甘州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

甘州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：“我信任你，由于你是清白的。”這樣的話，在規(guī)律上是說(shuō)不通的，當(dāng)你想了解他是否清白的時(shí)候，你已經(jīng)不信任他了。信任是什么呢?假如你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，讓上帝證明給你看。假如你信任別人，就不能要求別人是清白的，信任是沒(méi)有理由和前提的事情。從以上文字可以推想對(duì)于信任的看法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不清白的人才需要信任

B、信任就是悄悄地付出而不圖任何回報(bào)

C、對(duì)他人的信任與對(duì)上帝的信仰在心理上是一模一樣的

D、信任就是信任你的信任本身，而不在于事實(shí)真相

3：當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、重學(xué)問(wèn)輕力量

B、片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C、影響同學(xué)心理健康，唯成果是論

D、制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E、以上問(wèn)題都不是問(wèn)題

4：在同學(xué)損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：一些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很勝利。這表明人的進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、可逆性

C、仿照期

D、關(guān)鍵期

6：依據(jù)團(tuán)的章程規(guī)定，凡年滿28周歲的團(tuán)員應(yīng)辦理離團(tuán)手續(xù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中學(xué)校班主任工作條例》要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、深化分析同學(xué)思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育

B、組織本班同學(xué)自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳同學(xué)違規(guī)罰款，打算班費(fèi)開支

C、組織、指導(dǎo)開展班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理工作和平安防護(hù)工作

D、組織做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，評(píng)定同學(xué)的操行，向同學(xué)提出獎(jiǎng)懲建議

8：我國(guó)中學(xué)校同學(xué)品德評(píng)價(jià)的常用方法是（）

多項(xiàng)選擇題

A、表演評(píng)定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評(píng)定法

D、操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

E、操行計(jì)量評(píng)定法

9：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、難度適中

B、便于檢測(cè)

C、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合

D、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)結(jié)合

10：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)末期

B、封建社會(huì)初期

C、奴隸社會(huì)末期

D、奴隸社會(huì)初期

11：學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

12：在操作過(guò)程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

13：以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度

B、對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)挨次表

C、將所學(xué)的學(xué)問(wèn)再用試驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)

D、意識(shí)到不理解課文的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落

14：下列不屬于我國(guó)的自然?氣主要分布地區(qū)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、塔里木盆地

B、云貴高原

C、渤海灣

D、四川盆地

15：地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子；雌株上有頸卵器，可產(chǎn)生卵。在分類學(xué)中，地錢和葫蘆蘚屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、褐藻門

B、維管植物門

C、綠藻門

D、苔蘚植物門

16：老師王某認(rèn)為自己是師范畢業(yè)生而且獲得了老師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)老師編制標(biāo)準(zhǔn)的要求

B、不符合老師資格證書定期登記制度的規(guī)定

C、不符合統(tǒng)一中學(xué)校老師職稱系列的規(guī)定

D、不符合嚴(yán)格實(shí)施老師準(zhǔn)入制度的要求

17：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句下劃線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

18：班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

19：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不違法

B、違法

C、家庭內(nèi)部問(wèn)題

D、法律不予過(guò)問(wèn)

20：老師所表現(xiàn)出來(lái)的最突出的角色是()

單項(xiàng)選擇題：

A、教員

B、心理醫(yī)生

C、榜樣

D、討論者

21：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、國(guó)家的消失

D、文字的產(chǎn)生

22：主見“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

23：社會(huì)自我是在青年時(shí)期基本成熟。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：在老師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”反應(yīng)的是老師（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度

B、對(duì)待同學(xué)的態(tài)度

C、對(duì)待同事的態(tài)度

D、對(duì)待自己的態(tài)度

25：以下不屬于新課程改革的時(shí)代進(jìn)展特征要求的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初見端倪的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)

