教師實(shí)習(xí)總結(jié)五篇

Word第第頁(yè)教師實(shí)習(xí)總結(jié)五篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

老師跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會(huì)，通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時(shí)也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有缺乏的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)覺(jué)某些老師的課給我?guī)?lái)了許多的啟發(fā)。他們?cè)谏险n時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽(tīng)的單一模式，通過(guò)實(shí)行互動(dòng)授課的方式，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課感到愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會(huì)覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂(lè)中不自覺(jué)地記住許多學(xué)問(wèn)，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，同學(xué)在聽(tīng)，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)去發(fā)覺(jué)，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起商量，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來(lái)自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來(lái)我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起商量，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的

力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們?cè)谡n堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問(wèn)，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了老師工作教書(shū)育人的目的。

短短的一個(gè)月，一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，桃源中心學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和關(guān)心，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)展插上騰飛的翅膀?！袄蠋煛币粋€(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我特別有意義，由于我經(jīng)受過(guò)了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫，但特別珍貴，內(nèi)容涉及許多：優(yōu)秀課，平實(shí)的一般課堂，班主任工作、少先隊(duì)工作、專(zhuān)題商量等等。

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)了自己的許多缺乏，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，這是新時(shí)代老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。老師教書(shū)是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名討論型老師。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。由于這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和缺乏、困惑記錄下來(lái)?？梢员憷覀儚闹姓业饺狈Γ偨Y(jié)閱歷。當(dāng)然，缺乏要通過(guò)教育專(zhuān)著或者向?qū)＜?、老老師?qǐng)教解決。

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的熟悉。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。對(duì)于我們?nèi)缃袼幍臅r(shí)代老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，我發(fā)覺(jué)桃源中心學(xué)校的老師與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系的很親密，

時(shí)刻關(guān)注同學(xué)，這使我對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密協(xié)作，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和連續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以優(yōu)秀的老師們?yōu)榈浞?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的伴侶?？傊?，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最終我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教同學(xué)涯。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬之間，我們來(lái)到這里實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了?；仡櫿麄€(gè)10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實(shí)習(xí)的新科任老師，我從一開(kāi)頭的上課緊急，聲音很小，到如今的，上課框架模式形成。過(guò)程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過(guò)來(lái)?？粗约簼u漸的進(jìn)步，我覺(jué)得這次的實(shí)習(xí)經(jīng)受，值了！??！

回想起第一次上課，被陳志華老師點(diǎn)出了種種缺點(diǎn)，例如上課的聲音不夠大，最終一排的同學(xué)聽(tīng)不清，導(dǎo)致同學(xué)走神或睡覺(jué)。除此外，板書(shū)不停留，很習(xí)慣地寫(xiě)完就擦，并沒(méi)有詢問(wèn)同學(xué)是否已經(jīng)抄完了，令同學(xué)很難跟上節(jié)奏，不夠時(shí)間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都漸漸改正了過(guò)來(lái)，并訓(xùn)練出了好的基本老師技能了。但后來(lái)的文科班課程，開(kāi)頭進(jìn)入了最終兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這部分主要是把前面學(xué)到的概念運(yùn)用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著，我除了要把握前面改正好的老師基本技能之外，還需要對(duì)一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開(kāi)頭上這類(lèi)課程的時(shí)候，我感覺(jué)特別的迷茫，例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程，我不懂得如何去跟同學(xué)生動(dòng)地講解，只會(huì)按考點(diǎn)來(lái)講，以至于課后陳老師反映，感覺(jué)我只是一塊塊地跟同學(xué)講概念，而沒(méi)有把它們給串起來(lái)，所以同學(xué)聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得枯燥，也記不住。除此外，對(duì)于一些生活應(yīng)用的原理解釋?zhuān)野堰^(guò)多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語(yǔ)言也過(guò)于專(zhuān)業(yè)，以至于文科班的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)很吃力，很簡(jiǎn)單由于聽(tīng)不懂而放棄。依據(jù)陳老師的點(diǎn)評(píng)，我是沒(méi)有分清文理科班的教學(xué)區(qū)分，理科班可能更多地注意原理，但文科班注意的是了解，這就要求老師必需要學(xué)會(huì)用通俗的語(yǔ)言來(lái)講解，而非專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。由于文科班的同學(xué)理科思維不強(qiáng)，對(duì)物理的理解也不深化，所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實(shí)際應(yīng)用也許理清即可。

熟悉到自己這些種種的缺乏，我開(kāi)頭了如下的一些改良：

第一，為了讓文科班的同學(xué)能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中，并且對(duì)于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感愛(ài)好地去了解。我在備課期間，自己也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理，大致工作過(guò)程以及這列科技家電等的留意事項(xiàng)。并且在上課的時(shí)候，嘗試多用圖片、課件來(lái)結(jié)合地生動(dòng)講解，并引用生活例子或小學(xué)問(wèn)來(lái)使同學(xué)更好地把握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外，還用通俗的語(yǔ)言大致講解了其加熱的過(guò)程原理，并通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)把握原理。最終，把課本中冗雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語(yǔ)言及實(shí)際的生活例子來(lái)簡(jiǎn)潔化內(nèi)容，并用相應(yīng)的生活小常識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次，在講解并描述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上，為了讓同學(xué)更好地理清以及記住，我在備課時(shí)努力花功夫在物理學(xué)史的認(rèn)知和了解上，嘗試用小故事的形式來(lái)講解并描述每個(gè)科學(xué)家的背景，發(fā)覺(jué)的過(guò)程，最終創(chuàng)造出的科技應(yīng)用。并且，以歷史挨次為時(shí)間軸，把多個(gè)科學(xué)家的發(fā)覺(jué)串起來(lái)，令同學(xué)更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打創(chuàng)造電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來(lái)奧斯特才能通過(guò)穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的試驗(yàn)，導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)覺(jué)。

