關(guān)于支教工作總結(jié)通用7篇

第頁共頁關(guān)于支教工作總結(jié)通用7篇關(guān)于支教工作總結(jié)(篇1)光陰匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也完畢了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己那么少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地對待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析^p、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教完畢后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開場靜靜地回憶支教所有的點滴了：早在寒假時，我就開場準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否認。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教好處何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當?shù)貢驗槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)歷的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務(wù)完成協(xié)會最大的一項工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進展。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W生形象，必須努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)絡(luò)資助而此刻以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。假如真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想可以使得否認支教的人重新審視支教。剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進展時就連續(xù)遇到了兩個宏大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教方案務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過困難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的困難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到快樂。拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。當?shù)氐暮⒆觽冸m是得意，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發(fā)言但經(jīng)過不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活潑了孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔憂。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育;沒有良好的經(jīng)濟根底，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就將來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師這些問題中的大局部都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教理解到的，此刻還有很多人不理解。而我們能透過宣傳讓更多的人理解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可無視的強大力量。用二十天時間結(jié)交了十余位值得銘刻終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了別人可以犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，互相幫助、互相提攜;我們一齊朝著同一個目的努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深沉的感情是其別人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們那么是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的完畢而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠。關(guān)于支教工作總結(jié)(篇2)當初懷著對教育事業(yè)的一份執(zhí)著與熱愛，懷著對支教工作的一份責任與憧憬，我報名參加了富裕縣“三區(qū)人才方案老師專項工作”，成為一名“支教”老師，來到繁榮鄉(xiāng)中心學校支教。光陰飛逝，一年的支教工作即將完畢，回憶這一年來自己的工作和生活，由于得到了領(lǐng)導的關(guān)愛，同事的幫助，學生的喜歡，才使我體味到支教賦予我的那份感動與精彩。在這一年的時間里，有辛苦地付出，也有幸福的收獲。面對挑戰(zhàn)我沒有退縮，面對困難我仍然執(zhí)著。這一年，我無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步，現(xiàn)從以下幾個方面作以總結(jié)。一、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對新崗位友誼中心學校是我的派出單位，也就是說我一直工作在這里。我熟悉這里的一草一木，這里有見證我成長的領(lǐng)導，有與我合作多年的同事，有我日夜牽掛的學生。突然分開自己熟悉的工作單位，來到一個生疏的地方必然會有著種種的不適應(yīng)。所以，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，積極樂觀地面對一切。匆匆地做了準備后，我拿了簡單的生活必須品來到了繁榮鄉(xiāng)中心學校。很快我就熟悉了這里的工作環(huán)境和生活環(huán)境。仿佛回到了我的學生時代，住宿舍，吃食堂，去教學樓。我又找到了年輕的感覺，此時，面對新環(huán)境我是新老師，教的是新學生，但有一點沒有變，那就是“教書育人”這個理。據(jù)說繁榮是間隔富裕縣城最遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大約兩個小時的車程，每周一個往返，從小草萌發(fā)到農(nóng)民插秧，從黃葉飄落到白雪皚皚，這一路上四季的美景盡收眼底。一周、兩周還好說，時間久了也挺累的。尤其是在客車上人多沒座站一路，再顛顛簸簸，真叫人頭昏腦脹。但是有許多老師也和我一樣過著這樣的生活，而且，幾年里都是風里來雨里去，與他們相比，我的這點困難算得了什么呢？其它困難都可以忍受，唯一讓我揪心的就是孩子想我的時候。孩子剛?cè)龤q，正是需要我的時候，每次在里聽到孩子哭，我心如刀絞般的難受。我一上班就是五天，孩子都由婆婆來照看。有一次，婆婆腰疼的起不了床，一連好幾天，硬挺著，也沒叫我請一天假。我覺得虧欠婆婆的，也虧欠孩子的，同時，也發(fā)自內(nèi)心地感謝家人對我的支持。正是有了這堅強的后盾，才讓我的支教工作無后顧之憂，也是因為這，我更要努力。繁榮鄉(xiāng)中心學校有教職工93人，平均年齡48歲，其中在近四年即將退休的老師有22名。我在這里接觸到的老師都非常敬業(yè)。雖然工作繁重，沒有一個因為勞累而放棄；雖然病痛纏身，沒有一個因為傷病而后退?？吹剿麄兣ぷ鞯臓顟B(tài)，深深地感動了我，鼓舞了我。我要以他們?yōu)榈浞叮貫榉睒s的教育事業(yè)奉獻自己的力量。二、專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮支教作用作為一名支教老師，我知道對老師進展專業(yè)引領(lǐng)是我義不容辭的責任。來到繁榮中心學校，我先深化各個教學組，對老師的情況進展調(diào)查理解。通過填寫老師根本情況調(diào)查表理解老師的專業(yè)開展需求以及在教學工作中存在的困惑，在此根底上結(jié)合本校實際情況制定方案。1、以專題講座為主，對全體老師進展培訓根據(jù)小學語文學科的特點，在新課程推進過程中，老師們教學理念的更新，遇到的問題和面臨的困惑，都是我講座的主要主題。我通過查閱資料，結(jié)合自己的老師理論和感悟，精心準備講座。在這一年中，我先后做了題為《牽手引領(lǐng)，共同走向高效的語文課堂》、《用精當?shù)脑u價語言，換取精彩的課堂》、《小學習作教學中的問題與對策》、《小學閱讀教學中的問題與對策》、《小學口語交際中的問題與對策》、《班主任工作的智慧》。受到了學校領(lǐng)導和老師們的好評和認可，對老師們的語文教學起到了很好的引領(lǐng)作用。2、上好示范課，構(gòu)建高效課堂作為一名支教老師，為所在學校上示范課是我應(yīng)盡的責任。在這段期間，我分別在校教研，骨干老師示范課等活動中，上了不同年級不同課型的課。如《我喜歡的——》、《二泉映月的誕生》、《美麗的小興安嶺》等課。通過研討、交流、反思，使聽課老師們對新課標、新課程、立足常規(guī)教學創(chuàng)新構(gòu)建高效課堂有了新的認識。