教師基本功活動(dòng)總結(jié)

第第頁(yè)教師基本功活動(dòng)總結(jié)老師基本功活動(dòng)總結(jié)1

為加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，激勵(lì)我園老師重視和堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，我園在7月6日至7日進(jìn)行了全園老師基本功大賽，本次競(jìng)賽有8名老師參與，經(jīng)過(guò)激烈角逐，袁星月、黃戀、王紅梅三名老師脫穎而出，分別獲得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成果。

通過(guò)本次競(jìng)賽，我們發(fā)覺(jué)了很多優(yōu)秀人才，每一名老師都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。還有一些剛參與工作不久的新老師，她們雖然在理論水平上有待提高，在教學(xué)閱歷上不夠豐富，但是藝術(shù)技能方面很具優(yōu)勢(shì)。有的彈唱悅耳，有的繪畫(huà)力量超群，還有的老師在講故事環(huán)節(jié)展現(xiàn)了自己的超強(qiáng)水平。本次基本功競(jìng)賽在發(fā)覺(jué)人才、喜獲勝利的同時(shí)，也暴露了我園老師個(gè)人素養(yǎng)存在的不少弱點(diǎn)，這就需要幼兒園以后在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中不能一刀切，應(yīng)因人而異，讓她們的業(yè)務(wù)水平及專(zhuān)業(yè)力量在自身原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。

本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)老師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，關(guān)心老師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功競(jìng)賽給老師搭建了一個(gè)熬煉自己、展現(xiàn)自己的舞臺(tái)?？v觀整個(gè)活動(dòng)，不僅圓滿(mǎn)完成目標(biāo)，還注意了過(guò)程性，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的預(yù)備、演練的過(guò)程，看重的是全體老師的參加。在這次活動(dòng)中，全園老師可謂人人參加，人人收獲。老師基本功競(jìng)賽結(jié)束了，但我們的教育不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)老師提出了更高更新的要求，老師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的幼兒老師，不僅僅要求能嫻熟把握音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項(xiàng)目的技能技巧，還要求在學(xué)前教育理論、說(shuō)課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)活動(dòng)，有的放矢的提高老師基本素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)力量精湛的老師隊(duì)伍。

老師基本功訓(xùn)練是幼兒園一項(xiàng)常抓不懈的工作。這次競(jìng)賽對(duì)提高學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一次有力的推動(dòng)。切實(shí)提升了本園老師的基本功素養(yǎng)，提高了全體老師的專(zhuān)業(yè)力量和整體素養(yǎng)，使全體老師真正熟悉了"練基本功，賽基本功，強(qiáng)基本功"的內(nèi)涵及目的、意義，從而樹(shù)立"學(xué)高為師，身正為范"的良好意識(shí)。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)2

20xx年x月14日到x月19日，XX市選派四位語(yǔ)文老師參與第三屆學(xué)校語(yǔ)文老師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。

參賽選手：四位選手分別是XX中學(xué)的莫XX老師、X中的XX老師、X中的沙XX老師和XX中學(xué)的楊XX老師。

獲獎(jiǎng)狀況：其中，參與課堂教學(xué)大賽的是莫XX老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書(shū)》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最正確教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參與說(shuō)課大賽，金XX老師說(shuō)課內(nèi)容為《我的幻想》，獲得一等獎(jiǎng);沙XX老師說(shuō)課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最正確語(yǔ)言獎(jiǎng);楊XX老師說(shuō)課內(nèi)容為《從百草園到三味書(shū)屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇論文《板塊式與主問(wèn)題》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。

本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更犯難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，選手們廣泛吸取、深化反思，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)并不清楚的問(wèn)題，有了比較明確的熟悉。在這里加以梳理，盼望能為潛心學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一線老師們供應(yīng)有價(jià)值的借鑒。

心得之一：說(shuō)課有什么留意事項(xiàng)?

熟悉到課文的獨(dú)特性。說(shuō)課老師眼中要有篇的觀念，即通過(guò)這一篇的教學(xué)，讓同學(xué)有怎樣的收獲。

要解讀文本。老師解讀教材的力量至關(guān)重要。語(yǔ)文老師沒(méi)有解讀教材的力量，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)老師不能解題一樣。

教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化。不要總想著老師怎樣去教，要想著如何讓同學(xué)學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的同學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)潔有效。問(wèn)題最多不超過(guò)五個(gè)，三個(gè)或以?xún)?nèi)為最正確;同學(xué)活動(dòng)要板塊式，要富有改變、一以貫之、富有實(shí)效。

心得之二：老師備課的自我定位是什么?

師生閱讀閱歷共享。老師是公平中的首席，作為讀者，老師這一身份是特別的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的狀況下，老師只要把自己閱讀文章的過(guò)程與同學(xué)共享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過(guò)多，同學(xué)們基本上都會(huì)讀得懂。

引導(dǎo)同學(xué)自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓同學(xué)在閱讀的過(guò)程中，自己得出來(lái)。老師不要把結(jié)論先告知給同學(xué)，然后在讓同學(xué)到文本中去查找。如今教學(xué)中，有一個(gè)很怪異的現(xiàn)象是：老師告知同學(xué)們這篇文章是怎樣怎樣的，同學(xué)負(fù)責(zé)到文章中把依據(jù)找出來(lái)。那么，這究竟是誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)?

