我的生物老師作文（21篇）

第第頁(yè)我的生物老師作文（21篇）我的生物老師作文篇1

我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時(shí)候，我們從來(lái)都不敢走神，生怕惹怒了這只“大老虎”。

他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

他講課講的很慢，但是很細(xì)致，每一個(gè)問(wèn)題都給我們講通了、講懂了，講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，總是會(huì)講兩遍，好讓我們記得更牢。

一次上生物課，我和另一個(gè)同學(xué)遲到了，呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個(gè)報(bào)告，老師看我們來(lái)晚了，也沒(méi)有生氣，而是很慈愛(ài)的說(shuō)：“跑慢點(diǎn)兒，走廊里地滑，不當(dāng)心摔倒了怎么辦?！?/p>

課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣竄了出來(lái)，老師見(jiàn)狀，眼睛朝這邊看過(guò)來(lái)。老師突然往這邊走，嘴里還問(wèn)：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來(lái)是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說(shuō)：“我還以為你在點(diǎn)火呢?！?/p>

接近月考，但是我們班的生物成果始終不怎么好，老師就勸慰我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，好好考，成果差肯定能補(bǔ)上來(lái)的，這次只是個(gè)檢驗(yàn)而已。”

從今以后，我們就再也不覺(jué)得生物老師嚴(yán)厲?又死板了，反而覺(jué)得生物老師很有親和力、很可愛(ài)。

我的生物老師作文篇2

“上課！”生物老師走進(jìn)教室撂下課本高聲喊道?！敖袢瞻。覀儗W(xué)習(xí)新課。”老師點(diǎn)開課件，“香腸動(dòng)物〔腔腸動(dòng)物〕?！鄙锢蠋熌锹詭Ц＝L(fēng)味的搞笑聲音通過(guò)擴(kuò)聲器傳遍全班。同學(xué)們不約而同地笑了起來(lái)，有的捧腹大笑，有的拍著桌子笑，還有的仰面大笑……一下子瞌睡的同學(xué)都糊涂了，發(fā)愣的同學(xué)都回過(guò)了神。這就是我們生物課的華麗開場(chǎng)！

開頭講課了，老師繪聲繪色地講著，加上精致的課件，讓每一位同學(xué)都像打了雞血一樣非常興奮。你看，老師講到水螅捕食，他邊講邊呈八爪章魚狀在空氣里亂抓：“啊，也許就是這樣子?！笨粗蠋煾愎值臉幼樱覀兌脊笮?，一下子沉悶的氣氛就活躍了起來(lái)。這就是我們生物老師的搞怪課堂！

“干什么呢！干什么呢！啊，我的課竟敢做小動(dòng)作，不想學(xué)了！”一串江南話從老師口中噴出，這時(shí)的老師緊鎖著眉毛，眼睛幾乎能冒出火來(lái)，鼻毛也氣的抖個(gè)不停。生氣的氣息從鼻孔里噴出，猶如汽車的尾氣管在排氣。這肯定是有同學(xué)走神了，這時(shí)的老師一反常態(tài)，讓全部人的都為之一振，不敢有絲毫的馬虎。這就是我們生物老師的嚴(yán)厲?課堂！

我喜愛(ài)我們的生物老師，我喜愛(ài)我們的生物課堂！

我的生物老師作文篇3

請(qǐng)大家想像出一個(gè)善解人意，可愛(ài)美麗的女老師。沒(méi)錯(cuò)，她就是我的好伴侶——生物老師張延芳。

生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他全部老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師美麗；生物老師雖然不新潮，，但遠(yuǎn)比全部新潮的同學(xué)學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛(ài)無(wú)比的老師，成為了我最要好的伴侶，所以，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢！

生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他全部任課老師，包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的，只由于他的課生動(dòng)好玩，并經(jīng)常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的學(xué)問(wèn)更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安清靜靜的聽著，不再插嘴，接話。

上一屆畢業(yè)的初三〔二〕版就是她的班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會(huì)記在心上，轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛(ài)的同學(xué)捧在心頭，耐煩勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成果有好也有壞，但她的努力讓多少同學(xué)懊悔自己當(dāng)時(shí)到處與老師作對(duì)的可笑行為?。∥蚁?，很多她教過(guò)的同學(xué)肯定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過(guò)她，用他們響亮的歌后歌頌過(guò)她！

她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈愛(ài)的大姐姐。她是老師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀老師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”非她莫屬；所以，我如今就以我平凡的文筆水平來(lái)贊美她！

我友愛(ài)的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下仔細(xì)備課的身影。您仔細(xì)備好每一節(jié)課，有時(shí)要鉆研許多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過(guò)一個(gè)真正輕松的周末！

