教學設計 教學設計：第十五課《星星之火可以燎原》

第十五課《星星之火，可以燎原》教學設計安徽省六安市第六中學田慧

教材與學情分析1、教材分析：本課介紹了中共在探索革命道路過程中的三個重大歷史事件：南昌起義、井岡山根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征。大革命失敗后，面對蔣介石的暴力屠殺政策，中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，他們總結(jié)了經(jīng)驗教訓，又繼續(xù)對中國革命的道路進行了不屈不撓的探索，南昌起義的槍聲，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，中共開始獨立領導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊。井岡山的紅旗，猶如“星星之火”，燃成了“燎原之勢”，為中國革命指明了新道路，揭開了中國革命的新篇章。二萬五千里長征向世人證明，中國革命的道路雖然是曲折的，但是英勇的中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量，一定可以戰(zhàn)勝千難萬險，讓革命烈火熊熊燃燒。2、學情：學生對這一課的內(nèi)容本來就有一定的了解，尤其是對兩萬五千里長征更是知之較多，因此在學習這一課時，可以充分調(diào)動學生來進行教學。但是，八年級學生的抽象思維能力還較薄弱，對本課幾個歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系不是很清楚，因此，需要教師組織、引導、啟發(fā)，從而將零散的知識串聯(lián)起來，并上升到因果關系的層面。我校學生生活和學習所在地位于紅色革命老區(qū)大別山地區(qū)，因此教學時要幫助學生利用到這一教學資源。另外，我校學生多半來自郊區(qū)和農(nóng)村，學習基礎較薄弱，因此在教學時要把一些較復雜的問題分解成小的、淺顯的問題，然后循序漸進地啟發(fā)、引導學生探究。課標要求知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折。教學目標1、知識與能力簡述南昌起義、井岡山會師的故事，認識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的意義，找到中國革命的特殊性所在。講述紅軍長征的英勇故事，指導學生認識中國革命道路的艱難曲折。2、過程與方法革命前輩的英雄故事多是本課的一個顯著特點。課前指導學生收集英雄故事，課堂上請學生演講，但要注意引導學生將所講的各個故事串在一條歷史主線上，即革命先輩們對中國革命道路的不懈探索與奮斗的過程，幫助學生由點到線、再到面地掌握歷史知識，以歷史地再現(xiàn)歷史情景。指導學生深情地朗誦紅軍歌謠、背誦毛澤東詩《七律.長征》、朗讀長征精神等，加深學生對紅軍的更深了解和崇敬之情。3、情感態(tài)度與價值觀從南昌起義到井岡山會師，以毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人把馬克思主義的普遍真理與中國革命的實踐想結(jié)合，找到了一條符合中國國情的、以農(nóng)村包圍城市的革命道路，為中國革命的勝利創(chuàng)造了條件。體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志。教學重點與難點重點：了解南昌起義、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立和紅軍長征的故事，體會革命英雄主義精神，認識中國革命的特殊歷程及艱難曲折。