四年級(jí)閱讀理解四年級(jí)下冊(cè)真題

最閱理四級(jí)冊(cè)題一、四級(jí)語文閱讀解練習(xí)1．閱讀文章，回答問題。看塵埃飛舞在非洲大陸，動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上昏病而亡?？茖W(xué)家現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘?duì)斑馬一身黑白相間（jiàn）斑紋，往往視而不見。然而，斑馬身上色彩對(duì)比強(qiáng)烈的紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性動(dòng)物的攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲（

xuānxuàn染得更藍(lán)。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽照室內(nèi)會(huì)許許細(xì)小的塵埃在反射和散（ǎnsàn）著陽光，使陽光變得柔和舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)橛胁┐笮亟?。這個(gè)世界上沒有一無是處（chǔchù）的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。（選自《科海故事博?智2010年第期）（）擇正確讀音。黑白相間（jiàn）________渲（ān）________散（ǎnsàn）射________一無是處（ǔ）________（）“黑相間”的思是________像這樣含有反義詞的詞語還有________、________等。（）埃有哪作用呢？在文中找一找，寫出來。（）了這篇章，你從中明白了什么道理呢？【答案】（）；；；（）色和白一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼（）埃反和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。（）在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理世上沒有一無是處的事，也沒有完美無缺的事物?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┖险Z境和字義確定其讀音。（）白相間意思是黑和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)。然后根據(jù)自己的累寫出與它相同詞語即可。（）細(xì)閱讀章，本題可以從第二自然段中找到答案。（）據(jù)文章主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。故答案為：jiàn；sǎn；；黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；塵在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光

．．．．的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。在就是理，任何事物的存在都有它的存在之理世上沒有一無是處的事物，也沒有完美無缺的事物?！军c(diǎn)評(píng)】（）題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。做題時(shí)一定要結(jié)合語境。（）據(jù)自己時(shí)的積累進(jìn)行填寫。（）題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（）題主要查閱讀感悟。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。2．母愛是一根穿針線尤天晨母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲）—她就是作家的母親屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜恚p輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú），再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。聯(lián)系上文解釋下面詞語的意思。（1朝夕相處：（2暢通無阻：

（3行云流水：（4文思泉涌：把第二然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。這篇文章是按順寫的，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作______，你把母愛比_。請(qǐng)從表效果上簡要分析第三自然段畫線句。文中畫波浪線句子“母親笑紋如花，用為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)”里的“美麗的夢(mèng)”指什么？你如何理解這句話？“兒子道今后該怎樣做了”，你認(rèn)為兒子今后會(huì)怎樣做？（1）從早到晚都生活在一起。（）毫無阻礙地通行或通過（3形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。（4）路像泉水一樣涌出來，形容思路開闊敏捷。自豪事情發(fā)針線風(fēng)“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語從理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿無微不至的愛的母親形象?！懊利惖膲?mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的能暢通無阻。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。和母親流感情等。3．媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說

．．．．．．．．．．．．．．有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前。赣H的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。文中寫有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片段，請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。（1母親用額頭為“我”診斷病痛。（2（3母親揉拍前額緩解勞累。（4（5結(jié)合語，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦。根據(jù)要賞析第①段與第④段畫線的句子。（1“她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況?！北揪溆昧耸裁疵鑼?？讓你體會(huì)到了什么？從哪些詞中體會(huì)到的？（2“如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長?！北揪溥\(yùn)用了什么修辭？這樣寫有什么好處？你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)什么樣的人？活中我們都能在細(xì)節(jié)處體會(huì)到親人們的關(guān)愛，請(qǐng)你把感受最深的小細(xì)節(jié)和大家分享。

示測：母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。（）皺紋漸漸爬上母親額頭。（5）母親用額頭為孫女診斷病痛?！瓣柟鉅N爛”指陽光光彩奪目的樣子，這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（1）動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）?！百N”字用得生動(dòng)傳神，通過母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無微不至的關(guān)愛。（）用比喻的修辭手法。把母親比作樹木，把母親額頭上的皺紋比作年輪，生動(dòng)形象地寫出母親的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)母親的愛（或感恩之情）。文的母親是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。生活中小細(xì)節(jié)示例父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可）4．“”“”

