體育教師教學(xué)心得體會

體育教師教學(xué)心得體會體育老師教學(xué)心得體會篇1xxxx年7月9日至7月20日加入了納雍縣訓(xùn)練局組織的學(xué)校校老師連續(xù)訓(xùn)練（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)力氣是老師的基本素養(yǎng)，是老師力氣結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是施行新課程的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是依據(jù)學(xué)問體系的規(guī)律挨次而循序漸進的。通過老師的教學(xué)設(shè)計、師生的主動互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慢慢形成較好的習(xí)慣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā)，個人認為：聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了：以前的教學(xué)目標都是形式，都沒有從學(xué)生實際動身，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，目標就要制定得合理，在教學(xué)過程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認真是否感愛好就來源于一堂課的開始——導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，引起留意，快速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊學(xué)問的連接，缺少的新意，時間久了，學(xué)生就不感愛好了，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方式，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了。而我的感覺是：在教學(xué)中我也用了這樣的方式，但收效甚微，緣由是很多的，但最主要的緣由我想應(yīng)當(dāng)是在我的身上，平常沒有強化學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間少，平常上課就怕時間不夠，怕學(xué)問點學(xué)生掌握不住，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué)，又怕一放手學(xué)生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，動身點是好的，但結(jié)果就……聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)！在聽王艷老師的講座后，我充分熟識到課間特別鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的`不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進一步的改進，讓學(xué)生寵愛并愛上我的課；王艷所講的以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時間都是為了完成任務(wù)，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)力氣慢慢提升，進一步了解學(xué)生實際，從而提升備課水平，是老師對教學(xué)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)，今后我要強化這方面的訓(xùn)練，寫好教學(xué)后記。通過培訓(xùn)使我明白：營造主動學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲乏地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達到事半功倍的效果，而老師要在不斷的教學(xué)實踐中提升自身課堂教學(xué)力氣，在教學(xué)中不斷進步、在教學(xué)中不斷提升。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習(xí)才不會被淘汰！老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會余靜我有幸成為今年4月學(xué)校老師培訓(xùn)中的一員，這給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提升的機會。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓(xùn)練理念、獨到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué)，對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為一名優(yōu)秀老師的信念，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：一、我想到老師是人類靈魂的工程師老師肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賜予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個老師務(wù)必?認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好老師務(wù)必?有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟識老師工作的意義，從而深深地寵愛訓(xùn)練事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟識這一點，才能激發(fā)對老師工作的寵愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的訓(xùn)練中去。與此同時，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。二、我想到老師要有寵愛自己的訓(xùn)練對象—學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。三、我想到老師要有要是要言傳身教一個好老師還務(wù)必?特別重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，言行舉止都務(wù)必?認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢歡樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴閱歷，也可以向?qū)W生真誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、我想到老師要有學(xué)以致用今后我會多加入教學(xué)方面的培訓(xùn)，把學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于訓(xùn)練教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，準時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力氣，強化平常的學(xué)習(xí)、積累。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的學(xué)問運用于訓(xùn)練教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對教學(xué)技能理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，使我開闊了眼界?？傊?，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，爭論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把理論和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時間“發(fā)覺型、制造型、制造型、創(chuàng)新型”的老師。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要重視自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強化自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提升，具有較強的訓(xùn)練科研意識和力氣，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實踐，一切從實際動身，切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。體育老師教學(xué)心得體會篇2七班級的學(xué)生，理解力氣和應(yīng)用力氣都比較差，在體育教學(xué)過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，因此在教學(xué)中務(wù)必?將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做玩耍等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別留意以下幾點：1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和強化紀律性的手段，是學(xué)校進入學(xué)校階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。