難點：充分認識中國革命的道路是毛澤東等老一輩革命家把馬克思主義理論與中國革命實踐相結(jié)合、不畏艱難曲折探索出來的，是一條具有中國特色的革命道路。教學準備布置同學們搜集有關長征的故事。教師制作相關多媒體課件。教學方法談話法、讀書指導法、學生合作教學法、小組合作與競爭法課時安排1課時教學過程(說明：本教學設計系本人課后重新整理的，因此，學生在課堂上的有些表現(xiàn)也一并呈現(xiàn)給大家)一、導入新課：同學們，你們現(xiàn)在看到大屏幕上的是什么？生：四顆金蛋。對，今天在上新課之前，老師要帶你們玩一個砸金蛋游戲，你們高興嗎？不過這個游戲要求你們在砸開前三顆金蛋以后，能夠根據(jù)里面的提示信息，猜出第四顆金蛋里面的內(nèi)容。你們有信心嗎？那我們現(xiàn)在開始：（游戲進行：砸開第一個，出現(xiàn)“江西省”；砸開第二個，出現(xiàn)“朱德”；砸開第三個，出現(xiàn)“建軍節(jié)”），現(xiàn)在請說出與這三條信息都相關的歷史事件是什么？生：南昌起義。你們說得對不對呢？讓我們拭目以待。（砸開第四個，出現(xiàn)“南昌起義”）果然是南昌起義。同學們知識儲備還挺豐富。南昌起義爆發(fā)地點是江西南昌，朱德是南昌起義領導人之一，南昌起義的紀念日八月一日就是建軍節(jié)。為什么以南昌起義的紀念日作為建軍節(jié)呢？生：略。不知道沒關系，今天這節(jié)課將告訴你們原因。這與南昌起義爆發(fā)的背景以及南昌起義的意義有關。那么，南昌起義是在什么背景下爆發(fā)的？它又具有什么意義？南昌起義之后，中國共產(chǎn)黨人又是如何不畏艱苦、頑強戰(zhàn)斗，勇敢探索出一條適合中國國情的革命道路呢？今天，老師就將帶著你們一起走進一個老兵的回憶錄，走進這段共產(chǎn)黨人的尋路之旅。首先請看一段老兵回憶錄：第一次國共合作后進行了北伐戰(zhàn)爭，北伐軍出師不到半年，就從珠江流域打到了長江流域。然而，就在北伐勝利進軍的時候，蔣介石等國民黨右派卻突然叛變革命。國民黨反動派暴力清黨，以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命人民，從1927年3月到1928年上半年，共產(chǎn)黨員和革命群眾被殺害達31萬多人。第一次國共合作破裂了，轟轟烈烈的國民革命運動失敗了。中國革命的出路在哪里？接著再請同學們看一組圖片：《國民黨“斬盡殺絕”的恐怖政策》、《被關押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》、《國民黨屠殺革命志士》。從剛才的回憶錄和圖片中，我們知道，大革命失敗后，國民黨反動派是如何對待共產(chǎn)黨人和革命群眾？生：大肆屠殺。僅僅一年多時間里，就殺害了多少人？生：達31萬多人。為什么共產(chǎn)黨人和革命群眾被殺害這么多而不能反抗？同國民黨反動派相比，共產(chǎn)黨人手上缺少什么？生：沒有自己的革命武裝。你認為從大革命的失敗中，共產(chǎn)黨人應該吸取什么教訓？生：建立自己的武裝。假如你們是共產(chǎn)黨人，面對國民黨反動派的暴力屠殺政策，你們應該怎么做？對，進行武裝反抗。而打響武裝反抗國民黨反動派第一槍的就是南昌起義。二、新課學習，師生互動（一）投石問路——南昌起義，創(chuàng)建軍隊1．南昌起義爆發(fā)的歷史背景：就是我們剛才所說：大革命失敗，國民黨反動派鎮(zhèn)壓革命，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。說南昌起義是投石問路，向誰問路？（多媒體展示俄國彼得格勒武裝起義）學習俄國，俄國彼得格勒城市武裝起義取得勝利，通過在城市武裝暴動奪取了政權(quán)。那么南昌起義情況如何？是否也像彼得格勒武裝起義一樣勝利了呢？2.