初三英語教師個人工作總結(jié)(系列6篇)

第頁共頁初三英語老師個人工作總結(jié)(系列6篇)很多時候，只有一局部人對寫個人工作總結(jié)的文章有靈感、充滿創(chuàng)意，有幾篇富有創(chuàng)意的文章可以參考，是一個不錯的選擇，那么，值得拿出手的個人工作總結(jié)模板有哪些，還有多少方面是需要我們?nèi)?quán)衡分析^p的嗎？也許以下內(nèi)容“初三英語老師個人工作總結(jié)”合你胃口！歡送大家閱讀，分享給身邊的人！初三英語老師個人工作總結(jié)篇1本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，結(jié)實樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進根底教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進取，實在進步教科研工作程度，努力為我校全面施行素質(zhì)教育效勞。以下是我組教學(xué)工作的簡要回憶。一、利用教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作。全組老師能認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語程度到達大綱的要求。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到明晰、標(biāo)準(zhǔn)，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進展簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地進步英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，定期進展知識質(zhì)量校內(nèi)調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，做好提優(yōu)補差工作，為進步教學(xué)質(zhì)量提供保障。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，進步師生才能。課堂教學(xué)是教學(xué)思想?yún)R報工作的主陣地，進步課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組老師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。同時我組老師能認(rèn)真上好教學(xué)研究課。做到課前集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、考慮，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回憶小結(jié)。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短。在教學(xué)中晝運用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，有力地促進了老師業(yè)務(wù)才能的進步。三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，進步全面素質(zhì)。我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，進步整體程度。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如利用社團活動時間，開展課本劇表演，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進步了學(xué)習(xí)效果。積極遵守教研室的規(guī)定，做好對學(xué)生口語的檢測工作，進步口頭表達才能，為今后的英語交際打下良好的根底。初三英語老師個人工作總結(jié)篇2如何抓好九年級英語教學(xué)，使學(xué)生在中考中獲得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語老師考慮得最多的問題之一。我今年帶九年級(3)班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學(xué)中的做法做一小結(jié)：一、樹立信心，明確目的信心是動力，目的是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目的明確是成功地進展英語教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要采用靈敏多變的教學(xué)方法，進步授課效率，注重授課藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要制定一個實在可行、周密有效的方案，明確各階段的學(xué)習(xí)目的，并制定相應(yīng)的措施來保證目的的.施行，加大催促檢查的力度，并在此根底上進展總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相浸透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，努力學(xué)好英語。二、夯實根底，查缺補漏1、立足課本，夯實根底初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識為主，以課本為根據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”。即根底知識、根本技能和根本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點;要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。2、找出缺乏，查缺補漏查缺補漏主要表達在聽力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進展。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使根底知識轉(zhuǎn)化為根本技能，要不斷進步英語的日常交際才能，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。三、模擬訓(xùn)練，綜合進步查缺補漏后，學(xué)生的根底知識已比擬全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進展訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進展訓(xùn)練，然后進展講評。在講評之前認(rèn)真地分析^p，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進展引申、推廣。初三英語老師個人工作總結(jié)篇3一個學(xué)期即將過去，繁忙過后終于可以坐下來細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來的經(jīng)歷。這學(xué)期，我擔(dān)任九年一班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老老師請教，及時反思教學(xué)，認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過程中對學(xué)生進展考點灌輸，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、開學(xué)初認(rèn)真制定了教學(xué)方案，明確了教學(xué)目的。在新課改的理念指導(dǎo)下，按照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案。二、教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力進步教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、明晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培養(yǎng)才能，開展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到進步。