朗讀指導(dǎo)不要過(guò)于死板僵硬。同學(xué)已經(jīng)具備肯定的文本感知力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候，老師可以說(shuō)：請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導(dǎo)不要過(guò)死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。

留給同學(xué)空間。課堂上，提出一個(gè)問(wèn)題，要留給同學(xué)充分的思索時(shí)間;師生對(duì)話要真實(shí)發(fā)生，假如同學(xué)只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦，說(shuō)的都不是一句話，師生對(duì)話又從何談起呢?

注意語(yǔ)用。同學(xué)學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力量還不強(qiáng)?事實(shí)上，同學(xué)們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)語(yǔ)用的問(wèn)題。老師在分析文本的時(shí)候，過(guò)多地關(guān)注文本說(shuō)了什么，而關(guān)注文本是怎么說(shuō)的這一問(wèn)題的老師太少了。

要有篇的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，老師眼中都要有篇的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和詳細(xì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。

用語(yǔ)文手段支配同學(xué)活動(dòng)。有的課堂同學(xué)活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看一段視頻，觀賞一些畫(huà)面這些，都是非語(yǔ)言手段。假如它們很好地幫助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒(méi)有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言，采納更多的應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。

心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向哪里走?

解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)當(dāng)再是千篇一律、千人一面的了。不同老師不能相互重復(fù)，同一位老師也不應(yīng)當(dāng)重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)當(dāng)是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)把絕大部分精力放在文本解讀上。老師解讀文本，再把心得與同學(xué)共享。這也是我們語(yǔ)文老師接下來(lái)要盡全力做的事。

讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、非常質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在同學(xué)身上，每一節(jié)課后，老師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，同學(xué)是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參賽的經(jīng)受一波三折，過(guò)程中間有思索、有成長(zhǎng)，這一份收獲和成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到資源共享。

一線語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰視星空。

專(zhuān)家的培訓(xùn)，語(yǔ)文高手們的說(shuō)課、講課，就是我們仰視星空的支點(diǎn)。

過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)當(dāng)是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)好好實(shí)踐和專(zhuān)心思索的問(wèn)題。

深化實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競(jìng)賽的收獲價(jià)值最大化。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，喜愛(ài)集體，聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

二、教育教學(xué)狀況在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、留意聽(tīng)取幼兒的看法，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用、。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些缺乏之處。

三、配班工作這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還協(xié)作班主任做好幼兒平安及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。四、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作。特殊在小班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊急、擔(dān)憂(yōu)，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我實(shí)行了以下措施：1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。2、定期進(jìn)行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的互相理解，使關(guān)系更親密。3、讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)4

九月，這個(gè)勞碌而又豐收的月份，一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)頭，我們能讓新生老生安定心情，通過(guò)家長(zhǎng)溝通了解孩子生活狀況的同時(shí)，也讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切，平常加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)、穩(wěn)定幼兒心情、孩子們很快適應(yīng)了大班的集體生活，如今我將本月工作總結(jié)如下：

本月中，孩子們學(xué)習(xí)了新的早操，孩子們學(xué)習(xí)的特別仔細(xì)，簡(jiǎn)潔、可愛(ài)的動(dòng)作得到了孩子們的寵愛(ài)，特殊是《親自恰恰恰》這個(gè)舞蹈，孩子的主動(dòng)性很高，他們都能很好的和自己的舞伴協(xié)作，雖然剛開(kāi)頭做的有點(diǎn)亂，但每個(gè)孩子都在很主動(dòng)的參加，很快便把握了動(dòng)作。

一、教育教學(xué)

教學(xué)中，我們以親切的姿勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起公平、寬松的教育環(huán)境，教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮良好的教育教學(xué)方式、熬煉幼兒自主操作、自由想象力，加強(qiáng)師生互動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了更多更新的學(xué)問(wèn)，使每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。每天早上利用幼兒來(lái)園時(shí)間讓幼兒讀書(shū)，進(jìn)一步培育了幼兒自主閱讀的力量，同時(shí)鼓舞個(gè)別幼兒給小伴侶當(dāng)小老師，為幼兒領(lǐng)讀，這樣不但熬煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)力量，還引起了幼兒的高度愛(ài)好，為幼兒營(yíng)造開(kāi)心的閱讀氣氛。

二、常規(guī)工作以及保育工作

一日活動(dòng)中，我們漸漸對(duì)幼兒提出各種常規(guī)要求，組織幼兒進(jìn)行集體化的常規(guī)教育和個(gè)別化常規(guī)教育。尤其是加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)常規(guī)教育和日常行為習(xí)慣教育，大班幼兒運(yùn)動(dòng)量大，特殊是天熱簡(jiǎn)單出汗，所以我們教育幼兒懂得適時(shí)休息，口渴準(zhǔn)時(shí)喝水，每天做好班里的衛(wèi)生工作，對(duì)幼兒進(jìn)行了多方面的平安教育，讓幼兒在幼兒園形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

我們兩位老師的親密協(xié)作下，我們順當(dāng)完成了自己本月的工作，但也存在著肯定的缺乏，在下月中，我們定會(huì)再接再厲、取長(zhǎng)補(bǔ)短、更好的工作，信念百倍的迎接下月的挑戰(zhàn)。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)5

