音樂教學課件

音樂教課方案《盼望春季》音樂教課方案【教課目的】1、以“春”為主題，使學生經過歌唱春季的歌曲，賞識春季的樂曲，來找尋春季，發(fā)現(xiàn)春季，感悟春季。2、在頻頻傾聽、歌唱《盼望春季》的過程中，感覺歌曲xx、快樂的情緒。培育學生對經典作品的學習興趣和熱忱，啟迪學生體驗在清爽流利的音樂中煥發(fā)的xx氣味，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并指引學生可以用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕盈開朗《盼望春的情緒演唱歌曲《盼望春季》，試試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)xx春季、盼望春季的心情?！窘陶n要點】1、感覺和體驗歌曲的音樂情緒及風格。2、試試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)xx春季、盼望春季的心情?！窘陶n難點】1、歌曲感情的表現(xiàn)。2、認識變音記號，學習暫時變化音的唱法。3、領會6/8拍子開朗輕盈的特色，認識弱起小節(jié)?！窘陶n方法】情形教課法、賞識法、合作學習法、實踐法。【教課準備】鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶、打擊樂器等。【教課理念】以“感覺春季（創(chuàng)建情形）——體驗春季——表現(xiàn)春季”為主線睜開教課，進而激發(fā)學生學唱歌曲《盼望春季》的興趣，同時指引學生從整體感覺、體驗音樂的優(yōu)美、流利，演唱開朗、跳躍的特色，體驗并將自己融入春季的懷抱中。音樂教課方案【教課過程】一、創(chuàng)建情形、感覺春季：（一）播放清爽優(yōu)美的音樂，學生有序進教室。（設計企圖：創(chuàng)建優(yōu)異的氣氛，為音樂課創(chuàng)建一種安逸、廢弛的心情。）（二）看春、說春、聽春：1、經過多媒體出示一些春色圖片，配有優(yōu)美的背景音樂。（從冰雪消融到萬物復蘇、春色明朗、各處充滿無窮活力）師：同學們，看一下這幾幅圖有什么變化？你能感覺到圖片所表現(xiàn)的內容嗎？你從中感覺到了什么？生：略2、師：是啊，此刻正是春季。春色明朗，百花綻放，給我們帶來了無窮的生機。那么春季在你的心目中是什么樣的呢？你能用一句話來描述春季的美景嗎？或許你說一、二句xx春季的話或詩句。生：略師：xx：一年之計在于春。那么，你喜愛春季嗎，為何？生：略3、師：是啊，正好像學們所說的，春季是那樣的xx，讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春季大自然的哪些聲音？你能模擬一下嗎？（設計企圖：創(chuàng)建情形，從文學的角度，運用聽、說的情形導入，，創(chuàng)建春的氣氛，幫助學生自然地走近春季，讓學生確實感覺到自己置身在春的懷抱中，為后邊的歌曲賞識作了情感鋪墊。）二、導入新歌：師：春是四時之首，她在人們的藝術創(chuàng)作中是一個永久的主題。春季來了，萬物復蘇，百花爭艷，全部都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了活力、充滿了活力。春天是世界上每一個角落的人都期盼的季節(jié)，我們是多么盼望春音樂教課方案天?。。ㄔO計企圖：經過老師的整體描繪，為后邊的歌曲賞識和學習作了感情鋪墊，能更好的激起學生盼望春季到臨的急迫心情和盼望學習歌曲的急迫心情。）三、學唱歌曲《盼望春季》：1、播放xx合唱《盼望春季》，邊聽邊思慮以下問題（多媒體課件出示）：A、作品的演唱形式：1、男聲合唱2、xx合唱3、女聲合唱B、作品的情緒：1、熱忱激動2、抒懷快樂3、低落悲傷C、歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/8（設計企圖：運用開門見山的方法，直接讓學生賞識優(yōu)異xx合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟習旋律，熟習音樂，初步領會和感覺和音樂的境界。讓學生帶著問題傾聽、感覺音樂，有助于培育學生的感性思想，發(fā)揮學生的想象力。經過幾個小問題的設置，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的參加夢想。）2、聽一聽，xx。（1）學習新知識：什么是6/8拍，6/8的特色是什么？樂曲開始的第一個字"來"，是在小節(jié)的第幾拍？指導學生劃拍子唱一唱上邊旋律，穩(wěn)固6/8拍的節(jié)奏。（2）xx歌曲為何用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。（學生在聽中比較，相同的旋律用不一樣拍子有何不一樣的感覺。）（設計企圖：經過不一樣節(jié)奏拍子的對照傾聽，感覺歌曲旋律及其豐富的表現(xiàn)力，提升了學生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。）