河南省鶴壁市高級(jí)中學(xué)2018-2019高一語(yǔ)文寒假質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

PAGE22-河南省鶴壁市高級(jí)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文寒假質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。擁有200年歷史的巴西國(guó)家博物館被大火吞噬，館藏的2000多萬(wàn)件文物一夜之間化為灰燼，僅有10％得以幸免。被大火吞噬的不僅是巴西國(guó)家博物館館藏的文物，更是這些文物所承載的珍貴文明和歷史文化、所連接的后人與祖先之間的記憶；這場(chǎng)大火不僅為全世界文博場(chǎng)所敲響了消防安全的警鐘，更以一種殘忍的方式向人們宣告了歷史文物等文化遺產(chǎn)的脆弱。日前里約熱內(nèi)盧的研究人員利用3D打印技術(shù)將此前掃描過的巴西國(guó)家博物館300多件藏品打印出來(lái)、“重現(xiàn)”在火災(zāi)中被燒毀的眾多文物，這讓很多為損毀文物扼腕嘆息的人們?cè)诘玫叫┰S安慰的同時(shí)，也愈發(fā)意識(shí)到科技在文物保護(hù)中的重要性：數(shù)字化技術(shù)可以對(duì)文物進(jìn)行客觀完整的存檔和真實(shí)有效的展示；3D打印技術(shù)可以對(duì)文物進(jìn)行復(fù)制，留存下更多記憶。存照、記錄。顯然，科技對(duì)文物保護(hù)和文化傳承所作的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止于此。近日，600歲的網(wǎng)紅———故宮博物院憑借其與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合創(chuàng)制的《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展演刷爆了社交媒體。這個(gè)展演之所以一票難求并被很多人“實(shí)名點(diǎn)贊”，一方面得益于傳世名畫《清明上河圖》本身的文化韻味和魅力，另一方面則要?dú)w功于科技賦予了這幅名畫更強(qiáng)的感染力和感召力。８Ｋ超高清互動(dòng)技術(shù)、高清動(dòng)態(tài)動(dòng)畫技術(shù)、全息影像讓巨幅長(zhǎng)卷“動(dòng)”了起來(lái)；球幕影院讓觀眾仿佛行駛在《清明上河圖》的汴河上，沉浸式地體驗(yàn)鮮活的宋朝生活?？萍?，讓一幅千年前的畫作“活”了起來(lái)，讓文化有了更靈動(dòng)更真切的全新表達(dá)。其實(shí)，科技與文化的融合并不是新鮮事。８年前的上海世博會(huì)，中國(guó)館里動(dòng)起來(lái)的《清明上河圖》就曾每天讓數(shù)萬(wàn)人心甘情愿排隊(duì)五六個(gè)小時(shí)；數(shù)字敦煌讓人們通過一只鼠標(biāo)、一塊屏幕就能身臨其境般地欣賞莫高窟精美壁畫；數(shù)字化故宮讓游客足不出戶，就能通過《胤美人圖》《韓熙載夜宴圖》等ＡＰＰ在手機(jī)里暢游故宮。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技與文化的融合是大勢(shì)所趨。對(duì)觀眾而言，科技賦予了文化更多的表達(dá)和呈現(xiàn)形式，依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，科技為人們提供了更豐富多彩、品質(zhì)更高的文化產(chǎn)品；對(duì)市場(chǎng)而言，如《清明上河圖3.0》這樣的“爆款”展演引發(fā)了人們對(duì)文物的關(guān)注，極大地喚醒了人們對(duì)文化的求知欲望，激活了文化消費(fèi)市場(chǎng)的潛力；對(duì)文物而言，科技讓文物動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，文物的展現(xiàn)形式不再只是高高在上的陳列，而是以一種走心的互動(dòng)與人們建立起連接，從而讓文化的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大?？萍寂c文化的融合要走得更好更遠(yuǎn)，離不開想象與創(chuàng)新。這次《清明上河圖3.0》讓很多人感動(dòng)的地方就在于良好的互動(dòng)和穿越效果，“一朝步入畫卷，一日夢(mèng)回千年”的感受和“醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河”的意境都少不了創(chuàng)意與創(chuàng)新。但有一點(diǎn)必須明確，在文化與科技的融合之路上，創(chuàng)新也要把握好度，永遠(yuǎn)基于對(duì)文化資源的正確挖掘和解讀，不能只為了追求炫酷新潮的表達(dá)方式，忽略了文化的本源和內(nèi)涵。內(nèi)容為王，放在文化與科技的融合上也是真理。只有把握好保存文化命脈、傳播文化基因的使命，不讓科技喧賓奪主，文化才能借助科技的翅膀飛得更高更遠(yuǎn)。（選自2018年10月2日《光明日?qǐng)?bào)》陳晨的《創(chuàng)意為要，內(nèi)容為王》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.巴西國(guó)家博物館歷史悠久，藏品豐富，一場(chǎng)火災(zāi)化為灰燼，僅有10％得以幸免。B.里約熱內(nèi)盧的研究人員利用3D打印技術(shù)，打印出了以前掃描過的300多件藏品。C.數(shù)字化技術(shù)可以對(duì)文物進(jìn)行存檔、展示，3D打印技術(shù)可以對(duì)文物進(jìn)行復(fù)制、留存。D.《清明上河圖3.0》成為網(wǎng)紅得益于科技賦予了這幅名畫更強(qiáng)的感染力和感召力。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從巴西博物館火災(zāi)寫起，接著寫在火災(zāi)中被燒毀文物的“重現(xiàn)”，論證科技在文物保護(hù)中的重要性。B.文章以《清明上河圖》展演刷爆社交媒體為例，論證了科技對(duì)文物保護(hù)和文化傳承所作的主要貢獻(xiàn)是存照、記錄。C.文章通過從觀眾、市場(chǎng)和文物三個(gè)角度，著重論證了隨著時(shí)代的發(fā)展，科技與文化的融合是大勢(shì)所趨。D.文章最后以《清明上河圖3.0》為例，論證了科技與文化的融合要走得更好更遠(yuǎn)，要正確處理好創(chuàng)新與內(nèi)容的關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.巴西國(guó)家博物館火災(zāi)，吞噬了歷史文物所承載的珍貴文明和歷史文化、所連接的后人與祖先之間的記憶。