安徽省中學教師資格考試中國古代史考試試卷

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關系是（）：同一關系：屬種關系C：交叉關系：矛盾關系2、平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移____：順就遷移：同化性遷移C：重組性遷移：具體遷移3：3人左右：6人左右C：10人左右：13人左右4、如果兒童處于2～7歲年齡階段，那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的。：感知運動階段：前運算階段C：具體運算階段：形式運算階段5、根據《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是。：我國實行九年義務教育：適齡兒童、少年免試入學C：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除：學校應當把素質教育放在首位6____：效果律：練習律C：強化律：準備律7、下列不屬于德育過程的構成要素的是（）：教育者：受教育者C：德育觀念：德育內容8、有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成。這屬于__。．理性概括．感性概括C．形象直觀．言語直觀9、在十九世紀四十年代，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是____：夸美紐斯：裴斯泰洛齊C：福祿倍爾：蒙臺梭利10、一般來說，智力就是____：分析問題的能力：思維能力C：解決問題的能力：認識能力：以人為本：發(fā)展素質C：提高能力：實現自我價值12、上好課的先決條件是（）：了解學生：融洽的師生關系C：先進的教學設備：備課13____：創(chuàng)造性：示范性C：連續(xù)性：個體性14、人感到某個刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值，稱為__．感受性．絕對感覺閾限C．絕對感受性．感覺閾限15、被稱為近代教育心理學化和科學的教育學之父的是____：赫爾巴特：裴斯泰洛齊C：夸美紐斯：亞里士多德16、當代教師素質能力的集中體現是____：桑代克的嘗試錯誤說：苛勒的頓悟說C：巴甫洛夫的經典性條件作用論：杜威的分階段說17、對九年義務教育說法不正確的是。：普及義務教育是學校系統(tǒng)的基礎：普及義務教育是提高民族文化心理素質的保證C：我國早就實現了義務教育的全面普及：九年義務教育具有強制性E：重視個別差異185名的學生安排在教師的最后一排。張老師的做法。：是激發(fā)學生的重要手段：侵犯了學生的人格尊嚴C：是管理班級的有效手段：侵犯了學生的受教育權19教學的。：直觀性原則：啟發(fā)性原則C：循序漸進性原則：因材施教原則20、個人活動包括____：興趣：圖表C：課程計劃：書21、小班幼兒操作墻面的高度以____為宜。：80cm以下：70-l00cmC：100-130cm：130cm以上22__法。．性格化．價值概念化C．概念化心向．組成價值系統(tǒng)23、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于__。．詞匯學習．符號學習C．概念學習．命題學習24、注意的轉移是指（）：注意的對象由一個事物轉到另一個事物：意識能長時間地保持在所選擇的對象上C：任務要求時意識由一個對象轉到另一個對象：同一時間內把意識指向不同的對象25____：直觀性原則：因材施教原則C：理論聯系實際原則：循序漸進原則26、我國20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（）：基礎知識和基本技能：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C：基本普及九年義務教育，基本實現素質教育：基礎知識和基本素質二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有11、教育現代化的核心是。：教育觀念現代化：教育內容現代化C：教育管理現代化：教師素質現代化2、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是____：社會生產：人口數量C：科學技術：自然環(huán)境3、德育的主要途徑有__。．政治課與其他學科教學．課外活動與校外活動C．勞動．共青團活動E．班主任工作4、鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了__．如何鞏固和發(fā)展社會主義．發(fā)展社會主義先進文化C．建設社會主義法治國家．正確應對和駕馭經濟全球化5、教師職業(yè)道德的主要范疇有（）：教師修養(yǎng)：教師義務C：教師良心：教師公正E：教師榮譽6、終身教育的提出者是。：保羅·朗格朗：康德C：杜威：裴斯泰洛齊7、尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求。：尊重幼兒的基本權利：尊重幼兒的人格尊嚴C：尊重幼兒的觀點、意見：同意幼兒的主張、決定8、群體內聚力表現為（）：領導方式：成員情感C：認同感：歸屬感E：力量感9、愛國主義情感屬于道德情感。：直覺的：想像的C：行為的：倫理的10、從作用的對象看，教育功能可分為。：正向功能與負向功能：顯性功能與隱性功能C：個體功能與社會功能：顯正向功能和隱負向功能、成語“四面楚歌”出自。：楚漢戰(zhàn)爭：長平之戰(zhàn)C：巨鹿之戰(zhàn)：城濮之戰(zhàn)12、個性心理中最穩(wěn)定的成分是。：興趣：價值觀C：氣質：性格13了。：直觀的概括：語詞的概括C：表象的概括：動作的概括14、當一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時．其思維發(fā)展處于____：二元論階段：多元論階段C：相對論階段：約定論階段15、個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要。：因材施教：循序漸進C：抓關鍵期：揚長避短16、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。．盧梭．裴斯泰洛齊C．洛克．夸美紐斯17、在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個階段被稱為。：杜威原理：泰勒原理C：斯賓塞原理：赫爾巴特原理18、教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有__。．管理能力．控制能力C．教育能力．研究能力19：培養(yǎng)學生知情意行的過程：促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C：長期、反復的逐步提高的過程：組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程20、主體性班級管理的好處是（）：實現班級管理自動化：有利于對學生進行責任感的教育C：培養(yǎng)學生的領導能力：提高班級管理效益E：有利于班主任從事務圈里解脫出來21、與求異思維關系最為密切的是（）：形象思維．：抽象思維C：發(fā)散思維：聚合思維22、選擇教學方法的主要依據是。：教學目標和學生學習結果的類型：教學媒體C：教師的愛好23、根據育人為本的理念，教師的下列做法中不正確的是。：尊重學生個性：培養(yǎng)學生特長C：發(fā)展學生潛能：私拆學生信件24、導致兒童身心發(fā)展