3、隨著老師的琴聲用"啦"進行哼唱旋律。并模擬一下節(jié)奏XXXXXX拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強弱對照。（1）音樂教課方案學生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。（2）師彈奏，生輕聲學唱，并找出自己以為最難唱的一句。教師解說升號，裝修音、休止符、連音線等樂理知識。（設計企圖：視唱能加深對歌曲旋律的印象，經過唱旋律對剖析歌曲打下優(yōu)異的基礎。經過哼唱，讓學生從整體感覺、體驗音樂的優(yōu)美、流利，演唱開朗、跳躍的特色。讓學生邊聽邊劃拍子，可以使學生更好地體驗音樂，感覺6/8拍的強弱規(guī)律。）4、請同學們依據(jù)節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，感覺此中的春季氣味。學唱歌詞而且能有感情的演唱歌曲。（設計企圖：音樂教育的根本方式是以情動人，以美育人。）5、復聽《盼望春季》。xx共同剖析1、歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春季的xx？2、哪些地方表現(xiàn)了盼望春季到臨的急迫心情？（設計企圖：再次熟習旋律，熟習音樂，感覺歌曲xx、快樂的情緒。以歌曲自己去吸引學生的興趣和注意，激發(fā)學生學習演唱的熱忱。）6、同學們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的？他是哪國人？寫過什么作品？什么時代的音樂家？有什么成就？稱呼是什么？。下邊就請同學們依據(jù)采集的資料，我們一同來認識一下xx。學生簡單介紹音樂大師——xx的出生地、出生時間和非凡的音樂天分。7、藝術辦理。師提示學生從以下幾方面感覺音樂：（1）這首歌曲的曲式構造如何？音樂的速度是什么樣的？（讓學生聯(lián)合詞、曲特色，談一談為何用這樣的速度來表達。）（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你以為歌曲應當用哪一種力音樂教課方案度表現(xiàn)最適合。）3）應當用如何的感情才能適合地表達歌曲的情緒？4）你喜愛這首歌曲嗎？為何？（說說對整首作品的感覺。）（設計企圖：加深對歌曲的理解和辦理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動、xx的音樂語言，表現(xiàn)出少年少兒盼望春季到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情，洋溢著xx的氣味。在教課過程中教師一定經過正確、流利、自如、富裕表現(xiàn)力的演唱和彈唱，進而將作品所儲藏的思想內涵和感情意義深刻而存心味地傳達給學生。）8、在老師鋼琴伴奏下，全體學生有感情地完好演唱歌曲《盼望春季》。演唱形式可采納領唱、齊唱，邊唱邊加上打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由xx共同設計。四、小結：春季是一首歌，是一幅畫，是一首永久寫不完的詩篇，春天象征著生命，象征著希望與力量。春季是安靜的、開朗的、絢爛的。春季屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學們能珍惜美好春色，快樂學習、健康成長。《盼望春季》教課方案鎮(zhèn)中學xx教材剖析音樂教課方案本課選自人教版課標教材七年級下冊第一單元：xx。xx所寫的《渴望春季》是一首深受全球xx喜愛的歌曲。其音樂語言xx、簡潔，富裕表現(xiàn)力。旋律線主要由大調式主xx分解組成，突出音樂清爽、的風格；6／8拍既輕盈、開朗，又可是分xx；曲式構造純真、緊湊；音樂素材運用節(jié)儉而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采納同一資料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調解音程大跳等手段推進樂句的發(fā)展，典型的啟承轉合句式，進而使整首歌曲聽起來既有變化又有一致，在構造上給人精練、舒暢、完好的知足感。伴奏織體采納分解xx的形式，輕盈、流利。xx選擇以主、屬xx為主，色彩光亮，手法精練，有效地起到了為旋律襯托旋律的作用。在教課過程中教師一定經過自己的二度創(chuàng)作，經過音樂的聲音手段恰到好處地將他們再現(xiàn)出來，進而將作品所儲藏的感情意義和思想內涵深刻而存心味地傳達給學生。教課目的1．讓學生在采集與作品有關的知識和自學對于春季的歌曲的活動中，培育自主學習的能力。2．在頻頻傾聽、歌唱《盼望春季》的過程中，感覺歌曲xx、愉快的情緒。培育學生對經典作品的興趣和熱忱，喚起學生對音樂、對春季、對生活樂觀、踴躍的感情體驗。音樂教課方案3．在認識作品構造的基礎上，指引學生進行簡單的創(chuàng)作試試。在實踐中提升學生的合作意識和創(chuàng)新能力，并學會與別人分享創(chuàng)作的快樂。教課要點1．用甜美的聲音演唱《盼望春季》，