感謝您，我可愛(ài)的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)液寥憧嗟纳锢蠋煟?/p>

我的生物老師作文篇4

生物課是上午最終一節(jié)，也是最簡(jiǎn)單倦怠和百無(wú)聊賴的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)非常嚴(yán)峻的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見(jiàn)一斑。干脆，我還是個(gè)狡猾的人，未怎樣吃過(guò)苦，再加上本就對(duì)生物感愛(ài)好，生活倒也平平淡淡。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的試驗(yàn)，內(nèi)容有些無(wú)聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說(shuō)了幾句話。突然間，感覺(jué)教室里一片安靜，我抬頭望老師，正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫?！斑@排第四個(gè)女生，你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來(lái)，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根?！崩蠋煹难垌镩W了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話的同學(xué)，即便是他回答上了問(wèn)題，也會(huì)被狠狠地批判一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來(lái)你剛剛在和同學(xué)商量吶？”“恩……恩……”我似是而非，臉蛋熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛好像在告知我什么，炯炯地閃著光：“商量是好的，只是也要聽老師說(shuō)呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我驚訝了，恍惚地坐下來(lái)，面對(duì)同學(xué)們與我一樣懷疑的目光。

這樣的狀況從未有過(guò)！老師的厲害是出了名的，以一名老師的直覺(jué)，她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑談？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式愛(ài)護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠(chéng)的話暖和了我害怕而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的隱秘，也將是我一輩子最美的回憶。

我的生物老師作文篇5

“上課！起立！”在生物老師的嘹亮聲音下我們開頭了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚(yáng)初二級(jí)部，無(wú)人不曉的孫老師，另外不知何人在何時(shí)何地為他起了一個(gè)外號(hào)“瘟神”，詳細(xì)起這個(gè)外號(hào)的人為何要給孫老師起這個(gè)外號(hào)的緣由，我是不了解的，也許是由于，他一到災(zāi)星就降的意思吧！

孫老師長(zhǎng)得帥，穿的也帥，瞧！他每天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍(lán)色長(zhǎng)牛仔褲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)打眼望去，真猶如一“黑衣人”的模樣?。?，他長(zhǎng)得比例均勻，近似于黃金比，非手長(zhǎng)腿短等異類，眼睛總是在別人回答下列問(wèn)題時(shí)，透出一股光，真猶如兩顆折躍著光輝的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒猶如海邊那純凈的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上矗立著幾棵梭梭樹。

他講課很有特點(diǎn)，總是讓我們沒(méi)了命的劃關(guān)鍵詞，而后漸漸講課，邊講邊將學(xué)問(wèn)表格整理出來(lái)，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很留意上課的效率，為了不讓背誦耽擱上課，他竟讓我們?cè)谡n前非常鐘，把該背的都背了，并讓組長(zhǎng)檢查，所以每次上課我們都是很順當(dāng)，但是當(dāng)在課堂上的時(shí)候，他每檢查一個(gè)人，都會(huì)不滿足，并且課上只會(huì)不滿足。

有一次上生物課，他在課上再次不滿足，講臺(tái)下噓聲一片，他的臉?biāo)查g從嚴(yán)厲?變?yōu)榱藘磹海癖拔辽瘛毕Я?，我們瞬間怔住，我們從未見(jiàn)過(guò)如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光輝的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過(guò)鏡片，直襲我們，我們瑟瑟顫抖，只見(jiàn)他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)好像已被怒氣燒得一干二凈，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻好像成了樂(lè)器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的來(lái)賓此時(shí)此刻應(yīng)當(dāng)早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不當(dāng)心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們?cè)缫巡桓艺曀恕?/p>

孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文篇6

是個(gè)萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感愛(ài)好的。她還是一個(gè)富有者人心的人。

原來(lái)，我以為，上高中以后，全部的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒(méi)有想到，上高中以后，我還會(huì)遇到這么好玩的老師，這么富有責(zé)任心的老師。

她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。假如她的耳朵要是再長(zhǎng)一點(diǎn)，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來(lái)一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí)，她會(huì)先把一個(gè)糖果全部都舔過(guò)一遍之后，然后再問(wèn)你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候，她又會(huì)從口袋里拿出一個(gè)糖果，靜靜的放在你的手上。

而她，還是一個(gè)富有責(zé)任感的人。那次我的生物考試很不抱負(fù)。當(dāng)看到我只考了不到六非常的時(shí)候，我整個(gè)人都蒙了，這整的是我的成果嗎？我根本不敢拿起試卷查看，由于我可怕這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí)，老師說(shuō)，她叫我們盡快檢查，不然，時(shí)間過(guò)了，等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來(lái)時(shí)，就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽不進(jìn)去了，我只是覺(jué)得，我真是太失敗了。