20xx年5月18日至21日，xx市第七屆中學(xué)校音樂(lè)老師基本功競(jìng)賽于在xx文理學(xué)院進(jìn)行。來(lái)至全市40個(gè)區(qū)縣和6所市直屬中學(xué)校的238名中學(xué)校老師參與競(jìng)賽。市教科院院長(zhǎng)徐x出席閉幕式并講話，xx文理學(xué)院副院長(zhǎng)漆x、市教委體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)肖xx出席開(kāi)幕式并講話，市教委體衛(wèi)藝處余處長(zhǎng)出席領(lǐng)隊(duì)會(huì)和評(píng)委會(huì)并講話。

此次競(jìng)賽的項(xiàng)目有聲樂(lè)、鍵盤(pán)、舞蹈〔器樂(lè)〕、合唱指揮、自彈自唱、理論與鑒賞等六個(gè)項(xiàng)目。六個(gè)項(xiàng)目中分別設(shè)置單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，依據(jù)單項(xiàng)成果相加設(shè)置全能一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)四天的緊急競(jìng)賽，xx市育才中學(xué)的龐老師、xx市江北區(qū)華新試驗(yàn)學(xué)校的劉老師等40余名老師獲得中學(xué)校全能一等獎(jiǎng)，xx學(xué)校的劉老師、xx學(xué)校的張老師以及xx渝北區(qū)龍塔試驗(yàn)學(xué)校的韓老師等60余名中學(xué)校老師分別獲得各項(xiàng)目單項(xiàng)獎(jiǎng)。

中學(xué)校音樂(lè)課程是中學(xué)?；A(chǔ)課程的重要組成部分。吹拉彈唱跳是中學(xué)校音樂(lè)老師的基本功，也是中學(xué)校音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。通過(guò)基本功競(jìng)賽將會(huì)促進(jìn)更多的中學(xué)校音樂(lè)老師重視和修煉基本功，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

xx文理學(xué)院教學(xué)部楊部長(zhǎng)、xx文理學(xué)院音樂(lè)學(xué)院李書(shū)記、市教科院中等教育討論所周副所長(zhǎng)、xx市學(xué)校藝術(shù)教育辦公室唐副主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參與開(kāi)幕式。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我仔細(xì)履行老師職責(zé)。

下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語(yǔ)文教學(xué)工作

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學(xué)方式，培育同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育同學(xué)自學(xué)和思索的力量，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。

為了讓同學(xué)把握最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種、種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

一切從同學(xué)動(dòng)身，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位同學(xué)在一堂課中都能有所收獲。

因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞同學(xué)多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，培育同學(xué)的制造力，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠(chéng)的愛(ài)，暗中給他們鼓舞，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

除此之外，我還組織同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培育了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。

在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了同學(xué)的喜愛(ài)以及老師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。

從參與工作至今，我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。

我覺(jué)得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。

依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的同學(xué)。

1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。

愛(ài)同學(xué)，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

我常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)懷的事尋求最正確教育時(shí)機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓同學(xué)覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單接受你的教育，很快地加以改正。

這種愛(ài)，有對(duì)同學(xué)思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。

2、細(xì)心、耐煩、誠(chéng)意這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育同學(xué)不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐煩。要擅長(zhǎng)在平常的工作中細(xì)心觀看，發(fā)覺(jué)了同學(xué)的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和同學(xué)溝通，共同探討解決問(wèn)題的途徑和方法。

我想，只要付出努力，同學(xué)是能夠接受的。久而久之，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問(wèn)題就能迎刃而解了。

3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

同學(xué)的學(xué)校教育和家庭教育有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著肯定的關(guān)心和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面消失的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使同學(xué)、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)7

經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的細(xì)心預(yù)備和兩天的說(shuō)課辯論與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年老師課堂基本功大賽活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束。9位中青年老師參與了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科的說(shuō)課辯論與課堂教學(xué)活動(dòng)。老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素養(yǎng)、教材把握力量還

是在課堂駕馭力量上都有精彩的展現(xiàn)，全體老師在活動(dòng)中都得到熬煉和提高。這是我校近十年來(lái)首次隆重開(kāi)展的這項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的努力協(xié)作下，在參賽老師主動(dòng)參加、仔細(xì)預(yù)備下，取得圓滿(mǎn)勝利?；仡櫛敬胃?jìng)賽活動(dòng)，主要有以下特點(diǎn)：

1、高度重視，預(yù)備充分。

首先本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處細(xì)心支配，使活動(dòng)順當(dāng)有序開(kāi)展。

其次，老師本人高度重視，克服各種困難，仔細(xì)預(yù)備，全身心參與活動(dòng)。活動(dòng)布置后，全體中青年老師主動(dòng)報(bào)名，無(wú)一落下。參賽前老師預(yù)備工作特別充分，收集資料，上網(wǎng)查詢(xún)，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)心預(yù)備教案，課前支配同學(xué)預(yù)備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中全部老師仔細(xì)對(duì)待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙支配一下，準(zhǔn)時(shí)趕回來(lái)參與了活動(dòng)，XXX老師在烈日下帶著同學(xué)上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來(lái)聲音嘶啞，額頭滿(mǎn)是汗珠。

