2019小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力試題答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.英國哲學(xué)家洛克提出“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)屬于（）A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.多因素論D.相互作用論2.馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）A.德、智、體、美、勞全面發(fā)展B.人的身心全面發(fā)展C.人的勞動(dòng)能力全面發(fā)展D.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展3.重培養(yǎng)其（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德信念4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是（）A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年5.）A.小組活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.閱讀活動(dòng)D.群眾性活動(dòng)6.在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%7.兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素B2C.維生素CD.維生素D8.于（）A.聯(lián)覺B.感覺對(duì)比C.感覺適應(yīng)D.感覺后像9.在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）A.班級(jí)排名B.老師表揚(yáng)C.家長鼓勵(lì)D.學(xué)習(xí)興趣10.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)11.為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個(gè)英語單詞編成小故事，這是運(yùn)用了（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略12.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）A.共情B.移情C.同情D.激情13.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的計(jì)劃屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程14.《學(xué)記》中“君子之教，喻也”所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則15.在教學(xué)《圓的周長》時(shí)，張老師將“掌握圓的周長計(jì)算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于（）A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.思想與方法目標(biāo)D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)16.在小學(xué)科學(xué)教材中，先呈現(xiàn)動(dòng)植物的基本知識(shí)，接著是與動(dòng)植物程內(nèi)容的組織形式屬于（）A.直線式B.螺旋式C.并列式D.循環(huán)式17.某小學(xué)擬編寫一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材，編寫這一教材的主要依據(jù)應(yīng)為（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程計(jì)劃18.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達(dá)成“通過朗讀文。這種教學(xué)方法屬于（）A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.讀書指導(dǎo)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法19.為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)做錯(cuò)的題目暫不打“X"，做對(duì)后再打“√”。這種評(píng)價(jià)屬于（）A.延遲評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)20.當(dāng)前我國小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是（）A.分科課程為主B.活動(dòng)課程為主C.綜合課程為主D.校本課程為主二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述人格形成與發(fā)展的影響因素。22.簡述小學(xué)德育的實(shí)施途徑。23.三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）24.材料：四（2）班小明最近在校表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績直線下滑，為了解小明情況時(shí)，顧老師引用了一句古語：“養(yǎng)不教，父之過。”小明的父現(xiàn)在，我把孩子送到學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的小明的問題上達(dá)成共識(shí)。問題：分）分）25.164買3棵送一棵。每棵便宜多少元？學(xué)生很快就有了以下兩種解法：王老師習(xí)慣性地問了一句：“還有不同的解法嗎？小杰遲疑地舉起了手：“老師，我的方法是出為什么。”這種解法王老師也沒預(yù)料到，是否可行呢？是巧合探討。學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說這個(gè)16元也表示買4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的說“買3棵送1送的這1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是笑容。問題:分）分）611題為中文為體育，31為美術(shù)）請用2B26.請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。驚弓之鳥更羸（léi）是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟著魏王到郊外去打獵，一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。“是嗎?”魏王信不過自己的耳朵，問道：“你有這樣的本事?”更羸說：“請讓我試一下?！备⒉蝗〖?