B.600歲網(wǎng)紅《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展演刷爆社交媒體，是因?yàn)檎寡菀黄彪y求，并被很多人“實(shí)名點(diǎn)贊”。C.《清明上河圖3.0》“爆款”展演引發(fā)人們對(duì)文物的關(guān)注，是科技讓其“活”了起來(lái)，得益于科技與文化的融合。D.只要有想象與創(chuàng)新，把握好保存文化命脈，傳承文化基因的使命，科技與文化的融合就會(huì)走得更高更遠(yuǎn)?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“得益于科技賦予了這幅名畫更強(qiáng)的感染力和感召力”分析錯(cuò)誤，以偏概全，這只是原因之一，還有本身的文化韻味和魅力。原文說(shuō)“這個(gè)展演之所以一票難求并被很多人‘實(shí)名點(diǎn)贊’，一方面得益于傳世名畫《清明上河圖》本身的文化韻味和魅力，另一方面則要?dú)w功于科技賦予了這幅名畫更強(qiáng)的感染力和感召力?！惫蔬xD。【2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“論證了科技對(duì)文物保護(hù)和文化傳承所作的主要貢獻(xiàn)是存照、記錄”分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文第二段內(nèi)容可知，這個(gè)例子是為了論證科技讓一幅千年前的畫作“活”了起來(lái)，讓文化有了更靈動(dòng)更真切的全新表達(dá)。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。Ａ項(xiàng)，“巴西國(guó)家博物館火災(zāi)，吞噬了歷史文物所承載的……”錯(cuò)，應(yīng)是“這些文物所承載的”并非所有歷史文物。Ｂ項(xiàng)，強(qiáng)加因果。原文是說(shuō)“近日，600歲的網(wǎng)紅———故宮博物院憑借其與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合創(chuàng)制的《清明上河圖3.0》高科技互動(dòng)藝術(shù)展演刷爆了社交媒體。這個(gè)展演之所以一票難求并被很多人‘實(shí)名點(diǎn)贊’，一方面得益于傳世名畫《清明上河圖》本身的文化韻味和魅力，另一方面則要?dú)w功于科技賦予了這幅名畫更強(qiáng)的感染力和感召力”。Ｄ項(xiàng)，說(shuō)法絕對(duì)，原文是“科技與文化的融合要走得更好更遠(yuǎn)，離不開想象與創(chuàng)新”。故選C?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）文學(xué)類文本閱讀在親愛的人與一頭豬之間王奎山1982年我讀大四。那年的春節(jié)，我領(lǐng)著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過年。徐美紅的爸爸當(dāng)時(shí)是我們省財(cái)政廳廳長(zhǎng)。一個(gè)廳長(zhǎng)的千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因?yàn)槲矣腥撐纳线^學(xué)報(bào)。徐美紅的到來(lái)，簡(jiǎn)直像在我們那個(gè)村子里刮了一場(chǎng)十二級(jí)的臺(tái)風(fēng)。女人們、孩子們都擠到我家的院子里來(lái)看稀奇，一時(shí)間，院子里熱鬧成了一鍋粥。男人們到底矜持一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那里看、議論。父親拿著香煙，滿面春風(fēng)地上前挨個(gè)兒給大家敬。大家也不客氣，會(huì)吸的，當(dāng)場(chǎng)就點(diǎn)著吸了起來(lái)；不會(huì)吸的，就夾在耳朵上。這是剛剛到家那天的事。此后的幾天里，家里也是人來(lái)人往，像趕集一樣，沒個(gè)冷清的時(shí)候。母親高興地說(shuō)：“咱老王家?guī)资甓紱]有這樣熱鬧過了?！备赣H點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那是哩，那是哩?！敝钡侥耆挛缌?，家里才算清靜下來(lái)。母親麻利地剁好餃子餡，妹妹和好面，和父親三個(gè)人包起餃子來(lái)。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅(jiān)決地拒絕了。于是，我躺在廚房一角父親平時(shí)睡覺的地鋪上看書。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。這中間，徐美紅上了一趟廁所。黃昏時(shí)候，餃子包完了。妹妹說(shuō)：“呀，憋死我了?！本屯鶐锱?。一會(huì)兒妹妹就回來(lái)大驚小怪地喊：“豬跑哪里去啦？咱家的豬跑哪里去啦？”父親母親都慌了，忙著往廁所里看，廁所里空空如也，哪里還有豬的影子。我們這里，廁所和豬圈是在一起的。突然，妹妹像是想起什么似的，大聲說(shuō)：“俺嫂中間上廁所了，肯定是出來(lái)的時(shí)候忘記拴柵欄門了?！边@是極有可能的事。一到鄉(xiāng)下，徐美紅就暗中朝我抱怨：“啥都好，就是解手太恐怖了，身邊那么個(gè)大東西朝你虎視眈耽的，嚇?biāo)廊肆??！币虼怂颐﹄x開時(shí)忘記拴柵欄門，以至于讓豬逃了出去，這是極有可能的事。母親忙給徐美紅打圓場(chǎng)，批評(píng)妹妹說(shuō)：“你胡說(shuō)個(gè)啥，你嫂出來(lái)咋會(huì)忘記拴柵欄門！”徐美紅也是個(gè)實(shí)心人，也不知道推卸責(zé)任，說(shuō)：“我也忘記拴沒拴柵欄門了。”父親寬厚地笑笑，說(shuō)：“我出去找找看，二百多斤個(gè)大肥豬，還能丟了？”說(shuō)罷，父親就出去找豬了。跟著妹妹也說(shuō)：“反正沒事，我也出去找找?！碧旌谕噶耍闹軅鱽?lái)噼里啪啦的鞭炮聲。別人家都在過大年了，我們家卻連燈都沒有點(diǎn)，五口人有兩口還不知在什么地方奔波呢。終于，父親回來(lái)了。停了一會(huì)兒，妹妹也回來(lái)了。父親把手一揮，朝母親說(shuō)：“燒火吧，不能因?yàn)閬G了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過?！备赣H還特意朝我和徐美紅笑笑，說(shuō)：“丟不了，一頭二百多斤的大肥豬，往遠(yuǎn)處跑，它又跑不動(dòng)，肯定就在這附近。我明天再找，保準(zhǔn)找得到。”話是這樣說(shuō)，但一家人誰(shuí)也無(wú)法輕松下來(lái)。特別是徐美紅，因?yàn)檎麄€(gè)事件是因她的粗心大意而造成的，所以更顯得心事重重的樣子，餃子吃了沒幾個(gè)，就丟下飯碗早早地上床歇息去了。第二天一大早，父親就出發(fā)找豬去了。然后，妹妹也出去了。母親說(shuō)：“反正我在家也是閑著，我也出去，多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)?！