怎么使學(xué)生專心致志，排解一切雜念，這是老師所采取的手段。有時同學(xué)消逝的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我留意強化課堂常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時，還有意識地強化一些集中留意力的練習(xí)，隨時把他們的留意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和老師的`口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，由于學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學(xué)生就不會長期，盡管一般不超過特別鐘，但由于“疲乏”的消逝，自然會導(dǎo)致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。2、玩耍：可以使緊急的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，使之靈敏運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到熬煉，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅韌的好作風(fēng)及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深化，我熟識到要把玩耍教學(xué)搞好，務(wù)必?要先吃透教材，了解學(xué)校生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提升效率。其次是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變力氣只要平常愿意積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。在教學(xué)中要從寵愛學(xué)生動身，重視安全訓(xùn)練，強化保護工作，嚴防損害事故的發(fā)生。體育老師教學(xué)心得體會篇3在教學(xué)中有目的、有方案地進行豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生在玩學(xué)校、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育熬煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提升體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了較好的教學(xué)情境就能激發(fā)其猛烈的驚奇???心。猛烈的驚奇???心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特別。這下猛烈的驚奇???心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的敘述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身打下歡快體育培養(yǎng)較好的思想道德品質(zhì)。二、讓音樂走進課堂，促進體育教學(xué)氛圍體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們照舊有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕歡快曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲乏和提升學(xué)生對體育課的愛好。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，老師一定要創(chuàng)設(shè)歡快輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生熬煉的主動性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。三、體育玩耍化，增加體育教學(xué)愛好感很多人認為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)生氣械的反復(fù)練習(xí)。其實依據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點，玩耍才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，學(xué)生是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用玩耍的`手段來提升愛好，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。四、師生共同加入活動提升體育教學(xué)主動性體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育老師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉悅的音樂和豐富好玩的玩耍，老師不加入活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的玩耍毫無生氣，學(xué)生玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特殊理想。因此，師生共同加入活動是學(xué)生歡快體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與聽從。老師神情嚴峻?，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上歡快而言，歡快體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公正的關(guān)系。五、不斷提升業(yè)務(wù)水平，強化體育教學(xué)鞏固性一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，寵愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的玩耍學(xué)生會很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，訓(xùn)練教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的學(xué)問和方式學(xué)生學(xué)久了會感到疲乏，厭煩。只有不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展，才能使歡快體育真正歡快起來。體育老師教學(xué)心得體會篇4一學(xué)期即將過去，深刻體驗到了一名體育老師的艱辛和歡快。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注在每一個學(xué)生身上?；貞涍@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提升。一、思想熟識這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終保持黨的訓(xùn)練方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力氣，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，寵愛訓(xùn)練事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提升，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要。一學(xué)期來，我還主動加入各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提升自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。作為一名年輕老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的進步，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動加入政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的工作力氣和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)體育課程的”相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方式等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后訓(xùn)練教學(xué)要努力的方向。二、教學(xué)工作1.在訓(xùn)練教學(xué)過程中，真誠公正地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心認真的工作，讓他們寵愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素養(yǎng)。2.在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。依據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的支配，依據(jù)由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。