2、全體老師主動(dòng)性高，通力合作，呈現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

活動(dòng)布置后，全體老師踴躍參加，熱忱高漲。參賽老師主動(dòng)熟識(shí)教材和同學(xué)，預(yù)備說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤(pán)，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精致有用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。

沒(méi)有參賽的老師在這次活動(dòng)中也沒(méi)有閑著，他們作為評(píng)委參加了活動(dòng)的全過(guò)程，每天參加說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課，忙的不亦樂(lè)乎。X校長(zhǎng)每次都是提前到場(chǎng)，講課、聽(tīng)課、老師、同學(xué)他都要操勞；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來(lái)參與活動(dòng)；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照看本班同學(xué)，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。

全體老師都把本次活動(dòng)看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，除了評(píng)委教室后面都坐的滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，有時(shí)預(yù)備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評(píng)課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、關(guān)心提高的目的，大家評(píng)課非常中肯，對(duì)存在的問(wèn)題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校老師間和諧純真的同志關(guān)系，是特別難能珍貴的。

3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然改變

①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開(kāi)端良好。XXX的分餅嬉戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球嬉戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開(kāi)頭就將同學(xué)的留意力吸引過(guò)來(lái)，成為一個(gè)良好的開(kāi)端。

②大量使用課件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開(kāi)課中，除體育課外，全部老師都使用了多媒體課件，精致圖片展現(xiàn)的效果是語(yǔ)言表達(dá)無(wú)法到達(dá)的，動(dòng)畫(huà)演示把冗雜的道理一下子呈現(xiàn)在同學(xué)眼前?？ㄆ?、轉(zhuǎn)盤(pán)、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓同學(xué)流連忘返，課堂活躍而布滿(mǎn)靈性。

③把課堂還給同學(xué)，充分表達(dá)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問(wèn)“你想知道什么？”，同學(xué)紛紛提出自己的想法，“讀了課文，信任大家的疑問(wèn)就會(huì)自己解答的！”通過(guò)自學(xué)，同學(xué)你一句我一句，課堂要到達(dá)的目標(biāo)同學(xué)幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓同學(xué)用籃球和紙箱分別滾動(dòng)，同學(xué)一下子就明白球體更簡(jiǎn)單滾動(dòng)，假如前翻滾時(shí)更接近球體，這個(gè)動(dòng)作豈不更簡(jiǎn)單完成？通過(guò)啟發(fā)讓同學(xué)自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。

④課堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以美麗的語(yǔ)言與同學(xué)共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、獨(dú)特鮮亮的特點(diǎn)，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶同學(xué)走進(jìn)英語(yǔ)世界，陳蕾老師的嬉戲讓同學(xué)愛(ài)好盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng)，XXX老師的體育專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，XXX老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，新老師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，輕松開(kāi)心地帶著同學(xué)完成了任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)我們猛然發(fā)覺(jué)，原來(lái)身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎啊！

4、評(píng)課坦誠(chéng)，共同提高的效果明顯。

每上一節(jié)課，全部參加聽(tīng)課的老師都坐到一起，各人說(shuō)出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)共勉，存在問(wèn)題毫不回避，并說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)參考看法。通過(guò)評(píng)課，授課老師、聽(tīng)課老師都受益匪淺。

回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)覺(jué)工作中存在的一些缺乏，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)盼望：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。

本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多，但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì)更精確些。活動(dòng)中有的還存在預(yù)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高，不能面對(duì)全體同學(xué)，課堂提問(wèn)只是少數(shù)同學(xué)參加。此類(lèi)詳情問(wèn)題還不少，盼望全體老師以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，平常不斷學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探究中開(kāi)拓一片屬于自己的嶄新舞臺(tái)。

2、更新教學(xué)思想和理念。

本次公開(kāi)課也發(fā)覺(jué)一些老師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開(kāi)展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當(dāng)作自己的講堂，把同學(xué)放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注新課程同學(xué)討論，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對(duì)同學(xué)的一生又能有多大的影響？況且不肯定全是負(fù)面影響，我們不必顧慮太多，許多人知道的多做的少。我們要放開(kāi)手腳，敢于探究，擅長(zhǎng)探究，不僅于我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有利，也有利于同學(xué)的全面健康進(jìn)展，也培育了他們的創(chuàng)新精神。

3、關(guān)注同學(xué)，重視學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程與方法。

同學(xué)是課堂的主體，平常教學(xué)是主渠道，要在平常加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，給同學(xué)思維進(jìn)展的空間，讓同學(xué)學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)溝通與合作，自由平常多積累，才能訓(xùn)練有素，書(shū)到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師生溝通、溝通，只有在平常教學(xué)中進(jìn)行主動(dòng)有效的訓(xùn)練，課堂才能“喧鬧”，才能獲得教與學(xué)的歡樂(lè)。

總之，本次競(jìng)賽是對(duì)我校青年老師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年老師教學(xué)水平的一次展現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠熬煉青年老師，使青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，也使全體老師在活動(dòng)中得到互相學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，一節(jié)高水準(zhǔn)的課是老師綜合素養(yǎng)的表達(dá)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對(duì)簡(jiǎn)單，上好全部的課不簡(jiǎn)單。一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)力量的提升。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)8