南昌起義的過程：現(xiàn)在請同學們閱讀教材75—76內(nèi)容，然后我請一位同學上講臺為我們講述南昌起義的情況，介紹時要抓住四個要素：時間、地點、人物、結(jié)果，可結(jié)合屏幕上的《南昌起義》圖。今天我把全班同學分為男生隊和女生隊，兩隊比賽，看看哪一隊今天表現(xiàn)得更積極，更出色。好，現(xiàn)在哪位同學準備好了呢？（此時，有一女生舉手）有請女生隊某某某。生：講解過程略）。剛才某某隊員介紹的很好，不僅準確，而且生動，為所在隊贏得一顆星。通過某某隊員的講述，我們知道南昌起義爆發(fā)時間：1927年8月1日爆發(fā)地點：江西南昌領導人：劉伯承、賀龍、葉挺、朱德、周恩來等。為什么按照這個次序介紹領導人呢？是為了方便你們諧音記憶。（諧音記憶：留荷葉煮粥）在這些領導人中，有一位在起義時還不是共產(chǎn)黨員，他是誰？請同學們看75頁小字，說說在他身上表現(xiàn)出什么樣的精神？生：略。對，革命的大無畏精神，他拿著兩把菜刀就鬧起了革命。正是因為有賀龍等領導人以及廣大官兵的英勇無畏精神，還有起義前的周密部署，起義軍一度占領了南昌城。那么這是不是說明南昌起義勝利了呢？生：略。不能，為什么？因為后來敵人又包圍了南昌城，由于敵強我弱，起義軍不得不從南昌撤離。撤離南昌，準備去哪里？生：略。南下廣東，重建廣東革命根據(jù)地。目的實現(xiàn)了嗎？生：沒有。為什么？生：略。在南下過程中，起義軍受到城市優(yōu)勢兵力的進攻，在轉(zhuǎn)戰(zhàn)中失敗。保存下來的部隊一部轉(zhuǎn)移到廣東海陸豐地區(qū)，另一部分由朱德、陳毅率領轉(zhuǎn)入湘南，開展游擊戰(zhàn)爭。這說明南昌起義的結(jié)果是失敗的。結(jié)果：一度占領南昌，但在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)中失敗。想一想：南昌起義失敗了，為什么周恩來卻說南昌起義讓人們“在黑暗中看到了高高舉起的火炬”？為什么我國將南昌起義紀念日定為建軍節(jié)？南昌起義到底有什么意義呢？或者思考這樣的問題：在南昌起義前中共有沒有自己的軍隊?沒有！中共是否武裝反抗過國民黨反動派？更沒有。沒有武裝何來武裝法抗。所以南昌起義的意義就在于它的第一槍。向誰打了第一槍？生：略。對，國民黨反動派。在當時的白色恐怖環(huán)境下，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始。這就是南昌起義的意義，因此周恩來說南昌起義讓人們“在黑暗中看到了高高舉起的火炬”，我國將南昌起義紀念日定為建軍節(jié)。3.南昌起義的意義：南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的開始。學習了南昌起義的意義，我們再來看一段老兵的回憶錄：南昌起義失敗后，1927年9月，毛澤東又在湖南領導工農(nóng)革命軍舉行了秋收起義。但是，起義軍在進攻長沙時，遭到數(shù)倍于我敵人的進攻，損失嚴重，秋收起義也失敗了，這兩次起義的失敗使共產(chǎn)黨人認識到在中國，城市敵人力量強大，敵強我弱，通過在城市發(fā)動武裝起義奪取政權(quán)的俄國革命模式在中國是行不通的。中國革命的出路又在哪里？從剛才的老兵回憶錄中，我們知道南昌起義之后，中共又發(fā)動了什么起義？生：秋收起義。領導人是誰？生：毛澤東。目標是進攻哪里？生：長沙。目標實現(xiàn)了嗎？生：沒有。沒有實現(xiàn)的原因還是因為什么？生：略。對，城市敵強我弱。那么，從南昌起義和秋收起義的失敗中，我們知道，在當時的中國，敵人力量是集中在城市還是農(nóng)村？生：城市。對，既然在城市敵強我弱，我們就不能模仿俄國革命的模式，目前也就不能以奪取和占領城市作為革命目標。這就是南昌起義和秋收起義給我們的教訓。4.南昌、秋收起義的教訓：城市敵強我弱，不能以奪取和占領城市作為革命目標。既然城市敵人力量強大，那么我們?nèi)ツ睦铮可郝?。