2023年學(xué)習(xí)《班主任如何做好“引路人”》活動(dòng)總結(jié)

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2023年學(xué)習(xí)班主任如何做好“引路人”活動(dòng)總結(jié)第一篇：學(xué)習(xí)班主任如何做好“引路人活動(dòng)總結(jié)姜屯鎮(zhèn)白聯(lián)學(xué)校學(xué)習(xí)班主任如何做好“引路人活動(dòng)總結(jié)依據(jù)滕州市教化局教化簡(jiǎn)報(bào)其次十三期文件精神、及姜屯鎮(zhèn)教委仔細(xì)組織學(xué)習(xí)班主任如何做好“引路人文件要求，在全鎮(zhèn)廣泛宣揚(yáng)主動(dòng)發(fā)動(dòng)，開展以班主任如何做好“引路人為主題的教化活動(dòng)。

學(xué)校就如何做好同學(xué)工作、引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)，規(guī)范班主任管理行為，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)等方面開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)匯報(bào)狀況如下：依據(jù)鎮(zhèn)教委要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)本次活動(dòng)高度重視，成立了以黃長(zhǎng)雨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并于5月19日召開了學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，對(duì)全體班主任

進(jìn)行了動(dòng)員。

做到了有支配、有組織、有步驟、有總結(jié)，學(xué)校充分利用校報(bào)、宣揚(yáng)欄等宣揚(yáng)陣地大力宣揚(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好氣氛，發(fā)動(dòng)老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等多種渠道學(xué)習(xí)班主任工作管理學(xué)問(wèn)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，還要求班主任通過(guò)集中學(xué)習(xí)、探討溝通等多種學(xué)習(xí)形式，每人都有學(xué)習(xí)筆記，并溝通心得體會(huì)，探討如何做好班主任如何做好同學(xué)的引路人。

學(xué)校利用特地時(shí)間組織召開了學(xué)習(xí)班主任如何做好“引路人研討會(huì)，要求全體老師把學(xué)習(xí)理論與踐行科學(xué)進(jìn)展觀結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)事跡與自己的自覺行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

為保證活動(dòng)的深化開展，學(xué)校還將活動(dòng)進(jìn)行了組織劃分以年級(jí)組為組織單位。

為了將學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步推向高潮，學(xué)校組織12位班主任進(jìn)行了閱歷溝

通，學(xué)校做了仔細(xì)的總結(jié)并進(jìn)行了書面材料匯報(bào)，同時(shí)對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀班主任予以表彰。

在鎮(zhèn)教委的部署下，我校學(xué)習(xí)班主任如何做好“引路人一文活動(dòng)初見成效，學(xué)校仔細(xì)實(shí)行棗莊市教化局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的看法，完善班主任工作制度，規(guī)范班主任管理行為，加大班主任培訓(xùn)力度，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理，使班主任真正值好同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。

我們將接著努力，深刻領(lǐng)悟本次活動(dòng)的精神內(nèi)涵，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與德育教化、素養(yǎng)教化有效結(jié)合起來(lái)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)習(xí)活動(dòng)到達(dá)應(yīng)有的教化目的。

姜屯鎮(zhèn)白聯(lián)學(xué)校其次篇：班主任如何做好引路人心得體會(huì)信任與激勵(lì)是最好的教化讀班主任如何做好引路人有感厲佳旭老師發(fā)表

在人民教化上的論文班主任如何做好引路人，讀來(lái)發(fā)人深省，更為我們今后做好班主任工作指明白方向。

讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到在我上學(xué)期間，曾經(jīng)的每一位班主任老師都曾賜予我正確的引導(dǎo)，他們對(duì)我的信任與激勵(lì)，是促使我一步步克服困難、完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力，至今回憶起來(lái)仍歷歷在目，難以遺忘。