3、成立工作室，同伴互助我深知“獨木不成林”的道理，作為一名市級骨干老師、縣級語文名師，我不能辜負了領(lǐng)導對我的信任，更有責任帶動同事們共同進步專業(yè)才能。在校領(lǐng)導的支持和同事們的幫助下，于20xx年5月在繁榮鄉(xiāng)中心學校成立了“郭艷茹名師工作室”在工作室成立后，組織成員進展理論學習，進步理論程度。通過互相聽課，針對教學中存在的問題實在有效地進展指導。在11月7日迎接縣進修學校繼續(xù)教育部檢查中，我們工作室代表本校進展的課堂教學、團隊才藝、課后反思的展示獲得了第一名，充分展現(xiàn)了繁榮中心學校老師的教育魅力。4、指導青年老師、帶動成長我走上教育工作崗位已經(jīng)___年，雖然在工作中并非出類拔萃，但我愿意把自己的一些經(jīng)歷和方法與青年老師分享。我發(fā)現(xiàn)身邊有許多自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年老師。在工作中我與他們結(jié)成對子，作為重點培養(yǎng)對象。在生活中，我與他們成為知心的朋友。在田楠楠和王冬梅老師參加縣青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我指導他們進展備課，制作課件，經(jīng)過充分準備在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。三、認真上課、關(guān)愛學生支教期間，我主要承當?shù)氖嵌暌话嗪投甓嗟恼Z文教學工作。面對著這一群活潑得意的孩子，我不敢有絲毫的懈怠。我精心地備好每一節(jié)課，認真地組織教學，生怕因自己的忽略犯下什么過錯，愧對這些孩子。根據(jù)學生的實際情況，在在學過程中我不斷調(diào)整教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，使之合適學生的`實際程度。在常規(guī)教學中我認真對待每一個教學環(huán)節(jié)，理解學情、備課、上課、作業(yè)修改一一俱到，對教學效果不斷加以反思。我平等對待所有學生，對于紀律較差的學生，我曉之以理，動之以情。在課余時間帶著學生開展一些興趣性的活動，豐富學生的生活。對于生活上有困難的學生給與更多的幫助，在我教的班級中存在著一些學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、平安失保的孩子。他們有父母離異的、有父母一方去世的、有父母外出務(wù)工的等等。面對班級中的孩子，我通過調(diào)查理解，摸清孩子們家庭情況，建立檔案。這樣才能理解孩子們的心態(tài)，把握教育的方向，找準教育的切入點。才能急他們之所急、想他們之所想，從根本上去幫助他們。四、不斷學習、完善自我雖然我在繁榮中心學校支教，但我仍然抓住一切學習的時機，爭取在教育教學程度上有所進步。今年的5月份我代表我縣參加了市級品德與社會學科的教學大比武活動。經(jīng)過認真準備，獲得優(yōu)異的成績。11月份又在教研會上上了一節(jié)公開課，獲得與會老師的好評。通過參加各項活動使我的教學視野不斷拓寬，教學才能得到加強。知識的更新需要系統(tǒng)的學習，除了在學校積極主動地參加學校組織的業(yè)務(wù)學習，我還利用課余時間閱讀一些教育教學論著，從中汲取營養(yǎng)，獲得知識。在此期間我還參加了“國培”，懷著一種“空杯心態(tài)”，在“國培”的十余天聆聽了省內(nèi)為的教育專家的講座，教學名師的專業(yè)引領(lǐng)，深化到課堂中觀摩骨干老師的課，與省內(nèi)外的教育同行交流討論，使我耳目一新，為我今后更好的進展教育教學奠定了根底。人生假設(shè)百年，三萬六千五百天。并非天天都有精彩片段，但支教的這一年，在我的工作生涯中留下濃墨重彩的一頁。關(guān)于支教工作總結(jié)(篇3)Xx鎮(zhèn)是一個自然條件、教育根底薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是師資隊伍力量薄弱，20xx年全鎮(zhèn)應(yīng)編老師92人，實有老師74人，其中2人長期病休，4人長期有病不能正常上崗，為緩解人員缺編，被迫聘請代理老師9名。現(xiàn)有老師中初中老師專業(yè)構(gòu)造極不合理，村級小學老師老齡化嚴重，急需加強師資隊伍建立，增添新的教育力量。20xx年秋，我鎮(zhèn)迎來了縣局派來的以朱曉芳為首的9名支教老師，這是繼20xx年xx縣局派送的第二批支教老師，這一舉措是縣局全面貫徹省市農(nóng)村教育會議精神，實行城鎮(zhèn)中小學老師到農(nóng)村薄弱學校支教效勞制度，深化教育人事改革，實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資優(yōu)化配置，合理流動，緩解城鎮(zhèn)老師超編和農(nóng)村學校老師缺乏矛盾的進一步升華，更是進一步加強農(nóng)村學校建立和開展，縮小城鄉(xiāng)差矩，促進教育平衡開展的有效途經(jīng)，極大地解決了我鎮(zhèn)老師缺編問題，為十里坪鎮(zhèn)的教育開展提供了大好機遇。