五月十五日下午，在二樓會(huì)議室教工大會(huì)上，費(fèi)老師對(duì)本次“學(xué)習(xí)，歷練，成長(zhǎng)”為主題的20xx年學(xué)校1—5年教齡青年老師基本功競(jìng)賽暨培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)和回顧。

學(xué)校一貫重視對(duì)青年老師的培育工作，除了傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)以外，還有打算地特地組織青年老師進(jìn)行培訓(xùn)和評(píng)比。本次活動(dòng)從三月二十日起得到了校長(zhǎng)書(shū)記和中學(xué)校教育處的大力支持，學(xué)校共計(jì)有26名青年老師主動(dòng)參與了本次活動(dòng)。

在培訓(xùn)中，學(xué)校先后邀請(qǐng)了四位老師為大家做講座?！拔业慕逃孟搿鼻嗄昀蠋煷戆方軓淖约旱哪晟贂r(shí)期的幻想談起，講解并描述了自己從懵懂地走上講臺(tái)，不停參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)到經(jīng)受各種層次賽事的體會(huì)和收獲，告知大家勝利是每次有效辛苦的積累?！盎谡n例分析的青年老師成長(zhǎng)”科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫(xiě)格式入手，告知大家如何觀看評(píng)價(jià)別人的課堂，分析端詳自己的課堂，讓青年老師從一開(kāi)頭就要用專(zhuān)業(yè)人士的姿勢(shì)去思索評(píng)價(jià)課堂；蔣馨怡老師從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例入手，生動(dòng)完好的描述了青年老師“那些教育教學(xué)上簡(jiǎn)單被我們忽視的事”，然后引經(jīng)據(jù)典地分析了事情的原委，并有理有據(jù)地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時(shí)間做關(guān)于“美好和幻想”的講座。

在培訓(xùn)期間，青年老師們也經(jīng)受了三次基本功競(jìng)賽，無(wú)論是鋼筆字競(jìng)賽，演講競(jìng)賽還是教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，26位青年老師無(wú)不主動(dòng)預(yù)備，仔細(xì)投入。

每項(xiàng)競(jìng)賽都設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名；在費(fèi)老師宣讀了各項(xiàng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)名單后，校長(zhǎng)書(shū)記親自為我們年輕人頒獎(jiǎng)。

鋼筆字競(jìng)賽：一等獎(jiǎng)z

二等獎(jiǎng)z

三等獎(jiǎng)z

演講競(jìng)賽：一等獎(jiǎng)z

二等獎(jiǎng)z

三等獎(jiǎng)z

教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽：一等獎(jiǎng)z

二等獎(jiǎng)z

三等獎(jiǎng)z

但愿我們的青年老師能如他們所寫(xiě)所寫(xiě)的一樣好好理解年輕擁有的優(yōu)勢(shì)，懂得肩上承載的責(zé)任，專(zhuān)心不斷學(xué)習(xí)，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優(yōu)秀不斷成長(zhǎng)，前行。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)9

光陰似箭，日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間，開(kāi)心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一、老師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。

二、初為人師，為人師表

教育實(shí)習(xí)開(kāi)頭以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了喜愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性。由于老師可以說(shuō)是同學(xué)的典范，他的一舉一動(dòng)，都在影響著同學(xué)的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的預(yù)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)頭上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。

2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和同學(xué)，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是同學(xué)的知心伴侶，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與同學(xué)交伴侶，空余時(shí)間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作。與同學(xué)打成一片，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴(yán)厲?度，這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。

三、做老師簡(jiǎn)單，做好老師難

做一名老師簡(jiǎn)單，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)受和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的關(guān)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。信任今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)受，都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的，而且永久牢記于心！

老師基本功活動(dòng)總結(jié)10

**區(qū)教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區(qū)新時(shí)期首屆老師基本功大賽暨第五屆老師論壇活動(dòng)方案》，接到方案后，我校主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際狀況，仔細(xì)謀劃、圓滿(mǎn)完成校級(jí)練兵、競(jìng)賽、選拔等事項(xiàng)。校級(jí)活動(dòng)已于近期結(jié)束?，F(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、主動(dòng)宣揚(yáng)，廣泛動(dòng)員

圍繞老師基本功競(jìng)賽的內(nèi)容，通過(guò)班級(jí)組、教研組、教職工會(huì)議、教研組會(huì)議等多渠道進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)和發(fā)動(dòng)，以競(jìng)賽為契機(jī)，組織老師開(kāi)展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。學(xué)校要求全校45歲以下老師全員參加，歡迎45歲以上老師參加，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推舉5—6名選手參與區(qū)級(jí)競(jìng)賽。

二、以練促教，重在實(shí)戰(zhàn)

依據(jù)區(qū)級(jí)基本功競(jìng)賽的要求，9月份開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就鼓舞老師在xxxx—xxxx學(xué)年度采納電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)老師發(fā)揮集體的才智，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。

近幾年來(lái)，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開(kāi)頭，原則上全部的老師上課時(shí)，大部分采納班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。

通過(guò)電子備課和白板上課這兩個(gè)措施的實(shí)施，廣闊老師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