，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍打兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來?！鞍?”魏王看了，大吃一驚：“真有這樣的本事！”鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你怎么知道的？”得不到幫助，它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛，它一使勁，傷口又裂開，就掉了下來。”根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：分）分）（3）更羸看到大雁后作出了怎樣的判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步分）27.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。題目要求：（2）如指導(dǎo)小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。28.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。問題：請根據(jù)材料完成教學(xué)設(shè)計(jì)。29.請認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：分）分）（20分）30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。動(dòng)作方法：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度,一般助跑6~8助跑漸加速，在距橫桿垂直三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時(shí)上體前傾，擺動(dòng)腿，大腿靠近胸部，擺至橫桿。上后稍內(nèi)旋，積上擺起，高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動(dòng)腿先落地，然后起跳翻落地，屈沖。問題:分）分）分）31.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）廢物藝術(shù)的目的何在？（10分）分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）2019上半年中小學(xué)教師資格考試小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.A解析：外鑠論的基本觀點(diǎn)是：人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的“白板說”認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任人涂抹，論。2.C力的全面發(fā)展。3.C解析：道德意志是個(gè)人在道德情境中，自覺地調(diào)節(jié)行為，克服內(nèi)外困明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其道德意志。4.B年4月12日六屆全國人大四次會(huì)議審議通過，自1986年7月1日起施行。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》于2006年9月1日實(shí)施。5.D訪問、調(diào)查、旅行；社會(huì)公益活動(dòng)等。6.C解析：有效問卷的回收率一般不低于60%。7.B解析：維生素B2是各種黃酶（含有核黃素的氧化還原酶）輔基的組食欲減退、腹瀉等癥。8.A作用觸發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象，在心理學(xué)上被稱為"聯(lián)覺"現(xiàn)象。題干中由顏色產(chǎn)生感覺，符合聯(lián)覺的定義。9.D力的情況下，可以激發(fā)行為。D選項(xiàng)正確。10.A念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。復(fù)數(shù)包含了實(shí)數(shù)和虛數(shù)，自然也包括自然數(shù)，所以是總括學(xué)習(xí)，排除BCD，正確選項(xiàng)為11.C解析：精加工策略是指通過對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，單詞編成小故事，讓學(xué)生更好的記憶，正是運(yùn)用了該策略。12.B分析者身上的過程。小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，正是移情的表現(xiàn)。13.B理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作的課程與經(jīng)驗(yàn)的課程計(jì)劃屬于正式的課程。14.C解析：“君子之教，喻也”意思為：高明的教師善于用啟發(fā)的方法教育學(xué)生，其具體內(nèi)容為“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。15.A學(xué)科基本知識(shí)；獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力?！罢莆請A的周長計(jì)算公式”屬于學(xué)科基本知識(shí)。16.B復(fù)。螺旋式教材編寫方式的特點(diǎn)是由淺入深、循序漸進(jìn)，前后的教學(xué)內(nèi)容有貫穿，并有利于學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)體系。17.C的重要標(biāo)準(zhǔn)。18.C解析：讀書指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。題目中老師布置學(xué)生有感情地朗讀課文就屬于運(yùn)用讀書指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。19.A解析：所謂延遲評(píng)價(jià)，就是利用學(xué)生的期待心理，對(duì)學(xué)生提出的問題去發(fā)現(xiàn)、探究，讓學(xué)生在完成思考過程、獲得頓悟之后給以恰如價(jià)。20.C解析：新課程結(jié)構(gòu)的“綜合性”主要通過開發(fā)和設(shè)置綜合課程的方式體綜合相結(jié)合的課程”。二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.參考答案：人格的形成受以下因素影響：（1）生物遺傳因素（2）社會(huì)文化因素（3）家庭教養(yǎng)方式（4）學(xué)校教育因素（5）個(gè)人主觀因素22.參考答案：小學(xué)德育的實(shí)施途徑:（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)（2）課外、校外活動(dòng)（3）勞動(dòng)（4）少先隊(duì)活動(dòng)（5）班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)（6）班主任工作23.參考答案：（1）教育教學(xué)設(shè)計(jì)（2）組織與實(shí)施（3）激勵(lì)與評(píng)價(jià)（4）溝通與合作（5）反思與發(fā)展24.