“”“”“”“9”

．．．”“”5．①②③④⑤

．．⑥⑦“⑧…”

”6．823①②③④⑤⑥⑦

⑧⑨⑩82eq\o\ac(○,11)82eq\o\ac(○,12)””“③③⑩823

7．①②③④

……⑤⑥⑦—”⑧⑨10

“→①

//…………⑦

．．8．①“②“”③”④“⑤⑥⑦⑧@⑩

．．．④“”1.shiquan””“””9．日子里的詩意鮑捷①她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的

．．．．．．面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來來往往的車流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過。②那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒有一般小攤女人的邋遢（lāā）意，大紅冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè)個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。③瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。④等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好。看得出，主人一定很愛它，并日日撫摸它，翻閱它。⑤我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問，靦腆一笑說：“沒事時(shí)坐著曬曬太陽、翻翻雜志，遇見好的詩，忍不住抄下來。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文學(xué)。”她的話讓我愕然，想不到，這樣一個(gè)賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗糙，卻又如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛和堅(jiān)守？⑥忽然間，很想看看她的紅皮筆記本。“可以嗎？”⑦她用沾滿面粉的手遞過來?！安缓靡馑及。皇怯X得這些句子好，愛。”⑧愛，多么強(qiáng)大的理由?、嵛蚁肫痣娪啊丁分心菍懺姷钠胀ㄞr(nóng)婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝喜愛。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風(fēng)里，嘴唇緊閉，目光憂郁地望著遠(yuǎn)方。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表達(dá)。她將希望與夢(mèng)想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一日的艱難生活中，她從來放棄自己的夢(mèng)想和思想的飛翔。⑩其實(shí)，做煎餅女人抄寫的詩句有多美，意蘊(yùn)有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。，秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹著陣陣寒氣上車，不一會(huì)兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。覺，心里滿滿的：是晴空艷陽的暖，是春風(fēng)拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩意，原來是這樣好?。ㄟx自《散文百家》年）從文中出下列詞語的近義詞。干凈——（）

好像——（）

驚奇——（）

溫暖——（）選文第段中畫線語句運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？選文第⑤段中加點(diǎn)詞語“粗糙”和“細(xì)”分別指什么？這對(duì)反義詞放在一個(gè)句子中，

有什么作用？選文第段中寫電影SWANN》的內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)做煎餅女人的形象什么作用？下列對(duì)文理解有誤的一項(xiàng)是（）選第②段中寫做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫她對(duì)詩的熱愛作了鋪墊。B.選文第②段中寫了秋天的冷風(fēng)，表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛苦。C.選文第段寫“我”因?yàn)樽偷能噹铮圆庞X得深秋的黃昏不再寒冷。選告訴我們只要擁有一顆能生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會(huì)處處充滿詩意。結(jié)合選說說“日子里的詩意”有什么含義。潔凈仿佛驚訝和動(dòng)作描，寫出了女人做煎餅時(shí)動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干?！按植凇敝讣屣炁送獗頊嫔?；“細(xì)膩指她內(nèi)心敏感。二者形成鮮明對(duì)比，突出了做煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達(dá)了“我”對(duì)她的欣賞。14.電《》了個(gè)普通農(nóng)婦在艱難的生活中熱愛詩歌，堅(jiān)持寫詩的事，用這位農(nóng)婦的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，襯托做煎餅女人對(duì)詩歌的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛。“日子里的詩意”既指兩個(gè)女人在或平或艱難的生活中所堅(jiān)守的對(duì)詩的熱愛，也指生活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對(duì)生活的熱愛。10．讀下文，回答問題一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。、村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月大雨沒喘氣兒，一連下了天夜到6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻咆哮的洪水不知卷向了何處。