直到老師把我叫到辦公室，我才意識(shí)到了，原來(lái)，我的試卷上竟然少加了五十多分，這簡(jiǎn)直是我考試分?jǐn)?shù)的一半啊！這么大的錯(cuò)誤，批閱的老師竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，最重要的是，我竟然也沒(méi)有發(fā)覺(jué)?？僧?dāng)老師發(fā)覺(jué)我試卷上的錯(cuò)誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候，考試的成果已經(jīng)開頭上交了，目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，已經(jīng)改不了了。

當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí)，她也是在那個(gè)發(fā)覺(jué)了試卷上的問(wèn)題，可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最終，她只說(shuō)了一句：“你的成果是九十三分哦！”

事后，總成果單發(fā)下來(lái)了，我的成果真的就如她所說(shuō)的那樣，被改了過(guò)來(lái)。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說(shuō)，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了班級(jí)組長(zhǎng)那兒，又跑到了總務(wù)處，最終還去了電腦室，總是去了能多地方，最終，她還是幫我把成果改回來(lái)了。

我的生物老師作文篇7

“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”立刻就要上初一的第一節(jié)生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭靜靜問(wèn)道?！拔矣浀盟坪踅兄旌Ｑ喟??！蓖老肓艘粫?huì)說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。

上課鈴打響，一個(gè)捧著生物書的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺(tái)前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我始終在幻想，這是一位年輕美麗的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美妙幻想給踢飛了。

上了一會(huì)兒課，我發(fā)覺(jué)不大對(duì)勁，這生物老師手里拿的生物書，怎么似乎比我的小一些？我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀看好一會(huì)兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。

不過(guò)又上了幾節(jié)生物課，我發(fā)覺(jué)。我竟然對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。由于老師是個(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番細(xì)心調(diào)試，他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)。”老師臉上的笑容一下子凝固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調(diào)，不過(guò)你們記住了，我給你們展現(xiàn)的是……”大家立即豎起了耳朵，全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開方式啊。記住嘍?！卑嗬锵仁乔屐o了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都確定不會(huì)再犯，和老師一樣的錯(cuò)誤了，會(huì)遺忘調(diào)反光鏡。

這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

我的生物老師作文篇8

生物老師名叫吳仲俊，在全部教過(guò)我的老師中，他給我留下了很深的印象。

七班級(jí)的第一節(jié)生物課，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的第一反應(yīng)是：哇，沒(méi)戴眼鏡。這說(shuō)來(lái)也可笑，這是由于同學(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)驚奇的中學(xué)，好像這里的老師都必需戴眼鏡。而生物老師的到來(lái)，消除了同學(xué)們心中的疑慮。

看到同學(xué)們的反應(yīng)，老師笑了一笑，便走上講臺(tái)，開頭說(shuō)：“生物學(xué)是一門……好，如今我們開頭上第一章……”從頭到尾，老師都沒(méi)作自我介紹，直到如今有些同學(xué)還沒(méi)弄清他姓甚名誰(shuí)，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師。”

這便是生物老師給我的第一印象。老師上課幽默、生動(dòng)，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué)，在他的課上，也主動(dòng)回答下列問(wèn)題，如一同學(xué)名叫肖俊涵，這個(gè)同學(xué)在其它課上，除了老師提問(wèn)他外，他從不主動(dòng)舉手回答下列問(wèn)題，但在生物課上，他卻主動(dòng)回答老師提出的各種問(wèn)題。

別看生物老師平常非常隨便，常常和同學(xué)們由于某個(gè)問(wèn)題而一起笑。但是，有時(shí)在上很重要的課時(shí)，也嚴(yán)厲?得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節(jié)課的開頭，便說(shuō)了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒(méi)有引起同學(xué)們的留意，同學(xué)們?nèi)缫酝粯游蠋熥畛踔皇怯闷骄徬恋目跉饨形覀儾灰?，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來(lái)，立刻，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，教室里的氣氛凝固了，好象時(shí)間停止了，靜默了幾秒鐘，老師連續(xù)安靜地講課，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在清靜的教室里回蕩……

生物老師最大的特點(diǎn)是：“不經(jīng)意”。假如你上課開小差，老師手中的粉筆會(huì)“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂，然后，你得把那“不經(jīng)意”飛來(lái)的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會(huì)“不經(jīng)意”地把你叫起來(lái)回答下列問(wèn)題，當(dāng)你站起來(lái)一臉茫然，不知所措時(shí)，老師會(huì)“不經(jīng)意”地說(shuō)一聲：“站到后面去?！苯又闶侨嗟暮逄么笮Α?/p>

總結(jié)這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn)：幽默、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能掌握好“度”。