最終，作為老師的小技巧。我們肯定要把握把控好，哪些是同學(xué)已知的課外學(xué)問(wèn)，哪些是他們所不知道的。講授同學(xué)不知道的學(xué)問(wèn)，能吸引住他們的留意力，由于同學(xué)對(duì)這些“未知之謎”有劇烈的認(rèn)知需求，他們會(huì)更加感愛(ài)好去了解這類(lèi)課外學(xué)問(wèn)。

但老師對(duì)這些內(nèi)容的把握是需要建立在肯定的物理學(xué)問(wèn)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代老師，需要培育的地方。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

一、實(shí)習(xí)總體狀況

介紹我實(shí)習(xí)小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，分別為：華山中學(xué)、庫(kù)爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有肯定名氣，學(xué)校師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)整體素養(yǎng)較高。小組成員安排狀況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是XXX等。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：xxx等。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范高校的同學(xué)。全部成員中除了第四中學(xué)的XXX等分到學(xué)校部以外，其余成員均分到高一或高二班級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽(tīng)課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案，15節(jié)課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)到達(dá)了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更詳細(xì)的熟悉和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要表達(dá)在兩方面。

1.工作力量。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)主動(dòng)肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，與同學(xué)進(jìn)行溝通。同時(shí)仔細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成果良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋狀況說(shuō)明，我們的同學(xué)具有較強(qiáng)的適應(yīng)力量，具備了肯定的教學(xué)力量和溝通力量，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)同學(xué)能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作。給同學(xué)教學(xué)的同時(shí)，不忘總結(jié)自己的缺乏，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)同學(xué)的日常實(shí)習(xí)。同學(xué)在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以同學(xué)身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問(wèn)。同學(xué)們仔細(xì)的工作看法、較強(qiáng)的工作力量和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)老師的全都好評(píng)。

3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，實(shí)習(xí)相關(guān)大全：同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作力量，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。帶隊(duì)老師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的盡職盡責(zé)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，實(shí)習(xí)第一周根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)打算進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，從其次周開(kāi)頭大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以依據(jù)自己所帶班級(jí)和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他很多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)特別精彩的高中語(yǔ)文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家仔細(xì)評(píng)議并做了具體記錄，同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課狀況。

其次、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)其次周間續(xù)開(kāi)頭就依據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會(huì)較多，時(shí)間較緊，為保證明習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前預(yù)備教案，在編寫(xiě)教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在教案中充分表達(dá)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都特別重視，很早就寫(xiě)好了教案，反復(fù)修改并多次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限，小組支配的試講時(shí)間一般為晚上8：30-11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報(bào)一天工作狀況，溝通實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員支配試講，大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的.參與。經(jīng)過(guò)主動(dòng)預(yù)備，每位成員的第一次講課狀況都比較好，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng)，也受到同學(xué)的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開(kāi)課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱忱投入到公開(kāi)課的預(yù)備過(guò)程之中，保證了公開(kāi)課順當(dāng)圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)良好，得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。

四、班主任工作實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與同學(xué)接觸較多，這對(duì)于我們開(kāi)展班主任工作關(guān)心很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00(京)進(jìn)班，晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與同學(xué)一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問(wèn)。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著，受到同學(xué)好評(píng)。

2、協(xié)作原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度;

3、每個(gè)人都至少主持了一次主題班會(huì)，有的以團(tuán)結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新準(zhǔn)備為主題，都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參加班級(jí)日常管理。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多同學(xué)問(wèn)我：“老師，你什么時(shí)候走??？”“老師，你實(shí)習(xí)完之后去哪里??？”“老師，實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎？”特殊是十一國(guó)慶前，我說(shuō)，你們就這么想我走埃他們說(shuō)，不是啊，我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了！

照這樣看來(lái)的話，確實(shí)是跟同學(xué)建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)憂著我會(huì)被同學(xué)欺侮，例如說(shuō)不聽(tīng)我的話啊，當(dāng)我不存在啊，排擠我啊，上課起哄埃其實(shí)擔(dān)憂也不是沒(méi)道理，本身我說(shuō)話底氣也不是很足，樣子也不是很威武，被欺侮也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月，可能剛剛熟識(shí)了同學(xué)們之后就要面臨離別。所以，在一開(kāi)頭的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng)，讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的同學(xué)外表上酷酷的，很少說(shuō)話，一臉生人勿近的樣子，其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜愛(ài)突出自己獨(dú)特的同學(xué)也很正常，對(duì)這些我都不會(huì)很在意。

總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課，自己會(huì)比較在意他們有沒(méi)有許多人在聽(tīng)，是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的同學(xué)還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來(lái)的老師。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神，沒(méi)有睡覺(jué)，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷常課后也有同學(xué)會(huì)找我談天，聊關(guān)于課上的問(wèn)題，聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題，也感到無(wú)力，由于我除了可以給一些過(guò)來(lái)人的建議，除了傾聽(tīng)他們的苦惱之外，無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情。

在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系，關(guān)懷一下他們的實(shí)習(xí)狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學(xué)特地做同學(xué)的心理詢問(wèn)，有的同學(xué)上課上得特別好，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件非常艱苦，有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò)，有的同學(xué)每天的課都排得很滿，一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇異，明明是四年來(lái)上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少，根本無(wú)法熬煉到授課技能；有時(shí)又會(huì)埋怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣，總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)受和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)受就是自己的，過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永久不知足是好，永久向上看、永久對(duì)自己不滿足也能快速提高自己的力量地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到美好。