推廣普通話工作總結(jié)模板（3篇）

第4頁共4頁推廣普通話工作總結(jié)模板全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳，實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。工作目標：語文教師達到二級甲等以上水平，非語文教師達到二級乙等以上水平，學生達合格水平。具體措施：（一）提高語言文字規(guī)范化意識國家首次以法律形式確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制軌道。廣大師生要認真學習“國家語言文字法”，認識到用普通話交流、規(guī)范本字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經(jīng)濟發(fā)展，有利于教育的普及、科技的騰飛。因此，學校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練，納入學校常規(guī)管理，納入學校文化建設(shè)。使普通話成為校園語言。（二）建立領(lǐng)導機構(gòu)，健全規(guī)章制度為使推普工作扎實開展，要建立強有力的組織機構(gòu)，明確責任，嚴格管理，把推普工作落到實處。1、成立語言文字工作領(lǐng)導小組，成立語言文字工作檢查督導小組，成立以語文教師為骨干的培訓、測試小組。2、制定計劃，健全制度。每學期召開1—2次推普工作會議，制定計劃劃，建立健全與推普有關(guān)的制度，研究推廣辦法，做到措施得力，責任到人。由教務(wù)處負責印制發(fā)放推普資料及自測試題，語文教師協(xié)助批閱，統(tǒng)計自測情況。（三）加強校園文化硬件建設(shè)1、設(shè)置警示性標牌和條幅警示性標牌和條幅隨處可見。（1）校門設(shè)置“請講普通話”、“請寫規(guī)范漢字”等宣傳警示性標牌。（2）校園醒目位置書寫固定性標語。（3）教師辦公室、教室醒目處張貼“講普通話，寫規(guī)范字”警示語。（4）教學樓、宿舍樓等處設(shè)置具有感召力的標語。（5）制作“用普通話交流，溝通世界文明”、“普通話是校園語言”等條幅，在校園醒目處懸掛。2、加大宣傳力度，發(fā)揮班級推普員作用（1）第八個推普周各班推普員組織出一期壁報。（2）紅領(lǐng)巾廣播站定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，也做好普通話的示范工作。（3）櫥窗內(nèi)張貼推普宣傳圖畫資料。3、開展推普專項活動組織開展形式多樣的活動，評比頒獎，將活動內(nèi)容留底入檔。如：（1）“規(guī)范漢字，學生抽測比賽”（2）“推普軟筆書法比賽”（3）“請講普通話演講比賽”等。（四）重視校園普通話軟件建設(shè)1、推廣普通話從教師抓起。我校堅持教師持普通話等級證書上崗制，堅持“推普”與教師基本功訓練相結(jié)合。學校要求未達標的教師，要積極培訓，爭取盡快達標。教師應(yīng)充分發(fā)揮示范作用，上課時必須使用普通話，改正方言音;注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，特別是語文教師兼有對學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的責任。2、在學生中確立“說好普通話走遍全天下”的語言意識。學校要求每位學生用普通話交流，用規(guī)范字寫作業(yè);克服方言土語，提高語言表達水平。3、堅持“國旗下講話”制度。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國的語言，講好普通話的情感。4、德育處要把推普工作納入文明班建設(shè)評比中，制定出量化考核標準，語言面貌差德班級、個人不能評為先進班集體和文明學生。5、規(guī)范教案書寫。尤其對新踏入教學崗位的教師，要規(guī)范教案的格式，規(guī)范書寫內(nèi)容，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語。對問題較大的教師，由師資管理處責成整改。6、堅持“啄木鳥”行動。由學生推普員定期組織學生在專欄、板報、校報、食堂菜譜等處查找不規(guī)范，并督促改正。普通話的推廣是一項長期的任務(wù)，由于受特殊方言的影響，在我們的思想意識和行動實施上會有一定的問題，因此，我們應(yīng)長抓不懈，堅信耳濡目染的宣傳作用，堅持鞏固和提高的長久戰(zhàn)，爭取在較短時間內(nèi)提高師生語言文字水平，使推普工作取得可喜成績。推廣普通話工作總結(jié)模板（二）語言是人際交流的工具，因此說一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學說普通話，養(yǎng)成良好的讀說習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了。（一）說好普通話，方便你我他語言是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段。而小學階段是學生模仿力最強的階段，因此小學教學要求教師必須掌握普通話，并用普通話進行教學，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是教師語言藝術(shù)的基本要求。教師說普通話，不僅應(yīng)當做到抑揚頓挫、音量適當，沒有嗯、啊之類的口頭禪，而且還應(yīng)準確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當教師借助語言這個最基本、最重要的教學工具向?qū)W生傳授知識、講明道理之時，學生就會愿聽、愛聽。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐。其實，作為教師，要講好普通話并不難，其關(guān)鍵在于學和練。首先要注意向書本學習。其次，要了解普通話的相關(guān)知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學習，找出了自身的不足，刻苦練習，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象。（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境說話，為的是與人交流，因而學生學說普通話得有一個恰當?shù)姆諊?，有一個人人都說普通話的環(huán)境。只有這樣，才能增強學生學說普通話的興趣，并起到相互促進的作用。因此，營造學說普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應(yīng)該經(jīng)常教育學生：普通話是規(guī)范化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學生在思想上重視普通話的學習和運用，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中?？