什么都沒有—所有靠斧頭得到一切，包括哪些鋒利的斧頭。（）然”一詞在文中的作用是：。（）寫出下列詞語的反義詞。減少—

這樣——________

消失—________（）個(gè)小村的故事告訴我們什么道理？【答案】（）示轉(zhuǎn)折（）加；那；出現(xiàn)（）保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的?！窘馕觥俊疚觥竣旁~理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是增、增長、增多、增添、添中其中之一。其他依次類。消失：逐漸減少以至沒有[人或事物由近及遠(yuǎn)逐漸到看不不存在。本考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：表轉(zhuǎn)折；加；那樣；出現(xiàn)；要護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。【點(diǎn)評(píng)】題考查的是對(duì)詞語意思的掌握能力。主測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。只觀正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。11．讀下文，回答問題。夏威夷風(fēng)光（節(jié)選）從小就聽說過美國的夏威夷風(fēng)光旖旎，不曾想今天真的來到了夢(mèng)中思念伊園。坐在中型面包旅行車上，車窗外可見一層一層清晰疊加的火山灰（巖）經(jīng)年累月堆積起來的山巒，一邊聽導(dǎo)游介紹，一邊想象著各種千萬年從海底噴發(fā)出的火山怎樣造就了夏威夷島嶼的形態(tài)。來到了恐龍灣，令我驚異的是，這里的海水與渤海灣全然不同，渤海灣的海水是藍(lán)色的，這里的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，在陽光的照耀下實(shí)在令人神往。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽導(dǎo)游說這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的—這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。我們來到了原始森林，面包車的兩邊樹木叢生。在火山噴泉口，下起了細(xì)雨，我們下車前往海岸邊觀賞。岸邊清晰可見的崖石是燒焦了的黑黑的巖石，順著導(dǎo)游指向的方向，我們看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我們頂著風(fēng)雨又來到了神秘的大風(fēng)口，越往前走，風(fēng)越大，但“不長非好漢”的念驅(qū)使我們非要承受大風(fēng)的襲擊的樂趣，不然的話我們何必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來呢？我們頂著風(fēng)雨，濕透了衣衫，終于如愿以償，來到了大風(fēng)口—享著夏威夷的熱帶颶風(fēng)的襲擊，感到又冷又濕，軀體越來越難以忍受，但心中的愜意卻難以言說。

（）釋詞語①風(fēng)旖旎________。②如以償________。（）下面的子改成陳述句。不然的話我們何必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來呢？（）威夷的水有什么特點(diǎn)？是什么原因造成的？（）者在文引用不到長城非好，表現(xiàn)了一種什么精神？【答案】（）容景色柔和美好；像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)（）然的話們沒有必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來。（）威的水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（）者文引用“不到長城非好漢，現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)的決不罷休的頑強(qiáng)精神?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┱Z理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文容，鎖定相關(guān)信息，再用簡潔的語言概括出來即可。（）解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：1）形景色柔和美好②所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)（）然的話們沒有必要到這個(gè)著名的大風(fēng)口來。（）威夷的水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致—這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（）者在文中引用不長城非好漢”，現(xiàn)了勇于克困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神?！军c(diǎn)評(píng)】（1）題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（）握反問改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）會(huì)重要句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。12．讀文章，回答問題。感悟生命在非洲的戈壁灘上，有一種叫依”的花。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。但是，它一直在告訴自己：“我不是

草，我要開花！于它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。經(jīng)過了五年漫長時(shí)間的積累，它會(huì)在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀?？蛇@最美麗的時(shí)刻卻只有短短的小時(shí)，然后它便隨母株一起香消玉殞，開花就意味著生命的終結(jié)和凋零。多情的詩人也許會(huì)哀嘆：亂深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？也依花如果生長在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去。可它偏偏生長在貧瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長的環(huán)境。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，（）在泥潭里，你只有一次的生命（）像雨后彩虹般燦爛奪目。（）文中括處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。即使也…只…就…無…都…答案為：________（）釋詞語香消玉殞：________相形見絀：________（）描寫依花的美的時(shí)候，用了（）辭方法。（可多選）A.比