學(xué)校一年級(jí)，我的啟蒙老師是馬延讓老師。馬老師是一位親善可親的人。由于和我父親是同事，感情特別深厚的緣由，他對(duì)我特別青睞和照看，經(jīng)常單獨(dú)給我輔導(dǎo)作業(yè)。

即使我表現(xiàn)的不是多好，他也從不指責(zé)或嘲諷我，相反對(duì)我哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步就熱忱洋溢的贊揚(yáng)和激勵(lì)。

記得他那時(shí)經(jīng)常讓我們背誦100以內(nèi)的數(shù)字那時(shí)這是判定一個(gè)同學(xué)智力水平的標(biāo)尺，

盡管和其他同學(xué)相比，我表現(xiàn)平平，不夠嫻熟，但他始終都笑容可掬的耐性的提示和激勵(lì)，并當(dāng)著其他老師和同學(xué)的面對(duì)我大加贊許。我那時(shí)特殊寵愛上他的課，特殊想得到他的激勵(lì)和贊揚(yáng)，盡管我那時(shí)并不精彩。30多年過(guò)去了，馬老師也早已退休了，但他的音容笑貌和對(duì)我的表?yè)P(yáng)卻時(shí)時(shí)出如今腦海，從未遺忘過(guò)。

由于我們學(xué)校不是完小，所以五年級(jí)要到鄰村去上。這一年是我小時(shí)候最苦痛、最黑暗的時(shí)候，我至今都不情愿去回憶。不知道是學(xué)習(xí)成果好的緣由，還是性格脆弱的緣由，可能二者都有吧，加之勢(shì)單力孤，我經(jīng)常受到當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的欺壓和嘲弄，所以學(xué)習(xí)成果受到影響，不能過(guò)于“鋒芒畢露。

而我們的班主任、語(yǔ)文老師王志來(lái)老師卻對(duì)我“恩寵有加，另眼相待

。

這也是我回憶中的一絲欣慰。王老師是當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校鳳毛麟角的師范畢業(yè)生，他高大英俊，皮膚白皙，風(fēng)度翩翩，是標(biāo)準(zhǔn)的美男子，用如今的話說(shuō)真是“帥呆了。他的教學(xué)方法也很特殊。

那時(shí)他要求我們每天必需完成一篇作文，完不成的罰搬凳子到教室外面“開小灶。你想，每天一篇作文，該有多少東西可寫啊。所以，絕大多數(shù)同學(xué)都有多次被罰的閱歷，而我這位“紅人也難以幸免于難。

沒方法，硬著頭皮也得寫。

為了完成任務(wù)，有的同學(xué)選擇“捷徑，偷偷的抄襲作文選。為了不辜負(fù)老師的期望，我經(jīng)常是費(fèi)盡心機(jī)、搜腸刮肚、冥思苦想，甚至不惜“無(wú)病呻吟。那時(shí)很不理解老師為什么會(huì)有這樣的規(guī)定。

但是，上了學(xué)校以后，由于在詞語(yǔ)積累及寫作方法上有了確定的基礎(chǔ)

，我的作文成果在全班里始終是遙遙領(lǐng)先，經(jīng)常被老師拿來(lái)當(dāng)范文來(lái)讀；甚至參與工作之后，對(duì)我個(gè)人的閱歷也產(chǎn)生過(guò)確定的影響，才真正理解了他的良苦專心。記得在畢業(yè)前夕，學(xué)校有2個(gè)考取滕州一中的名額。不幸的是，我在2個(gè)班級(jí)的摸底考試中排名第三。

原來(lái)我根本就沒有考滕州一中的雄心壯志家庭條件也不允許，所以抱著一副無(wú)所謂的看法。

然而王老師卻不甘心，他主動(dòng)的協(xié)調(diào)，硬是為我爭(zhēng)取了一個(gè)名額。于是我倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，加之第一次出遠(yuǎn)門，上了考場(chǎng)自己就懵了，結(jié)果大敗而回。盡管成果不志向，但是他的那份信任與期盼，卻使我產(chǎn)生了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)校階段，對(duì)我特殊關(guān)照的還有楊宜三老師、屈凡磊老師、馬家洪老師、劉廣堯老師、袁克龍老師等等。