3.在工作中，能按國家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》對學(xué)生進行教學(xué)和測試，主動開展陽光體育活動，抓好體育訓(xùn)練。4.在本學(xué)期里，我認真對待，主動加入上級部門組織的各項活動，組隊加入了區(qū)學(xué)校校生田徑運動會，并取得了第六名的好成果，有一名學(xué)生獲得了學(xué)校女子組跳高第五名的好名次。5.強化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們、老師們的校園生活。在本學(xué)期里，籌備并組織了校第十屆春季運動會，做到師生全員加入，增加了全體師生的運動熱忱，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏精神。三、其他方面我在盡力做好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項要求和規(guī)定，出全勤，但我并不滿足這些成果，我將以更高的熱忱投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。體育老師教學(xué)心得體會篇5在學(xué)校體育教學(xué)過程中，應(yīng)怎么選擇體育教學(xué)方式?我們認為，體育教學(xué)方式的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標準為指導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標。具體應(yīng)從以下四個方面進行選擇。1、依據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進行選擇。體育教學(xué)方式的選擇務(wù)必?從教學(xué)的目的任務(wù)動身，在考慮新講課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，接受相應(yīng)的教學(xué)方式。比如新講課，一般接受完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可接受練習(xí)法、預(yù)防與訂正錯誤法、玩耍法和競賽法等。2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方式的直接性對象，選擇教學(xué)方式，務(wù)必?依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先接受分解法進行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜接受分解法進行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。3、依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方式的施行對象。因此，選擇教學(xué)方式務(wù)必?從學(xué)生的”身體素養(yǎng)及運動力氣、體育基本學(xué)問掌握的程度、學(xué)問儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差別、心理狀態(tài)動身。低班級學(xué)生的運動力氣及體能狀況相對較差，愛好易發(fā)生多變，留意力不能保持長期，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、玩耍法和競賽法為主，并要留意教學(xué)方式的變化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好和動機。學(xué)校班級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提升，體育基本學(xué)問、體能和運動力氣及運動經(jīng)受有了較大的發(fā)展，留意力也有了較大的提升，對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。體育教學(xué)因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方式有機地結(jié)合起來加以運用，以提升體育教學(xué)的效果。高學(xué)校生的抽象思維力氣有了很大的發(fā)展，體育的基本學(xué)問、體能和運動力氣、運動經(jīng)受有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和主動性進一步強化。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜接受語言法、練習(xí)法等教學(xué)方式，并有機地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲得運動技能、技巧的力氣以及獨立思考問題和處理問題的力氣。4、依據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學(xué)方式的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方式雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，照舊不能在體育教學(xué)的實踐中取得較好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方式，假如老師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得較好的效果。體育老師教學(xué)心得體會篇6實現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動的目的，是一切教學(xué)活動的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，怎么讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問輕方式；二是重技術(shù)輕素養(yǎng)；三是重應(yīng)試輕應(yīng)用；四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展，因此務(wù)必?打破以傳授學(xué)問為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。1、老師要實現(xiàn)角色變換在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分加入課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)還是掌握在老師手里，老師只有真正熟識了當(dāng)今時代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立老師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提升到一個新的水平。2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開地要受到?jīng)_擊，并必定會被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。接受現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動性和趣味性，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲得學(xué)問、運用學(xué)問和處理學(xué)問的力氣，它可以制造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的.變革。二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、公正、理解、敬重為基礎(chǔ)的主動合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上公正的伴侶。新型的師生關(guān)系是較好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處處激發(fā)起學(xué)生制造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)新力氣得到提升。這樣就能理解處于學(xué)生這個年齡階段時的許多稚嫩的想法和做法；重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時機地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；敬重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于加入，他們的主動性和主動性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進行“自主學(xué)習(xí)”。三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方式體育教學(xué)方式是老師組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)定、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評價等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就務(wù)必?