這樣一個(gè)老師，想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文篇9

踏入學(xué)校的校內(nèi)，一切都是那么新奇：寬敞的操場(chǎng)、擺滿了瓶瓶罐罐的試驗(yàn)室、掛滿了勵(lì)志名言的長(zhǎng)廊……當(dāng)然，還有很多新奇的老師、新奇的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

記得第一堂生物課，我正在腦海里想象新老師的模樣：教生物的，確定戴副黑邊眼鏡，四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫，不知誰(shuí)喊了一聲:“老師來(lái)了!”我抬頭一望，只見(jiàn)一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺(tái)上，她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對(duì)大眼睛炯炯有神、清亮透亮，哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉嚴(yán)厲?的表情，臉緊繃著，眼神不寒而栗，讓我的神經(jīng)立刻一緊，專注了起來(lái)。

簡(jiǎn)潔的幾句自我介紹后，她就開頭上課了，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課非常精彩，讓很少接觸生物的我們，引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來(lái)，不知不覺(jué)就下課了，我們卻都意猶未盡。這堂課后，我記住了她——吳老師。

吳老師對(duì)課堂紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，她最忌諱上課時(shí)被別人打攪，在他的課上，教室里總是安清靜靜，空氣似乎都凝固了一樣，只聽見(jiàn)她的聲音在教室回蕩。有一次，我們班上的生物課上到中途，樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌，一邊從樓上走下來(lái)。我們班的氣氛一下松弛了起來(lái)。吳老師走出教室，把他們

“請(qǐng)”了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“如今是上課時(shí)間，你們即使是去上體育課，也應(yīng)當(dāng)輕手輕腳，怎么能如此放縱呢?你們是哪個(gè)班的?”那兩位同學(xué)開頭還滿不在乎，

眼神處處亂望，一下子看講臺(tái)，一下子看黑板，腦袋也晃來(lái)晃去。吳老師好像不想為他們鋪張大家的時(shí)間，把他們兩個(gè)“晾”在一邊，連續(xù)為大家講起課來(lái)，直到下課后才把他們叫到辦公室去。

課上久了，知道了吳老師的課是必需要細(xì)心復(fù)習(xí)的，“混”是過(guò)不了關(guān)的，由于她有自己的一套方法：常常抽課前的頭幾分鐘去提問(wèn)，并且點(diǎn)同學(xué)回答，誰(shuí)答不出來(lái)，就說(shuō)明其上課未聽講或未回家復(fù)習(xí)。她很少讓同學(xué)齊聲回答，可能是防止同學(xué)“濫竽充數(shù)”吧!連我班最淘氣的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事，他最怕的就是吳老師了。

吳老師還是初三的班主任，學(xué)科組長(zhǎng)，優(yōu)秀老師等，她的很多文章也登上了各類教育雜志、報(bào)刊上。

吳老師真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的好老師呀!

我的生物老師作文篇10

人生這一條路很長(zhǎng)，我們遇到的人也許多，真正對(duì)你好的人可能沒(méi)幾個(gè)，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，由于他讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)生物這門課程的看法。

初一時(shí)，生物這門學(xué)科許多要記的，而且總分才三非常，加上我又特別的懶，一聽老師講課不是睡覺(jué)就是睡覺(jué)，感覺(jué)特別的無(wú)聊，一年下來(lái)書跟新的沒(méi)什么區(qū)分，老師講的筆記大多數(shù)都沒(méi)寫，有時(shí)來(lái)檢查了才動(dòng)兩個(gè)字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來(lái)抄一下，馬虎了事，所以總分三非常的卷子，一年來(lái)似乎就考過(guò)一個(gè)兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒(méi)什么改變，唯一改變了的就是老師更無(wú)聊了，只講學(xué)問(wèn)點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話題都沒(méi)有，我就更想睡覺(jué)了。

到了初三，生物老師來(lái)上第一節(jié)課就說(shuō)“同學(xué)們好，我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王?！卑嗌瞎咝！！凹偃缭谧母魑煌瑢W(xué)初一初二的生物成果不是很好，沒(méi)關(guān)系，從如今開頭，初三沒(méi)有生物書，只復(fù)習(xí)初一初二的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不怕基礎(chǔ)差，可以再來(lái)，但是假如你連初三都不好好努力的話，那你就沒(méi)救了，由于只能復(fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)確定會(huì)有進(jìn)步的。”這個(gè)老師又特別的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時(shí)從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)了，始終仔細(xì)的聽，他講重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)我也會(huì)用紅筆圈圈畫畫，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問(wèn)題就跑到辦公室里問(wèn)老師，老師也耐煩的解答，這一年里，我的生物成果真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，竟然兩次拿了生物狀元的獎(jiǎng)狀，只要努力，沒(méi)什么是不行能的。

感謝你，王老師，你讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無(wú)聲無(wú)息的轉(zhuǎn)變了一個(gè)人。感謝這一路來(lái)關(guān)心過(guò)我們的老師！