B.擬人

排

對(duì)（）文中找描寫依米花拼搏的句子，“畫。（）中的我對(duì)命的認(rèn)識(shí)前后有什么不同？【答案】（）使…也…（）玉一樣落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足（）（）奮把那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。（）前從出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始是窮人的孩子，注定成不了大事。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即……也…（）語理解考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（）紅的瓣”比,熊燃燒的火焰”，白花瓣”，作“山清晨那晶瑩剔透的雪，黃燦爛”比“袒在光的閃閃發(fā)光的金發(fā)”，把藍(lán)比“那美美的天空這比喻。（）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（）答時(shí)要著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：即…也…；像一樣殞落，像花樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足。AC；它力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。以：從我出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目?！军c(diǎn)評(píng)】（1）題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（）題考查生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。（）查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。13．讀文章，回答問題。哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。正在這時(shí)，沃德卡推門走進(jìn)來。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩，又看什么書了？哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能懂嗎？哥白尼認(rèn)真地答說：老，我看不懂?；鹦且埠?，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？“怎不能呢”沃卡反問道，命決定一切！哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說：“如是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？對(duì)于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問題。對(duì)這個(gè)問題，他對(duì)傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他躊躇再三，深情地對(duì)哥白尼說：你的問題確實(shí)很有意思。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了太中心”的偉大理論，宣告“天命”的底破產(chǎn)。（選自《永遠(yuǎn)的堅(jiān)守》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（）從中找出合適的四字詞語填空。形容態(tài)度十分恭敬。遇到該做的事情，主動(dòng)去做，不推辭________（）讀文，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。

①太中心說是伽利略創(chuàng)立的________②太中心說宣告了天命論的徹底破產(chǎn)。________③太中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治________④太中心說是對(duì)地心說的否定________（）文畫線句子是一________句換說法，使意思不變________（）短在塑造哥白尼這個(gè)人物形象時(shí)，主要運(yùn)用的描寫方法是（）A.動(dòng)作描寫B(tài).心理描寫C.語描寫外描寫【答案】（）恭畢敬；當(dāng)仁不讓（）誤；正；正確；正確（）問火也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，不預(yù)示他的禍福。（）（你從哥白尼上學(xué)到了什么？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（）答類目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正。①錯(cuò)誤，哥白尼創(chuàng)立了太中心說的大理論。（）用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問中了，不需要對(duì)方來回答，是反問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）寫法人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫、作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。結(jié)合句子來分析。（）答這種放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：故答案為畢畢；當(dāng)仁不讓；錯(cuò)；正；正；正；反；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，能預(yù)示他的禍福。C；敢質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自的看法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（）題考查生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（）握反問改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（）解什么語言描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。14．讀短文，回答問題。有一只貓，它總是把自己吹噓得有多了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它掩飾說“我它瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說”它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容說：我是不想捉它捉還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊”一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥。看到同伴們?cè)尞惖哪抗?，它解釋到“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過”后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說：們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳…話說完，就沉沒了?！白?！同們說，現(xiàn)，它大概又在表演潛水了”（）短文加題目。（）文中找下列詞的近義詞。吹捧—________掩蓋—________

驚異——________可能（）中的省號(hào)表________。（）文告訴們一個(gè)什么道理？【答案】（）吹噓的貓（）噓；詫；掩飾；大概（）的話還有說完（）了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對(duì)過失百般掩蓋而不愿承認(rèn)。【解析】【分析】（1）查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。2）題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。吹捧——噓捧場。驚異感意外，奇怪；驚奇詫異。掩—遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責(zé)備的或違法的事掩蓋丑事?？赡堋梢詫?shí)現(xiàn)；也許；不肯定，估量。（3）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示貓的話還沒有說完。4）本考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（）吹噓的貓（）噓、詫異、掩飾、大概（）貓的話還沒有說完（）了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對(duì)過失百般掩蓋而不愿承認(rèn)?！军c(diǎn)評(píng)】（）題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。3）查學(xué)生對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。15．外閱讀。趣答難題周恩來總理是我國人民敬愛的領(lǐng)袖，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來總理也是亨譽(yù)世界的外