采取相應(yīng)的教法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內(nèi)容；突出的是老師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方式的運用上，大多接受老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方式，忽視了學(xué)生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只重視對教法的爭論而忽視了對學(xué)法的爭論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴峻影響了教學(xué)方式的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會的進步，學(xué)生主體意識的覺醒，這些過分重視講授的教學(xué)方式和忽視對學(xué)法爭論的現(xiàn)象就顯得特別落后了，務(wù)必?沖破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時代要求的能夠培養(yǎng)制造型人才的教學(xué)方式。施行素養(yǎng)訓(xùn)練的本質(zhì)是依據(jù)學(xué)問經(jīng)濟時代的要求提升國民素養(yǎng)；施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重點是創(chuàng)新精神和實踐力氣的培養(yǎng)；施行素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，務(wù)必?從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性、制造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的較好習(xí)慣。體育老師教學(xué)心得體會篇720xx年5月24日，有幸加入了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評比活動，作為觀摩者，無比有幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點評，使我們這些新老師受益匪淺，現(xiàn)在就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、好的方面：1、課前預(yù)備充分，細心設(shè)計教學(xué)加入這次競賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r間是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時間應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進行了不同的演繹，每位老師設(shè)計了不同的教學(xué)方式，有的進行夾圖板后倒、翻臀競賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作很好的服務(wù)；同樣精致的器材使用也讓我心動!如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。2、重視歡快為本，凸顯學(xué)科特點課程改革時至今日，體育學(xué)習(xí)，歡快為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于寬闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩學(xué)?！钡慕虒W(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提升了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的玩耍中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時激發(fā)了學(xué)生堅韌拼搏的精神。3，老師所特有的魅力，比如說老師的語言、組織人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言以及引導(dǎo)的方式，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多肯定學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和爭論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，在課堂上用我們欣賞的眼光、觀賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。二、值得商榷的方面：1、教材的爭論任重道遠教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容怎么上都需要很多思考，這次競賽中有位老師就將快速啟動與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對象卻是二班級學(xué)生，評委也將懷疑的問題進行了點評，是否符合二班級現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個問題，讓大家一起思考，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。2、不能準時處理課堂生成性問題不少老師的課堂教學(xué)過程完全依據(jù)預(yù)設(shè)進行，而對教學(xué)中消逝的生成性問題卻忽視它，老師們往往只重視教學(xué)過程，結(jié)果怎么卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對教學(xué)過程中消逝的挺髖夾肘這個問題，很多老師都不去處理它，學(xué)生們很多頂不上去，假如這時發(fā)覺了問題重點的再去處理它，我堅信這個課堂教學(xué)也是不會差的，而不是為了形式而形式。3、一物多用要有體現(xiàn)多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的`，器材是否安全、簡潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳動的課中，有位老師設(shè)計了很多的板子讓學(xué)生進行擺放，學(xué)生或許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的課；有的老師利用半個小時動員10多個人進行擺放器材才開始上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。4、要針對不同層次施以教學(xué)在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對不憐憫況，采取不同的方式分別對待，通過教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素養(yǎng)、體育力氣在原有的基礎(chǔ)上得到提升。在這次的評比中，有位老師的教學(xué)方式特殊值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差別教學(xué)”。體育教學(xué)是一門深奧的學(xué)科，想真正的爭論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提升自身的專業(yè)水平和力氣，這次心得體會如有不當(dāng)，請同仁們批判指正并提出寶貴的看法。體育老師教學(xué)心得體會篇8在一次課間活動時，我無意走進教室，聽到一群學(xué)生在大聲喊到：“體育，體育，我最愛”。雖然是課間活動時間，他們卻喊得特殊整齊有序，那場面看了好感動,學(xué)生寵愛上體育課。我不想打擾他們，靜靜地站在教室后面微笑地看著他們，不知是誰發(fā)覺了我，大家立即七嘴八舌地圍著我問：“老師，老師，今日我們干什么？”這是我在上體育課前常常聽到的一句話。我會反問他們一句：“那你們最想干什么呢？”他們的回答雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、玩?！疫€是有點不知所措。該怎么回答，才能滿足他們的運動欲望，不傷他們的自尊心呢？孩子就是這樣好問，當(dāng)然，好問也是進取的一種表現(xiàn)，作為老師不能抹殺孩子的這種主動愛好，而且我覺得好問也是對體育課感愛好的一種外露表現(xiàn)。所以我在設(shè)計課時，總是要想方式在完成本課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地支配一定的時間，讓他們做些他們所寵愛的活動或玩耍，來滿足他們的主動愛好和運動欲望。有時我會在宣布完本課內(nèi)容之后，明確完成動作好的學(xué)生可以踢足球或打籃球，作為一種嘉獎，這樣學(xué)生上課的主動性立即被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)特殊主動主動，當(dāng)然教學(xué)效果是可以預(yù)知的。但在活動中，作為老師也不能放任不管，而要適當(dāng)加以引導(dǎo)、點撥，我想不管做什么運動，對學(xué)生的身體、心理、生理，都會在一定程度的得到熬煉。學(xué)生的熱忱，是我們教學(xué)的一種資源，我們務(wù)必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當(dāng)然，在教學(xué)中的安全也是不能被忽視的，但也千萬不能只顧安全，什么也不讓他們干，這樣會丟失他們對加入體育運動的一片熱忱。我覺得學(xué)生寵愛上體育課的.另一方面，就是作為老師要用心去傾聽，用心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，影響也很大。