我的生物老師作文篇11

在我上初二的時(shí)候，遇見(jiàn)了一位生物老師，他給我留下了特別深刻的印象，讓我明白了很多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍舊不能遺忘他。

生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈愛(ài)的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個(gè)老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。

龍哥上課往往拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子，腋下夾著教材，漸漸悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個(gè)教室，再敲敲講臺(tái)，大聲喊到：“上課！”熱鬧的班級(jí)立刻清靜下來(lái)，。大家立刻起立，頗有幾分江湖顏色地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說(shuō)：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中開頭了他有滋有味的授課。

龍哥的一般話往往夾雜著濃重的湖南腔調(diào)。還記得上蛔蟲那一課的時(shí)候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是淘氣的同學(xué)開頭學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給整理了一頓。龍哥的課往往分為兩個(gè)板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動(dòng)形象，詼諧幽默，經(jīng)常引得我們開懷大笑，我們?cè)谛β曋袑W(xué)到許很多多的學(xué)問(wèn)。之后龍哥便讓我們做題，對(duì)答案。龍哥對(duì)答案的腔調(diào)也很獨(dú)特，“這道題是不是選B??？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時(shí)總是滿面笑容。這時(shí)即使大家七嘴八舌的說(shuō)答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時(shí)候，才會(huì)用棍子敲一敲講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)一米來(lái)長(zhǎng)的棍子敲得只剩下一半都不到了。

圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會(huì)在辦公室下圍棋。于是，每當(dāng)放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會(huì)去他的辦公室看他下棋。有時(shí)他邊下邊講解，“這就對(duì)了嘛！”，也有時(shí)會(huì)說(shuō)“我看你怎么辦？”那時(shí)的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的悠閑得意。龍哥不僅會(huì)教生物，他也會(huì)教物理，他年輕時(shí)還教過(guò)我們班一個(gè)同學(xué)父親的物理，可見(jiàn)龍哥的輩份之高。這樣算來(lái)到我們這一輩該叫他“龍爺”才對(duì)，不過(guò)還是叫龍哥好。我也聽過(guò)舒老師叫他“龍兄”，龍哥可興奮了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，他總是耐煩講解，讓我們受益匪淺。前段時(shí)間我們學(xué)了名著《海底兩萬(wàn)里》，我們又給他起了一個(gè)外號(hào)叫“阿龍納斯教授”。在我看來(lái)，他在我心中就是一個(gè)名副其實(shí)的教授，下次應(yīng)當(dāng)改叫他為“龍教授”了。

不知道龍哥近來(lái)可好？開學(xué)了我肯定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文篇12

聽了這個(gè)題目之后，你可能會(huì)有一些懷疑，老郭是誰(shuí)？如今我來(lái)告知你老郭是我們的生物老師。

我們的生物老師是一個(gè)年齡較大的人，很喜愛(ài)開玩笑，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)峻。

他嚴(yán)峻最多的是兩個(gè)方面，一是上課時(shí)候不讓喝水，只要上課喝水的同學(xué)，就得把水杯從窗戶扔出去，我們班就有許多這樣的例子，記得有一次，我同桌上課時(shí)喝了一口水，老師眼睛特殊的尖，一眼就觀察了我同桌喝水，讓我同桌把被子扔出去，由于我同桌的水杯很大，再加上有防盜窗，杯子一下子就卡住了，老師說(shuō)這是天意，便叫同桌不必再管。

還有一個(gè)方面就是作業(yè)，只要有人沒(méi)寫作業(yè)，老師就會(huì)問(wèn)他緣由，只要緣由合理就不再追究，假如緣由不合理就直接叫家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)親自談話。假如有其次次沒(méi)寫作業(yè)或沒(méi)寫完，那就直接被開除了，只要被開除，那以后的全部生物課就不用再上了，老師也不會(huì)再管那個(gè)孩子了。

老師上課時(shí)常常把課本上的學(xué)問(wèn)聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)問(wèn)比成生活中的事物，讓我們很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了。

生物老師有嚴(yán)的一面，也有溫柔的一面，不管老師怎么要求，動(dòng)身點(diǎn)都是好的，只要自己按老師說(shuō)的做就不會(huì)被挨吵。

我的生物老師作文篇13

外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué)，傳來(lái)一聲情報(bào)：“來(lái)了，又來(lái)了，我們的體育課又沒(méi)了。”

生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門，毫無(wú)疑問(wèn)，又是幫我們體育老師“代上體育”。他嫻熟地走上講臺(tái)，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來(lái)齊，然后就開頭上課。