边@樣，家里就剩下我和徐美紅兩個(gè)人了。我想起母親的話，“多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)”，就征求徐美紅的意見：“要不我也出去找？”徐美紅說(shuō)：“誰(shuí)不讓你出去了？你出去吧，你想上哪兒上哪兒！”我有些尷尬地笑笑，走過去拍了拍徐美紅的腦袋，也出去找豬了。在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。我希望徐美紅能理解這一點(diǎn)。一直找到中午，連根豬毛也沒有找到。我垂頭喪氣地往回走。剛進(jìn)村，就見妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上來(lái)。一看見妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了。果然，是父親在附近的崔莊找到的。原來(lái)，頭天下午豬跑到人家的包產(chǎn)地里吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈里圈了起來(lái)。父親給人家買了兩盒煙，才把豬趕回來(lái)的?；氐郊依?，父親母親臉上都是一臉的歡笑。突然，妹妹發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新情況，說(shuō)：“哎，我嫂哩？”又問我：“哥，我嫂不是跟你一塊兒找豬去了嗎？”母親突然意識(shí)到了什么，知道出大事了，像個(gè)孩子一樣“哇”地哭了起來(lái)。母親一哭，本來(lái)就是個(gè)孩子的妹妹也跟著哭了起來(lái)。父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對(duì)我說(shuō)，我馬上就去國(guó)營(yíng)家借車子，你趕緊到新安店去。新安店，是京廣線上離我們家最近的一個(gè)火車站。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從徐美紅與“我”回鄉(xiāng)下過年，到后來(lái)因?yàn)橐活^豬，徐美紅逃離，應(yīng)該說(shuō)兩人愛情的過失是一種偶然。B.作為廳長(zhǎng)的千金，徐美紅因?yàn)椤拔摇钡牟湃A而來(lái)到鄉(xiāng)村，從中我們可以看到她對(duì)那個(gè)時(shí)代的超越以及她對(duì)愛情的大膽與執(zhí)著。C.整篇小說(shuō)通過細(xì)膩的對(duì)話描寫與心理描寫，講述了一個(gè)生動(dòng)的鄉(xiāng)村鬧劇，反映出較為深刻的社會(huì)問題。D.小說(shuō)用詩(shī)化的語(yǔ)言講述了一個(gè)令人遺憾的愛情故事，小中見大，展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)中存在著的城鄉(xiāng)矛盾沖突。5.小說(shuō)開頭寫徐美紅到農(nóng)家過年的情形，有什么作用？6.小說(shuō)中的父親有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B5.①渲染氣氛，寫出廳長(zhǎng)千金徐美紅到農(nóng)家過年的轟動(dòng)效應(yīng)，從側(cè)面交代了小說(shuō)的社會(huì)背景。②呼應(yīng)下文，與小說(shuō)結(jié)尾徐美紅離開鄉(xiāng)村的平靜形成對(duì)比，引發(fā)讀者思考。6.①對(duì)人和氣、客氣，不論是與鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親還是與鄰村的村民，都能和睦相處；②細(xì)心周到，愛面子，對(duì)豬的走失心中著急，但生怕傷及徐美紅而故作掩飾；③寬厚待人，對(duì)于徐美紅的錯(cuò)誤能夠包容理解；④內(nèi)斂要強(qiáng)，得知徐美紅離開，雖然心中苦悶，卻能極力抑制自己的感情。（任答三點(diǎn)即可）【解析】【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“應(yīng)該說(shuō)兩人愛情的過失是一種偶然”不準(zhǔn)確。兩人愛情的過失雖有偶然性，但更是城鄉(xiāng)矛盾沖突的必然。C項(xiàng)，“細(xì)膩的”“心理描寫”錯(cuò)誤。結(jié)合全文內(nèi)容分析，“細(xì)膩的”“心理描寫”無(wú)中生有。D項(xiàng)，“詩(shī)化的語(yǔ)言”錯(cuò)，本文的語(yǔ)言樸素而平淡。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)及語(yǔ)段作用的能力。分析某句話或某段話在文中的作用，可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。結(jié)構(gòu)上，文首句（段）的作用一般有；開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，暗示社會(huì)背景，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，引起下文或呼應(yīng)后文，總領(lǐng)下文等。內(nèi)容上，要結(jié)合文中內(nèi)容做具體分析。開頭，徐美紅到農(nóng)家過年，引得眾多村人來(lái)看“稀奇”，“我”家很熱鬧；過程中，徐美紅可能弄丟了“我”家的豬，在父母與妹妹都去找豬后，“在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬”；結(jié)尾，徐美紅一個(gè)人離開“我”家。徐美紅的到來(lái)，從側(cè)面交代了小說(shuō)的社會(huì)背景，她的到來(lái)的轟動(dòng)與離開的平靜構(gòu)成對(duì)比，引人思考?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題，可以從以下五個(gè)方面入手：①?gòu)男≌f(shuō)交代的人物的身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面入手。②從塑造人物形象運(yùn)用的方法入手，如語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。③從情節(jié)的發(fā)展入手，透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手，探究形成人物的命運(yùn)及思想性格的社會(huì)原因。⑤從作者或作品中其他人物對(duì)要分析的人物的議論和評(píng)價(jià)入手。解答此題，即可通過對(duì)“父親”這一人物的描寫或相關(guān)情節(jié)的敘述，由表及里地去分析概括。結(jié)合“父親拿著香煙，滿面春風(fēng)地上前挨個(gè)兒給大家敬。