由于體育教學(xué)是以實踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我比較重視師生一起練習(xí)、玩耍、競賽，共同吃苦、受累，共同共享勝利的歡快。由于我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法比擬的，所以在平常的教學(xué)過程中，我很重視與學(xué)生在這方面的溝通和合作，努力使每一個學(xué)生都愛上體育課，寵愛上體育課。體育老師教學(xué)心得體會篇9作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進體育老師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐，深感訓(xùn)練工的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育老師肩負的壓力和責(zé)任。我執(zhí)教的班級是學(xué)校五班級。剛開始我是相當(dāng)頭疼，對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作閱歷的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五班級孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時間我真是艷羨孩子們的精力，從早上來到學(xué)校始終到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一成天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把全部能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊，玩耍、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高班級三倍的精力。初一班級還有一個讓人頭疼的地方就是低班級的學(xué)生很難集中留意力，對事物集中留意力能維持的時間很短，很多時間真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五班級的學(xué)生紀律性、組織意識差的問題該怎么處理？怎么提升五班級學(xué)生對體育課的愛好，提升熬煉意識？我進行了一定的自我反思、詢問師傅與查閱資料。在開始對不同班級進行教學(xué)之前，我務(wù)必?先做好如下幾項預(yù)備工作：1、深化了解體育教學(xué)的對象，再次深思體育教學(xué)的根本目的：五班級學(xué)生具有很強的自信念和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主見。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的看法不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和規(guī)律的勸告力。”2、了解學(xué)生寵愛和厭煩的課堂氛圍：鼓舞人心的課堂：自行、自主、喧鬧、合作、覺察；令人生厭的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲乏。在課堂上，了解把握住學(xué)生寵愛的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功打下了堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，個人心情得到伸展，那么這時學(xué)生的理解和記憶力氣以及吸取效率則達到最高，讓學(xué)生領(lǐng)悟并提升即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)像放風(fēng)箏，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生像風(fēng)箏一樣讓他們飛得更高、更遠，賜予學(xué)生充分飛行的空間，真正的做到把課堂還給學(xué)生，而老師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時間能收得回即可。3、協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生之間的關(guān)系：大部分的學(xué)生認為，一名好老師的形象應(yīng)當(dāng)是和氣可親、親切熱忱、博學(xué)、教學(xué)認真、有豐富的專業(yè)學(xué)問及力氣，對學(xué)生沒有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的。可見學(xué)生對一名好老師的要求是很嚴格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到學(xué)生的認可時，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學(xué)得比較認真。假如老師沒能維護好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信念。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段，教授怎么才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范，學(xué)生們馬上投來崇拜的目標，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標準，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請，我接受了學(xué)生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚異的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好熬煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓舞，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了熬煉的機會，而且學(xué)會了，怎么相互鼓舞，不斷進取的`精神。在短短的幾周教學(xué)工作中我也發(fā)覺了自己身上存在不足點及受到的啟發(fā)：1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的支配與時間支配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我常常發(fā)覺40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來老師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分的熬煉，發(fā)覺是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理支配好教學(xué)時間。他告知我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住增加體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機會，以免過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)，而忽視體能的提升，也要留意單純?yōu)樵黾芋w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”2、體育教學(xué)手段中很重要的一項是：體育玩耍，特別是對于低班級的學(xué)生，特別寵愛這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做玩耍，學(xué)生的心情就會很高漲，進而我發(fā)覺應(yīng)當(dāng)在低班級的體育課堂中多支配體育玩耍環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項目以玩耍的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在主動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作，又能起到充分加入熬煉的目的。對于體育玩耍的選擇方面，查閱資料后發(fā)覺：14—16周歲（學(xué)校1—3班級）：選擇具有特地訓(xùn)練性質(zhì)的玩耍16周歲以上：掌握競賽性玩耍的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時間。通過這段時間的實踐，我也進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、終身學(xué)習(xí)；我不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、爭論、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。2、提升個人魅力；作為一名老師，首先要讓學(xué)生寵愛你，寵愛聽你的課，進而寵愛聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3、寵愛學(xué)生；不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)懷疼惜學(xué)生，愛惜與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的寵愛，堅決地走下去。4、不斷反思；要想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方式，并且能將這種方式深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。