對，去農(nóng)村，為何能夠去農(nóng)村？生：略。因為農(nóng)村敵人力量薄弱，可以在農(nóng)村發(fā)展壯大革命力量。于是秋收起義失敗后，毛澤東當機立斷率領起義隊伍進軍農(nóng)村，進軍井岡山，創(chuàng)建了中國歷史上第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地。（二）逢山開路——上井岡山，建根據(jù)地1、井岡山根據(jù)地的創(chuàng)立何時何人創(chuàng)立？1927年10月毛澤東教材上說革命搖籃井岡山，為什么稱之為革命搖籃？因為在井岡山建立了第一塊革命根據(jù)地。為什么首先選擇在井岡山建立根據(jù)地呢？井岡山具有哪些優(yōu)勢？請同學們看76頁內(nèi)容進行歸納。（此時，有一女生舉手）生：=1\*GB3\*MERGEFORMAT①井岡山地處湘贛邊界的羅霄山脈中段，地勢險要，易守難攻；=2\*GB3\*MERGEFORMAT②群眾基礎好；=3\*GB3\*MERGEFORMAT③遠離國民黨控制的大城市，敵人的統(tǒng)治力量比較薄弱；=4\*GB3\*MERGEFORMAT④幅員遼闊，農(nóng)副產(chǎn)品豐富等。某某隊隊員歸納的很全面，為所在隊贏得一顆星。我們建立了根據(jù)地，敵人必然會來進攻，為了對付敵人的進攻，我們必須要有過得硬的軍隊，在當時的井岡山根據(jù)地就有一支這樣的軍隊——中國工農(nóng)紅軍第四軍。那么這支軍隊是如何創(chuàng)立的呢？請同學們看油畫《井岡山會師》2、井岡山會師（多媒體展示油畫《井岡山會師》）（比一比，看誰說得好！看圖說話，說說油畫中的故事），請男生隊、女生隊各派一名代表上來說說油畫中的故事，可以結(jié)合教材76頁的內(nèi)容。說故事：略。兩位代表說得都很精彩，兩隊各得一顆星。不過，男生隊代表在說故事時忘了說會師地點，女生隊代表說會師人物時有點小瑕疵。我們在說井岡山會師故事的時候也要抓住四個要素：時間、地點、人物和結(jié)果。會師時間是1928年4月，會師地點井岡山，會師人物是兩支隊伍即朱德、陳毅率領的南昌起義隊伍和湘南農(nóng)民武裝同毛澤東領導的工農(nóng)革命軍，會師結(jié)果是合編為中國工農(nóng)紅軍第四軍。多媒體展示：朱德、陳毅率領的南昌起義隊伍和湘南的農(nóng)民武裝會師井岡山中國工農(nóng)紅軍第四軍1928.4毛澤東的工農(nóng)革命軍雖然我們擁有自己堅強的軍隊，但是我們的根據(jù)地卻處在敵人的四面包圍之中，和外界聯(lián)系困難，可想而知，生活狀況會如何？生：略。異常艱苦、困難。面對艱苦、困難的生活，我們的老一輩革命家表現(xiàn)出怎么樣的精神呢？請同學們來看一首當時的紅軍歌謠，同學們一起朗讀：紅米飯，南瓜湯秋茄子，味好香餐餐吃得精打光干稻草來軟又黃金絲被兒蓋身上不怕北風和大雪暖暖和和入夢鄉(xiāng)——紅軍歌謠歌謠表現(xiàn)出老一輩革命家什么樣的精神？生：略。他們吃著紅米飯，喝著南瓜湯，卻覺得味道好香，他們把干稻草當成金絲被，這些都表現(xiàn)了老一輩革命家不畏艱苦的革命樂觀主義精神。我們中學生應如何繼承和發(fā)揚這種精神呢？面對學習、生活中的困難，我們應該怎么樣呢？生：略。也要像紅軍戰(zhàn)士一樣，不怕吃苦、不怕困難，樂觀向上。正是因為老一輩革命家的革命樂觀主義精神和不畏艱苦的斗爭精神，根據(jù)地才得以不斷發(fā)展壯大。從1927年到1930年，根據(jù)地從原先的一塊發(fā)展到十幾塊。井岡山的星星之火終于燃成了燎原之勢。（課件展示井岡山的星星之火終于燃成了燎原之勢）同學們，我們大別山地區(qū)是紅色革命老區(qū)，請認真觀察圖片，說說大別山地區(qū)在那時應該屬于哪一塊根據(jù)地？生：略。對，屬于鄂豫皖根據(jù)地。