B、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈

C、政府參加并領(lǐng)導(dǎo)課程改革

D、人類的生存和進(jìn)展面臨逆境

26：教育行政法規(guī)一般有三種形式，即（）

單項(xiàng)選擇題：

A、通知、方法、規(guī)章

B、條例、方法、規(guī)定

C、條例、命令、規(guī)章

D、通知、命令、規(guī)定

27：歷史學(xué)家們認(rèn)為：“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的成功為啟蒙運(yùn)動(dòng)供應(yīng)了先決條件。”據(jù)此推斷，啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文

B、牛頓

C、拉瓦錫

D、法拉第

28：學(xué)校文化的功能主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、評(píng)價(jià)功能

C、分散功能

D、規(guī)范功能

29：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、同學(xué)

D、班級(jí)資料

30：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)當(dāng)培育其（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

31：“美育”一詞最早是在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

32：在《論植物的發(fā)生》一文中，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、胡克

B、列文虎克

C、施萊登

D、施旺

33：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《狂人日記》

B、《阿Q正傳》

C、《祝愿》

D、《女神》

34：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

35：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：在一次選拔賽中，有評(píng)委給全部參賽者都投了通過(guò)票。由此可以必定推出的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部參賽者都至少得了一張通過(guò)票

B、全部的參賽者都通過(guò)了

C、有評(píng)委沒(méi)有投參賽者通過(guò)票

D、對(duì)全部的參賽者投通過(guò)票不止一個(gè)評(píng)委

37：全部的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這一時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特殊敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響，這一時(shí)期就是關(guān)鍵期。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：課堂教學(xué)的詳細(xì)形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、全班上課

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D、全班集體教學(xué)

40：人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

41：我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書”“五經(jīng)”

D、文靜教育

42：“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

43：班級(jí)授課制的特征可以用（）概括。

單項(xiàng)選擇題：

A、班、課、室

B、師、生、課

C、師、生、時(shí)

D、班、課、時(shí)

44：衡量老師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

45：教育目的的結(jié)構(gòu)具有兩方面的規(guī)定，一方面規(guī)定如何培育何種社會(huì)成員(角色)，另一方面規(guī)定教育對(duì)象的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)

B、思想

C、道德

D、學(xué)問(wèn)

46：教育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳遞文化學(xué)問(wèn)

B、進(jìn)展生產(chǎn)力

C、進(jìn)展教育制度

D、培育人

47：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、方向性

B、可能性

C、現(xiàn)實(shí)性

D、必定性

48：馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問(wèn)題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長(zhǎng)

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

49：老師在教授課文時(shí)采納列提綱的形式來(lái)板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、元認(rèn)知策略

D、閱讀理解策略

50：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡(jiǎn)單的作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

51：我們常說(shuō)的“天際海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然矗立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個(gè)剛健遒勁的楷體大字。“南天一柱”是（）所書。

單項(xiàng)選擇題：

A、程哲

B、蘇東坡

C、范云梯

D、溥儀

52：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、技能型課程

53：在教學(xué)中，（）強(qiáng)調(diào)要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

54：一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、歷史

D、法律

55：狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培育成為什么樣人才的總的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：老師職業(yè)情感中，促進(jìn)的教育態(tài)度，主要表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、理解同學(xué)

B、樂(lè)觀的自我意識(shí)

C、克服優(yōu)柔寡斷

D、教育的期盼

E、與同學(xué)和諧相處

57：德國(guó)教育家凱興斯泰納主見“造就合格公民”的教育目的。這種教育目的論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)人本位論

B、社會(huì)本位論

C、集體本位論

D、階層本位論

58：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）

多項(xiàng)選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

E、水平遷移

59：合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達(dá)到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

60：班級(jí)組織的進(jìn)展經(jīng)受的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突階段

B、個(gè)人屬性之間的沖突階段

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

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1：答案正確

解析：

2：答案D

解析留意題干中“推想”兩字。材料第一句話就點(diǎn)明白的態(tài)度，接下來(lái)后面幾句是在論證“這樣的話，在規(guī)律上是說(shuō)不通的”，最終一句則是的觀點(diǎn)。符合觀點(diǎn)的表述只有D項(xiàng)。