梢栽诎嘀性O(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促同學們?nèi)巳酥v普通話，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學期中結(jié)合教學內(nèi)容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發(fā)學生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學生學說普通話的興趣，進而可達到在班級中成功地營造人人學說普通話的良好氛圍。（三）學說普通話可從朗讀入手朗讀是培養(yǎng)學生良好語感最重要、最直接的方法之一。因而學生學說普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑。《小學語文課程標準》中對朗讀的要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。加強朗讀指導，既符合課程標準的要求，有助于完成教學任務(wù)，陶冶學生的審美情趣，還可使學生學說普通話，可謂一舉多得。至于如何指導學生進行朗讀，我認為可以從以下幾點入手：1、激發(fā)學生興趣，使之樂讀。朗讀課文，不但有利于學生的思維和語言的發(fā)展，而且也能使學生更深刻的理解作品的內(nèi)容，對學生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對激發(fā)學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數(shù)語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界，就必須點燃朗讀的火焰，使學生樂讀。2、教給朗讀方法，使之會讀。（1）注意朗讀中的停頓。（2）讀出文中需重讀的詞語。（四）學說普通話關(guān)鍵在于說的訓練1、融洽說話氛圍古語云親其師，信其道。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關(guān)系。因此，以親切和藹的態(tài)度對待學生，使學生想說、敢說、愛說是非常重要的。2、進行說話練習學生想說、敢說、愿說了，應(yīng)該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習。諸如，每學期初，讓學生用普通話自我介紹、或者談?wù)劶倨谝娐?；?jīng)常性地組織一些口語類競賽活動；學校大型聚會后談體會等等。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平。普通話，即現(xiàn)代標準漢語，是現(xiàn)代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設(shè)，為學生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎(chǔ)。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應(yīng)當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識，牢固樹立講好普通話，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時，有力地促進校園的精神文明建設(shè)?；顒影才胖黝}：普通話誦讀比賽時間：____年____月____日地點：五年級教室對象：六年級全體學生普通話，即現(xiàn)代標準漢語，是現(xiàn)代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設(shè)，為學生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎(chǔ)。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應(yīng)當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識，牢固樹立講好普通話，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時，有力地促進校園的精神文明建設(shè)。推廣普通話工作總結(jié)模板（三）第十三屆推普周我校將開展系列宣傳教育活動和豐富多彩的校園文字活動：1、____月____日上午，圍繞規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)開展主題宣傳活動，在校門口懸掛推廣普通話橫幅，于校園內(nèi)張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。2、____月____日星期一上午由六（三）班國旗下的講話，對全校師生做宣傳動員，使全體師生進一步認識推普的意義。3、把本屆推普周活動的有關(guān)文件精神、活動主題、活動方案、活動內(nèi)容在校園網(wǎng)上宣傳，提高校園師生員工知曉度，擴大推廣普通話的影響力；利用學校少先隊廣播宣傳推廣普通話的專題。4、舉行黑板報評比。5、課堂上，老師使用普通話教學，娓娓動聽。老師從自身做起，課內(nèi)課外都使用普通話，并能及時糾正學生的錯誤發(fā)音，大力推廣校園內(nèi)文明規(guī)范用語。6、開展一年級新生普通話培訓：____月____日早自習由一年級各班班主任在班級內(nèi)對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演。激發(fā)孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。7、班級美文誦讀會。____月____日上午五年級語文老師以班級為單位開展中華經(jīng)典美文誦讀會活動。形式、內(nèi)容不限，由兩班自行安排。最后評選出推普大使2名。8、____月____日利用班課開展以規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)為主題的主題班會，學習宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以各種形式提高同學們的語文文字規(guī)范意識和推普參與意識。9、____月____日三、四年級各班開展一次說好普通話，寫好規(guī)范字的征文比賽各班選擇三份____日上交。10、啄木鳥行動。____月____日____日六