實踐是最好的師傅，在不斷的實踐中探究、反思，完善自我！活到老，學(xué)到老，雖然有點疲乏，但是受用終生，實際行動來為訓(xùn)練做奉獻，同時實現(xiàn)自身價值。體育老師教學(xué)心得體會篇10幸在市洋思學(xué)校觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級優(yōu)質(zhì)課的一等獎。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯美的那種大場面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻特殊的好。幾乎全部學(xué)生都掌握了所學(xué)的學(xué)問、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：1.玩耍導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生愛好課的開始通過玩?！叭燥w盤”導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的預(yù)備，同時讓學(xué)生的身心得到愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的主動性。在玩耍過程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個基礎(chǔ)。處理了武術(shù)套路學(xué)校生不好意思發(fā)聲的難題。2.課的結(jié)構(gòu)清晰明白這一節(jié)課從開始部分的集合整隊、宣布課的目標，到預(yù)備部分的玩耍再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí)，最終放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明白。學(xué)生始終處于歡快的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運動加入、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標有機的整合起來。3.新穎的學(xué)習(xí)方式更激發(fā)了學(xué)生的探究學(xué)問的熱忱本節(jié)課很好地詮釋了洋思學(xué)?！跋葘W(xué)后教”的先進教學(xué)理念。老師多引導(dǎo)學(xué)生接受新穎的學(xué)習(xí)方式，重視全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。基本部分的武術(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個動作。學(xué)生先按飛盤上的`動作要求學(xué)好自己的動作，然后二人一組相互學(xué)習(xí)，再四人一組，最終八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互溝通。整個過程中老師準時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了全部的動作。這種教學(xué)手段轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“老師教，學(xué)生學(xué)”。老師能依據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，留意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱忱洋溢，歡快體驗。4.老師基本功扎扎扎實實實，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用老師在教學(xué)設(shè)計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。老師關(guān)懷學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，傾聽學(xué)生看法，學(xué)生敬重老師，自覺主動的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中，無論是老師的身體姿態(tài)，語言表達，還是老師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的特殊的精彩，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，老師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達老師的意圖，老師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對今后體育教學(xué)有了更新的熟識，在今后的教學(xué)過程中，有一個正確的方向。盡量使每個學(xué)生都學(xué)有所得。體育老師教學(xué)心得體會篇11通過本學(xué)期幾個月的教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣學(xué)生才能寵愛體育？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育？怎樣自己才能教好體育？太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去處理。我是這樣認為的：一、體育老師要不斷提升自身素養(yǎng)體育老師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素養(yǎng)訓(xùn)練對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育老師的要求，無論是體育訓(xùn)練觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，都取決于老師的”素養(yǎng)。所以，作為體育老師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素養(yǎng)動身，樹立以育人為目標的現(xiàn)代訓(xùn)練觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的看法。第三，體育老師要有淵博的學(xué)問和多處技能。為此，老師除對所任學(xué)科學(xué)問的融匯貫穿之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具有較好的語言表達力氣和課堂應(yīng)變力氣等。這樣，老師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提升教學(xué)效果。二、要重視對學(xué)生進行思想品質(zhì)訓(xùn)練由于我校是屬于民辦學(xué)校，學(xué)生的思想品質(zhì)訓(xùn)練尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣，所以思想訓(xùn)練一定要強化，加重。第一，通過嚴密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動作快速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的”較好習(xí)慣和作風(fēng)。第二，通過教材的玩耍內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互關(guān)懷、寵愛集體、勇敢堅韌、機智堅決、遵守規(guī)定等較好的道德品質(zhì)。玩耍競賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^玩耍教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作和寵愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。另外，老師要通過自己的表率作用訓(xùn)練影響學(xué)生。要時刻留意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率。三、要重視對學(xué)生體育愛好和愛好的培養(yǎng)雖然我們的學(xué)生都是來深打工者的第二代，但是這些學(xué)生對體育的愛好是很深厚的；他們的愛好還是特殊廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的。所以說我們老師要高度重視對學(xué)生愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以較好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈敏多變的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，并把穩(wěn)定的愛好培養(yǎng)為自我熬煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)我們的學(xué)生大都來至比較貧困的家庭，家里普偏都是幾個孩子，家長也沒有更多的時間去留意自己的孩子，留意培養(yǎng)他們的心理素養(yǎng)。強化對他們心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必定?