四、虛心向其他有經(jīng)歷的老師請教。老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請老師傅和其他有經(jīng)歷的老師，而且認(rèn)真做到每學(xué)期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克制所短，并常常與其他老師交流，改良教學(xué)方法。五、認(rèn)真修改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到穩(wěn)固和進步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認(rèn)真回想，進展反思。七、做好課后輔導(dǎo)工作。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對不同的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反響，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進展交流，做到按層次、按情況進展輔導(dǎo)。及時給予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。八、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一局部學(xué)生的成績有所進步，但存在的缺乏也很多。存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，而且無法正確運用所學(xué)知識。總之，在這一學(xué)期的`教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作，其中學(xué)到的東西固然不少，但缺乏之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民老師。初三英語老師個人工作總結(jié)篇4今年本人帶九年級〔1〕班和〔2〕班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，此刻將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回憶。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，理解和分析^p學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)慣用心性就會欠佳。但是，九〔8〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比擬理想。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總期望老師和他們一齊來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)絡(luò)的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要改變這種場面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次清楚，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，個性是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。根底不打好，以后想進步也難。第三，要靈敏掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時漸漸積累起來的。三、建立高效的課堂，努力進步駕馭課堂的潛力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課必需要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。另外，我每一天都堅持持續(xù)充足的精神，讓學(xué)生感受到一種用心上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，但凡學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學(xué)生。四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真理解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，進步他們的英語學(xué)習(xí)潛力。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有潛力進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能進步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好總之，透過一學(xué)期的努力，這兩個班的成績有所進步，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也獲得了比擬優(yōu)異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。初三英語老師個人工作總結(jié)篇5初三教學(xué)工作完畢了，回首這一年來，有點疲憊，也有點意猶未盡；有過憤怒，也有過快樂；嘗過對牛彈琴，牛不入耳的為難，也品過滿座皆驚，學(xué)生聽得如癡如醉……俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，在我初三這一年的拼搏中，也是再次驗證了這句古話?；厥走@一年的.歷程，我們有收獲、有感慨、有反思。收獲的是成績，感慨地是付出的辛苦，反思的是教學(xué)過程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)。一、高度重視新授課階段1、把握好節(jié)奏，不搶進度在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學(xué)目的，落實每一個模塊的根底知識目的和才能目的，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又進步了閱讀的才能。2、重視新課的訓(xùn)練每個模塊都安排一個訓(xùn)練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學(xué)生掌握，每個模塊話題〔或者每個星期〕都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深入的印象，實際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了根底的準(zhǔn)備。二、高效地抓好復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段我們分為四個階段：根底復(fù)習(xí)階段———穩(wěn)固進步階段—綜合訓(xùn)練階段———應(yīng)試階段。首先認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說明，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)方案，每個階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析^p學(xué)生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)方案。1、抓牢根底復(fù)習(xí)階段這個階段是三月中下旬開場的，在這個階段中，針對中等生和后進生我們落實考試說明中的1600個詞中的高頻詞和200個短語中的常見短語。