上課鈴聲，好像都不存在。

大家極不情愿地回到座位上，無(wú)奈的拿誕生物書。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上，“上課”?！袄蠋熀?。”“請(qǐng)坐……”“好什么好，你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫?！蔽蚁搿Ｆ渌瑢W(xué)應(yīng)當(dāng)也是這么想的，但是說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！

湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來(lái)，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說(shuō)。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說(shuō)他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。

某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他似乎沒(méi)聽見(jiàn)似的，強(qiáng)調(diào)一再，“這是重點(diǎn)學(xué)問(wèn)”，又連續(xù)講下去了。最終上課間操，連跑帶去，都沒(méi)喘氣的，真是熬煉身體呀。

次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒(méi)有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了非常鐘。

星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無(wú)為的抗議。

我的生物老師，雖然他很煩，每天拖堂，但那究竟也是為了讓我們學(xué)好學(xué)問(wèn)呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他或許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的老花鏡，漸漸的編題。

他，多么的敬業(yè)，多么的愛(ài)工作呀。他給我們上課，他付出了，他無(wú)悔。懊悔的，只是不專心聽講的我們罷了。

我的生物老師作文篇14

有人說(shuō)，老師是水，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花。也有人說(shuō)，老師是土，栽培著脆弱的小樹苗。還有人說(shuō)，老師是火，照亮了我們前行的路。

從小到大，我在一位位老師諄諄教育下變得更好，他們?nèi)缂t燭一樣為后輩奉獻(xiàn)出自己的光和熱，其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

劉老師身材瘦削，他站立的姿態(tài)讓我聯(lián)想到筆直而挺立的青竹。劉老師的臉并不大，下巴尖尖的，在他紅潤(rùn)的嘴唇下，掛著一小撮胡須，他的頭發(fā)烏黑烏黑的，前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā)，一雙大大的眼睛靈動(dòng)而有神，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這立刻給人一種威武的印象。健康的小麥色皮膚，使他顯得并不瘦弱。

上課了，劉老師推開教室的門，邁著不緊不慢的步伐，登上講臺(tái)，再將手中的生物書一放，教室里霎時(shí)清靜了下來(lái)。只見(jiàn)劉老師嫻熟地打開PPT，環(huán)視教室，看到都來(lái)齊后，也不拖泥帶水，直接開頭講這節(jié)課的內(nèi)容。

劉老師的課堂特別生動(dòng)好玩。他在講臺(tái)上來(lái)回踱步，嘴中不停地說(shuō)著那些專業(yè)名詞，盼望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面敏捷地掃視全班，當(dāng)他從同學(xué)的眼神里讀出不解后，立即從講臺(tái)上抓起一截白色的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，開頭板書，列舉出一些通俗易懂的例子，或者將一些冗雜的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的示意圖，寫完后，舉起手臂一指，立刻起到了四兩撥千斤的作用，“哦”的一聲，同學(xué)們恍然大悟，在老師的關(guān)心下很快把握了這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

劉老師對(duì)我們的要求一向都很嚴(yán)格，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，他抽查我們的復(fù)習(xí)狀況。“×××！你來(lái)背一下端粒學(xué)說(shuō)與自由基學(xué)說(shuō)。”我手忙腳亂地站起身，滿臉憋得通紅，半天過(guò)去了，愣是想不起一個(gè)字，只好說(shuō)：“我，我背不出?！眲⒗蠋煴砬樗查g嚴(yán)厲?起來(lái)，話語(yǔ)安靜卻布滿威武：“坐下吧，抄20遍。”我像一個(gè)久病未愈的人一樣，癱軟在自己的位置上。最終，在一個(gè)半小時(shí)的努力下，我再也沒(méi)敢遺忘這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

劉老師和其他老師一樣，是一架學(xué)問(wèn)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇異的生物世界。他是一束黑夜里的強(qiáng)光，引領(lǐng)著我們探究未知。盡管他有時(shí)嚴(yán)格，但嚴(yán)格之中夾雜著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，尊敬的劉老師，在老師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)接受我誠(chéng)心的祝愿！

我的生物老師作文篇15

老師，假如把你比作蚌，那么同學(xué)便是蚌里的沙粒，你用愛(ài)去舐拭它，打磨它，侵泡它……經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆珠寶，光榮熠熠。你的老師生涯，有很多傲慢和美好的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是凝視著每一片待開拓的園地。

