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幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展輿評(píng)量(臺(tái)灣)中國文化大學(xué)幼兒教育學(xué)程中心副教授武漢博修堂國際專業(yè)兒童教育事業(yè)部教務(wù)長董青華學(xué)習(xí)評(píng)量的定義 為了特定的教育目的或教學(xué)目標(biāo)，藉由一系列質(zhì)量芷重的方法，有系統(tǒng)的菟集資料以瞭解幼兒的發(fā)展或?qū)W習(xí)狀況，用以作為教育及輔導(dǎo)之依據(jù)的歷程。評(píng)量輿課程的關(guān)係課程,評(píng)量評(píng)量輿課程的關(guān)係評(píng)量輿課程的關(guān)係評(píng)量基本能力&基本學(xué)力基本能力&基本學(xué)力一、就概念本身而言二丶就概念作用而言三丶就概念層級(jí)而言四丶就構(gòu)成關(guān)係面言五、就測(cè)量觀點(diǎn)而言能力/學(xué)力輿課程/教學(xué)內(nèi)容的關(guān)係書面化(結(jié)合化)教學(xué)計(jì)查，教學(xué)內(nèi)測(cè)驗(yàn)規(guī)範(fàn)化(外在化生活常規(guī)行為化(內(nèi)在化)教師(教導(dǎo))行為，教學(xué)技巧社會(huì)化(共同化)作息流程，教師態(tài)度隱性課程內(nèi)容課程內(nèi)容能力、學(xué)力指標(biāo)輿課程和教學(xué)間的轉(zhuǎn)化關(guān)係能力和課程間轉(zhuǎn)化之對(duì)應(yīng)關(guān)係門門幼兒教育目棵幼兒發(fā)展幼兒教育近中長程發(fā)展計(jì)盤(年度計(jì)畫)學(xué)習(xí)能力指標(biāo)詮釋輿轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)目操學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)量本位課程輿教學(xué)評(píng)盤指標(biāo)建構(gòu)止饋修正幼兒圖圖本特色教師班極經(jīng)營幼兒園課程輿評(píng)量發(fā)展流程幼兒園課程輿評(píng)量發(fā)展的實(shí)務(wù)分享首要的是認(rèn)清孩子的基本能力發(fā)展以多元

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