三、細(xì)心組織，優(yōu)中選優(yōu)

本學(xué)期以來(lái)，各教研組加大了對(duì)組內(nèi)老師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了主動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)，互相評(píng)課，無(wú)論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過(guò)組內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)中選優(yōu)，推舉出了本組的區(qū)級(jí)競(jìng)賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。

老師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高老師綜合教學(xué)力量，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)老師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體老師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍。盼望通過(guò)本次活動(dòng)，廣闊老師真正熟悉到老師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的`良好意識(shí)。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)11

為了提高我鎮(zhèn)中青年老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)中青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。依據(jù)鎮(zhèn)教辦的詳細(xì)要求，于11月21日--22日在鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的學(xué)校老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽包括課堂教學(xué)和教案設(shè)計(jì)兩部分，從競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)和結(jié)果來(lái)看，各位參賽老師在每個(gè)環(huán)節(jié)都做了細(xì)心的預(yù)備、仔細(xì)的思索，努力呈現(xiàn)自己的專(zhuān)長(zhǎng)和特色，較好地展現(xiàn)了自己的教學(xué)基本功底。有效地提高了老師的整體素養(yǎng)。

縱觀競(jìng)賽，有以下特點(diǎn)：

一、突出優(yōu)點(diǎn)：

1、參賽老師的看法端正，預(yù)備從分、細(xì)致。呈現(xiàn)出多彩課堂。

2、對(duì)新課程理念、學(xué)科教學(xué)策略理解比較到位，具有比較扎實(shí)的基本功。

3、表達(dá)了以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。老師親切的語(yǔ)言、平和的看法給孩子們制造了寬泛和諧的學(xué)習(xí)氣氛。都能讓同學(xué)去經(jīng)受、去體驗(yàn)，在操作中感悟從而形成良好的數(shù)學(xué)思索和解決問(wèn)題的策略。

4、展現(xiàn)了信息技術(shù)和課程內(nèi)容的整合。多媒體課件的功能得到了從分的發(fā)揮，老師們做的課件，不僅與教材相輔相成，同時(shí)符合孩子的年齡特點(diǎn)，能更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、注意同學(xué)動(dòng)手操作和自主探究合作學(xué)習(xí)，注意同學(xué)思維力量的進(jìn)展。

二、存在的一些問(wèn)題

1、老師素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。課堂缺少教學(xué)機(jī)靈，教學(xué)調(diào)控力量差，部分老師語(yǔ)音不精確，語(yǔ)言不精煉，規(guī)律性不強(qiáng)，缺乏親和力，駕馭課堂的力量還需提高；

2、我們提倡拓展教材，但不是脫離教學(xué)內(nèi)容，個(gè)別老師預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容雖然豐富多彩，但學(xué)問(wèn)體系不連貫，培育同學(xué)的目標(biāo)不明確。對(duì)教材的理解欠精確，沒(méi)有把握住教材的重、難點(diǎn)；

3、課件制作應(yīng)進(jìn)一步精細(xì)一些；

4、小組合作學(xué)習(xí)膚淺，花樣多，只注意形式，分工不明確；

5、低班級(jí)同學(xué)做練習(xí)時(shí)間較短，有些學(xué)具多余，設(shè)計(jì)穩(wěn)固練習(xí)要有梯度，削減雷同、重復(fù)的練習(xí)，要突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣；要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不留學(xué)問(wèn)疑點(diǎn)；有些老師的教學(xué)方法花樣多，只注意形式，收效甚少，盡量避開(kāi)作秀；

6、課堂教學(xué)中要特殊關(guān)注小組合作的實(shí)效性，不要把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。

7、注意老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范到位，這也是數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)之一。

三、幾點(diǎn)建議：

1、老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)思想。樹(shù)立正確的數(shù)

學(xué)教學(xué)觀是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革、搞好教學(xué)的根本保證。因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解。應(yīng)特殊留意，在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，必需轉(zhuǎn)變“老師講、同學(xué)聽(tīng)”“老師問(wèn)、同學(xué)答”以及大量演練習(xí)題的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。老師要轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮制造性，根據(jù)同學(xué)的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些探究性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)；在教學(xué)中，老師的講授與同學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)同等重要，計(jì)算力量與分析力量同等重要，要注意口算、估算的教學(xué)，注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、老師要從鉆研教材做起。精通學(xué)校數(shù)學(xué)各冊(cè)教材的內(nèi)容是上好每一節(jié)課的前提，要把枯燥無(wú)味的學(xué)問(wèn)上成同學(xué)樂(lè)學(xué)的、趣味的、生動(dòng)的課，就需要鉆研教材。要不斷提高駕馭教材的力量，精確把握學(xué)問(wèn)的重、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；

3、老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累閱歷，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施為老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了舞臺(tái)，也對(duì)教學(xué)工作提出了新的要求。因此，老師必需在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和討論，不斷總結(jié)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和制造，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格；

4、老師要加強(qiáng)對(duì)多媒體手段的合理利用，并不斷提高操作使用水平。

總之，這次全鎮(zhèn)學(xué)校老師基本功競(jìng)賽，是對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)的一個(gè)全面檢閱，也是一個(gè)摸底，我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，為全面提高我鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教育教學(xué)水平而不斷努力。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)12