大家也不客氣，會(huì)吸的，當(dāng)場(chǎng)就點(diǎn)著吸了起來(lái)；不會(huì)吸的，就夾在耳朵上”“此后的幾天里，家里也是人來(lái)人往，像趕集一樣，沒個(gè)冷清的時(shí)候”分析，父親對(duì)人和氣、客氣；結(jié)合“父親寬厚地笑笑，說(shuō)：‘我出去找找看，二百多斤個(gè)大肥豬，還能丟了？’說(shuō)罷，父親就出去找豬了。跟著妹妹也說(shuō)：‘反正沒事，我也出去找找’”分析，父親細(xì)心周到，愛面子；結(jié)合“父親把手一揮，朝母親說(shuō)：‘燒火吧，不能因?yàn)閬G了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過?！赣H還特意朝我和徐美紅笑笑，說(shuō)：‘丟不了，一頭二百多斤的大肥豬，往遠(yuǎn)處跑，它又跑不動(dòng)，肯定就在這附近。我明天再找，保準(zhǔn)找得到’”分析，父親寬厚待人；結(jié)合“父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對(duì)我說(shuō)，我馬上就去國(guó)營(yíng)家借車子，你趕緊到新安店去”分析，父親內(nèi)斂要強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“民宿”作為一個(gè)“舶來(lái)詞”于2014年7月開始，擁有相關(guān)搜索熱度。在政治、經(jīng)濟(jì)、資本環(huán)境良好的大背景下，客棧民宿市場(chǎng)日益火爆，及至2016年8月，“民宿”的搜索指數(shù)超過了“酒店”。因?yàn)椤懊袼蕖本哂杏伞爸魅宋幕睅?lái)的當(dāng)?shù)靥厣w驗(yàn)，住宿空間高度個(gè)性化、體量小而美的特點(diǎn)，如今越來(lái)越多人旅行時(shí)選擇“民宿”——這種非標(biāo)準(zhǔn)化住宿形式。作為一個(gè)新興的行業(yè)，民宿的發(fā)展迎合了當(dāng)下“自由行”的熱潮。從提供民宿的企業(yè)來(lái)說(shuō)，民宿相較于標(biāo)準(zhǔn)化住宿，更容易取得良好的營(yíng)銷效果。不同的地緣環(huán)境，不同的裝飾風(fēng)格，不同的風(fēng)俗習(xí)慣，都能天然地打包、呈現(xiàn)出受到“自由行”游客歡迎的產(chǎn)品形態(tài)。特色化住宿迎合了出行用戶的關(guān)注點(diǎn)多樣化的特點(diǎn)，“特色”逐漸成為影響出游決策的重要因素，正如民宿預(yù)訂OTA大魚自助游的宣傳語(yǔ)“為一張床，赴一座城”，昔日的小眾市場(chǎng)快速擴(kuò)張。與此同時(shí)，我國(guó)在線旅游滲透率持續(xù)快速提升，在機(jī)票、酒店、景區(qū)門票等格局穩(wěn)定的情況下，民宿的流量入口價(jià)值逐漸顯現(xiàn)，為在線旅游創(chuàng)新企業(yè)提供了新的切入點(diǎn)，在萬(wàn)億級(jí)周邊游市場(chǎng)中搶占一部分市場(chǎng)份額。表一：用戶預(yù)訂民宿關(guān)注點(diǎn)分布關(guān)注事項(xiàng)關(guān)注比例價(jià)格便宜64．4%居住體驗(yàn)特別51．2%裝修/建筑風(fēng)格多樣47．9%房間洗衣做飯功能設(shè)施齊全37．4%和陌生人社交17．1%入住靈活15．6%表二：2015年中國(guó)客棧民宿分布（家）（摘編自《2016-2017中國(guó)客棧民宿行業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》）材料二：鄉(xiāng)村旅游民宿由于發(fā)展時(shí)間較短，尚存諸多問題。首先，民宿經(jīng)營(yíng)涉及旅游、安保、衛(wèi)生等諸多方面，由于缺乏主管部門，需要地方多頭管理，難免出現(xiàn)責(zé)任推諉、監(jiān)管不力的情況。再者，目前，國(guó)內(nèi)尚未出臺(tái)針對(duì)民宿從業(yè)的具體法律法規(guī)，不能對(duì)整個(gè)行業(yè)的規(guī)范管理提供法律依據(jù)。其次是民宿產(chǎn)品。一是產(chǎn)品同質(zhì)化程度高，民宿除了滿足基本的吃飯、睡覺功能外，個(gè)性化、特色化并不耀眼，鄉(xiāng)野、風(fēng)俗、鄉(xiāng)情、文化等要素?zé)o法做到有效融合。二是基礎(chǔ)設(shè)施不健全，目前，民宿經(jīng)營(yíng)者多是鄉(xiāng)村農(nóng)民各自為政，自我發(fā)展，財(cái)力上不足以完善娛樂、購(gòu)物、交通、衛(wèi)生等旅游基礎(chǔ)設(shè)施，眼界上不足以做到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有效規(guī)劃與布局。最后，生態(tài)環(huán)境面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。一是建設(shè)與經(jīng)營(yíng)過程對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。多數(shù)經(jīng)營(yíng)者只看到了經(jīng)濟(jì)利益，環(huán)保、綠色等理念被棄之不顧。二是游客數(shù)量的持續(xù)增多直逼環(huán)境承載能力。鄉(xiāng)村民宿吸引的游客數(shù)量與日俱增，部分地區(qū)超過環(huán)境承載量，這將對(duì)原有生態(tài)系統(tǒng)造成極大的沖擊，進(jìn)而造成不可修復(fù)的危害。（摘編自王璐《鄉(xiāng)村旅游民宿的發(fā)展困境與對(duì)策研究》）材料三：臺(tái)灣南投縣民宿觀光協(xié)會(huì)總干事、民宿主人陳巨凱認(rèn)為，有些地方對(duì)民宿的認(rèn)識(shí)存在很大問題?！芭_(tái)灣平均1家民宿只有4個(gè)房間。我到浙江莫干山隨便住一些民宿，發(fā)現(xiàn)每家都超過20個(gè)房間。到天津看一些民宿，有的超過70個(gè)房間?！彼f(shuō)，民宿的界定應(yīng)該是小而美的，能夠?yàn)橛慰吞峁┆?dú)特和精致的體驗(yàn)，而不應(yīng)該追求酒店化經(jīng)營(yíng)。民宿一定要有特色，這可以來(lái)自建筑風(fēng)格，也可以來(lái)自“主人風(fēng)格”。如果建筑缺乏特色，則“主人風(fēng)格”可以彌補(bǔ)，例如設(shè)定專門化的有意思的主題體驗(yàn)。民宿的重點(diǎn)不在硬件，而在軟件，應(yīng)該通過全面而細(xì)致的服務(wù)，讓客人回憶、回味、回頭。（摘編自《海南日?qǐng)?bào)“民宿要小而美令人感動(dòng)回味”》）7.下列對(duì)材料一的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“民宿”一詞是2014年下半年才開始有搜索熱度，但僅兩年時(shí)間，旅游者對(duì)它的關(guān)注度已經(jīng)超過了“酒店”。