學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)。

三、做好學(xué)生的思想工作。

明年的畢業(yè)考試，對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)或許是一件小事，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是他們學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)的第一道門檻。隨之而來(lái)的就是這個(gè)學(xué)期在作業(yè)量方面有所增加，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這兩科，我們要抓緊時(shí)間上完上冊(cè)，爭(zhēng)取上下冊(cè)的內(nèi)容。一天學(xué)習(xí)下來(lái)，有些學(xué)生簡(jiǎn)單感到疲憊，特殊是我班大部分學(xué)生數(shù)學(xué)不是很志向，基礎(chǔ)差，馬虎，不懂不問(wèn)。所以在學(xué)校，我們?cè)谄匠Ｒ捕嘁员頁(yè)P(yáng)為主，盡量激起學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，希望家長(zhǎng)在家能夠多激勵(lì)一下孩子。每個(gè)月的月考卷以及總測(cè)試卷我們都會(huì)仔細(xì)批閱，學(xué)生的三套練習(xí)冊(cè)，我們都要求學(xué)生同步完成。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看后簽字，能夠給學(xué)生留言就更好。讓我們?cè)谘哉Z(yǔ)上以學(xué)生以幫助。

四、他山之石，共同共享。

我曾經(jīng)看過(guò)，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀老師在家庭教化方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你們現(xiàn)在有啟示，對(duì)你們孩子進(jìn)入中學(xué)后的教化也是很有幫助的。我在這里也舉薦給大家共享：

1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有肯定的自信念，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

3、常常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。

5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個(gè)課題而激烈不已，反復(fù)研討，那么，耳聞目睹之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，仔細(xì)讀書、解答課外練習(xí)題，吸取學(xué)問(wèn)。

7、盡量不要在孩子面前爭(zhēng)論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)則。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今日所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

9、重視上學(xué)。盡量避開因家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子缺課。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議，希望能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，如有不足，請(qǐng)賜予指正。你們要是有什么好的建議，不防提出，讓我們達(dá)成共識(shí)，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教化好我們的孩子，使他們都能健康地成長(zhǎng)。

最終，再次誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順當(dāng)，家庭華蜜。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家！

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

今日，我特別感謝大家在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑溃课患议L(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者情愿來(lái)傾聽老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。

作為老師，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教化，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能傾聽各位家長(zhǎng)對(duì)教化，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語(yǔ)文老師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。

一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注意語(yǔ)言的積累，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書，喜愛讀書的習(xí)慣，注意學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)力，培育良好的聽說(shuō)看法和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大改變，迫使我們變更教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)建思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主見學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主見探討性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、主動(dòng)提倡新的學(xué)習(xí)方式。

變更學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，變更學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：

1、注意培育酷愛祖國(guó)文字的思想感情。

雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不須要在寫字，但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，酷愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫中體會(huì)漢字的美麗。就是學(xué)生在寫字實(shí)踐中自己的感受，而不是老師講出的“美麗”。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深。

2、注意培育學(xué)生的課外閱讀實(shí)力。

課外學(xué)問(wèn)是豐富的，我們教科書是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我激勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書、讀好書，激勵(lì)同學(xué)們讀書，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的愛好，閱讀實(shí)力也有了較大的提高。

三、注意學(xué)生語(yǔ)文方面的特性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

愛好是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的老師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅愛好的工作。孩子有天生的新奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不須要我們?nèi)ネ疲ダ?，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，常常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理清晰，很具有勸服力。我覺(jué)得這就是孩子們特性?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)覺(jué)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書實(shí)力和寫作實(shí)力都有了肯定的提高，我想告知家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教化也是很重要的。

四、和孩子們作摯友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。

在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)好聽的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)覺(jué)每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)。所以，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種實(shí)力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還須要家長(zhǎng)摯友們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1、放下手頭的工作，只須要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。

每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩嬉戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的'狀況

3、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

4、督促孩子讀課外書，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)當(dāng)是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛讀書、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有學(xué)問(wèn)、有實(shí)力的一個(gè)“人”。