兩年來，我鎮(zhèn)緊緊抓住這一開展機遇，創(chuàng)造條件、強化學校管理，全面落實《商南縣中小學對口支教工作施行方法》，充分發(fā)揮支教職能，力促我鎮(zhèn)青年老師成長，奏響了支教工作和諧樂章。一、廣泛宣傳，進步認識，深化領(lǐng)悟支教工作意義振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，為辦好開展中大國的教育，國家制定了科教興國、人才強國戰(zhàn)略，提出了21世紀教育振興行動方案和全面施行素質(zhì)、全面推進新課程改革的決定，這一系列事關(guān)國家強盛、民族振興的重大舉措，就是要全面進步國民綜合素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為強大的人力資，以增強國力，促進開展，更好地應(yīng)對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差距是制約我國快速持續(xù)科學開展的“瓶頸”，縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育平衡開展是全面進步國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是縮小城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)共同富1裕的根底。我國有9億農(nóng)民，沒有農(nóng)村教育的“大開展”，就沒有整個民族教育的“跨越式”！施行城鄉(xiāng)老師對口支教，是充分發(fā)揮教育人才資作用，縮小區(qū)域教育差距，促進教育平衡開展的“民心工程”。為使我鎮(zhèn)全體教職工進步對支教工作的認識，九年制學校屢次組織召開校委會和老師會，學習文件，領(lǐng)會精神，大力宣傳支教工作的意義和作用，糾正老師思想中錯誤觀點，形成共識，讓老師認識到支教是每個人應(yīng)盡或?qū)⒈M的使命，是教育開展的必然趨勢，為我鎮(zhèn)支教工作順利開展提供了思想保證。二、扎實安排，強化管理，充分發(fā)揮支教老師的積極作用支教老師的到來，為我鎮(zhèn)教育注入了新穎血液，有力地促進了學校教研課改工作的有效開展和教育教學質(zhì)量的全面進步。為使支教老師的作用得到全面發(fā)揮，職責得到全面落實，我鎮(zhèn)積極為支教老師搭建發(fā)揮個人特長，施展個人才能的平臺。學校成立以黃開忠校長為組長的支教組織領(lǐng)導機構(gòu)和以主管教學副校長劉偉同志為主抓領(lǐng)導的支教工作施行機構(gòu)，進一步建立健全了有關(guān)支教老師的業(yè)務(wù)學習培訓、學困生幫扶轉(zhuǎn)化、校本教研、課題研究、教學常規(guī)檢查評估、老師“手拉手”幫扶進步等管理制度和施行方法，對支教老師提出了“同于一般老師，而高于一般老師”的常規(guī)工作標準要求，積極認真地落實支教老師的聽課活動、教研教改活動，促使支教老師扎實上好“三課”，努力實現(xiàn)“三進步”，有效指導培養(yǎng)我鎮(zhèn)青年老師，最大限度發(fā)揮支教老師作用，保證了支教老師職責的全面落實，獲得了良好效果。一年來，在中棚支教的朱曉芳同志，積極指導教研組開展課題研究，配合校長辦公室“送課下鄉(xiāng)”3次上課10節(jié)，所上的示范課，刻錄成光碟在全鎮(zhèn)學習，為推動我鎮(zhèn)課改工作起到了積極的作用；翁芳、汪波指導青年老師蘇芳、黃華上幫扶課，和他們一起鉆研教材，一起備課，一起討論，一起試教，一起總結(jié)，進步了青年老師理解把握課程的程度和駕馭課堂的才能，從而到達進步教育教學質(zhì)量的目的。在她們的下，蘇芳、黃華二同2志參加縣20xx至20xx學年度課堂教學技能競賽獲得了鼓勵獎，所任教學科在期末質(zhì)量檢測中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認認真真，勤勤懇懇，不同程度地進步了任教學科總體程度，王仕焱同志任教的初三兩個班語文課，在20xx年冬季全縣會考中獲得全縣第三的好成績，創(chuàng)我鎮(zhèn)初三語文檢測歷史記錄，明紅麗等支教同志任教的學科在本期檢測中獲得了顯著進步。這些成績的獲得，都是我鎮(zhèn)狠抓支教工作落實，努力為支教老師施展個人才能，發(fā)揮個人特長創(chuàng)造的結(jié)果，也是支教老師克制困難，安心工作，勇于進取、無私奉獻的結(jié)果。三、堅持以人為本，努力為支教老師提供一個安心，舒心的工作環(huán)境支教老師從條件優(yōu)越、交通方便的城郊來到我們偏遠山區(qū)學校支教，這是一種奉獻精神，是對農(nóng)村教育的關(guān)心和支持。因此我們堅持以人為本的理念，克制困難，努力為支教老師提供一個生活舒心、工作安心的工作條件，我校對支教老師做到工作上嚴格要求，生活和個人困難上常關(guān)心。