，F(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的訓(xùn)練形式，強化對學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生堅韌向上的精神，較好的心理品質(zhì)及堅韌的意志，發(fā)展他們的想象思維和制造力氣；要指導(dǎo)關(guān)懷學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。五、強化課外體育活動課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴大體育課效果，使學(xué)生得到全面熬煉。因此，務(wù)必?把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來，保持三操，身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競賽制度，保持小型多樣、達標內(nèi)容為主的原則，每年進行一次體操競賽，每學(xué)期進行一次趣味體育競賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提升體育教學(xué)的效果，有效地增加學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。體育老師教學(xué)心得體會篇12努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負擔(dān)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好?！痹鯓蛹ぐl(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：一、巧設(shè)懸念誘愛好懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新學(xué)問企盼的愛好來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及熟識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生猛烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時可向?qū)W生呈現(xiàn)體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀化學(xué)發(fā)展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時奇異地協(xié)作體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀看贊美疑問”中感受體育世界的奇妙和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增加對體育學(xué)科的愛好。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實際設(shè)計一些與學(xué)問有關(guān)，并且學(xué)生熟識的生活，試驗現(xiàn)象的問題或者試驗，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就愛好盎然，沉醉在樂學(xué)的”氣氛中。二、誘導(dǎo)探究激愛好誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的，力氣及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，務(wù)必?考慮到學(xué)生通過各種途徑（操作、觀看、設(shè)計、爭辯等）查找問題的答案，進一步探究新學(xué)問的愛好，整個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官加入感知活動，激發(fā)探究體育學(xué)問的愛好。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方式，效果甚佳。三、研討釋疑增愛好學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)處理，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，老師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生充分發(fā)表看法，開展喧鬧的爭辯、認真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深化，這樣學(xué)生獲得的學(xué)問就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提升。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深化，步步點撥，使學(xué)生加入整個學(xué)習(xí)過程中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，成功的喜樂。使學(xué)生心情倍增，效果較好。總之，在教學(xué)中要不斷地，不斷改進教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用試驗電教手段，主動開展體育活動課，充分調(diào)動學(xué)生主動性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉悅。變“強制性”教學(xué)活動為“主動性加入”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提升課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)及運動力氣。體育老師教學(xué)心得體會篇13每位體育老師都有教廣播操的體會，在教學(xué)中也有自己的心得體會。這個學(xué)期也開始教廣播操，在教學(xué)中探究出一些處理問題的方式和體會。一、講解詳細，師生示范高中生的仿照力氣特別強，這是每一位體育老師認同的。教學(xué)中我們以示范為主導(dǎo)，同時結(jié)合講解。我們的講解能夠讓學(xué)生知道這個動作名稱，在以后的練習(xí)中，老師提及該動作，學(xué)生能夠知道。如：在教學(xué)中，先自己示范，帶著學(xué)生練習(xí)。等至少一位學(xué)生能夠獨立完成動作，將這位學(xué)生調(diào)到前排的正中間位置，連續(xù)進行練習(xí)。這位學(xué)生四周的同學(xué)自然的也就會了。再次進行調(diào)整。通過幾次的調(diào)整，結(jié)合學(xué)生的示范，可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。二、語言肢體，同時刺激教學(xué)中，利用聲音的”變化和拍打肢體的方式，可以讓學(xué)生對于那些簡潔出錯的地方加深印象。如：在教學(xué)中，第一個八拍和第二個八拍的音調(diào)不同，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)變換方向。兩手前平舉的時間，掌心相對。這個時間筆者就要求學(xué)生兩手前平舉，然后進行擊掌。學(xué)生就可以在無意中加深，掌心相對這個動作的印象。左腳側(cè)移一步，要求學(xué)生側(cè)移的同時，拍打一下自己的左大腿。通過語言和肢體的刺激，可以使學(xué)生不會再犯那些易錯動作。三、由簡到細，要求逐高“簡潔的事情要復(fù)雜化，復(fù)雜的事情要簡潔化”。這句話大家多很熟知，在新廣播操中，可以將這句話運用出來。如：學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)新廣播操的時間，不用要求學(xué)生手應(yīng)當(dāng)舉到什么位置，腳應(yīng)當(dāng)抬到什么高度。只要學(xué)生能夠完成這個動作的大致過程，左右腳做正確，手抬正確，學(xué)生也就學(xué)會這個動作。學(xué)生完成這個動作后，再開始提升要求，兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。務(wù)必?完成這些小的細節(jié)才算學(xué)生真正學(xué)會這個動作。四、小組練習(xí)，消化提速全部的學(xué)習(xí)過程，都要有一個消化的過程。一個班的集體教學(xué)后，學(xué)生的水平肯定會出項差距。這個時間就可以運用分小組練習(xí)，如：三個人一組，自己邊喊口令邊練習(xí)。學(xué)生就可以依據(jù)自己掌握的進度進行喊口令。老師在指導(dǎo)的過程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)小組再次進行組合，使每個小組至少有一個人能夠完成動作。體育老師教學(xué)心得體會篇14在長期的體育教學(xué)中，我意識到：一味的灌輸訓(xùn)練是提升不了教學(xué)效率，也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀的體育老師，還是要有幾把刷子：一、體育玩?；?，增加體育教學(xué)愛好感很多人認為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)生氣械的反復(fù)練習(xí)。其實依據(jù)學(xué)校生的生理特點和心理特點，玩耍才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，學(xué)生是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的”園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用玩耍的手段來提升愛好，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。