現(xiàn)在請同學們根據(jù)前面所學內(nèi)容概括出井岡山根據(jù)地的影響。3、井岡山根據(jù)地的影響井岡山根據(jù)地的影響就在于它開辟了一條新的適合中國國情的革命道路，這是一條什么樣的革命道路呢？我把這個大問題分解成幾個小問題來探討：首先在哪兒建立根據(jù)地？生：農(nóng)村。在農(nóng)村建立根據(jù)地的目的是什么？生：略。對，因為農(nóng)村敵人力量薄弱，可以發(fā)展壯大革命勢力。當革命勢力壯大以后去哪兒？生：略。以農(nóng)村包圍城市。最終目標是什么？武裝奪取政權(quán)。所以說井岡山革命根據(jù)地的影響簡言之就是開辟了一條以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道路。既然我們的根據(jù)地在不斷發(fā)展壯大，可是我們后來為什么要離開辛辛苦苦建立起來的根據(jù)地，走向長征之路呢？請再看一段這個老兵的回憶錄：根據(jù)地的發(fā)展壯大讓國民黨反動派惶恐不安，于是，從1930年到1933年，國民黨反動派向革命根據(jù)地連續(xù)發(fā)動了五次圍剿。針對敵人的圍剿，紅軍進行了反“圍剿”斗爭。前四次反“圍剿”，由于毛澤東、朱德、周恩來等正確指揮而獲得成功。但在第五次反“圍剿”時，毛澤東已經(jīng)被迫離開紅軍領導崗位，中共臨時中央放棄了紅軍前四次反“圍剿”勝利的經(jīng)驗，命令紅軍主力同數(shù)倍于己的敵人硬拼，結(jié)果遭受重大損失，最終第五次反“圍剿”失利。中國革命的出路又在何方？

從剛才的回憶錄中，我們知道根據(jù)地的發(fā)展壯大讓哪些人惶恐不安？生：國民黨反動派。于是他們怎么做？生：對根據(jù)地發(fā)動瘋狂圍剿，企圖扼殺中國革命，消滅革命力量。針對敵人的圍剿，我們紅軍怎么做？生：進行反圍剿。反圍剿情況如何呢？生：前四次反圍剿勝利，但第五次反圍剿因為放棄前四次反圍剿的成功經(jīng)驗，導致失利。第五次反圍剿失利后，敵人對根據(jù)地的包圍圈越來越小，為了保存革命力量，紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，走上長征之路。（三）路遠迢迢——紅軍長征，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移1、紅軍長征直接原因：第五次反“圍剿”失利，被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征中的故事，同學們一定知道的不少，現(xiàn)在我們來做一個活動，活動名稱叫“邊走長征路邊聽長征事”，老師將和你們一起重走長征路，當走到某個地點時，如果老師我或者是哪一位同學想講一講發(fā)生在這個地點的長征故事，我們就停下腳步聽故事或看相關視頻。男生隊和女生隊，比一比，看哪一隊講得多講得好，不過，一位同學只能講一個故事，這樣可以給更多人表現(xiàn)的機會哦。會講故事的同學請到時大膽舉手。在活動開始前，老師要說一下，老師的認路能力很差，所以有時需要你們告訴我路怎么走。（結(jié)合中央紅軍長征路線圖）請告訴我首先從哪里出發(fā)呢？生：略。對，江西瑞金，1934年10月，中央紅軍就是從江西瑞金出發(fā)踏上長征之路的。然后，中央紅軍走向哪里呢？生：略。紅軍渡過湘江，沖破敵人的四道封鎖線。當年紅軍在沖破封鎖線時，由于錯誤思想的指導，人員折損過半，由原先的八萬多人下降到三萬多人。沖破封鎖線后，紅軍又走向哪里？生：略。對，渡過烏江，奪取遵義，并在遵義召開了遵義會議。遵義會議之后，紅軍長征有一個體現(xiàn)毛澤東用兵如神的軍事行動，是什么？生：略。對，四渡赤水。（此時，有一男生舉手，示意要講故事）生講故事：略。