本著這一根本出發(fā)點，根據(jù)學校實際，很好地解決了支教老師的工作分配、住房、差旅費、福利、年度考核、評優(yōu)樹模等問題，最大限度地為支教老師提供一個舒心安心的工作環(huán)境。去年6名支教老師來到九年制學校，因?qū)W校住房緊張，條件有限，為了平安方便，把3位女同志優(yōu)先調(diào)整到條件較好的平房中，冬暖夏涼，把3名男同志的住房擇近租住安排在寬闊的民房中，既方便了生活又便利了老師間交流，特別是職稱評審時，及時把職稱評審的優(yōu)惠政策宣傳到位，最大限度地便利條件，按時推薦四位符合職稱評審條件的支教同志晉升職稱。這些無不表達著學校對支教同志的關(guān)心和以人為本的管理理念。四、加強領(lǐng)導，狠抓落實、確保我鎮(zhèn)支教工作有序深化開展我鎮(zhèn)是一個地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際開展不平衡的大鎮(zhèn)，開展鎮(zhèn)內(nèi)支教工作難度非常大。為了確保來我鎮(zhèn)支3教的老師可以安心工作，同時推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深化開展、我們根據(jù)《商南縣中小學老師對口支教工作施行方法》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定了《十里坪鎮(zhèn)支教工作施行細那么》，成立了以校長為組長的支教專項工作領(lǐng)導小組，并把支教工作確定為全鎮(zhèn)各校校長的任期工作目的考核內(nèi)容之一，在制度制定上給予了相應(yīng)的關(guān)注和傾斜，這為我鎮(zhèn)教育事業(yè)平衡開展，加強高寒遙遠村校、薄弱學校建立提供了制度保障和政策根據(jù)，有力地推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深化開展。如今，已經(jīng)有３名老師自動申請到單人初小支教，足以說明支教工作已被大家廣泛認可。中小學老師對口支教工作雖剛剛理論開場，但在鎮(zhèn)九年制學校的高度重視和得力措施精細施行下，扎實、穩(wěn)妥、有序地開展，這曲和諧的支教樂章正在十里坪鎮(zhèn)溝溝岔岔間奏響。關(guān)于支教工作總結(jié)(篇4)20xx年的xx月份，我又一次成為一名支教老師，帶著榮耀的使命，來到了偏遠的山區(qū)學校黑虎廟小學。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流?！边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方買菜，買面條，天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠，交通也不方便，根本沒車，最苦的是騎車，天天被風沙吞沒、被蟲子損害，冬天更是寒風刺骨，我本來就有寒氣腿卻在這艱辛的環(huán)境中反復感染，如今算是落下了病根。然而，人民老師的職責使我克制重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然貧寒，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。支教開場，我就沒有把自己當作一名“流水老師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、在思想方面做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的根本道路，根據(jù)教育大綱進展教學。其次、端正自己的效勞態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進展交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與本班的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面根據(jù)校領(lǐng)導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數(shù)學課、美術(shù)課兼班主任工作還任教二年級數(shù)學課。做一名合格的老師，要從教育、教學、教研三方面進展，這樣才能不斷的進步自己的程度。1、踏踏實實教書，全心全意育人在教育方面，自己始終堅持換位考慮的方法，讓學生干事的時候要換位考慮，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進展交流，理解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。2.在教學方面，精心設(shè)計每堂課程自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過比照，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使學生更容易承受。