糜老師，我學(xué)校的生物老師，她是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任的老師。她對(duì)待同學(xué)盡心盡力，把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作伴侶來(lái)對(duì)待。她不是特殊高，但她是那種小小的身軀蘊(yùn)含了大大的才智的老師。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不知道做，絞盡腦汁的時(shí)候，突然看到糜老師走了進(jìn)來(lái)，眼睛一亮，糜老師不是說(shuō)她理科很好嘛，我去問(wèn)一下她不就知道了。于是，我拿起作業(yè)沖向糜老師，“老師，這道題怎么做？”糜老師拿來(lái)一看，“這還不簡(jiǎn)單，你只要把……怎么樣？懂了嗎？”“哇塞，老師，原來(lái)你的理科真的這么好啊，崇拜你啊！”糜老師向我擺擺手說(shuō)：“小意思啦，不要太崇拜我啦。要上課了，抓緊回到座位上去?！痹诶蠋煹闹v解下，我做出了這道題。

糜老師不僅聰慧、有才智，而且特殊關(guān)懷我們。

記得在幾天前的晚上，晚自習(xí)結(jié)束了，外面下著毛毛細(xì)雨，天也特殊的黑，我沒(méi)有帶傘，特別的`著急。突然，一個(gè)嬌小的身影消失在我的面前，“喏，給你?！蔽夷眠^(guò)來(lái)一看，一把傘。傘不是特殊大，但卻布滿了老師的關(guān)愛(ài)。我撐開傘，走了幾步，回頭望了一眼糜老師，原來(lái)老師只帶一把傘啊。我走了回去，“老師，一起吧?！薄班?。”冰冷的月光照耀在地上，而我的心卻是暖和的。感謝你，老師。

糜老師，你猶如一盞燈，照亮人生道路；你猶如一位伙伴，在困難的時(shí)候賜予關(guān)心。

我的生物老師作文篇16

小時(shí)候，我以為你很秀麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是盼望，守巢的總是你。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候，我以為你很神奇，讓全部的難題都變成了樂(lè)趣；長(zhǎng)大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜愛(ài)把我們高高舉起；長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

又見(jiàn)你，在秀麗的早晨里，沐浴著陽(yáng)光，你踏著云彩降落，那一刻，我確信你是我的天使，身邊金黃色的貴賓犬把你襯托得淡雅舒適，我只想告知你：“oh，baby，你真秀麗！”

有點(diǎn)嬰兒肥的你，晃蕩在校內(nèi)里，如同一道秀麗的風(fēng)景線，把其他的光榮都掩蓋了下去，只要你在，其他的一切就顯得多余，“oh，baby，我的眼里只有你?！?/p>

瀟灑的你總喜愛(ài)和我們開些玩笑，我總是被你的幽默吸引。不知不覺(jué)中你讓我愛(ài)上了生物，這門布滿神奇的科目。我總是盡可能的讓自己顯得更加優(yōu)秀，只為了引起你的留意。你深情的在黑板上寫下了我的名字，從那以后，我便知道，每每黃昏，我都和你有個(gè)約會(huì)。

當(dāng)我再次見(jiàn)到你的時(shí)候，全部的思念好像都在那一刻得到了解救，只惋惜，我在你的腦海里好像沒(méi)有太深的記憶，我看著你和別人談笑風(fēng)生，心里不禁產(chǎn)生了小小的絕望。你是那么的可愛(ài)，令我著迷，我知道，我已經(jīng)深深的愛(ài)上了你。

是你指引了我迷途的帆，讓我在黑暗中查找到光明，心中對(duì)你布滿的感謝重量無(wú)可比擬，但取而代之的是更多的崇敬與愛(ài)戴。我開頭信任老師的宏大，而你，這個(gè)我生命中的引路人，我將用一生的時(shí)間去牢記你，去懷念你。我不否認(rèn)，懷念是生命中最無(wú)能為力的事，但我卻不認(rèn)為它很卑微，至少在我眼里，它是神圣的，由于它懷念的是一位老師的宏大。

我知道，時(shí)間不會(huì)停留，腳步將連續(xù)遠(yuǎn)行，只是，心中多了一份不為人知的思念，或許你一輩子都不會(huì)知道有個(gè)人在這樣悄悄地回憶著你，但只要這份思念能夠這樣悄悄地守護(hù)著你，即使卑微，我也心滿足足了。

我的生物老師作文篇17

一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，一個(gè)“聰慧絕頂”的禿頭，一身古樸高雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學(xué)問(wèn)，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無(wú)可挑剔，但他之所以知名卻是由于那一副好脾氣。