二、師生共同加入活動提升體育教學(xué)主動性體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育老師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉悅的音樂和豐富好玩的玩耍，老師不加入活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的玩耍毫無生氣，學(xué)生玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特殊理想。因此，師生共同加入活動是學(xué)生歡快體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與聽從。老師神情嚴峻?，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上歡快而言，歡快體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公正的關(guān)系。三、不斷提升業(yè)務(wù)水平，強化體育教學(xué)鞏固性一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，寵愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的玩耍學(xué)生會很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，訓(xùn)練教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的學(xué)問和方式學(xué)生學(xué)久了會感到疲乏，厭煩。只有不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展，才能使歡快體育真正歡快起來。體育老師教學(xué)心得體會篇15來到新疆已經(jīng)一個多月了，在五十四中的實習(xí)時間也已過半，這一個多月中，我經(jīng)受了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的學(xué)問，第一次體會作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學(xué)會很多東西。這段布滿酸、甜、苦、辣的實習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆較大財寶。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育老師的不易。下面是我這些天的實習(xí)心得。在實習(xí)之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)實習(xí)時給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能主動地協(xié)作我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——劉英老師建議我先聽兩節(jié)課，看看學(xué)生上課的狀況，再準備什么時間開始實習(xí)。聽了兩節(jié)課以后，看到學(xué)生能夠主動協(xié)作老師練習(xí)，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。第一次跟學(xué)生上課有點緊急。在此之前我也帶過學(xué)生，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)分，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學(xué)生的安全，第二還要讓每個學(xué)生都要充分的活動，由于學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開歡樂心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。一節(jié)課下來，先不說學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提示他們留意紀律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要懲處他們。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺，所以，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個班級，但只要課上能調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)愛好，這節(jié)課就沒什么問題了。第一節(jié)課就在我的緊緊急張、忙勞碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時，有一個男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他有意說：“老師，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實在是不想再懲處他了……這節(jié)課后，我仔細的想了想，覺得我懲處這個學(xué)生的方式欠妥當(dāng)，我不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著那么多學(xué)生的面懲處他，應(yīng)當(dāng)課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信?，F(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能留意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如老師對學(xué)生的要求不能過高，老師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度和要求。課下還會主動虛心請教有閱歷的老師，準時在教案中寫好課后總結(jié)。開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二（4）班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師，對于學(xué)生的心理等方面的熟識是特殊深刻而獨到的。這個班的課堂紀律好，打掃衛(wèi)生主動，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃，正是由于羅老師的細心管教，學(xué)生也很寵愛她。當(dāng)時，羅老師就把班里的紀律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責(zé)，她說，想要真正體會到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級中來，看看他們每日的學(xué)習(xí)生活，紀律衛(wèi)生，不然你只是一個空架子，到實習(xí)結(jié)束也學(xué)到東西。聽羅老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平常的學(xué)習(xí)狀況以及生活狀況，有處理不了的問題和羅老師一起處理。中午也沒有休息時間，有時監(jiān)考他們的考試……一天下來累的躺床上就睡覺，第二天連續(xù)。雖然很累，但是很滿足，很欣慰，每當(dāng)我走進教學(xué)樓的時間，聽到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無比的`感動與傲慢。做一名人民老師，真好!離實習(xí)結(jié)束只剩不到三個星期的時間了，回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的模糊，那么的可怕，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅決了。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會不斷的完善自己，爭取在實習(xí)結(jié)束時，交上一份讓自己滿意的答卷。最新評論沈琬學(xué)發(fā)表于XX-11-05為了使自己不斷提升訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力氣和訓(xùn)練教學(xué)力氣，從各方面不斷完善自己，提升自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案，內(nèi)容如下：1、主動加入年段教研活動，與同組人員認真?zhèn)湔n，共同研討，把握好教材，主動思考并準時將工作心得發(fā)于博客上，形成自己的理論看法及教學(xué)風(fēng)格。認真閱讀《新課程標準》，《學(xué)校教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，爭論教法，體會新課程的理念，提升自己的業(yè)務(wù)力氣。以使自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中能有所提升。2、做到細心備課，認真上課；主動學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，精確?????定位自己，用先進的理論充實自己、提升自己。常常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴閱歷，提升自己訓(xùn)練水平。3、學(xué)會思考訓(xùn)練問題，主動把先進的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)爭論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受成功，彌