這樣能快速的進步自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資，學生的程度等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活潑，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開場積極答復下列問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。3.在教研方面，精心準備教研活動,共同進步。積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合才能得到了進步。最后，關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，理解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真修改作業(yè)，并對差生進展重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將完畢，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心保護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所進步。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的老師。回憶這一學年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受仁慈的人們，感受與我共處一年的天真得意的孩子，感受本校老師對教育的熱情，感受優(yōu)秀領(lǐng)導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以雷校長為核心的全體老師給予我的無微不至的關(guān)心！當然，我必須感謝的是我們支教的另一位老師，我們一起工作，一起生活，讓我真正理解這里，真正嘗到支教的樂趣，在這學期中，我們在工作和生活互相關(guān)心、理解，并幫助我解決了許多實實在在的困難，使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作?？傊?，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。關(guān)于支教工作總結(jié)(篇5)一學期的支教生活即將完畢，現(xiàn)回憶自己的工作和表現(xiàn)，總結(jié)如下：一、服從領(lǐng)導安排，認真踏實工作去年九月，學校領(lǐng)導安排我去汴塘中學支教。自從我踏進了新校園的那一刻起，就時刻嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；二、精心準備并做好示范課和專題報告我在繁重的教學工作之外，還承當了一項非常重要的任務(wù)，那就是指導汴塘學校青年老師的教學工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課老師，使青年老師的教學程度有了很大的進步。三、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進展，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要擅長培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，理解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真修改作業(yè)，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，可以和學生談心，理解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。一學期的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一學期，我覺得值！關(guān)于支教工作總結(jié)(篇6)各位領(lǐng)導、老師，大家下午好!我是實驗小學的老師李老師，今年到海北路交流一年，主要擔任五年級二班的語文教學兼班主任工作。我想有我這種經(jīng)歷的老師一定不多，我曾經(jīng)在海北路工作了三年，五年后帶著兩校領(lǐng)導的信任，帶著我的夢想，帶著我由來已久的眷戀，我又回到了這里。報到的第一天，像一位離家很久的女兒回娘家一樣，帶著憧憬、帶著我的迫不及待踏進了娘家的門。當校長通知我今年到海北路交流一年后，我就一直在考慮，我們的工作為什么稱之為交流?我們與別的老師又有怎樣的不同?在半年的工作中，，我找到了答案，我們這些交流老師要做的不僅僅是兩所學校間教學思想、教育理念的交流，我們更是兩校間傳遞友誼的一座橋梁。