學(xué)好初中物理的十六個(gè)技巧

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學(xué)好初中物理的十六個(gè)技巧

初中是人生的一個(gè)新的階段，在這里整理了剛學(xué)物理時(shí)的注重事項(xiàng)，希翼能協(xié)助到大家。

學(xué)好初中物理的十六個(gè)技巧

1.見物思理，多觀看，多思量，做一個(gè)生活的有心人!

物理講的是“萬(wàn)物之理”，在我們身邊處處都蘊(yùn)含著豐盛的、取之不盡用之不竭的物理學(xué)問。只要我們保持一顆奇怪???之心，注重觀看各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)覺物理中的“力、熱、電、光、原”學(xué)問在生活當(dāng)中到處都有。一旦養(yǎng)成用物理學(xué)問解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)覺本來物理這么有魅力，這么好玩。!

2.學(xué)會(huì)從“定義”去尋覓錯(cuò)因。打好基礎(chǔ)。

對(duì)于基本公式，邏輯，概念要特殊重視?！八烙泴W(xué)問永久學(xué)不好物理!”最聰慧的同學(xué)都會(huì)從基本公式和概念上去尋覓錯(cuò)誤的根源，并且可以做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片學(xué)問這是一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)物理是否開竅的最重要的標(biāo)志!

3.把“生疏”變成“透徹”!

碰到生疏的概念，比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再利用聽教師講解、對(duì)照、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的討論精神。這樣時(shí)光長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，生疏的就變成了透徹的了。

4.把“錯(cuò)題”變成“熟題”!

建立錯(cuò)題本，在建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注重建立錯(cuò)題本的辦法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、才智以及汗水凝聚在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì)贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來越少，直至全部的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再碰到類似問題，就會(huì)觸類旁通，永不淡忘。

5.不管學(xué)那一部分內(nèi)容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最聰慧的做法。

俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決辦法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“全部平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)的問題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就能夠很好的解決”;“全部的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于尋覓向心力的來源”;“全部萬(wàn)有引力問題的解決辦法主要是兩大思路”;“恒定電路中的全部基本學(xué)問都能夠歸結(jié)為一個(gè)U-I圖像”;“全部力學(xué)試驗(yàn)的基礎(chǔ)是紙帶問題”;“紙帶問題的關(guān)鍵點(diǎn)惟獨(dú)兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”;“電學(xué)試驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問題：電路挑選(分壓式和限流式)、器材挑選”等等。

6.養(yǎng)成“良好的思維定勢(shì)”，克服“不好的思維定勢(shì)”。

在解決物理問題的過程中常常有不好的思維定勢(shì)影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢(shì)則更為重要!良好的思維定勢(shì)就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”;看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對(duì)應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。

7.一定避開“想固然”。

得出任何結(jié)論必需要有根有據(jù)!按照必需是物理邏輯。

做物理題最忌諱的就是“想固然”、“我以為應(yīng)當(dāng)這樣”“我覺得應(yīng)當(dāng)怎樣”“我想是這樣的”“就應(yīng)當(dāng)是這樣”。要記?。涸绞沁@種想固然的東西越是物理中最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的東西。宏大的哲學(xué)家亞里士多德在無(wú)數(shù)領(lǐng)域取得了十分宏大的成就，但在物理問題中卻常常犯一些閱歷性、想固然的錯(cuò)誤，比如：他認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由等等。而伽利略則開創(chuàng)了試驗(yàn)與理論結(jié)合來推導(dǎo)解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的閱歷主義、想固然的錯(cuò)誤。所以在日常學(xué)習(xí)物理時(shí)得出每一個(gè)物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要可以從物理公式、定理、定律來推導(dǎo)出你的結(jié)論。

8.碰到熟題，簡(jiǎn)單題一定要加倍當(dāng)心

特殊注重，最簡(jiǎn)單做的題往往最簡(jiǎn)單出錯(cuò)。

此類題目最簡(jiǎn)單讓學(xué)生們開心，假如你大意、輕蔑甚至藐視它，大難就要降落到你的頭上了。或許出錯(cuò)就在哪一個(gè)方向或者單位上。記?。涸绞呛?jiǎn)單題目越簡(jiǎn)單犯錯(cuò)!就由于你的輕蔑。所以“上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視”對(duì)解題十分適用。

9.養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

審題一定要慢，要認(rèn)真仔細(xì)。特殊注重把“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵字眼”都勾勒出來，這既能夠增強(qiáng)審題的速度和精確?????度又能夠避開審題出錯(cuò)。審題時(shí)一定要與題給的圖像結(jié)合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài);當(dāng)詳細(xì)的物理情景十分清楚，分析思路十分明確時(shí)，再在試卷上下筆。此時(shí)的慢審題，反而增強(qiáng)做題的速度和精確?????率。

10.天天晚上臨睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問

每個(gè)周末的晚上回顧章節(jié)學(xué)問。

這種過電影似的回顧會(huì)使所學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)化并使得學(xué)問記憶的越發(fā)深刻?；仡櫟牡臅r(shí)候從主干學(xué)問到次干學(xué)問再到細(xì)節(jié)學(xué)問，回顧的越具體越全面效果越好。當(dāng)天晚上沒有想出來的學(xué)問其次天起床后盡快復(fù)習(xí)查看。這樣做有兩樣益處：既鞏固了學(xué)問，避開了忘記;更重要的是又理順了學(xué)問關(guān)系，形成了學(xué)問系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)十分好的夯實(shí)鞏固并系統(tǒng)化物理學(xué)問的辦法。

11.在大腦中多儲(chǔ)存實(shí)例

把基本學(xué)問邏輯與詳細(xì)的物理情景相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的最好辦法之一，這種辦法在解決一些概念性的問題時(shí)常常碰到。例如碰到曲線運(yùn)動(dòng)問題就想到兩個(gè)實(shí)例“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”和“平拋運(yùn)動(dòng)”。

12.從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的習(xí)慣。

在物理學(xué)習(xí)中凡是由于不會(huì)做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是由于會(huì)做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有無(wú)數(shù)同學(xué)由于規(guī)范性差、馬虎大意(審題、計(jì)算錯(cuò)誤)造成的失分。而這些只要日常養(yǎng)成好習(xí)慣都是徹低能夠避開的。鄭重一些來說是否仔細(xì)、是否精心乃是一個(gè)人素養(yǎng)凹凸的體現(xiàn)。

13.避開“個(gè)別錯(cuò)誤”克服“個(gè)性錯(cuò)誤”!