剛才某某某給我們講了精彩的四渡赤水故事，四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃，接下來，紅軍長征又取得了什么勝利？生：略。巧渡金沙江，紅軍從此跳出了敵人的包圍圈。然后紅軍往哪里走呢？生：略。對，強渡大渡河。（此時，又有一男生舉手，示意要講故事）生講故事：略。剛才某某某講了十七勇士勇渡大渡河的故事，但是僅僅靠幾條小船運送大部隊過河速度太慢，敵情不允許，因此中央軍委決定必須奪取瀘定橋，保證大部隊及時渡過大渡河?，F(xiàn)在老師請你們看一段飛奪瀘定橋的視頻......。看了動人心魄的飛奪瀘定橋視頻，我們真切地感受到了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏。接下來，紅軍又要面臨什么樣的考驗呢？生：略。對，爬雪山。（此時，有一女生舉手，示意要講故事）生講故事：略。剛才某某某給我們講了紅軍小戰(zhàn)士爬雪山時戰(zhàn)勝寒冷的故事，現(xiàn)在老師再請你們看一段爬雪山的視頻......。翻越了終年冰封的雪山之后，長征紅軍又要接受什么挑戰(zhàn)？生：略。對，過草地。（此時，有兩位女生舉手，示意要講故事）生講故事：略。剛才兩位女生為我們講了在過草地時紅軍戰(zhàn)士舍己為人，不怕犧牲，戰(zhàn)勝饑餓的故事，老師再請你們看一段過草地的視頻......。這段視頻讓我們更加認識到長征道路的艱難。那么走過草地之后，紅軍走向哪里呢？生：略。對，1935年10月，中央紅軍到達陜北吳起鎮(zhèn)同劉志丹領導的軍隊勝利會師，1936年10月，紅一紅二和紅四三大主力勝利會師哪里？生：略。紅一方面軍指的就是中央紅軍。會師會寧標志長征的勝利結(jié)束。在剛才的“邊走長征路邊聽長征事”的活動中，兩隊隊員表現(xiàn)得都很棒，男生隊為我們講了兩個故事，獲得兩顆星，女生隊略勝一籌，講了三個故事，獲得三顆星。其實，長征中的每個地點都有著感天動地的故事，而所有的故事都共同反映出老一輩革命家不畏艱苦、頑強戰(zhàn)斗、勇敢探索的精神。如果是老師我講故事，你們猜我會在哪里給你們講故事呢？生：略。對，我會選在遵義這個地方，因為在這里召開的遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點，為什么這么說呢？2、長征途中的遵義會議（多媒體展示思考題）想一想：為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點？請同學們看78頁內(nèi)容回答。生：略。因為遵義會議重新確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。從此，紅軍在正確思想的指導下，才能克服千難萬險，最終勝利完成二萬五千里長征。長征勝利的標志是什么呢？我們剛才已經(jīng)講了。3、長征勝利的標志和意義1936年10月，紅一、紅二和紅四三大主力在甘肅會寧會師，標志長征勝利結(jié)束。那么，長征勝利有什么意義呢？請同學們先不要看書，而是先來回憶以下兩個問題：一、紅軍是在什么情況下長征的？二、長征途中，紅軍戰(zhàn)勝了哪些困難？在什么情況下長征的呢？生：略。是在國民黨反動派圍剿紅軍，要扼殺中國革命，消滅革命力量的情況下，所以長征勝利的意義之一就是粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖，是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關鍵。長征途中，紅軍戰(zhàn)勝了了哪些困難呢？生暢所欲言：略。通過剛才的聽故事活動，我們知道，紅軍戰(zhàn)勝的困難太多了，千難萬險，他們戰(zhàn)勝了饑餓、戰(zhàn)勝了寒冷、戰(zhàn)勝了終年冰封的雪山、戰(zhàn)勝了杳無人煙的草地、戰(zhàn)勝了國民黨反動派的圍追堵截、甚至戰(zhàn)勝了人體的極限，而所有的這些戰(zhàn)勝恰恰說明誰才是不可戰(zhàn)勝的？