所以我在心里千百遍告誡自己，要珍惜這次難得的時機，珍惜這段難忘的回憶，既要像個學生一樣向海北路的老師虛心學習，又要像個主人，把自己當作海北路的一員，踏踏實實為學校多做實事。接下來我就從教學和班級管理兩方面將自己半年來的工作情況作以匯報。教育教學仰面考慮，埋頭做事我非常喜歡北京師范大學于丹教授在解讀《論語》時說的一段話，她說：神于天，圣于地這六個字概括了中國人的人格理想。這六個字即是說，既有一片理想的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)那么與障礙;又有腳踏實地的才能，可以在這個大地上去進展他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想者，不是理想者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實者不是現(xiàn)實者。從這段話中我總結(jié)了做教學最重要的八個字仰面考慮，埋頭做事。即既要敢想又要立足現(xiàn)實踏實去做。剛接手這個班，我發(fā)現(xiàn)孩子們學習態(tài)度很好，語文根底知識較扎實，在課上聽講、完成作業(yè)等學習習慣方面也不錯。但有兩點是亟待也是必須進步的，一是語言表達的膽量和才能，二是書面表達的才能。在課堂上我發(fā)現(xiàn)班里的孩子做聽眾的多，而樂于表達、勇于表達的孩子寥寥無幾。實事求是地說，海北路的孩子從家庭關(guān)注和個人見識上來講，確實比實驗的孩子差很多。但很多時候他們不是沒有見解、沒有思想，而是太靦腆，缺乏表達的勇氣。所以我從最簡單的朗讀開場培養(yǎng)孩子們說的才能。我經(jīng)常為同學們范讀，希望可以感染他們，使學生感受到聲音的魅力，感悟到語言的魅力。除了感悟，更要多鍛煉，多表達。我利用學校開展的各項活動在學生中培養(yǎng)典型，樹立典范。在升旗儀式上，只要輪到我們班，升護旗手中總會有一個人在全體師生面前動情地朗讀一首詩。這種展示既為孩子樹立了自信，又在學生中樹立了典范;在班級里我們班經(jīng)常開展各種主題的朗讀比賽，在比賽中學生既掌握了朗讀的技巧，進步了朗讀才能，又鍛煉了表達自己，展示自我的勇氣。在本學期舉行的一次朗讀比賽中，我們班37人中，竟有34人參賽。面對孩子們的熱情，我很感動，除設(shè)置了最具魅力朗讀獎之外，又臨時設(shè)置了感動班級獎，很多雖讀的不夠好，但很用心的孩子也在這次活動中獲了獎，這種在活動中得到的肯定遠遠大于任何一句表揚的話語，越來越多的孩子愿意自信地表達自己，展示自己，莎士比亞曾說過這樣一句話：自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實現(xiàn)自己的目的。教給孩子學習方法，為學生樹立自信這是我在教育教學中要做的第一步。寫是語文聽、說、讀、寫幾種才能中最重要的一項，也是前幾種才能的綜合表達。正巧在實驗小學我剛剛做過的課題《改良習作評改方式開拓習作教學新天地》順利結(jié)題，并因為具有實際教學價值建議市級推廣。作為教研組長我們一個班好不是真的好，我有責任更有義務(wù)把這種好的方法帶到海北路，帶動全組老師，同心協(xié)力搞好全年級的作文教學。我將自己總結(jié)的學生間互評互改的習作評改方法推廣到全組，以此促進學生間的交流，激發(fā)學生的寫作興趣。除了激發(fā)寫作興趣外，我將課題進一步擴展，在指導學生寫作方面進一步做深化的探究。做語文老師的都有這樣一種感覺，大局部學生寫作文難，難到一提作文就頭疼。其實糾其原因，一是因為學生缺乏寫作方法的指導，二是讀書量不夠，缺乏積累。在寫作方法的指導中，我把工作落實在平時的點點滴滴。平時學生的每一次大作文、每一次練筆，我都從審題、選材、用詞、構(gòu)篇等方面對學生進展細致的指導，在寫作前引導學生先想好素材，列好提綱。除了作文課，在閱讀課上，遇到典型課文我更是及時抓住，進展寫作方法的指導。俗話說得好：巧媳婦難為無米之炊。學生假如不讀書、缺乏積累，他的寫作方法、寫作技巧就沒有用武之地，肚里沒貨更談不上對寫作有興趣。所以要進步學生的寫作程度首先豐富學生的積累，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。從開學第一天，我就在黑板的一角開拓了一小塊積累園，每天選一段值得積累的段落，引導學生摘抄并背誦。并鼓勵引導他們將這些精彩語段用在自己的文章中。先學會積累，然后學會直接引用、創(chuàng)造性引用，直至最后可以自己寫一段發(fā)人深思、意味深長的話語。除了摘抄，我還將自己上學期在實驗小學保存的原班學生的優(yōu)秀習作集展示給他們看。鼓勵他們假如他們寫得好，老師也可以為他們編訂優(yōu)秀習作集。說過的話要兌現(xiàn)，我們班只有兩個孩子家有電腦，要想讓他們把好作文打出來是不可能實現(xiàn)的。所以我就因地制宜，設(shè)計了幾種漂亮的寫作紙，讓孩子們將好作文謄寫在這些習作紙上，既實際，又起到了鼓勵作用。經(jīng)過半學期的引導，黑板上的精彩語段由我每天寫，變成了學生輪流寫，大局部孩子會直接引用積累的語段，個別學生還能創(chuàng)造性地引用。