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

特別感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參與今日的會(huì)議.當(dāng)前畢業(yè)班面臨著小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開今日的會(huì)議也就顯得尤為重要.相互溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況、探討如何協(xié)作搞好后段學(xué)生的復(fù)習(xí)、提高學(xué)生會(huì)考的成果、做好臨考前的一系列思想教化，是今日這次會(huì)議的最終目的.一、匯報(bào)本班段考狀況

90分-101分有5人，80分-89分有5人，70分-79分有9人，60分-69分有10人,60考分以下有20人，及格率59.2%。從學(xué)生考試的狀況來(lái)看，明顯是不令人滿足的.這次考試實(shí)行的是單人單坐的形式,成果相對(duì)來(lái)講是較真實(shí)的.從考試內(nèi)容上講是這學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,同一老師教的、內(nèi)容是一樣的、考試的地點(diǎn)是相同的，為什么會(huì)出現(xiàn)如此的偏差呢？下面每周家庭作業(yè)登記或許能說(shuō)明肯定的問(wèn)題：1~10作業(yè)登記狀況是:王浩銘11次沒(méi)做,13次少做;鄒子良6次沒(méi)做,3次少做;向梅4次未做;陳濤1次未做,7次少做;彭曉先2次未做,7次少做;易中寶2次未做,1次少做;周軍旗5次少做;常小翠6次少做;彭帥健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望慶4次少做.更可怕的是有部分學(xué)生屢次地抄襲作業(yè).再加上六年級(jí)教材是試驗(yàn)教材，有它自身的難度，老師布置的作業(yè)不去消化汲取，要駕馭好所學(xué)的學(xué)問(wèn)肯怕是不行能的。俗話說(shuō)：溫故才能知新?。∫粋€(gè)方面，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和自覺(jué)性,更談不上主動(dòng)性。心目中心貪玩為主,沒(méi)有把心放在如何讀書上。不能自主的復(fù)習(xí)，也更談不上不懂就問(wèn)、主動(dòng)鉆研。我們也清晰地知道有些學(xué)生的確存在接受實(shí)力方面的障礙因素，這是沒(méi)有方法的。有些學(xué)生也的確存在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，記憶力缺乏，基本的東西無(wú)法記住。作為有些中等學(xué)生也還存在分析實(shí)力不強(qiáng)，馬虎大意。二、后段教學(xué)設(shè)想與建議

后段時(shí)間特別寶貴，我們以全面復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試相結(jié)合。

因此，復(fù)習(xí)的量有所增大，測(cè)試的機(jī)會(huì)會(huì)增多。這就要求我們每位家長(zhǎng)主動(dòng)的、主動(dòng)的、善意的予以協(xié)作。多關(guān)切、多支持、多過(guò)問(wèn)、多督促自己的孩子的學(xué)習(xí)，重激勵(lì)而不馴斥、打罵，重溝通而不冷漠，重暖和而不鐵面。重留意視察而不遷就。重與老師聯(lián)系而不以工作繁忙為由。

我想，假如我們每位家長(zhǎng)能做到每天和孩子溝通，給孩子以信念，告知孩子學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，學(xué)習(xí)須要付出艱苦的努力。關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法，通過(guò)各種方法培育他的學(xué)習(xí)愛好，增加他的責(zé)任感。那么，孩子就會(huì)有健康的心理素養(yǎng)，從而就有可能較好的學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的成果。，我想用三句話來(lái)結(jié)束我今日的發(fā)言。

第一句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。

每天儲(chǔ)存學(xué)問(wèn)！

每天整理學(xué)問(wèn)，舉一反三，學(xué)以致用。

其次句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)艱難的過(guò)程。

每個(gè)人都有自己潛在的實(shí)力。磨煉自己，就會(huì)產(chǎn)生自己都想象不到的實(shí)力，這種實(shí)力是越磨越高強(qiáng)的。

假如現(xiàn)在的挫折能帶給你將來(lái)的華蜜，請(qǐng)忍受它；假如現(xiàn)在的歡樂(lè)會(huì)帶給你日后的不幸，請(qǐng)拋棄它。