依據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中學(xué)校青年老師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個(gè)評(píng)審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年老師參與了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)對(duì)中學(xué)校老師課堂教學(xué)、說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對(duì)幼兒老師組織教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)才藝展現(xiàn)等環(huán)節(jié)的評(píng)比，共評(píng)出一等獎(jiǎng)15名，二等獎(jiǎng)23名。為便于今后有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，現(xiàn)就對(duì)本次活動(dòng)作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、活動(dòng)收獲。

本次活動(dòng)人數(shù)多，規(guī)模大，歷時(shí)近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定班級(jí)、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了到達(dá)共同提升的目的，同臺(tái)競(jìng)技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說(shuō)課。所以，此次教學(xué)基本功大賽準(zhǔn)確地講，既是一次深化課改，探究新的教學(xué)模式的探究活動(dòng)，更是一次全旗青年老師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動(dòng)。選手們?cè)诮虒W(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念，如何把課堂還給同學(xué)，如何讓同學(xué)把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)以人為本的思想等問(wèn)題進(jìn)行了主動(dòng)的探究與展現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，老師們通過(guò)相互觀摩課堂，相互溝通授課體會(huì)，教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特殊是基層學(xué)校的青年老師得到了一次很好的熬煉。

二、活動(dòng)亮點(diǎn)。

1、青年老師的基本素養(yǎng)都不錯(cuò)，肯下功夫，對(duì)“課標(biāo)”、教材的理解也比較清楚，能討論同學(xué)，有針對(duì)性地教學(xué)。

2、大部分老師授課語(yǔ)言精煉、講一般話、板書(shū)合理、書(shū)寫(xiě)工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使同學(xué)能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用。

3、多數(shù)老師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫(xiě)意圖。

4、參賽老師都能嫻熟地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增添了直觀性，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。

5、教學(xué)方式敏捷多樣，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改試驗(yàn)法，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無(wú)論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，最大地表達(dá)老師是組織者、引導(dǎo)者、參加者和同學(xué)以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課到達(dá)了民主、高效有德。

6、幼兒老師才藝雙全。組織活動(dòng)大部分都能表達(dá)《指南》精神。既有生動(dòng)好玩的方式引領(lǐng)，又能依據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來(lái)招錄了一批素養(yǎng)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，依據(jù)教育活動(dòng)目的要求，老師們都能夠隨時(shí)起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精致美觀的美工作品，使孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱忱，不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、缺乏之處。

1、部分老師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如：教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不精確，板書(shū)設(shè)計(jì)不合理，隨便性較大，更無(wú)正副板書(shū)之分，個(gè)別老師連板書(shū)都沒(méi)有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間支配把握不準(zhǔn)等。

2、課程資源開(kāi)發(fā)缺乏?！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根究竟，對(duì)新課程的理念還沒(méi)有理解透徹。

3、學(xué)校老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中老師比較先進(jìn)，初高中老師講的還是過(guò)多，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅把握不住教學(xué)時(shí)間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒(méi)有做到精備，精講。所以，中學(xué)老師的理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

4、中學(xué)老師的“三字一話”略勝學(xué)校老師，學(xué)校老師需要加強(qiáng)。

5、教改試驗(yàn)校的老師應(yīng)加強(qiáng)試驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己獨(dú)特化的教學(xué)特色，早出成果、早出成果。

四、幾點(diǎn)建設(shè)。

1、這樣的活動(dòng)，今后應(yīng)建立教育局長(zhǎng)參與的評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2、評(píng)比人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資格的老師及領(lǐng)導(dǎo)參與，分學(xué)科進(jìn)行，本學(xué)科評(píng)委評(píng)本學(xué)科青年骨干老師。

3、評(píng)比時(shí)間及學(xué)科不肯定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可分科在不同時(shí)間，不同學(xué)校進(jìn)行。

4、評(píng)比獲獎(jiǎng)比例應(yīng)當(dāng)放大。盡量給全部參加競(jìng)賽的老師均發(fā)給證書(shū)以鼓舞。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)13

為了提高我校老師的鋼筆字、毛筆字的技能，豐富我校校內(nèi)文化，為我校老師供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，營(yíng)造相互溝通、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氣氛，同時(shí)也為了表達(dá)我校老師的基本功現(xiàn)狀，我校于20xx年12月15日舉辦了老師“基本功”競(jìng)賽活動(dòng)。本次競(jìng)賽充分呈現(xiàn)我校老師風(fēng)采，提高我校老師對(duì)書(shū)法的熱忱和自覺(jué)性，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

各教研組推舉三名本組老師的作品，包括鋼筆字和毛筆字兩篇。毛筆字競(jìng)賽作品，盡顯老師對(duì)中華悠久歷史文化的鐘愛(ài)，各自盡顯所長(zhǎng)，均發(fā)揮了較高水平，呈現(xiàn)了毛筆字的魅力。

鋼筆字作品，參賽選手依據(jù)自己所喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)，老師們都紛紛寫(xiě)出了各種風(fēng)格的鋼筆字作品，老師們參賽的熱忱很高，水平上佳。