對于高端的學(xué)生，我們還落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標(biāo)注詞，所有的200個短語。這個階段每周每天都有很多的相應(yīng)的單詞和詞組訓(xùn)練。我們總共打印了6張12面的單詞和詞組，在早自習(xí)的時候復(fù)習(xí)穩(wěn)固，每節(jié)英語課抽10分鐘左右時間默寫1—3個模塊，老師修改，對于臨界生根本是面批。然后就是訂正，必要的個別學(xué)生進展重默。對于閱讀理解，我也沒有放松。因為閱讀是靠平時一點一滴積累的，假如到臨中考再來抓是來不及的。我把閱讀的A、B篇定為閱讀的根底，所以在這個階段，也每天的練習(xí)閱讀，要么在《中考集錦》中每天要求學(xué)生做一篇，要么就在學(xué)英語報中讓學(xué)生看懂一篇。盡可能的保證前20學(xué)號的學(xué)生都能拿總分值。2、抓實穩(wěn)固進步階段時間是從4月中旬到5月中。這個階段的復(fù)習(xí)是在前一個階段的根底上，使得學(xué)生在根底知識方面更加的純熟于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的進步。所以在這個階段，我既要把握根底知識的純熟廣度的訓(xùn)練，還要在完型和C、D篇的閱讀訓(xùn)練上有所打破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證才能所及的分可以都得到。單詞的落實：在第一輪單詞復(fù)習(xí)完后，我們進展第二輪的復(fù)習(xí)，第二輪單詞以聽寫為手段。仍然是分冊進展復(fù)習(xí)。每天抽取15個左右的單詞進展聽寫，〔是以我自己認(rèn)為比擬重要的單詞?！冲e2個以上的可以來重新過關(guān)。要求是學(xué)號40號前的人人過關(guān)。完型和閱讀的復(fù)習(xí)：每天一篇作為作業(yè)布置，要么是完型，要么是閱讀理解。內(nèi)容從《中考集錦》或者《復(fù)慣用書》上挑。然后再在第二天的課堂中分析^p，并且在分析^p的過程中也講究做題目的技巧。作文的復(fù)習(xí)：學(xué)生的寫作才能其實是最不能在短期內(nèi)進步的一個才能。我不讓學(xué)生背整篇文章，這樣也很難背，但會再早自習(xí)的時候，在中考集錦上指定幾篇好文章的范文，讓學(xué)生去讀一讀，并且對于自己喜歡的句子劃一劃，背一背。3、抓好綜合訓(xùn)練階段這個階段時間從5月中到5月底。主要是有選擇的使用各地的模擬題，進展整和，限時的訓(xùn)練，然后進展認(rèn)真的講評，錯誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓(xùn)練，學(xué)生對做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。聽力集訓(xùn)：從5月15號開場，全校初三每周抽出3個讀報課時間，集中訓(xùn)練聽力。聽力的內(nèi)容是從學(xué)英語報上挑選的，題型符合中考要求，并且由外籍老師朗讀，讓學(xué)生在聽覺上逐步從生疏到熟悉英語。4、抓巧應(yīng)試階段這個階段非常重要，因為前幾次的月考成績讓許多的學(xué)消費生了信心的動亂，所以利用好這個階段的訓(xùn)練，能增強學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念，所以我會利用每天的時間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證把自己會的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對每個大題都制訂自己的最低和最高的目的，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高程度的發(fā)揮。三、因材施教每個學(xué)生的才能都不同，在思維、觀察、記憶等許多方面都有差異的。所以在本學(xué)期剛開學(xué)的時候我就對2個班的學(xué)生都分了層次，并且對各自提出了不同的要求和中考目的。尖子生：我們5個任課老師共同商討，然后決定的每個班15個要上磐中的學(xué)生定位尖子生，他們也是我要抓的重點。對他們的要求我是這樣的：首先態(tài)度上要端正。其次是要每天不怕時間制定方案。第三是不能只帶耳朵上課，要用你的心。第四：不為作業(yè)而作業(yè)。對于這局部學(xué)生我不要求他們的作業(yè)每題都做，允許他們自己選題。最后在考試前1個星期我單獨召集他們講解考試的技巧。中等生：以學(xué)號35號為基準(zhǔn)，〔但個別還是做了調(diào)整。〕以上二中的為目的。對于他們我要求第一次模擬考試后就讓各自找出自己在英語學(xué)科上的最弱點是什么，要求每天針對自己的弱點選擇相應(yīng)的題目必須做一次。比方完型填空弱的學(xué)生要求他們每天在老師布置的作業(yè)外自己選擇再做一篇完型。并且要求他們每天要到老師辦公室問一個問題。學(xué)困生：英語的學(xué)科特點決定了到了初三學(xué)困生人數(shù)會很多，根本上每個班會再15人以上。假如很早就放棄了他們，對整個班級的穩(wěn)定是很不利的。所以盡管他們自己對自己不嚴(yán)格要求，我還是沒有放棄。比方，英語課的時候要求他們必須記住10—15個單詞，下課前來默寫。一局部同學(xué)還是對此有點成就感的。四、反思1、閱讀理解和作文教學(xué)的早期教學(xué)欠早。從語言學(xué)的教學(xué)角度來說，作文和閱讀才能是最能表達學(xué)生的真正英語程度的。然后由于各種原因，我們很多老師只注重眼前當(dāng)時的成績，從初一開場就拼命抓成績，抓應(yīng)試，忽略了對學(xué)生才能的培養(yǎng)。我只記得很清楚，當(dāng)時我們訂來的時候，根本上的老師從不讓學(xué)生看第一版的內(nèi)容，認(rèn)為是浪費時間，只讓學(xué)生做后面那些選擇題，單詞題等。而我恰恰認(rèn)為這一版是最好的：首先這個版是羅列當(dāng)前最新的時事，新聞等。而且這里面的文章是以閱讀的形式出現(xiàn)。雖然短期內(nèi)對學(xué)生的考試沒什么幫助，但長期堅持，對學(xué)生的思想，閱讀有很大幫助。特別是從今年的中考閱讀理解題目來看，如今的中考題型里約有70%左右是需要學(xué)生去閱讀理解的，而且文章的篇幅也越來越長，內(nèi)容也越來越緊跟時代，所以導(dǎo)致今年的中考中我們局部死讀書的所謂尖子生時間上都來不及，他們說的原因就是因為閱讀文章太長太多，延誤了很多時間。所以我想假如從初一就開場注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，那么學(xué)生的閱讀才能就會很扎實。2、語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠?qū)?。今年的中考中，單項選擇選擇雖然說是語法題，按道理對于那些平時很認(rèn)真讀書的學(xué)生來說應(yīng)該是能全對的。但是總有做錯的人。原因就是因為今年的題目很靈敏，其中有4道單項選擇是要靠語感和語境去做的，答案也不可能是在書本中找到的。所以我們平時的教學(xué)我總覺得不夠靈敏，總喜歡書本上的內(nèi)容完成就說是目的完成了，缺少對學(xué)生語感和語言習(xí)慣的培養(yǎng)。而其實英語學(xué)習(xí)的最終目的又恰恰是要讓學(xué)生形成一定的語感和語言習(xí)慣。所以語言的學(xué)習(xí)過程中以上這2點是必不可少的，希望我們能從初一就開場意識到這些。我就是這樣嚴(yán)格的落實著每個階段的任務(wù)，踏踏實實的走每一步的，雖然中考的腳步已離我漸遠，但奮斗的畫面卻永遠的定格。我也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的感慨著、反思著。初三英語老師個人工作總結(jié)篇6這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高二〔5—6〕兩班的英語老師，在互相認(rèn)識了之后，積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：一、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生根底還是比擬差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