第三句話：學(xué)習(xí)是一個(gè)超越自己的過(guò)程。

①成功在最終五分鐘。

②不怕根底淺，邁步總不遲！——只要自己不放棄自己，就會(huì)有希望，只要抱有希望，前進(jìn)的路上就會(huì)一路歡歌。

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！我是六（5）班的英語(yǔ)老師。很榮幸在這里能和大家面對(duì)面的溝通，對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們是初次見面，但也是關(guān)鍵的一次見面。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中，能以優(yōu)異的成果順當(dāng)畢業(yè)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

今日我首先要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)的重要性我想我不用多說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)知道吧！英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，今后必將成為全球性的語(yǔ)言。在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行?，F(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。中考、高考、考研、出國(guó)都要考英語(yǔ)。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用；其次，現(xiàn)在也不像各位家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)代，小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍，現(xiàn)在從小學(xué)到高校，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)體系，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機(jī)會(huì)重學(xué)的。小學(xué)英語(yǔ)教材和初中英語(yǔ)是相配套的，假如孩子小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)打不好，進(jìn)入初中以后將會(huì)學(xué)得比較吃力；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重視，從三年級(jí)起就起先抓起，為孩子打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在到六年級(jí)了這些孩子學(xué)英語(yǔ)就很輕松，也很有愛好。但也有些家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科不夠重視，認(rèn)為小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)即可，英語(yǔ)到初中才納入主課計(jì)分?jǐn)?shù)。但是您知道現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)八冊(cè)書的詞匯量有多大嗎？學(xué)生小學(xué)畢業(yè)英語(yǔ)會(huì)達(dá)到怎樣的水平嗎？假如您始終關(guān)切和重視孩子的英語(yǔ)，您會(huì)發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)詞匯量特別大，語(yǔ)法難度很高，幾乎把咱們以前初中所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)都涵蓋了，現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)水平就相當(dāng)于原來(lái)初一，初二的水平，而且有些單詞和文化學(xué)問(wèn)點(diǎn)是您沒(méi)有見過(guò)的。假如您不夠重視，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)影響很大，一上初中就已經(jīng)和其他孩子拉開了很大的距離，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視小學(xué)英語(yǔ)這門學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以薰陶，其結(jié)果也是完全不同的，“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎(chǔ)是特別重要的。

接下來(lái)我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的狀況跟大家談一談。

英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)文數(shù)學(xué)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。一旦基礎(chǔ)的東西駕馭了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。有些家長(zhǎng)就深深地體會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，只要孩子專心，學(xué)習(xí)效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了。

那么，怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最干脆的學(xué)問(wèn)傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校、協(xié)作老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。

課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特殊好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)學(xué)生，不行能讓全部學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)得接受實(shí)力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

那么在課后學(xué)生究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)終歸不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽，說(shuō)，讀，寫這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽，開學(xué)我們要求每個(gè)學(xué)生都要有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己孩子的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶根本就沒(méi)有聽過(guò)，有些甚至還沒(méi)有磁帶。光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)的，不說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二非常鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真真地做到了呢？聽錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說(shuō)什么。所讀的學(xué)問(wèn)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)當(dāng)是提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，要學(xué)生盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人溝通。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)當(dāng)是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)英勇地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣就有真實(shí)的情景，能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能激勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生須要是你的激勵(lì)，你聽了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿意了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很驕傲，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來(lái)是讀。有句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)英語(yǔ)也是這樣，許多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，假如有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡(jiǎn)潔了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。肯定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。假如你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你肯定要督促他，剛起先或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

最終是寫。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)單遺忘，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒(méi)有方法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)要做好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以說(shuō)漢語(yǔ)，讓你的孩子默寫英語(yǔ)，然后比照書本批改訂正，每天堅(jiān)持的話，你肯定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。課后還須要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要只注意孩子背單詞短語(yǔ)的狀況，還要讓他重視句子的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是特別重要的，好多事業(yè)上取得成就的人，都與良好的習(xí)慣分不開。下面，主要說(shuō)說(shuō)大家?guī)椭⒆羽B(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、勤于思索的習(xí)慣。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、力戒拖延和磨蹭