活動(dòng)小組成立評(píng)委團(tuán)對(duì)老師們的參賽作品進(jìn)行開(kāi)學(xué)公正的打分，依據(jù)最終結(jié)果評(píng)比出優(yōu)秀作品。

總之，老師們?cè)诰o急的工作之余，參加這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，并創(chuàng)作出剛健有力，豪放美觀的作品，多數(shù)作品的字與字之間的結(jié)構(gòu)搭配適當(dāng)合理，筆畫(huà)規(guī)范，字的整體效果清楚自然，使這次競(jìng)賽活動(dòng)收到了良好的效果。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)14

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家，省，市，區(qū)的學(xué)前教育的方針政策。提高我園的保育教育質(zhì)量。使我園的老師適應(yīng)新的幼教進(jìn)展形式的需要。提高我園全體老師的綜合素養(yǎng)。我園根據(jù)幼教科的要求開(kāi)展了，練內(nèi)功的六個(gè)一活動(dòng)，即每周寫(xiě)一頁(yè)小楷，寫(xiě)一頁(yè)大楷，畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一幅水粉或水彩畫(huà)，剪一副布貼畫(huà)。每周能嫻熟彈奏一曲兒童歌曲。我們的活動(dòng)是這樣開(kāi)展的。

1、每周一四點(diǎn)到四點(diǎn)半，老師集中一起練鋼筆字，周二午后四點(diǎn)到四點(diǎn)半。老師集中練習(xí)寫(xiě)毛筆字。

2、每周三午后四點(diǎn)到四點(diǎn)半，老師集中練習(xí)水粉和水彩畫(huà)和練習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3、每周五午后四點(diǎn)到四點(diǎn)半，老師們集中練習(xí)布貼畫(huà)。

4、每周把各項(xiàng)的優(yōu)秀作品集中在一起，展現(xiàn)給家長(zhǎng)。

5、每周四午后四點(diǎn)到四點(diǎn)半，為老師們集中練習(xí)彈奏兒童歌曲的時(shí)間。

6、依據(jù)老師們的作品評(píng)出優(yōu)秀的老師，作為我園參與區(qū)老師技能大賽的人選。

總之通過(guò)基本功的練習(xí)，大大提高了老師們的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的技能。提高樂(lè)曲彈奏的的技能。

從而提升我園全體老師的整體素養(yǎng)。

老師基本功活動(dòng)總結(jié)15

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，高效課堂教學(xué)是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。我校抓住本學(xué)期市區(qū)有關(guān)“高效課堂教學(xué)”展評(píng)活動(dòng)的契機(jī)，從集體備課、校本教研、常規(guī)管理、校級(jí)老師教學(xué)基本功評(píng)比等方面抓起，以賽代培，以活動(dòng)代教研，講求實(shí)效，確保師資隊(duì)伍水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、完善集體備課內(nèi)容，“備”為“教”服務(wù)

我們圍繞“高效課堂教學(xué)”一主題，將抓集體備課作為突破口，通過(guò)大面積提高課堂教學(xué)效益，來(lái)到達(dá)提高同學(xué)學(xué)的質(zhì)量和老師教的質(zhì)量這兩個(gè)目的。我們強(qiáng)化集體備課實(shí)效性，對(duì)集體備課建章立制，嚴(yán)格規(guī)范集體備課的內(nèi)容、要求、時(shí)間等環(huán)節(jié)，我們制定“兩帶、三定、四新、五清”的制度。

兩帶：集體備課時(shí)老老師要帶頭關(guān)心青年老師；骨干老師要帶頭解疑答難。

三定：集體備課定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

四新：教學(xué)設(shè)計(jì)要樹(shù)立新觀念、突破重難點(diǎn)要有新方法、發(fā)揮同學(xué)主體性要有新形式、擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面要擅長(zhǎng)查找新素材。

五清：清晰教材編排意圖、清晰教材學(xué)問(wèn)體系、清晰同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、清晰同學(xué)學(xué)問(wèn)力量的生長(zhǎng)點(diǎn)、清晰進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練的切入點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，讓老師們不但能備課，還能備好課、備精課，我們對(duì)集體備課提出了“三個(gè)結(jié)合”的要求，即：共性與獨(dú)特相結(jié)合、反思與問(wèn)題解決相結(jié)合、個(gè)人引領(lǐng)與公平溝通相結(jié)合。

共性與獨(dú)特相結(jié)合。這里的共性是指我們對(duì)集體備課提出的基本要求是相同的，要實(shí)現(xiàn)“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)。但這并不是最終的要求，還要在形成“共性”的基礎(chǔ)上，突出“獨(dú)特”。要求老師的教學(xué)要因班而異，因人而異。因此，我們?cè)诩w備課的內(nèi)容上將做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加教學(xué)預(yù)設(shè)和學(xué)情分析兩項(xiàng)內(nèi)容，要求在教學(xué)預(yù)設(shè)中，除了確定性的內(nèi)容外，還要增加多元性和非確定性的內(nèi)容；要求通過(guò)學(xué)情分析，不斷增加選擇路徑，形成多種方案以滿(mǎn)意同學(xué)多樣化的需要。反思與問(wèn)題解決相結(jié)合。我們將“問(wèn)題解決”納入反思的范疇，將教學(xué)中的案例，歸納整理提煉成一些迫