楊宜三老師是我初一的班主任，他支配我當(dāng)上了班干部，并進(jìn)展我第一個(gè)入了團(tuán)，他經(jīng)常不厭其煩，指導(dǎo)我如何做好班干部工作，使我受益匪淺。屈凡磊老師“重用我辦黑板報(bào)，使我較早就接受了熬煉。

馬家洪老師教我們物理，課堂上，他經(jīng)常把一些有難度的問(wèn)題留給我來(lái)回答。

每次遇到難題，他總是對(duì)我笑呵呵的說(shuō)：“我知道你，眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。這就促使我盡可能的去思考，去解決問(wèn)題。為了讓成果更扎實(shí)，我在家庭條件極差的狀況下，照舊購(gòu)置了幾本物理方面的輔導(dǎo)資料來(lái)啃。

劉廣堯老師教我政治，他經(jīng)常給我下“硬性指標(biāo)：考試成果必需在xx分以上。為了他的叮囑，我也沒少下了功夫，當(dāng)然成果也未曾讓他悲觀。最難得的是初三語(yǔ)文老師袁克龍老師，為了表

揚(yáng)與激勵(lì)我的學(xué)習(xí)，他騎自行車到我的家中進(jìn)行家訪，使我感動(dòng)不已。

要知道，這在我們學(xué)校是破天荒第一次，是其他同學(xué)未曾受到的待遇。

在那之后，我的學(xué)習(xí)更努力了，尤其是語(yǔ)文成果更扎實(shí)了，正所謂“親其師，信其道。在中考中，我的語(yǔ)文成果在全鎮(zhèn)名列前茅。多年之后，參與成人高考，在基本未作復(fù)習(xí)的狀況下，我的語(yǔ)文成果照舊特殊志向，這都是在各位老師的勉勵(lì)下打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使我受用終生。

盡管時(shí)至今日我沒有什么成就，但我照舊常懷感恩之心，去回憶自己的學(xué)習(xí)閱歷和我的各位老師。正是有了他們的激勵(lì)和信任，我才一步步的堅(jiān)持學(xué)業(yè)。否則，作為一名智力平平、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我早已踏上了另一條艱辛的生活之路，閱歷另一番風(fēng)雨人生

路。

參與工作二十年了，我經(jīng)常拿這些閱歷比照自己的工作方法。

我時(shí)常捫心自問(wèn)，有沒有用一種觀賞的目光去看待每一個(gè)同學(xué)，對(duì)他們信任與激勵(lì)是不是多于嚴(yán)格要求。要知道，盡管那些在我們心目中“一般化的同學(xué)，也有一顆上進(jìn)的心，也在期盼著老師的關(guān)懷與贊許。哪怕是一句微乎其微的話，哪怕是一個(gè)不經(jīng)意的眼神，都能在他們內(nèi)心深處產(chǎn)生巨大的震撼，讓他們終生受益。

中學(xué)校班主任工作規(guī)定指出，班主任“是中學(xué)校生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中學(xué)校生的人生導(dǎo)師。正像一位教化家說(shuō)的那樣，“當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界充分敬重的時(shí)候，也就是他自我教化、自我完善起先的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候。這樣的成長(zhǎng)才是真正