B.民宿這種非標(biāo)準(zhǔn)化住宿形式，相較于酒店，在當(dāng)下崇尚“自由行”的旅游環(huán)境里，更容易取得良好的營(yíng)銷效果。C.價(jià)格比較低廉，是“自由行”用戶在預(yù)定民宿時(shí)考慮的最主要因素，這也是當(dāng)下民宿市場(chǎng)特別火爆的重要原因。D.“自由行”用戶在預(yù)定民宿時(shí)，并不考慮入住是否靈活、生活設(shè)施是否完備，他們更關(guān)注的是特別的居住體驗(yàn)。8.下列對(duì)三則材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是()A.2015年的調(diào)查顯示，中國(guó)旅游景點(diǎn)客棧民宿的興旺程度，基本上與景點(diǎn)的知名度密切相關(guān)。B.一些旅游景點(diǎn)若要改變民宿數(shù)量偏低的現(xiàn)狀，就必須完善非標(biāo)準(zhǔn)化住宿形式，并提高用戶對(duì)諸如“入住靈活”的關(guān)注度。C.“為一張床，赴一座城”宣傳語(yǔ)反映當(dāng)下人們出游更看重當(dāng)?shù)匚幕w驗(yàn)，這也為在線旅游創(chuàng)新企業(yè)提供新的切入點(diǎn)。D.從臺(tái)灣與大陸民宿的對(duì)比中可以看出，大陸民宿存在認(rèn)識(shí)上的問題，都過分追求酒店化，建筑風(fēng)格和主題體驗(yàn)都缺乏特色。9.怎樣才能讓“民宿”熱可持續(xù)而健康地發(fā)展？請(qǐng)概括回答。【答案】7.D8.A9.①主管部門要明確、健全相關(guān)的法律法規(guī)。②要健全民宿的基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化民宿的品牌特色。③要堅(jiān)持環(huán)保、綠色的生態(tài)理念。④加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過全面而細(xì)致的服務(wù)，讓顧客回憶、回味、回頭?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核篩選信息，理解分析材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“‘自由行’用戶在預(yù)定民宿時(shí)，并不考慮入住是否靈活、生活設(shè)施是否完備”說(shuō)法錯(cuò)誤，并非“不考慮”，從表格數(shù)據(jù)看應(yīng)該是“較少考慮”，故選D?！?題詳解】試題分析：此題考核篩選信息，理解分析材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)整句理解錯(cuò)誤，因?yàn)槲闹胁o(wú)“改變民宿數(shù)量偏低的現(xiàn)狀”的相關(guān)信息——完善非標(biāo)準(zhǔn)化住宿形式，提高用戶對(duì)“入住靈活”的關(guān)注度。C項(xiàng)，“‘為一張床，赴一座城’的宣傳語(yǔ)反映當(dāng)下人們出游更看重當(dāng)?shù)匚幕w驗(yàn)”說(shuō)法錯(cuò)誤，偷換概念，“當(dāng)?shù)匚幕w驗(yàn)”錯(cuò)，應(yīng)該是“住宿體驗(yàn)”。D項(xiàng)，“大陸民宿存在認(rèn)識(shí)上的問題，都過分追求酒店化，建筑風(fēng)格和主題體驗(yàn)都缺乏特色”說(shuō)法錯(cuò)誤，大陸民宿的確存在認(rèn)識(shí)上的問題，但并非“都”，有以偏概全之嫌，應(yīng)該把“都”改為“一般”。故選A?！?題詳解】試題分析：此題考核篩選并整合文中的信息的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)回歸原文找到篩選區(qū)域，然后篩選概括，分條呈現(xiàn)答案。此題答案主要從材料二和材料三里篩選，材料二中“鄉(xiāng)村旅游民宿由于發(fā)展時(shí)間較短，尚存諸多問題”，“目前，國(guó)內(nèi)尚未出臺(tái)針對(duì)民宿從業(yè)的具體法律法規(guī)，不能對(duì)整個(gè)行業(yè)的規(guī)范管理提供法律依據(jù)”可以概括出答案①：主管部門要明確、健全相關(guān)的法律法規(guī)。從“產(chǎn)品同質(zhì)化程度高，民宿除了滿足基本的吃飯、睡覺功能外，個(gè)性化、特色化并不耀眼”“基礎(chǔ)設(shè)施不健全”等信息概括答案②：要健全民宿的基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化民宿的品牌特色。從“建設(shè)與經(jīng)營(yíng)過程對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。多數(shù)經(jīng)營(yíng)者只看到了經(jīng)濟(jì)利益，環(huán)保、綠色等理念被棄之不顧”可以概括答案③：要堅(jiān)持環(huán)保、綠色的生態(tài)理念。從材料三“例如設(shè)定專門化的有意思的主題體驗(yàn)。民宿的重點(diǎn)不在硬件，而在軟件，應(yīng)該通過全面而細(xì)致的服務(wù)，讓客人回憶、回味、回頭”可以概括答案④：加強(qiáng)軟件建設(shè)，通過全面而細(xì)致的服務(wù)，讓顧客回憶、回味、回頭?！军c(diǎn)睛】這類篩選并整合文中的信息簡(jiǎn)答題的設(shè)題方式：（1）文章從哪幾個(gè)方面敘寫或論述的？（2）……體現(xiàn)在哪些地方？（3）……為什么這樣說(shuō)？（這樣說(shuō)的原因、理由、根據(jù)是什么？）（4）……請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。解題思路及方法：（1）提取信息：依據(jù)題干要求，確定信息篩選的范圍，并提取重要詞句。對(duì)材料進(jìn)行比較辨別，分類整理選取關(guān)鍵詞或句子（去否定，留肯定；去枝葉，留主干；去實(shí)例，留結(jié)論；去表象，留本質(zhì)；分清主次，辨別有關(guān)和無(wú)關(guān)等）。（2）轉(zhuǎn)化信息：緊扣題意，選擇正確的句式作答，不可機(jī)械地照抄原文，也不可完全用自己的話作答，可在保留關(guān)鍵信息的前提下?lián)Q一種表述方式（轉(zhuǎn)側(cè)面為正面）。（3）連綴要點(diǎn)：根據(jù)答案要點(diǎn)間的主次和邏輯關(guān)系，連綴要點(diǎn)。（4）答題原則：①列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題，一般是三點(diǎn)或六點(diǎn)。②熟記一些常用的答題術(shù)語(yǔ)，并合理運(yùn)用。