假如說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見(jiàn)，加之他的好脾氣，所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的同學(xué)也寥寥無(wú)幾。老師在講臺(tái)上講的興致勃勃，同學(xué)們?cè)谧簧下牭幕枘軗未敲瓷锢蠋煹亩抢镩_的是航母。生物老師上課講究?jī)?nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律非?；靵y。一次，生物老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個(gè)問(wèn)題，但是拋出的問(wèn)題卻猶如石沉大海，同學(xué)們毫無(wú)反應(yīng)，仍是說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，好不快樂(lè)?；蛟S是都沒(méi)聽見(jiàn)，或許是聽見(jiàn)了有意不理睬，總而言之沒(méi)人回答。生物老師好像這才意識(shí)到剛剛的課算是白講了，抄起教桿離開講臺(tái)，去管紀(jì)律。雖然聲勢(shì)浩大，但無(wú)一人可怕，誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬清靜下來(lái)，但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛剛那個(gè)組的同學(xué)仍舊我行我素，商量的熱火朝天。正值生物老師無(wú)計(jì)可施之際，突然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老陳來(lái)了！”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，下位的同學(xué)馬上逃回自己的座位。不一會(huì)兒，班主任從門外進(jìn)來(lái)，觀察我們這么清靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(zhǎng)出一口氣，回到講臺(tái)上連續(xù)講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠(yuǎn)沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開頭思念這位心胸寬廣的生物老師了?；蛟S是由于只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無(wú)拘無(wú)束；或許是由于他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過(guò)的教導(dǎo)。

生物老師，請(qǐng)您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文篇18

生物這門學(xué)科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們?cè)诔跞悄甑纳镎n中，可謂是老師幽默好玩，同學(xué)激情奮勉。

生物課原來(lái)是一堂單調(diào)無(wú)味的課，可是他就像個(gè)奇妙的魔術(shù)師，把本來(lái)枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)好玩，所以我們?cè)谏仙镎n時(shí)，從來(lái)都不會(huì)打瞌睡，由于一節(jié)課下來(lái)，幾乎笑了半節(jié)課，老師也會(huì)在早自習(xí)提示我們拿誕生物書來(lái)記一記學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每天晚自習(xí)他都會(huì)在辦公室，由于他要教六個(gè)班級(jí)，有時(shí)候作業(yè)量多時(shí)，需要批改到晚上很晚，我們也能在課余時(shí)間問(wèn)他問(wèn)題。

他教六個(gè)班級(jí)，大約三百多個(gè)同學(xué)，他每天不辭辛苦，在我們需要他關(guān)心時(shí)，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)消失在我們面前，在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí)，他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理，按質(zhì)量完成好來(lái)，然后叫同學(xué)把本子收起來(lái)，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室里問(wèn)，對(duì)于本子上的題，她都會(huì)仔細(xì)地批閱，每當(dāng)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤他還會(huì)在旁邊做批注，并在旁邊幫我們訂正過(guò)來(lái)。他還常常鼓舞我們，讓我們對(duì)生物布滿信念。

他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們健壯成長(zhǎng)。他是悄悄無(wú)聞的蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，給我們帶來(lái)生氣與活力，滋潤(rùn)我們的心田。感謝有你，讓我對(duì)生物這門課程有了特別多新的了解。

我的生物老師作文篇19

“好，接下來(lái)翻到其次章，速度快一點(diǎn)，我們?cè)僦v一章。”咦？這是誰(shuí)？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要抓緊去找她幫我簽個(gè)名，我太崇拜她了！

這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們同學(xué)心目中的光芒形象?？吹竭@，你確定就不明白了，究竟是一個(gè)怎樣的老師，會(huì)讓同學(xué)們佩服的五體投地？下面，就由我來(lái)為大家揭曉懸念吧。

生物老師一直都講究一個(gè)字——快。不僅講課快，說(shuō)話快，我們的成果進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特殊直爽，從不拐彎抹角。在課堂上常常給我們將一些課外的有關(guān)學(xué)問(wèn)，課下我們也喜愛(ài)和老師溝通商量?？墒?，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說(shuō)生物老師簡(jiǎn)直就是“恐龍老師”！不過(guò)，日久見(jiàn)人心，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人說(shuō)：“老師講課太快，同學(xué)根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更仔細(xì)，更認(rèn)真?？?！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這莫非不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強(qiáng)勢(shì)。日子久了，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，其實(shí)老師是很和氣可親的，我們常常和生物老師一起商量問(wèn)題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒(méi)有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好典范，讓同學(xué)們成為不鋪張時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。

就在這個(gè)禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)消失在班級(jí)門口，或許老師有什么事情吧。過(guò)了一會(huì)兒，也連生物老師的影子都沒(méi)看到。咦？究竟怎么了？老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課的？正值我們懷疑不解時(shí)，值日班長(zhǎng)把生物課改成了自習(xí)課。這究竟怎么一回事？

放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長(zhǎng)沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。??？班里馬上炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不行思議，都爭(zhēng)先恐后的要去探望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都思念您！

我的生物老師作文篇20

升入學(xué)校，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜愛(ài)的生物課。今日下午就有生物課，我懷著奇怪???和渴望的心情等待著。

隨著一陣悅耳動(dòng)聽的鈴聲，門開了，老師在全班同學(xué)奇怪???的目光中，走上了講臺(tái)。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次觀察男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一