意義的人的成長(zhǎng)。

李希貴為了自由呼吸的教化讓我們都來(lái)改良自己的工作方法，真正做好同學(xué)的引路人吧。

滕州市大塢鎮(zhèn)立里學(xué)校第三篇：做班主任，做好引路人-班主任工作心得做班主任，做好引路人久別了班主任工作！真有點(diǎn)不舍！不舍孩子們，只有與孩子在一起，為他們排憂解難，才覺得是華蜜的！回顧過(guò)去的五年班主任閱歷，點(diǎn)滴皆在我心！做一名班主任不易，做好一名農(nóng)村孩子的班主任更要講究學(xué)問(wèn)，要探討，要探究，要尋出一條屬于咱們自己的班主任之路！幾年來(lái)的班主任工作讓我感受頗深，我在這條路上摸、爬、滾、打一路風(fēng)風(fēng)雨雨走來(lái)，積累下我對(duì)班主任工作的一些膚淺的看法及班主任工作中的一些華蜜閱歷！我覺得我們班主任首先應(yīng)當(dāng)

清晰把我們的孩子培育成什么樣的人？我給自己的教化工作概括為：做真人，真做人，真真做人。好讀書，讀好書，好好讀書。

教孩子讀書，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。

不重視體育，孩子可能成為廢品，只重視體育，孩子可能成為可悲的獸人；不重視智育，孩子可能成為次品；只重視智育，孩子會(huì)成為弱不禁風(fēng)的病夫，或成為社會(huì)的危害；不重視德育，孩子可能成為危急品，只重視德育，孩子可能會(huì)無(wú)能。

教書必先育人，只有讓孩子先學(xué)會(huì)為人，才能去求知。我謹(jǐn)記以上的育人標(biāo)準(zhǔn)，力求把我的孩子們培育成品德、健康、才能三位一體的人。

班主任的引路人，為了引導(dǎo)孩子們健康主動(dòng)向上的成長(zhǎng)，我做了華蜜規(guī)劃：責(zé)任感在體驗(yàn)中生成。

隨著孩子們一每天成長(zhǎng)，責(zé)任作為一份厚重的禮物落在他們稚嫩的肩上，為了加強(qiáng)他們的責(zé)任憑識(shí)，我在班級(jí)開展了“責(zé)任與守紀(jì)、“責(zé)任與學(xué)習(xí)、“愛心與責(zé)任等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，我的孩子們懂得了遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律是他們必?fù)?dān)的責(zé)任；勤奮學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)的責(zé)任；樂于助人，伸出救濟(jì)之手是責(zé)任，在這些活動(dòng)中，他們親身體驗(yàn)到了責(zé)任是義不容辭的義務(wù)！責(zé)任感的培育可以影響孩子的一生，教化孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是他們成人，成仁的鋪路石?/p>

永存感恩的心。

一顆感恩的心就是一粒愛的種子，當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充溢愛意的行為，實(shí)踐于行動(dòng)中。感恩不是報(bào)恩，它是一種責(zé)任、獨(dú)立、自尊，是一種追求陽(yáng)光人生的精神境界！為了培育孩子們

擁有顆感恩的心，做一個(gè)陽(yáng)光歡樂的人，我嘗試過(guò)：母親節(jié)期間，動(dòng)員孩子們回去為母親擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)家務(wù)，晚上為母親洗一次腳；班主任工作心得父親節(jié)到了，我讓孩子們?nèi)ヒ暡旄赣H的一天工作狀況，寫一篇感恩日記！父母不在家的，我建議他們給父母打一個(gè)問(wèn)候電話！跟爺爺奶奶生活的孩子，我常囑咐他們?cè)谧约毫λ芗暗臓顩r下為老人們做一些事情！同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本，我引導(dǎo)孩子們經(jīng)常開展愛心小劇場(chǎng)活動(dòng)。老師節(jié)來(lái)了，他們自編自演歌頌老師的節(jié)目。

校內(nèi)外的感恩教化，讓孩子們的心充盈了，飽滿了，更亮了！精神成長(zhǎng)的道路上，我始終把“責(zé)任與感恩“作為我班主任工作的首要任務(wù)。

做班主任，做好引路人，做引路人是華蜜的！第四篇：做好同學(xué)的引路人

做好同學(xué)的引路人韓愈在師說(shuō)里寫道：“師者。所以傳道授業(yè)解惑也?！罢f(shuō)明白老師是同學(xué)的引路人，讓他們?cè)谇髮W(xué)的道路上找到正確的方向。