4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

6、養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣

另外，關(guān)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的相識(shí)。我們每位家長(zhǎng)，要關(guān)切分?jǐn)?shù)，但不能太注意分?jǐn)?shù)，要詳細(xì)地分析，是什么緣由使得學(xué)生考得好，又是什么緣由使他們沒(méi)有考好，不能盲目地給自己的孩子定過(guò)高的目標(biāo)，家長(zhǎng)要明白，高分不是罵出來(lái)的，更不是打出來(lái)的，對(duì)自己的孩子要有耐性，更要有信念。

總之，各位家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不志向的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望家長(zhǎng)與學(xué)校攜手共同幫助孩子們提高英語(yǔ)水平。

我要講的就是這些，感謝！

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是六一、二班的數(shù)學(xué)老師，也是兩個(gè)班的班主任。特別感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開本次的期中家長(zhǎng)會(huì)，可見大家對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是非常重視的。下面我想從3個(gè)方面談一談孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)校特別重視，每個(gè)單元學(xué)校教育處都要組織一次抽考，每半學(xué)期區(qū)教研室都要實(shí)行一次統(tǒng)考。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。雖說(shuō)他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了，仍舊缺乏自覺(jué)性，以自我為中心，很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了，我們都只有一個(gè)目的，那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟?qū)嵙?qiáng)，接受新知比較快，但經(jīng)常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不塌實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長(zhǎng)在這方面就要多留意、多提示。有的學(xué)習(xí)很塌實(shí)，很要好，作業(yè)仔細(xì)、美觀，但缺乏敏捷性，要留意多舉一反三。有的學(xué)生考試成果時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成果比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會(huì)有大進(jìn)步。

二、作業(yè)狀況。

孩子們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)包括課堂和家庭作業(yè)兩類。課堂作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校完成并由老師批改的，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，沒(méi)有帶回家完成，所以今日大家或許是第一次看到孩子的課堂作業(yè)，這本作業(yè)可以比較真實(shí)地反映出孩子們對(duì)新學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。

家庭作業(yè)每天都布置，批改方式分為老師批改、學(xué)生互批、以及集體訂正幾種方式，其中老師批改為主，遇到題目比較難時(shí)，我會(huì)實(shí)行集體訂正的方式批改，力求讓學(xué)生把每道題都搞清晰。那么各位家長(zhǎng)在學(xué)生完成家庭作業(yè)方面可以做到的就是細(xì)致檢查，最好能夠每天簽字。并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細(xì)致檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要?jiǎng)偤米穯?wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

三、考試狀況。

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)行了三次單元測(cè)試和一次全區(qū)的期中統(tǒng)考。各位家長(zhǎng)也都看到了孩子們期中考試卷，大家可能都會(huì)對(duì)孩子的這次考試成果感到驚訝，為什么這么低?本次統(tǒng)考反映出了許多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著學(xué)問(wèn)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心;少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平常的基礎(chǔ)不牢加之平常作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試自然就存在問(wèn)題;部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴(yán)峻影響考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不相識(shí)或認(rèn)錯(cuò)等等。我希望大家對(duì)這次考試既看重，也不要太看重。為什么看重呢?因?yàn)檫@終歸是一次統(tǒng)考，最高分有101分的，說(shuō)明這些題都應(yīng)當(dāng)是在平常的教學(xué)中都學(xué)習(xí)了的學(xué)問(wèn)，孩子們這次所取得的成果應(yīng)當(dāng)是前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的一次小結(jié)，這也能反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視。說(shuō)不要太看重是因?yàn)?，這終歸只是一次考試，不能完全代表孩子的學(xué)習(xí)狀況，也有不少孩子考得失水準(zhǔn)，希望家長(zhǎng)回家后還是以激勵(lì)為主。

從以往的考試中有許多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計(jì)算失分嚴(yán)峻，學(xué)生的計(jì)算技能的培育顯得非常重要。所以我從這學(xué)期起先就要求學(xué)生每天練一次口算《每天練》上的練習(xí)，而且在教學(xué)中也意識(shí)到這一點(diǎn)，常常穿插計(jì)算訓(xùn)練，學(xué)生計(jì)算實(shí)力已經(jīng)有了較大進(jìn)步，有條件的家長(zhǎng)可以在家中適度訓(xùn)練。比如限時(shí)完成，正確率提一些要求等。這些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生個(gè)體有很大的幫助，因?yàn)榘嗉?jí)里的訓(xùn)練要針對(duì)全體學(xué)生，多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的時(shí)間再練習(xí)了，家中的訓(xùn)練肯定要持之以恒，堅(jiān)持下來(lái)肯定會(huì)有更明顯的效果。