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）毋將隆字君房，東海蘭陵人也。大司馬車騎將軍王音內(nèi)領(lǐng)尚書，外典兵馬，踵故選置從事中郎與參謀議，奏請(qǐng)隆為從事中郎，遷諫大夫。成帝末，隆奏封事言：“古者選諸侯入為公卿，以褒功德，宜征定陶王使在國(guó)邸①，以鎮(zhèn)萬(wàn)方?！逼浜笊暇沽⒍ㄌ胀鯙樘樱∵w冀州牧、潁川太守。哀帝即位，以高第入為京兆尹，遷執(zhí)金吾。時(shí)侍中董賢方貴，上使中黃門發(fā)武庫(kù)兵，前后十輩，送董賢。隆奏言：“武庫(kù)兵器，天下公用，國(guó)家武備，繕治造作，皆度大司農(nóng)錢。大司農(nóng)錢自乘輿不以給共養(yǎng)，共養(yǎng)勞賜，一出少府②。蓋不以本藏給末用，不以民力共浮費(fèi)，別公私，示正路也。古者諸侯方伯得專征伐乃賜斧鉞漢家邊吏職在距寇亦賜武庫(kù)兵皆任其事然后蒙之《春秋》之誼家不藏甲所以抑臣威損私力也今賢乃便僻弄臣，而以天下公用給其私門，挈國(guó)威器共其家備。武兵設(shè)于弄臣，非所以示四方也。臣請(qǐng)收還武庫(kù)。”上不說(shuō)。頃之，傅太后使謁者買諸官婢，賤取之，復(fù)取執(zhí)金吾官婢八人。隆奏言賈賤，請(qǐng)更平直。上于是制詔丞相、御史大夫：“交讓之禮興，則虞、芮之訟息。隆位九卿，無(wú)以匡朝廷之不逮，而反奏請(qǐng)與永信宮③爭(zhēng)貴賤之賈，程奏顯言，眾莫不聞。舉措不由誼理，爭(zhēng)求之名自此始，無(wú)以示百僚，傷化失俗?！币月∏坝邪矅?guó)之言，左遷為沛郡都尉，遷南郡太守。王莽少時(shí)，慕與隆交，隆不甚附。哀帝崩，莽秉政，使大司徒孔光奏隆前為冀州牧治馮太后獄冤陷無(wú)辜。隆免官，徙合浦。(選自《漢書》，有刪改)【注】①國(guó)?。簼h代時(shí)諸侯王為朝覲而在京城設(shè)立的住所。②少府：官名。掌山海池澤收入和皇家手工業(yè)制造。③永信宮：代指傅太后。10.對(duì)文中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.古者諸侯方伯得專征伐/乃賜斧鉞/漢家邊吏/職在距寇/亦賜武庫(kù)/兵皆任其事然后蒙之《春秋》之誼/家不藏甲/所以抑臣威損私力也/B.古者諸侯方伯得專征伐/乃賜斧鉞漢家邊吏/職在距寇/亦賜武庫(kù)兵/皆任其事/然后蒙之/《春秋》之誼/家不藏甲/所以抑臣威損私力也/C.古者諸侯方伯得專征伐/乃賜斧鉞/漢家邊吏/職在距寇/亦賜武庫(kù)兵/皆任其事然后蒙之/《春秋》之誼/家不藏甲/所以抑臣威損私力也/D.古者諸侯方伯得專征伐/乃賜斧鉞/漢家邊吏/職在距寇/亦賜武庫(kù)兵/皆任其事然后蒙之/《春秋》之誼家/不藏甲/所以抑臣威損私力也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.公卿，“三公九卿”的簡(jiǎn)稱，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時(shí)高級(jí)長(zhǎng)官或爵位的稱謂。B.《漢書》和《史記》《后漢書》《三國(guó)志》合稱為“前四史”，它們都是紀(jì)傳體的斷代史。C.丞相，我國(guó)古代官名，一般指皇帝之下的最高行政官員，是輔佐皇帝總理朝政的官員。D.乘輿，古代特指天子和諸侯所乘坐的車子，泛指皇帝用的器物，后用作皇帝的代稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.毋將隆得罪權(quán)貴，導(dǎo)致官場(chǎng)不順。毋將隆因不愿意和王莽交往而招嫉恨，先是被貶為沛郡都尉，后又被罷免官職，流放合浦。B.毋將隆為人正直，敢于直諫。漢哀帝把武庫(kù)中的兵器送給董賢，毋將隆認(rèn)為武庫(kù)兵器只能為國(guó)家公用，請(qǐng)求哀帝收回這些兵器。C.毋將隆不畏權(quán)勢(shì)，反對(duì)太后低價(jià)購(gòu)買官婢。毋將隆認(rèn)為傅太后低價(jià)收買婢女不對(duì)，上書皇上請(qǐng)求公平買賣，結(jié)果招來(lái)皇上指責(zé)。D.毋將隆受他人賞識(shí)，步入仕途。王音想選拔從事中郎，認(rèn)為毋將隆是最合適的人選，于是奏請(qǐng)皇上任命毋將隆擔(dān)任從事中郎。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)隆位九卿，無(wú)以匡朝廷之不逮，而反奏請(qǐng)與永信宮爭(zhēng)貴賤之賈，程奏顯言，眾莫不聞。(2)哀帝崩，莽秉政，使大司徒孔光奏隆前為冀州牧治馮太后獄冤陷無(wú)辜?！敬鸢浮?0.C11.B12.A13.(1)毋將隆位列九卿，沒有辦法匡正國(guó)家的不足，反而上奏折與太后爭(zhēng)執(zhí)買賣價(jià)錢的高低，并且公開奏言，沒有誰(shuí)沒有聽到。(2)哀帝駕崩，王莽掌權(quán)，使大司徒孔光上奏說(shuō)毋將隆以前擔(dān)任冀州牧審理馮太后案件時(shí)，冤枉誣陷無(wú)辜之人?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句的大概意思是“古代諸侯方伯要專力征伐，才賞賜斧鉞等兵器；漢家鎮(zhèn)守邊疆的官吏，職責(zé)在于抵御敵人，也賞賜武庫(kù)的兵器，都是任職后才接受兵器的?！洞呵铩分x，私家不藏鎧甲，這是用來(lái)抑制大臣威儀、減損私人力量的方法啊。”A項(xiàng)，“府庫(kù)”作“兵”的定語(yǔ)，意思是“武庫(kù)的兵器”，中間不可斷開，排除A。B項(xiàng)，“乃賜斧鉞”中“斧鉞”作“賜”的賓語(yǔ)，意思是“才賞賜斧鉞等兵器”；“漢家”作“邊吏”的定語(yǔ)，意思“漢家鎮(zhèn)守邊疆的官吏”?！案X”和“漢家”之間要斷開，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)，“家”作“不藏甲”的主語(yǔ)，意思是“私家不藏鎧甲”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開，排除D項(xiàng)。故選C。【11題詳解】本題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，，“它們都是紀(jì)傳體的斷代史”錯(cuò)誤，《史記》是由司馬遷撰寫的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng)，“被貶為沛郡都尉”不是因?yàn)榈米锿趺В且驗(yàn)榉磳?duì)傅太后低價(jià)購(gòu)買官婢得罪了皇上。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“無(wú)以”，沒有辦法來(lái)……；“匡”，匡正；“不逮”，不足；“貴賤之賈”，指價(jià)錢的高低；“顯言”，公開奏言；“眾莫不聞”，沒有誰(shuí)沒有聽到。第二句中，“秉政”，掌權(quán)；“為”，擔(dān)任；“治”，審理；“獄”，案件；“陷”，誣陷；“冤陷無(wú)辜”，冤枉誣陷無(wú)辜之人。