幼兒園環(huán)境設(shè)計幫扶結(jié)對工作總結(jié)

篇一：結(jié)對園幫扶總結(jié)我們一起共成長—2013年度結(jié)對園幫扶總結(jié)海鹽爰寶寶幼兒園為了進一步促進我縣幼兒教育的整體水平的提高，根據(jù)《縣教育局關(guān)于做好三大幼兒園聯(lián)盟結(jié)對幫扶工作》的精神，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范、帶動作用，2013年幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作，我園與慶安幼兒園結(jié)對。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學管理、保育保健，使各項工作逐漸完善.我們運用多種形式，現(xiàn)將2013年幫扶工作總結(jié)如下：一、制定有效的幫扶計劃為了使幫扶取得切實成效，慶安幼兒園的兩位園長來我園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃.例如：通過考察，了解我們教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng).因此，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)''所需幫扶〃。我們的做法是：我們需要什么，他們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為.每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助我們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。二、從教育管理上進行幫扶要使我園與姐妹園在和諧互動中開展活動，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動、熱情的態(tài)度向姊妹園表達了我們的真誠。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：（一）好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。多年來，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗在教育管理的幫扶工作中，慶安幼兒園園長、教學業(yè)務園長到我園，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實各種制度的推行，從而促進我園各方面工作的不斷進步。（二）資源共享，提供學習和培訓的機會.資源共享。慶安幼兒園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、教科研培訓、保教培訓等活動，都一一邀請我們參加，智慧共享。如：本學年他們邀請我們參加了語言、音樂、美語等課堂展示研討活動，使我們的教師感受到了濃濃的教研氛圍，同時觀念上有了觸動；如：教師多媒體課件制作培訓，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎(chǔ)，并能合理使用到實踐活動中，讓幼兒能生動形象的感知活動帶來的樂趣；如：保育員小點心制作培訓、讓保育員學會了花式的小點心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題指導，通過豐富的案例剖析、精美的畫面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設(shè)計思路，感受到他們?nèi)w教師的智慧，對如何就地取材，廢舊利用，美化教學環(huán)境有了更感性和理性的認識。.送教到園.一是送教學活動，現(xiàn)場說課、評課。二是送管理經(jīng)驗。本學年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語言、數(shù)學、音樂活動。朱小娟園長上門進行教研的管理介紹，還進行了《課堂內(nèi)有效回應》的講座..登門指導.縣里在我園開展角游展示交流研討活動，我們邀請慶安幼兒園的領(lǐng)導、教師來參觀、指導，并提出寶貴的意見和建議。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。幼兒園的教師逐步成長，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領(lǐng)自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受慶安幼兒園教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任.特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好.2013.12.4篇二：米村鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶年度工作總結(jié)新密市米村鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶年度工作總結(jié)根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務實、學習糧食局幼兒園的教育教學和管理方法先進工作經(jīng)驗。一、高度重視二、和諧幫扶糧園為進一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學水平，扎實做好幫教結(jié)對工作.本學期我園本著互幫互學、取長補短、共同提高的指導原則，真誠面對，幾項活動。1、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活2、教學觀摩課。3、開展送課到園活動4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作.為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制.一是通過互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪，開展教研活動.主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學中的應用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學研究等活動，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。三、幼兒園管理圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實可行的《2013—2016三年遠景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進了我園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化.為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長及骨干教師走進我園參與我園行政例會，雙方領(lǐng)導就幼兒園的安全管理、教育教學管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。1、辦園理念更新。(1)利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機，更新辦園理念，打造幼兒園文化。在糧食局幼兒園的指導下，結(jié)合我園實際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng).我們基于''家文化〃提出''快樂寶貝、幸福一生〃的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標-T孩子快樂、教師幸福；培養(yǎng)目標一快樂生活、健康成長；辦園文化一以園為家、感恩生活；園風一親親寶貝等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學會用理念來指導保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：''快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。"''用燦爛的微笑溫暖每一個孩子?！薄跋矚g孩子、善待孩子。〃等(2)利用小學減負提質(zhì)之機，引導幼兒園科學保教，避免''小學化〃。