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

作為班主任，我首先代表我和全部任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女教化的關(guān)切更是對(duì)我們工作的大力支持。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校協(xié)作是特別必要的。今日請(qǐng)各位來(lái)開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最終一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順當(dāng)邁進(jìn)中學(xué)。今日我主要就開學(xué)以來(lái)班級(jí)開展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些狀況向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)。

一、六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)

六年級(jí)的老師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不驚奇，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的`表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的自辦法識(shí)漸漸劇烈，喜愛用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正值干涉感到抗拒抵制。心情不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)毅，分析問(wèn)題的實(shí)力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪。造成這種狀況的最主緣由，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。

2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性寵愛，喜愛和異性在一起。我們經(jīng)常會(huì)見到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得特別興奮，以"男子漢"的姿態(tài)博取女孩子的寵愛；與男孩子交往，女孩子更愛裝扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，相互取悅、吸引，是健康的性心理。

3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增加，留意力簡(jiǎn)單集中、敏銳，特殊是由于抽象思維邏輯思維實(shí)力的大大加強(qiáng)了，不但愛好、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且慢慢形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教化的實(shí)力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)毅，分析問(wèn)題的實(shí)力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。

4、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法變更了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)非?？是螅傆幸还缮侣浜蟮牟环斔枷?，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的掉坎而自信念丟失，成果出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教化很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺(jué)得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要?jiǎng)偤眠M(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。

5、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟識(shí)了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意；又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽從教育比較難管。這就要求老師和家長(zhǎng)一起要親密留意學(xué)生的心理改變，使他們?cè)趯W(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問(wèn)題解決問(wèn)題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

二、班級(jí)總的狀況介紹：

進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，感覺(jué)班里的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，仔細(xì),集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重視，每次的家庭作業(yè)都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

下面就管理班級(jí)的一些思路和我了解的一些狀況向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)：

1、盡量讓每個(gè)孩子都有熬煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)服務(wù)于別人。參加班級(jí)日常管理。班干部和各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的認(rèn)定都是采納民主推選和自愿想結(jié)合的方式確定下來(lái)的。班級(jí)中有班干部班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員。光學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)就有15人，參加學(xué)校管理的監(jiān)督崗成員我班就有4人。細(xì)細(xì)算來(lái)幾乎每一個(gè)同學(xué)都干點(diǎn)官。這也是很好的熬煉孩子的機(jī)會(huì)，我的目的是讓每個(gè)孩子在班級(jí)里都有種被重視的感覺(jué)，去管理別人的同時(shí)，也自我約束著自己。

3、作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)如：作業(yè)不剛好完成。對(duì)于這些孩子的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)督促檢查，不要只滿意于問(wèn)一問(wèn)。在作業(yè)或試卷上簽名，表示你對(duì)他學(xué)習(xí)的重視。有些家長(zhǎng)平日不大過(guò)問(wèn)，考試一結(jié)束就朝著孩子大發(fā)雷霆。他終歸是孩子，貪玩和自制力差，再加上始終就沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子成果不好，有你家長(zhǎng)的責(zé)任。懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)切一下我們的孩子，關(guān)切一下他們的學(xué)習(xí)，使他們都能健康活潑地成長(zhǎng)。

4、學(xué)生的家庭教化我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教化和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

三、他山之石，共同共享

我看過(guò)，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀老師在家庭教化方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你現(xiàn)在有啟示，對(duì)你孩子進(jìn)入中學(xué)后的教化也是很有幫助的。我在這里也舉薦給大家：

1、盡量多表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有自信念，才會(huì)肯于學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了肯定進(jìn)步，哪怕是做好一道題，改正了一個(gè)缺點(diǎn)，都要賜予表?yè)P(yáng)。