學生的寫作程度有明顯進步。在寫作教學的探究理論中，我們總結(jié)的經(jīng)歷是：平時積累是學生寫作的根底，有效的寫作方法的指導是學生寫好文章的關(guān)鍵，而學生喜歡的評改方式那么是激發(fā)學生寫作興趣最有效的催化劑，三者缺一不可。在這半年中，9月，在教研中心領(lǐng)導的指導下，我在全區(qū)做題為《來自教學，效勞教學》的課題施行經(jīng)歷交流;11月我的交流老師展示課《威尼斯的小艇》獲得了聽課領(lǐng)導、老師的一致好評;12月在海北路小學第二屆口語交際暨習作教學課堂展示競賽中，我的習作指導課《一件為難的事》獲一等獎;12月，我的個人課題順利結(jié)題，并建議市級推廣，1月中旬還將在全市課題交流會上現(xiàn)場作評改課。班級管理傾心澆灌，愛屋及烏有句話我讀過之后很有感觸，：對于每一位老師來講，你的學生可能在你的班級里是幾非常之一，但在每一個家庭里，孩子就是百分之百。我也有自己的孩子，我能理解每一位家長的心理。在家長眼里，它的孩子就是珍寶，他的孩子就是一塊美玉，對每一個孩子，我不能有任何偏見，都需要我們的精雕細琢，傾心澆灌，不但要教育他們成才，更要教育孩子如何做人。我們班的孩子品質(zhì)真的都很好，一個個淳樸、得意，但還是那句話缺乏自信，說白了就是膽子太小，太靦腆。讓孩子在活動中得到鍛煉，樹立自信比任何說教都更有效。今年9月，在學校開展的小書蟲跳蚤書市活動中，我與同學們一起動腦為我們的班的書店起名字、設(shè)計廣告語。當書店名定為書香苑后，我在后面又加了一句話最是書香能致遠，希望能潛移默化地影響孩子們，營造濃重的書香氣氛。在設(shè)計廣告詞時，孩子們也表現(xiàn)出了空前的熱情，我們班的廣告極具吸引力對面的同學看過來，這里的圖書最精彩!，looklook時機不能錯過!我們班的小李興達為了幫助售書員推銷圖書，居然把廣告貼在自己身上，向過往的師生做起了活廣告。我們班的小韓磊代表我們班到____臺前推薦圖書，我精心為他編了一段小快板兒，孩子站在前面是那么自信、那么快樂，他還被評為了最正確推銷員呢。那天是孩子們最快樂的一天，我們班獲得了經(jīng)典廣告詞設(shè)計獎、最正確薦書獎和最正確書店三項大獎。孩子們像花兒般綻放的笑臉，是那么生動、那么燦爛!10月，為紀念中國工農(nóng)紅軍長征成功x周年，學校舉行了愛國____歌曲歌詠比賽，我想，在活動中既要讓孩子們受到教育，又要盡自己所能，盡可能給學生更多的心靈感受。我精心選曲，要讓歌的曲調(diào)、歌詞先給孩子感染，又巧妙設(shè)計演唱形式，在演唱中有兩聲部輪唱，穿插動情地朗讀，又為小指揮從實驗小學借來燕尾服，比賽那天，我站在臺下，望著臺上手捧鮮花的孩子放聲歌唱，看著身著燕尾服的小劉穎神氣地指揮，我覺得他們是那樣的得意，那樣的充滿生氣。那一天我們班又囊括了所有獎項，孩子們的笑聲像歌聲一樣響亮。11月，學校舉行中隊會展示評比，我們班的主題是與法同行，安康成長，在活動中我的目的是既要讓學生學到法治常識，受到法制教育，還想要讓孩子們感受到最正規(guī)的中隊會的形式，讓每個人都有時機在隊會中展示自己。從最開場的報告人數(shù)、到出隊旗、退隊旗、中隊長講話、輔導員講話所有的環(huán)節(jié)一個都不能少。我安排班里一個學習不錯但從不發(fā)言的小姑娘采訪校外輔導員，這個平時跟我說話都會臉紅的孩子這次要面對校外輔導員，這下可犯難了，可在我的鼓勵下，她還是鼓起勇氣上了。憑她的聰明，采訪效果很好。這次隊會產(chǎn)生的影響力是我沒想到的，隊會后我能明顯地感受到孩子們課上課下的變化，在一次又一次的鍛煉中他們真的越來越自信了。當然在活動中，孩子們感受到的不只有成功的喜悅，品味了失敗的酸澀后，他們更懂得了活動的真正意義。在學校開展的法制知識競賽中，一開場我們班本來處于領(lǐng)先位置，但在一連串的搶答中我班的搶答手因為每次都是遲了一步，所以分數(shù)漸漸落后，我眼看著臺上幾位選手在互相抱怨，搶答器在他們手中推來推去，一個個氣得臉紅脖子粗。比賽完畢了，結(jié)果是酸澀的。這些日子他們已經(jīng)習慣了成功，面對突如其來的失敗，同學們議論紛紛，幾位選手更是垂頭喪氣。這次我先讓自己表現(xiàn)的很平靜，用平靜的微笑看著每個孩子，問他們?yōu)槭裁催@樣?為什么只能承受成功卻不能坦然面對失敗?讓孩子們理解不是所有的競賽都一定要一分上下，這次活動的主要目的是要使大家理解更多的法制知識。而且失敗與失敗也是與區(qū)別的。有些時候盡力了，失敗了也應(yīng)坦然面對，沒什么遺憾，沒什么懊惱，因為你已經(jīng)全力以赴;而有些時候失敗了確實應(yīng)該總結(jié)一些教訓，比方今天我們的選手在臺上假如彼此多一點鼓勵，少一些抱怨，多一點信任，少一些抱怨，也許結(jié)果會大不一樣，至少我們的心情不會這么失落、難受。聽了我的話，孩子們釋懷了，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是面對不同的結(jié)果，孩子們受到怎樣的教育，會有怎樣的心靈感悟。一個孩子就是一顆種子，給他一點土壤，他就會生根;給他一點水分和陽光，他就