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走.為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學''減負提質(zhì)〃之機，給幼兒家長做《如何搞好''幼小〃銜接》的專題講座，讓家長明白''學得早不如學得好〃。倘若孩子早早地學習了小學一年級的知識，那么孩子到了小學上這些課程的時候，容易因為''我已懂〃而不認真學習，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣.2、管理模式變革。為了讓園長從瑣碎的事務中解脫出來，幼兒園對管理模式進行了大膽變革。變原來的''點射式〃管理為團隊管理，效果非常明顯，使教師團隊更加和諧，使管理團隊更加積極。一、教育教學在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導教育教學研討活動。每學期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果.(1)園本教研。在糧食局幼兒園業(yè)務園長的指導下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動.糧食局幼兒園這些''專家〃的到來，給了我們無限的生機和希望。她們各負其責，有的將自己精心準備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進行教學展示，幫助優(yōu)化教學效果；有的負責班級墻面的設(shè)計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們？？她們捧著一顆真摯的心，都當自己的事情做，絲毫不敢怠慢在領(lǐng)導和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化,達到了預期的效果，老師的精神面貌也煥然一新.(2)教研活動。我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動.活動分析了意外事故和責任事故的區(qū)別，老師們通過自己在平時的教學中遇到的案例進行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。(3)送教下鄉(xiāng)互動教研.1、骨干教師入園指導在糧食局業(yè)務園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學習及提高.11月4日糧食局幼兒園邀請我園骨干參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽，分示了語言教學活動猴的出租車》和《彩教師別展《小色奶?！?，中班音樂教學活動《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學活動《認識相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會《我能保護自己》等等，為期一周的聽課，評課、課后反思和教研活動，老師們展開了互動研討，積極交流自己的想法，共同探討教學活動道了如何上好教育教學活動，特別是音樂活動，提高其組織教學水平.從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進行了詳細的指導，我園老師從中收獲了豐富的教育教學經(jīng)驗。二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座.活動中教師們進行了互動研討和交流，大家認為幫扶園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng).二、教師發(fā)展2014年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來我園幫助我園制定了教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，每學期組織兩次骨干教師到我園進行集體備課、課題指導、聽課評課活動.糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成''一對一〃幫扶關(guān)系，指導我園三位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃.每學期指導我園被幫扶教師示范課3節(jié)。我園每學期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學期匯報公開課兩節(jié)。為了進一步提升我園教師的基本功，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對我園進行了專業(yè)技能培訓(1)舞蹈培訓篇三：幼兒園幫扶工作總結(jié)幫扶工作總結(jié)順馳第一幼兒園〃美睿五州幼兒園〃楓葉小熊幼兒園〃伯利恒幼兒園一、做好策劃:充分調(diào)研，制定方案為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性,根據(jù)第一年的互動，了解了首先確定了三個目標.(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體.(2)通過跟班學習、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能.(3突出三個重點。(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè).(2)一日保教常規(guī).(3)教研活動開展。針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果：我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：1、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動；2介紹一下本學期我們的''四次會議〃：(3)結(jié)對幫扶工作管理團隊會議.主要目的是對結(jié)對幫扶工作進行集體會診。(4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議.主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報材本學期組內(nèi)開展了兩場活動：(1)''一日活動流程〃現(xiàn)場會。幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻計獻策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導。(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學習3、兩次培訓。本年度，我園邀請姐妹園參與了園本培訓——女德、師德.我們注重教師的內(nèi)在成長，國學、禮儀的滲透也是我園一直在強調(diào)的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和4、多次活動觀摩。(1)一次早操觀摩。觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見.(2)接下來是四次親子活動。分別是：我園親子蛋糕diy活動、我爰媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動，幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了5、兩類教研互動。(1)園本大教研。我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研.我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會，得到了很多啟發(fā)，普園長非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。(2)骨干教師入園指導。提高教師的課堂教學能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中，只去觀摩示范園的課，是遠遠不夠的.因為只有自己親身經(jīng)歷了，印象才會更深刻。在幫扶過程中，我們還特別計劃了骨干教師入園指導交流的活動。兩園教師通過切磋，做課經(jīng)驗上都三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中，幫扶雙