那么怎樣做好同學(xué)的引路人，主要從以下幾個(gè)方面：一.關(guān)愛同學(xué)，為同學(xué)成長(zhǎng)鋪路同學(xué)還是未成年人，他們的身體和心理發(fā)育還不成熟，對(duì)事物的推斷力還不強(qiáng)。老師就就應(yīng)當(dāng)做好他們的引路人，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛他們，更重要的是關(guān)切他們的心理，在洞察同學(xué)心靈的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動(dòng)地有支配地向同學(xué)體和施加愛的滋潤(rùn)，不斷優(yōu)化他們的心理健康環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)鋪開錦繡前程。老師應(yīng)教給同學(xué)基礎(chǔ)的較為系統(tǒng)的心理學(xué)問(wèn)，開好心理健康教化課。

心理健康教化課要親熱結(jié)合同學(xué)實(shí)際，立足讓同學(xué)駕馭基礎(chǔ)的好用的心

理健康理論學(xué)問(wèn)，如培育留意力、訓(xùn)練記憶力、進(jìn)展思維力及激發(fā)愛好、磨練意志力的基本方法；同時(shí)，要抓好典型引路，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；此外，建立“心理信箱。

剛好與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通，解除同學(xué)煩憂，也不失為一種好的方法。同學(xué)對(duì)老師不敢或不便當(dāng)面說(shuō)的，在信中可以寫。老師收信后要分類整理登記。

對(duì)一般問(wèn)題，可在課堂上集中解答，對(duì)特別問(wèn)題可找特定同學(xué)特殊解決。還有一種方法，是“詩(shī)教法。在中華詩(shī)詞進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)中，詩(shī)教在心理課上有獨(dú)特的成效。

筆者曾結(jié)合八年級(jí)心理課程教材分別為同學(xué)寫上解決心理問(wèn)題的幾首小詩(shī)，讓同學(xué)理解、記憶、背誦。

同學(xué)喜聞樂見，收到了很好的教化效果。如在教“做受歡迎的人一課時(shí)，寫下了“人要受歡迎，真心對(duì)待人

，友情宜珍惜，融入歡快群。言簡(jiǎn)意明的小詩(shī)點(diǎn)綴著同學(xué)的成功之路。

老師激勵(lì)同學(xué)利用日記、周記、書信或者電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，打歡快靈窗戶，傳遞真純情感，也能為同學(xué)健康成長(zhǎng)鋪路搭橋，讓他們?cè)趷鄣淖虧?rùn)下，形成健康的人格。

二老師具有規(guī)劃實(shí)力，在課堂做好引路人。，新課程改革要求師生同等，要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在自主合作探究的過(guò)程中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，增加學(xué)習(xí)實(shí)力，那么在這個(gè)過(guò)程中老師扮演者主導(dǎo)者的作用，用通俗的話講就是導(dǎo)演，在課堂上當(dāng)好導(dǎo)演并不是一件簡(jiǎn)潔的事，不僅會(huì)導(dǎo)，而且會(huì)演。

導(dǎo)和演相結(jié)合，這就要求老師具備一種實(shí)力規(guī)劃實(shí)力。

在作文中講究謀篇布局，那么在課堂教學(xué)中也需要這種規(guī)劃實(shí)力。老師通過(guò)規(guī)劃要讓自己的同學(xué)學(xué)到

什么，學(xué)會(huì)什么，到達(dá)什么樣的目標(biāo)，這都需要規(guī)劃，十年樹木百年樹人，教化是百年大計(jì)，這也需要規(guī)劃。為課堂規(guī)劃節(jié)奏與布局，同理作為同學(xué)人生中必不行少的引路人，要從相識(shí)孩子的第一天起先，在朝夕相處中了解孩子，明確孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)，為孩子們規(guī)劃如今和將來(lái)，規(guī)劃將來(lái)的人生路該如何走，最重要的是讓孩子自己學(xué)會(huì)這種實(shí)力，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是大有所益的。