交大師。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者召待會(huì)?？偫斫榻B完中國經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問。有的西方記者對(duì)中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過暗礁。一個(gè)記者問“請(qǐng)中國人民銀行有多少款這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問，它實(shí)質(zhì)是嘲笑中國人窮。周總理不慌不忙，幽默地說：十元八角八分”全都愕然，大家不明白這是什么意思?？偫斫忉尩溃骸爱?dāng)我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分”人們聽了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來。（）出短文四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。________——________________——________________——________—________（）文的第自然段和第～自然段是什么關(guān)系？（）暗”在短文中指_，個(gè)詞所在的句子用了________的辭手法。（4）總理果直接答國記的問，會(huì)________，而總理幽默回答________，又________________?！敬鸢浮浚ǎ?；享；召；招；扁；偏；僅；禁（）概括后體。（）國記者挑釁性提問；比喻（）損們家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解尷尬；捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)；樹立了良好的外交形象【解析】【析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要找錯(cuò)別字，只要平時(shí)注意積累，不難找出。第3自段和第7自段是明顯是先概括后具體關(guān)系“暗礁采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，樹立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。16．讀短文，完成練習(xí)。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍支和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好??！迎面走來一個(gè)同志，沖著我大聲嚷“鬼，你這算什么行軍啊？照這樣，三年也走不到

陜北！他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧！槍不是還在我的肩膀上嗎”他看了看我，笑了起來，就和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去?！靶≈?，你的老家在哪兒他問我?！敖鸢咧駡@！聽說過嗎”“啊斑竹園！有名的金寨大暴動(dòng)，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽”一點(diǎn)不錯(cuò)，暴動(dòng)前，我們村里來過幾個(gè)賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂。回家來掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著打土豪劣紳。想到，當(dāng)年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對(duì)他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他同志，你在哪部分工作？我怎么從來沒見過你呀？“我？軍部?，F(xiàn)在出來找你們這些掉隊(duì)的小鬼?！彼呎f，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去。“咱得快點(diǎn)走呀！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了”聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！我什么也不同意。這一下他可火了：別蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎”不容分說，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來。我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉小鬼，快離開我”他忙說，我進(jìn)泥潭里了”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：快開我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！…要…要住革命！…我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅(jiān)強(qiáng)的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。要住革命！─我想起他犧牲前說的話。對(duì)，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。（）文主要了一件什么事？（）為什么迎面走來的戰(zhàn)士產(chǎn)生了敬佩之情？（）小”是在什么情況下碰到老同志的？（）我佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去”真有這條光明道路嗎？你是怎樣理解這句話的？【答案】（）敘紅軍長征途中過草地的時(shí)候一老紅軍為了幫助一名小戰(zhàn)士過草地而壯烈犧牲的故贊了老紅戰(zhàn)士忠于革,己為人的高貴品質(zhì)。（）情開朗關(guān)同舍為人。

（）我是沒有干的惡劣的環(huán)境下遇到老同志的。（）友的話起了我前進(jìn)的勇讓我看到光明的前途。【解析】【析】（1）意思相近即可，不要求一模一。（）紅軍為了“小”最犧牲了自己，只要意思相近即可。（3）文干早就吃光了，皮帶也煮著吃了?！保ǎ┧枷嘟纯??！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀文章不難找出正確答案。．閱讀短文，完成練習(xí)我是中國人_____①____是國人，____②_____朝鮮人、聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就顯得特別強(qiáng)烈?？倫厶咸喜唤^地向別人介紹自己的國家。我就是一個(gè)典型。我常常會(huì)興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家——上……在美國，每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來。內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)…有一次我在黑板上寫了我你—國幾個(gè)大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什么愛你—”我很嚴(yán)肅地說：什”老瞪了眼睛，顯得十分驚奇。“中！老恍然大悟，緊握我們的手說好”在這里，也會(huì)有不友好的事情發(fā)生。幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次地理測驗(yàn)?？煜抡n了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來。那時(shí)，我還不知道英語的選題是么說的，以為他說的是地圖，______我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋_____④____怎么解釋，⑥_____徒然，他總是搖頭，不理睬，⑦_(dá)____在測驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤____沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴……打那以后，我每次小測驗(yàn)____⑨____滿分，大測驗(yàn)也得了。知道大測驗(yàn)得是寥寥無幾的。我因?yàn)槲页^美國人而驕傲。我感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣！（選自《激情誦讀基本技巧》）（）系上下在橫線中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）系上下解釋詞語。恍然大悟：________揚(yáng)眉吐氣：________（）第3段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。（）橫線的子含________意。（）果把4到段為一段，它是圍_______來述的。（）課文以“我是中國人為，從三個(gè)方面寫出了作者中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（）管…是所是不都還