3：答案A,B,C,D

解析略。

4：答案正確

解析只有當(dāng)學(xué)校在同學(xué)損害事故中負(fù)有過(guò)錯(cuò)責(zé)任時(shí)，才擔(dān)當(dāng)責(zé)任。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案D

解析：

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案B

解析略。

8：答案C,D,E

解析：

9：答案A

解析“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要難度適中。

10：答案D

解析奴隸社會(huì)初期就產(chǎn)生了學(xué)校教育。

11：答案A

解析我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于夏朝，屬于古代。在原始社會(huì)，還沒(méi)有足夠的生產(chǎn)力支撐學(xué)校的產(chǎn)生。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案C

解析：

13：答案C

解析A項(xiàng)和D項(xiàng)是調(diào)整策略，B項(xiàng)是資源管理策略。C項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略。

14：答案B

解析我國(guó)陸上自然?氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上自然?氣主要分布在渤海灣、南海和東海。

15：答案D

解析地錢和葫蘆蘚都屬于苔蘚植物。

16：答案B

解析教育部印發(fā)《中學(xué)校老師資格定期注冊(cè)暫行方法》其次條規(guī)定：中學(xué)校老師資格實(shí)行5年一周期的定期注冊(cè)。定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。

17：答案D

解析畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

18：答案B

解析班級(jí)平行管理是班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

19：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流良、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析略。

24：答案C

解析：

25：答案C

解析政府參加并領(lǐng)導(dǎo)課程改革是國(guó)外課程改革的啟示之一。

26：答案B

解析教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、方法或細(xì)則。

27：答案B

解析達(dá)爾文和法拉第是19世紀(jì)的科學(xué)家，應(yīng)排解。拉瓦錫是18世紀(jì)的科學(xué)家，故只有B是正確選項(xiàng)。牛頓的經(jīng)典力學(xué)，打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規(guī)律來(lái)支配世界。這激發(fā)了人們對(duì)于人類理性的追求。這種對(duì)于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運(yùn)動(dòng)得以發(fā)起的思想上的重要緣由。牛頓的那個(gè)時(shí)代，被人們稱為“理性主義”時(shí)代，為啟蒙運(yùn)動(dòng)預(yù)備了先決條件。

28：答案A,C,D

解析：

29：答案C

解析：

30：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實(shí)行的行為堅(jiān)韌地堅(jiān)持下去。道德意志就是意志在道德行為活動(dòng)中的運(yùn)用，題中該同學(xué)的道德意志需要提高。

31：答案C

解析最早把美育作為一個(gè)獨(dú)立范疇提車來(lái)的是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的聞名詩(shī)人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國(guó)古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想，提出了審美教育的問(wèn)題，他的《美學(xué)書簡(jiǎn)》是世界第一步美學(xué)宣言書。

32：答案C

解析1838年，德．施萊登(M．Seh1eiden)發(fā)表了聞名論文《論植物的發(fā)生》，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位，標(biāo)志著細(xì)胞學(xué)說(shuō)形成。

33：答案D

解析《女神》是由郭沫若所創(chuàng)作的一部杰出的浪漫主義詩(shī)集，是我國(guó)文學(xué)史上第一部新詩(shī)集，奠定了新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

34：答案C

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案A

解析由題干“有評(píng)委給全部參賽者都投了通過(guò)票”，等值于“全部的參賽者都得到了該評(píng)委的通過(guò)票”，即全部參賽者都至少得了這個(gè)評(píng)委的這一張通過(guò)票，所以A項(xiàng)正確；但并不能由此推出全部參賽者是否通過(guò)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；由“有的評(píng)委給全部參賽者投了通過(guò)票”是特稱確定命題，不能由此推出“有評(píng)委沒(méi)有投參賽者的通過(guò)票”的真假，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；也不能確定給全部參賽者投通過(guò)票的評(píng)委的人數(shù)，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

37：答案錯(cuò)誤

解析因藥物、疲憊、疾病等因素也可引起行為變化。

38：答案正確

解析略。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案A

解析我國(guó)古代奴隸制時(shí)期，教育內(nèi)容主要為“六藝”即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)；“四書”“五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容；文靜教育是雅典所提倡的。