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文毋將隆字君房，是東海蘭陵人。大司馬車騎將軍王音在朝內(nèi)擔(dān)任尚書一職，在朝外掌管軍隊(duì)，按舊例選拔從事中郎參與謀劃，上奏皇上請(qǐng)求讓毋將隆擔(dān)任從事中郎，毋將隆后升遷為諫大夫。成帝末年，毋將隆上密封的奏折說(shuō)：“以前選調(diào)諸侯入朝擔(dān)任公卿，用來(lái)褒揚(yáng)他們的公德，應(yīng)該征召定陶王，讓他駐留在國(guó)邸，以安定四方?！焙髞?lái)皇上最終立定陶王為太子，毋將隆升遷為冀州牧、潁川太守。哀帝即位，毋將隆因?yàn)檎?jī)考核優(yōu)異進(jìn)入京城擔(dān)任京兆尹，升遷為執(zhí)金吾。當(dāng)時(shí)，侍中董賢正受到寵幸，皇上派遣中黃門拿出武庫(kù)的兵器，前后十批，贈(zèng)送給董賢。毋將隆上奏說(shuō)：“武庫(kù)中的兵器，是天下公用的，是國(guó)家的武器裝備，其修理整治和制造，費(fèi)用都出自大司農(nóng)。大司農(nóng)的錢即便是皇上也不給供奉，皇上的供養(yǎng)和犒勞賞賜，都出自少府。這是因?yàn)椴话炎鲊?guó)家根本之用的錢財(cái)用于不重要的方面，不把百姓的財(cái)力用于浮華的花費(fèi)，從而區(qū)別公私，表明正路。古代諸侯方伯要專力征伐，才賞賜斧鉞等兵器；漢家鎮(zhèn)守邊疆的官吏，職責(zé)在于抵御敵人，也賞賜武庫(kù)的兵器，都是任職后才接受兵器的?！洞呵铩分x，私家不藏鎧甲，這是用來(lái)抑制大臣威儀、減損私人力量的方法啊。如今董賢是阿諛奉承的近臣，而把本應(yīng)天下公用的兵器贈(zèng)送給他私人，拿國(guó)家的威器供給他私家使用。國(guó)家的武器裝備擺列于弄臣家，這是不可以用來(lái)昭示四方的。我請(qǐng)求把兵器收回還到武庫(kù)?！被噬喜桓吲d。不久，傅太后派遣謁者買官用奴婢，低價(jià)買取，又取來(lái)執(zhí)金吾的八個(gè)奴婢。毋將隆上奏說(shuō)價(jià)格太低，請(qǐng)另外按照公平的價(jià)格買?；噬嫌谑窍略t書給丞相、御史大夫：“謙讓之禮興起，虞、芮那樣的爭(zhēng)執(zhí)就會(huì)止息。毋將隆位列九卿，沒有辦法匡正國(guó)家的不足，反而上奏折與太后爭(zhēng)執(zhí)買賣價(jià)錢的高低，并且公開奏言，沒有誰(shuí)沒有聽到。他的舉動(dòng)不從義理出發(fā)，爭(zhēng)執(zhí)之名由此開始，不能給百官樹立榜樣，有失風(fēng)化?！币?yàn)槲銓⒙∫郧坝邪矅?guó)之言，所以貶官為沛郡都尉，后又擔(dān)任南郡太守。王莽年輕時(shí)，敬慕毋將隆，和他交往，但毋將隆不太依附于他。哀帝駕崩，王莽掌權(quán)，使大司徒孔光上奏說(shuō)毋將隆以前擔(dān)任冀州牧審理馮太后案件時(shí)，冤枉誣陷無(wú)辜之人。毋將隆被罷免了官職，流放到合浦。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。上樞密韓公①詩(shī)二首(其二)李清照想見皇華過二京②，壺漿夾道萬(wàn)人迎。連昌宮③里桃應(yīng)在，華萼樓④前鵲定驚。但說(shuō)帝心憐赤子，須知天意念蒼生。圣君大信明知日，長(zhǎng)亂何須在屢盟?！咀ⅰ竣夙n公：南宋紹興三年，尚書吏部侍郎韓肖胄奉表出使金國(guó)。②二京：指北宋時(shí)的東京(今河南開封)和南京(今河南商丘)，為南宋使者出使金朝的必經(jīng)之路。③連昌宮：唐宮殿。④花萼樓:唐玄宗時(shí)期的花萼相輝樓。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“皇華”出自《詩(shī)經(jīng)》，意謂極大光華，后以“皇華”作為使者或出使的典故，在此指“韓公”。B.在這首贈(zèng)與韓公的詩(shī)里，詩(shī)人首先想象了韓公出使金國(guó)，受到舊都百姓夾道歡迎的情景。C.頸聯(lián)寫皇帝對(duì)百姓的憐憫和上天顧念蒼生，意在表明恢復(fù)宋朝江山社稷本就是眾望所歸。D.頷聯(lián)中寫連昌宮和宮內(nèi)桃花，借指北宋宮殿滿目荒敗及人去樓空、花自開自謝的凄涼景象。15.“花萼樓前鵲定驚”表達(dá)了哪些感情？如何表現(xiàn)？請(qǐng)加以分析?！敬鸢浮?4.D15.（1）舊都百姓看見南宋使者時(shí)的驚喜之情，詩(shī)人久盼南北統(tǒng)一的愛國(guó)之情。（2）詩(shī)人將“鵲”比作舊都百姓，寫“鵲驚”是用擬人化的手法，表現(xiàn)舊都百姓見到南宋使者出使金國(guó)的驚喜之情。（3）詩(shī)人通過想象鳥鵲以驚喜的心情迎候南宋使者的場(chǎng)景，借此表達(dá)渴盼收復(fù)故土、南北統(tǒng)一的感情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“借指北宋宮殿滿目荒敗及人去樓空、花自開自謝的凄涼景象”錯(cuò)誤，此聯(lián)承上所云使者過二京時(shí)，上萬(wàn)人夾道歡迎的情景，進(jìn)一步擬想舊時(shí)宮殿的花木、鳥鵲也將以驚喜的心情迎候這兩位大得人心的使者。故選D。【15題詳解】本題考查賞析詩(shī)句情感和手法技巧能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后明確詩(shī)句意思，再抓住詩(shī)句內(nèi)容和關(guān)鍵詞語(yǔ)分析其表達(dá)的情感。對(duì)詩(shī)句于手法鑒賞，在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句相關(guān)內(nèi)容分析其表現(xiàn)手法。比如本題要求分析“花萼樓前鵲定驚”表達(dá)了哪些感情，是如何表現(xiàn)。答題關(guān)鍵詞“感情”“如何表現(xiàn)”“分析”。答題時(shí)，首先點(diǎn)明詩(shī)句表達(dá)的情感“驚喜”“渴盼收復(fù)故土、南北統(tǒng)一”，接著結(jié)合詩(shī)句“華萼樓”“鵲”“驚”，手法“擬人、想象”分析情感。“華萼樓”，此聯(lián)承上所云使者過二京時(shí)，上萬(wàn)人夾道歡迎的情景，這里詩(shī)人將“鵲”比作舊都百姓，寫“鵲驚”是用擬人化的手法，進(jìn)一步擬想舊時(shí)宮殿的花木、鳥鵲也將以驚喜的心情迎候這兩位大得人心的使者。并借此表達(dá)渴盼收復(fù)故土、南北統(tǒng)一的感情?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“_________________，________________”兩個(gè)比喻句，形象生動(dòng)地描寫歌樂之聲的凄冷、幽怨，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的感傷。