參考答案：（1）材料中發(fā)生家校沖突的原因主要是未達(dá)成教育的合力。產(chǎn)生抵觸情緒。其次，很多家長片面地認(rèn)為，家庭只需要把孩子照顧好就可以了，教校之間的沖突。共育的理念，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。（2）家訪注意事項(xiàng)：1）提前與家長溝通做好相關(guān)準(zhǔn)備；2）明確家訪的目的性；3）在家訪過程中注重實(shí)效性，與家長溝通中做到尊重、平等；4）最終形成教育的合力。25.的職業(yè)理念，值得我們學(xué)習(xí)。生當(dāng)作能動(dòng)的主體。生掌握知識(shí)，另外也體現(xiàn)了王老師的生成能力。主動(dòng)性，而是組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終在老師的啟發(fā)幫助下，小杰的疑惑的心情疏解了。機(jī)智因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題。（此題從引導(dǎo)、幫助、啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生這些維度闡述也可得分）預(yù)測性，生成性資源以其具有的主體性、互動(dòng)性、真實(shí)性、豐富成的，是能進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)意義有效生成的“動(dòng)力資源”，教師應(yīng)有資源。因此，教師應(yīng)該樹立動(dòng)態(tài)生成教學(xué)資源的理念。第一、營造氛圍，生成資源教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生體驗(yàn)化和指導(dǎo)，使學(xué)生內(nèi)心的想法盡情地表達(dá)。在這種情境下，學(xué)生產(chǎn)生和釋放的“能量”將是超常和無法預(yù)測的，精彩的課堂生成資源才可能隨時(shí)生成。第二、抓住契機(jī)，開發(fā)資源可利用的生成性資源，我們要堅(jiān)決利用，反之我們要堅(jiān)決摒除。第三、善于傾聽，再生資源自己也要俯下身子，學(xué)會(huì)傾聽。傾聽學(xué)生的發(fā)言，思考他們?yōu)槭裁催@樣提問、為什么這樣回答?這樣才能使課堂上的動(dòng)態(tài)生成資源再生資源。第四、學(xué)會(huì)取舍，提煉資源性資源層出不窮，無處不在，然而并不都是有效的生成性資源，因此，在課堂教學(xué)中，教師不但要準(zhǔn)確洞察學(xué)生心靈的秘密，敏生那里涌現(xiàn)出來的各種信息，見機(jī)而作，適時(shí)調(diào)整，煉就一身慧烈的資源意識(shí)，珍惜真正的、有價(jià)值的資源，使教學(xué)活動(dòng)真正為升教學(xué)藝術(shù)，使我們的課堂煥發(fā)出無窮的生命活力和魅力。26.參考答案：（1）寫作特點(diǎn)：這篇課文是一個(gè)成語故事，講述的是古時(shí)候有個(gè)射一下弓，就使大雁掉了下來。全文不僅用字極為準(zhǔn)確，而且在寫的中心內(nèi)容。（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字，懂得“能手”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。過程與方法∶能聯(lián)系上下文了解課文內(nèi)容，理解文章的重點(diǎn)句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。（3）語文教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，古今中外有很多名人都很注重積累，只要大家日復(fù)一日，年復(fù)一年，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，終有一天會(huì)厚積薄發(fā)。當(dāng)然，一個(gè)聰明的人不僅需要勤于積累，還得學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，善于思考。那么，今天上課前我們先進(jìn)行“搶答游戲”，看看誰平時(shí)不僅積累得多還善于觀察、思考。今天，就讓我們跨越時(shí)空的隧道，來到兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期，看看魏國的更羸是如何射落天空中正在飛翔的大雁呢？引出課題:《驚弓之鳥》新授1.感悟“更羸是一個(gè)射箭能手”師：那么請同學(xué)們說一說更羸是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生自由說(更羸是個(gè)射箭能手…師：課文是怎么說的？學(xué)生交流。2.自由默讀課文，畫出相關(guān)句子。學(xué)生交流。3.讀懂更羸的話，體會(huì)更羸觀察、分析之間的聯(lián)系。師：大雁一聽到弦響，就拼命地往上飛，拍了兩下翅膀，又從半空中們默讀課文，劃出相關(guān)語句。學(xué)生交流。師：誰來讀讀這段話？師：這段話一共有幾句？你能從中讀懂什么？學(xué)生自由朗讀這段話。更羸聽到大雁邊飛邊悲慘地叫著，想到（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。)師引讀：(它飛得慢，因?yàn)椤械帽瘧K，因?yàn)椤?你看，這幾句話中原因都在后面，結(jié)果在前面。正因?yàn)槭苓^箭傷未愈，孤單失群，所以大雁聽到弦響就（非常害怕）教師相機(jī)板書一位同學(xué)連起來說）課件出示4句，第一句是更羸看到、聽到。第二句由看到聽到而想到的，第三、四句是由前面看到、聽到、想到的而做出的推理分析，讓我們再來讀讀。4.通過魏王前后的不同語氣，再次體會(huì)更羸是魏國有名的射箭能手。5.理解“驚弓之鳥”的含義。6.師：再讀全文，思考：你從這個(gè)故事中有什么啟發(fā)？學(xué)生暢談。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)《驚弓之鳥》是一個(gè)成語故事，成語故事不但短小精彩，而且往往能這些都是成語故事，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的故事拿來閱讀，請仔細(xì)觀察家人的說話、走路、神態(tài)等，由此推斷一下他們今天的心情可能是怎樣的，寫下來。27.參考答案：（1）在第一學(xué)段關(guān)于“長度、面積、體積”的基本要求為：一度量單位的重要性。②在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進(jìn)行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。③能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。正方形的周長公式。⑤結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能進(jìn)行簡單的單位換算。積。在第二學(xué)段關(guān)于“長度、面積、體積”的基本要求為：①能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°角。的實(shí)際問題。③知道面積單位：平方千米、公頃。④通過操作，了解圓的周長與直徑的比為定值，掌握圓的周長公式；探索并掌握圓的面積公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。