大部分同學(xué)犯錯(cuò)誤都會(huì)有“個(gè)性的錯(cuò)誤”和“個(gè)別的錯(cuò)誤”?！皞€(gè)別的錯(cuò)誤”必需得攻克，由于別人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)?！皞€(gè)性的錯(cuò)誤”是出題人原來就知道大多數(shù)人都會(huì)共有些缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱有意讓你去鉆，所以最好的辦法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰(shuí)能提前做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就能夠比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。

14.把復(fù)雜問題容易化，把復(fù)雜過程階段化

采納多種辦法解決問題。

物理所追求的最高境界即“把復(fù)雜問題容易化”。所以日常我們“碰到復(fù)雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決辦法，從中選用最容易的辦法去作答”。

有不少學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成了匆忙審題，匆忙做題的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致在匆忙中“匆忙出錯(cuò)”。這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)靜下心來，打開思路，擴(kuò)展思維，多想方法解決問題才干提升做題效率，從而提升分析解決問題的本事。

15.在日常的每一次練習(xí)、做題、聽課、反思

整理時(shí)都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的決定，要有遠(yuǎn)見卓識(shí)。

現(xiàn)在會(huì)的、懂的學(xué)問不代表以后就不會(huì)遺忘。要把那些簡(jiǎn)單忘掉、簡(jiǎn)單混淆、簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題或者結(jié)論準(zhǔn)時(shí)的歸納整理下來，把一些學(xué)問的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思?xì)w類、多對(duì)照，以備后用。

16.面向每一次考試都要有一種精神：

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，百算無(wú)誤的精細(xì)，舍我其誰(shuí)的自信!對(duì)待學(xué)習(xí)要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成全部人的典范!

初中物理學(xué)分析

死記硬背

要得!基本概念要清晰，基本邏輯要認(rèn)識(shí)，基本辦法要嫻熟。課文必需認(rèn)識(shí)，學(xué)問點(diǎn)必需記得清晰。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清楚的印象，不須要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么學(xué)問點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，獲得的是什么結(jié)束，并能舉行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)悟。

自立做作業(yè)

要自立地(指不依靠他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。自立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向勝利的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并舉行學(xué)問擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)心得頗豐。

要過程作圖

要對(duì)物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有些畫草圖就能夠了，有些要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖可以變抽象思維為形象思維，更精確地掌控物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、延續(xù)的。

趕緊課堂

上課要仔細(xì)聽講，不走神。不要自以為是，要謙虛向教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。不要以為教師講得容易而放棄聽講，假如真浮現(xiàn)這種狀況能夠當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與教師保持全都、同步，不同意見下課后再找教師研究，不能自搞一套，否則就等于是徹低自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

堅(jiān)持做筆記

上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有的東西要登記來。學(xué)問結(jié)構(gòu)，好的解題辦法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課教師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是學(xué)生們常說的“好題本”。辛辛勞苦建立起來的筆記本要舉行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

整理好資料

學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比喻說對(duì)練習(xí)題吧，普通題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分離作不同的記號(hào)，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號(hào)能夠節(jié)約不少時(shí)光。

提升效率

時(shí)光是珍貴的，沒有了時(shí)光就什么也來不及做了，所以要注重充分通過時(shí)光，提升學(xué)習(xí)效率。而通過時(shí)光是一門十分高明的藝術(shù)。比喻說，能夠通過“回憶”的學(xué)習(xí)辦法以節(jié)約時(shí)光，睡覺前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)光，我們能夠把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到加強(qiáng)的目的。物理題有些比較難，有些題可能是在漫步?????時(shí)驟然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)常常有幾道做不出來的題儲(chǔ)藏著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。

謙虛學(xué)習(xí)

要謙虛向別人學(xué)習(xí)，向?qū)W生們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們舉行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提升，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好辦法要告知?jiǎng)e人，這樣別人有了好辦法也會(huì)告知你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好伴侶。最忌諱自暴自棄，“反正我成果不好，也考不上重點(diǎn)高中”這類言談，是自殺式的無(wú)藥可救性的自毀。它會(huì)讓人喪失舉行的動(dòng)力。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)

要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌控好學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才干把零散的學(xué)問系統(tǒng)起來。大到囫圇物理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴(kuò)展思量方式，會(huì)把囫圇物理學(xué)問串通在一起，讓人思量起來更簡(jiǎn)單。

學(xué)科間互補(bǔ)

物理的計(jì)算要依賴數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。到高校后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必需要學(xué)好數(shù)學(xué)，通過好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。同樣也要用好語(yǔ)文這門工具，它能協(xié)助我們理解物理含義更精確?????。假如能把生物、地理等同學(xué)認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)物理也有非常重要的作用。由于全部學(xué)課間并不是自立存在的，而是互相關(guān)聯(lián)的。而且現(xiàn)在學(xué)課綜合性題目十分流行

進(jìn)展與訓(xùn)練

有些同學(xué)也非常想學(xué)，也的確在努力學(xué)習(xí)，這些教師也