（2）文天祥在《過零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身且點(diǎn)名詩(shī)歌主旨的詩(shī)句是：________________？___________________。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：________________，___________________?！敬鸢浮?1).（1）舞幽壑之潛蛟(2).泣孤舟之嫠婦(3).（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死(4).留取丹心照汗青(5).（3）了卻君王天下事(6).贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：幽壑、潛、嫠、青、贏?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加_______的故事出現(xiàn)。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝C.聲勢(shì)浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動(dòng)聽D.聲勢(shì)浩大隨波逐流全力以赴娓娓動(dòng)聽18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.遷徒的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】17.B18.B19.C【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。“波瀾壯闊”，比喻聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等)；“聲勢(shì)浩大”，聲威和氣勢(shì)非常壯大。第一處是形容動(dòng)物遷徙的盛大場(chǎng)面，應(yīng)使用“波瀾壯闊”?！半S波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，沒有主見，盲目地隨著別人行動(dòng)；“隨遇而安”，指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。第二處，是說(shuō)動(dòng)物對(duì)駐地的堅(jiān)守和執(zhí)著，應(yīng)使用“隨遇而安”。“宵衣旰食”意思是形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入進(jìn)去。第三處，是說(shuō)科學(xué)家全力探究動(dòng)物遷徙路線問題，應(yīng)使用“全力以赴”?！耙巳雱佟?，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“娓娓動(dòng)聽”，話說(shuō)得婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人喜歡聽。第四處是形容“故事”，應(yīng)使用“引人入勝”。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象?！?8題詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！八鼈兺ㄟ^海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”，“它們通過海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照”，排除AB兩項(xiàng)；“利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”，“獲得方向”搭配不當(dāng)，從語(yǔ)境來(lái)看，應(yīng)是說(shuō)動(dòng)物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動(dòng)詞一般是“辨別”。排除C項(xiàng)，故選D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：題干要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性?！耙簿褪钦f(shuō)”說(shuō)明括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)是對(duì)前面句子的另一種說(shuō)法，而括號(hào)前面說(shuō)“更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙”，括號(hào)后面說(shuō)“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，“它們”指代的內(nèi)容應(yīng)在前一句中，且從語(yǔ)言表達(dá)連貫的角度來(lái)看，BC兩項(xiàng)都以“方向感”收尾，這與后一句中“它們……”不太連貫，故排除這兩項(xiàng)；AD兩項(xiàng)的主要區(qū)別是被動(dòng)句和主動(dòng)句，從語(yǔ)境來(lái)看，此處使用主動(dòng)句語(yǔ)義更連貫，故排除A項(xiàng)，應(yīng)選擇D項(xiàng)。20.下面這則邀請(qǐng)函，在內(nèi)容和格式方面有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并提出修改建議。家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)：您好！為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)校與家庭的聯(lián)系、溝通，了解您的孩子進(jìn)入高三以來(lái)在校的思想表現(xiàn)與學(xué)習(xí)情況，幫助指導(dǎo)孩子發(fā)展，茲定于2019年3月15日在我校高三各班教室舉行家長(zhǎng)會(huì)。要求各位家長(zhǎng)必須按時(shí)參加，和我們共同商榷管理對(duì)策，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我們期待您的準(zhǔn)時(shí)參加，并提出寶貴的意見和建議。3月11日×××學(xué)校【答案】(1)“為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)校與家庭的聯(lián)系、溝通”中刪掉“提高”；(2)時(shí)間不具體，應(yīng)具體到時(shí)刻；(3)“要求各位家長(zhǎng)必須按時(shí)參加”中“要求”改為“請(qǐng)”，刪掉“必須”；(4)“商榷”改為“商討”；(5)落款時(shí)間和學(xué)校位置顛倒?！窘馕觥俊?/p>