生：略。表明中國共產(chǎn)黨和紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量，這是長征勝利的另一層意義。勝利意義：是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關鍵；表明中國共產(chǎn)黨和紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量?，F(xiàn)在，我想請同學們再來看一組長征中的數(shù)據(jù)：（多媒體展示）紅軍長征途中，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上一共368天，有15整天用在打大決戰(zhàn)上，有235天用在白天行軍上，18天用于夜行軍。長征路上，紅軍只休息了44天，平均走182.5公里才休整一次，日平均行軍37公里。路上共爬過18條山脈，其中5條終年積雪，渡過24條河流，經(jīng)過11個省，占領過大小62個城市，突破了10個地方軍閥的封鎖包圍，通過6個不同的少數(shù)民族地區(qū)。紅一方面軍從瑞金出發(fā)到達陜北，平均每行進一公里，就有三、四個紅軍戰(zhàn)士獻出生命。（在看這些數(shù)據(jù)時，背景音樂的歌詞是毛澤東的詩《七律.長征》，同學們跟著就背誦起來）同學們，看了這些無聲的數(shù)據(jù)，聽了那些長征中國的故事，你們從這些老一輩革命家和紅軍戰(zhàn)士身上感受到了什么樣的精神力量呢？請暢所欲言，沒有標準答案，只要真實感受。生：略。......這些精神力量就是永恒的長征精神。請同學們一起充滿深情地朗讀（課件展示長征精神）：長征精神就是勇于戰(zhàn)斗、無堅不摧的革命英雄主義精神。長征精神就是萬眾一心、團結(jié)拼搏的革命集體主義精神。長征精神就是戰(zhàn)天斗地、不怕犧牲的革命樂觀主義精神。長征精神就是艱苦奮斗、百折不撓、自強不息、勇往無前的大無畏精神。三、課堂小結(jié)今天的新課學習就到這里，這是本課的知識結(jié)構(gòu)圖（多媒體展示知識結(jié)構(gòu)圖），供同學們參考。四、布置作業(yè)現(xiàn)在請同學們拿出一張紙，完成一道課堂作業(yè)題，下課交給我。課堂作業(yè)：學習了本課之后，你有哪些疑惑？請你至少提出一個問題。課后思考：從大革命失敗到紅軍長征勝利，共產(chǎn)黨人能夠排除萬難，能夠不斷前進，靠的是什么？今天的我們應該如何繼承老一輩革命家的優(yōu)秀精神品質(zhì)，去走好自己的漫漫人生路呢？五、情感升華結(jié)尾（多媒體展示）路在腳下：穿越時空的蒼涼與沉重，我們的民族承受了太多的苦難。風吹過，雨打過，火燒過，鐵蹄踐踏過，但寧折不彎的是中國人的脊梁！今天，中華民族正沿著中國特色的社會主義道路，邁著堅實有力的步伐，為實現(xiàn)偉大的中國夢，團結(jié)奮斗，不斷前進！六、教學設計說明本課的知識量大，生動的故事多，我在設計這課時注意引導學生抓住本課主線：大革命失敗后中國共產(chǎn)黨人對中國革命道路的執(zhí)著探索。抓住這條主線之后，我以“路”為主線索，以老兵回憶錄的形式把本課內(nèi)容串連起來，從而把共產(chǎn)黨人的尋路之旅呈現(xiàn)給了學生：（一）投石問路——南昌起義，創(chuàng)建軍隊；（二）逢山開路——上井岡山，建根據(jù)地；（三）路遠迢迢——紅軍長征，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在設計回憶錄的呈現(xiàn)方式時，背景音樂是理查德克萊德曼的《記憶》，并請一位普通話很好的男教師進行配音，三段回憶錄從“中國革命的出路在哪里？”到“中國