⑤會(huì)用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。⑥通過實(shí)例了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。⑦結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。⑧體驗(yàn)?zāi)承┦澄铮ㄈ缤炼沟龋w積的測量方法。（2）教學(xué)目標(biāo)立方分米、立方米；初步了解體積單位與長度單位、面積單位的區(qū)別與聯(lián)系。問題的策略，積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的樂趣。（3）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)水就升上來呢?預(yù)設(shè)：因?yàn)槭^占據(jù)了水的空間，所以把水?dāng)D上來了。步具體化、形象化。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生愛觀察思考的熱情。28.英語教學(xué)設(shè)計(jì)參考答案：(1)Keypoints:Words:Themeaningandthepronunciationofthewordssuchas“l(fā)ight,heavy,big,small...”.Targetlanguage:“It’sheavy/small/bigandlight...”.DifficultPoints:Howtogivesuggestionswhenshoppinganddescribethings’featurebyusingthecorrectsentencestructure“Itis…”.(2)Knowledgeaims:Studentscanunderstandthemeaningofnewwordsaboutdescribingobjectslike“l(fā)ight,heavy,big,small...”.Studentscanmasterthesentencestructure:“It’sheavy/small/bigandlight...”.Abilityaims:Studentscanusethesentencestructurebylisteningandreadingsomeeasysentences.Studentscandescribethings’featureandgivesomeadvice.Emotionalaims:Studentswouldlovetoknowmoreaboutthefeaturesofmanythingsindailylife.StudentswillbemoreconfidentwhencommunicatingwithothersinEnglish.(3)WarmingupandLead-inGreetstudentsasusualandplayasongabouttravelling.Askthemsomequestionslikeifyouwanttotravel,whatluggageshouldyoubring?Andleadstudentstoanswerthequestionandleadinthetopic.力，發(fā)散思維，并很自然過渡到本節(jié)課所學(xué)話題）PresentationShowsomeclipstoteach“l(fā)ight,heavy,small,big...”;Showsomerealobjectslikecupandleadstudentstodescribeit:It’sheavy...It’slight...Thenaskstudentstoreadthewordsandsentencesonebyoneaftertheteacherindifferentways.性，讓學(xué)生更容易接受和掌握；利用實(shí)物呈現(xiàn)句型，活動(dòng)的銜接性較好。)PracticeActivity1HighandLowvoiceLeadstudentstoreadthesentences:It’sheavy...It’slight...ontheblackboard.Whenteacherreadssentencesinalowvoice,studentsshouldreadinaloudvoiceandviceversa.Activity2DoanantonymmatchheavybigsmalllightThenworkinpairstoroleplaythedialogue.（設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方式練習(xí)句型能夠增強(qiáng)句型學(xué)習(xí)的趣味性，寓教于樂，增強(qiáng)單詞的識(shí)記效果；通過連線的方式，不僅能夠鞏固句型還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，也能鍛煉學(xué)生的聽力。)ProductionLetstudentsmakeadialoguebyusingsomewordsaboutdescribingobjectsandsentencepatternsingroupsoftwo:It’s...andchoosesomegroupsasrepresentativestogiveaperformanceandteachergivessomepositivecomments.(設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和團(tuán)隊(duì)意生的綜合語言運(yùn)用能力的標(biāo)準(zhǔn)。)29.參考答案：教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）歌曲特點(diǎn):《數(shù)鴨子》是一首由五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以數(shù)鴨子的形式勸誡少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。歌詞通俗易懂，具有趣味性。（2）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：啟發(fā)思維，感受數(shù)鴨子兒歌的童趣。音樂教學(xué)過程：導(dǎo)入師：在鴨子回家的路上遇見了一群小友，他們在做什么呢？對(duì)了，他們今天就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》（揭示課題，進(jìn)入新課教學(xué)）新課教學(xué)1.2.八分休止符，把0比作交通中的xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0|3.把休止符放入歌曲中，聽唱歌曲4.次聆聽歌曲，一起做手指操5.遍。)三、表現(xiàn)歌曲段唱了鴨子的叫聲）別？（老師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動(dòng)物）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊）1.讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。2.完整唱歌曲，創(chuàng)造場景表演，師：我們一起再把《數(shù)