2、多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，考試成果和以前相比有無(wú)進(jìn)步，要弄清分?jǐn)?shù)改變是進(jìn)步，還是考試的難易程度發(fā)生了改變。

3、常常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可使孩子覺(jué)得能夠做到，孩子就有信念，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

4、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。不只是限于出書面題給孩子做，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，買東西時(shí)讓孩子計(jì)算該找多少錢，制定XXXX安排時(shí)，讓孩子從書中查找地名、路途、測(cè)量距離等。

5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。在家里有責(zé)任心，在學(xué)校里才會(huì)有責(zé)任心，盡到一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，努力學(xué)好功課。

6、在孩子面前做好表率。父母若能為一本新書、一個(gè)新問(wèn)題而激烈不已，那么，耳聞目睹之下，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地受到影響，仔細(xì)讀書，解答課外練習(xí)題，吸取學(xué)問(wèn)。

7、盡量不要在孩子面前爭(zhēng)論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了“、××老師太愛管閑事了”等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)則。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今日所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始自終地執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣。

9、引導(dǎo)孩子擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。愛提出問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的孩子學(xué)問(wèn)駕馭得快而且覺(jué)得負(fù)擔(dān)輕。孩子新奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)特殊想知道的事情自然記得快、記得牢。家長(zhǎng)要培育孩子讀書時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。

10、要使孩子重視上學(xué)，重視功課，盡量避開因一些家庭問(wèn)題導(dǎo)致缺課的狀況發(fā)生。要讓孩子相識(shí)到，上學(xué)、學(xué)好功課是天經(jīng)地義的，任何時(shí)候都不能缺少，而且這也有利于培育孩子們將來(lái)的敬業(yè)精神。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議，希望能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教化好我們的孩子，使他們都能健康地成長(zhǎng)。

最終，再次誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意。

畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8

一、德育問(wèn)題

現(xiàn)在的教化目標(biāo)首先是育人。可現(xiàn)在由于社會(huì)和家庭的影響，學(xué)生的一些素養(yǎng)要引起我們老師和家長(zhǎng)的高度關(guān)注。我們學(xué)校對(duì)德育始終沒(méi)有放松。始終在，綻開一系列的活動(dòng)來(lái)教化孩子：主題大會(huì)，觀看感恩、勵(lì)志等講座及大型活動(dòng)，還進(jìn)行自我反省等一系列活動(dòng)，還實(shí)行了平安教化。

但還有一些問(wèn)題須要我們共同努力：

(1)很多孩子說(shuō)話不夠文明，講臟痞話，破壞公物嚴(yán)峻，受現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和電影的影響，語(yǔ)言怪異，服裝奇異等，當(dāng)然這些現(xiàn)象在我班還不是很嚴(yán)峻，但還是要引起我們的高度重視，我們要給孩子一個(gè)干凈的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

(2)可能是家庭和社會(huì)影響，很多孩子思想不夠健康，不夠主動(dòng)向上。教化首先是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其次才是家庭問(wèn)題。但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，首先面對(duì)的是家長(zhǎng)，所以父母是孩子的第一任老師，家庭的教化已經(jīng)深深影響他們。這一點(diǎn)已經(jīng)無(wú)可厚非了。

二、習(xí)慣問(wèn)題

現(xiàn)在的學(xué)生條件好，當(dāng)然有他們自己的想法。但有特性不代表為所欲為;有自由不代表放棄責(zé)任。社會(huì)上也會(huì)存在很多問(wèn)題。很多家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子的將來(lái)，注意孩子的學(xué)習(xí)成果，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不夠。而習(xí)慣問(wèn)題會(huì)極大影響孩子的一生。比如：

(1)禮貌習(xí)慣，

(2)遺忘帶作業(yè)，檢查作業(yè)，

(3)遺忘寫名字，

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣等等這些都須要從小就培育，很多家長(zhǎng)忽視這些細(xì)微環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單忽視家庭教化和小學(xué)教化，而這個(gè)階段正是培育孩子的最佳時(shí)機(jī)。

但現(xiàn)在到了小學(xué)即將畢業(yè)階段，我們?nèi)耘f要