（）容一下明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（），“”。：？（）下決心一定要為中國人爭氣（）這里，好的中也有不友好的事情發(fā)生（）別人介中國寫國字暗決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種系，再根據(jù)句子的意思來填寫。①分前之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不、還是；分前后之間是因果關(guān)系。故選所”；分與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故“可”。⑤⑥分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不、”；⑦分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“還；分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但”。分前后之間是條件關(guān)系。故選都；2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。揚(yáng)眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子。3）體主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。有次，我在黑板上寫了我”中國幾個(gè)大字。老師很有興趣地湊過來，問：“我寫的是什么？（）解子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。5）括段意。段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞在里，有好的中也有不好的事情發(fā)”（）題查選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，加概括即可。課文以我中國人”為，從三個(gè)方面寫出了作者對(duì)中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國；寫中國字；暗決心，為中國人爭氣?！痉治觥浚ǎ╊}考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。2）題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。（）于點(diǎn)號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。4）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。（5）題考查學(xué)生概括段意的能力。（6）題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。18．讀下面短文，完成練。對(duì)視有一天，萌萌望著我，突然說媽媽，你的眼睛里有我。接著，他又問：媽，我的眼里有你嗎”于是，我望著他說“在看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我”“你道我在你的眼里是什么樣子嗎他問?！爸?。我，你明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉…”“那知道你在我眼里是什么樣子嗎他問我。我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣

子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。（）文中不少句子里用了“眼“眼“眼里”。些詞語有兩種意思：．是視覺的眼睛里；．“心目中的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句子中的劃線詞語擇合適的解釋。①媽，你的眼睛里有我________②媽，我的眼里有你嗎________③在看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我________④你道我在你的眼里是什么樣子嗎________⑤那知道你在我眼里是什么樣子嗎________⑥在活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人________（）文分三個(gè)部分，第一部分寫母子對(duì)話；第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想點(diǎn)明中心；第三部分表達(dá)作者真誠的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，“//在原文中劃分出來。（作者說：“如每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。

”句的這點(diǎn)”是________。（）了這篇義深刻的小散文，我明白________的理?！敬鸢浮浚ǎ?；；B；；（）他又問我//我一下子回不上……什么樣子。最后一段。（）們個(gè)的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（）【解析】【分析】（這是一道“一多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要字放在語境中去理解。（2）段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。此題是按段意劃分段落，先對(duì)短文有一個(gè)整體把握，然后再劃分。3）是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）ABB（）…他又問我//我一下回答不上…什么樣子。最后一段。（）們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（）【點(diǎn)評(píng)】（1）要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）此題考查按段意劃分段落的能力。（）題考查對(duì)指性詞語指代的內(nèi)容的把握。（）要觀點(diǎn)正確表述合理，文通句順即可。

19．讀下面短文，完成練。反駁在一次宴會(huì)上，美國著名的諷刺作家馬吐溫遇見了一位富翁和他的夫人，出于禮貌，馬克吐恭維富翁的夫人道：夫，真漂亮”沒想到富翁的夫人瞥了一眼馬克·吐溫，傲慢說：很憾，我不能用同樣的來回答您。頭非常機(jī)敏、言辭一向犀利的馬克吐笑著答道：“沒關(guān)系，您也可以像我一樣說假話。那位夫人聽后，雖滿臉怒氣，但又無言以對(duì)。旁邊的富翁見夫人受窘，馬上就忍不住了，他打量了一下馬克·吐，見他穿著破舊，不修邊，就嘲弄說：“唉你這副樣子和毛驢能差多遠(yuǎn)？”馬·吐溫目測了一下富翁