有了規(guī)劃實(shí)力，孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，起先為自己謀劃將來(lái)，他們學(xué)習(xí)或生活有了目的性，削減了盲目性，更利于他們健康成長(zhǎng)。

三.熬煉同學(xué)，為同學(xué)成才把關(guān)同學(xué)的成長(zhǎng)，外因是條件，內(nèi)在是關(guān)鍵。老師通過(guò)有效的教化手段增加同學(xué)自身免疫力、反抗力。

為此，老師要擅長(zhǎng)通過(guò)多種有效活

動(dòng)，讓同學(xué)將老師的外部激勵(lì)內(nèi)化為自身行動(dòng)的動(dòng)力。

讓同學(xué)在“知、情、意、行的每個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)中。提高優(yōu)化心理品質(zhì)的效率。開展社會(huì)調(diào)查，激發(fā)上進(jìn)心，演講名人故事，能讓同學(xué)真實(shí)感受名人之所以成功，除了其他條件外，健康的心理狀態(tài)是關(guān)鍵。

如張海迪的故事，洪戰(zhàn)輝的故事，同學(xué)從他們身上學(xué)到了如何自信、自尊和自強(qiáng)。

總之，作為人類靈魂工程師的老師，在同學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，要做好他們的引路人。

第五篇：做好同學(xué)的引路人做好同學(xué)的引路人培訓(xùn)心得體會(huì)白山市第十一中學(xué)莊丹丹這個(gè)暑假，我特別幸運(yùn)地參與了區(qū)教化學(xué)院舉辦的新老師培訓(xùn)，通過(guò)2天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容特殊

豐富，理論上包括對(duì)“如何上好一節(jié)課，怎樣做一名合格班主任等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)，我覺得自己獲得了很大的收獲，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：一作一名老師要有歷史使命感。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。千萬(wàn)不能有不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)2天的培訓(xùn)，我慢慢懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。

這種付出是需要以猛烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)酷愛教化事業(yè)的人，應(yīng)當(dāng)勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。

二要酷愛自己的同學(xué)。

班主任的愛，是開啟同學(xué)心扉的鑰匙，是激勵(lì)同學(xué)奮進(jìn)的催化劑，是師生之間到達(dá)心理相融的接觸點(diǎn)，也是

班主任的教化機(jī)靈，教化才能的血和肉是一種含有友情又超越友情，含有父母的愛又超越父母的教化之愛，作為一個(gè)老師，要想愛更要會(huì)愛，假如不會(huì)愛，原來(lái)即使想愛，后來(lái)也會(huì)變得不愛。用自己的話來(lái)說(shuō)，老師需要關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)同學(xué)。

“愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)?！皭垡詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ)；“愛要一視同仁，持之以恒。

三要明白“學(xué)無(wú)止境的道理。

在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，授課老師留給我記憶最深刻的話就是：“要教人一杯水的學(xué)問(wèn)，自

己需要有一桶水的學(xué)問(wèn)。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，高校里學(xué)的許多都是理論方面的學(xué)問(wèn)，實(shí)踐閱歷相當(dāng)?shù)膮T乏，所以在步入老師崗位之后，當(dāng)務(wù)之急就是給自己充電，虛心向老老師請(qǐng)教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給同學(xué)，讓同學(xué)真正做到德智體美全面進(jìn)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

四留意“師德建設(shè)。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。究竟什么是師德師風(fēng)？師德，是老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，則是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要，由于老師是同學(xué)行為的標(biāo)桿。

正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。

愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種表達(dá)。

五對(duì)于自己老師職業(yè)道德的培育。老師的職業(yè)道德主要表達(dá)在教化責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。

教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)猛烈的，只有猛烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其