青少年心理學(xué)

青少年心理學(xué)第一頁，共42頁。個體在青春期生理發(fā)展存在差異的原因主要有哪些

總的來說，個體在青春期生理發(fā)展存在的差異的原因主要是遺傳因素的作用和環(huán)境因素的作用。青春期個體的生理發(fā)育時間和發(fā)育速度是遺傳與環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，要受個體的遺傳天性和其發(fā)展的環(huán)境條件的綜合影響。在影響青春期個體生理發(fā)育的諸多因素中，健康和營養(yǎng)是兩個至關(guān)重要的因素。營養(yǎng)不良將減緩或延遲青春期的發(fā)育和成熟。身體的健康狀況也是影響青春期發(fā)育的一個重要因素。過度鍛煉也會影響個體的青春期發(fā)育。社會環(huán)境因素，那些生長在凝聚力較差和沖突較多家庭的青少年較早的進(jìn)入青春期。第二頁，共42頁。青春期對青少年心理發(fā)展帶來了怎樣的影響？青春期對青少年心理發(fā)展的直接影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：青春期的自我評價：青少年對自身形象的感知存在性別差異，經(jīng)歷青春期會導(dǎo)致女青少年的自尊適度降低（2）青春期的情緒：在整個青春期，個體都是感情激烈的、浮躁的和不可預(yù)期的；（3）青春期的家庭關(guān)系：青春期的特定事件會改變親子之間的情感聯(lián)結(jié)第三頁，共42頁。你認(rèn)為哪些途徑可以有效促進(jìn)青少年的生理健康與保??？（1）及時為青少年提供相關(guān)知識；①關(guān)于青春期發(fā)育的相關(guān)知識學(xué)校和家長要通過適當(dāng)?shù)耐緩较蚯嗌倌杲榻B青春期生理發(fā)育和相關(guān)生理變化的知識②關(guān)于青春期保健的相關(guān)知識由學(xué)校向青少年提供正規(guī)講座的形式傳遞給青少年或家長單獨跟青少年談③為青少年提供關(guān)于酒精和其他藥品的使用、事故預(yù)防、適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)以及安全的性行為等方面的相關(guān)知識。（2）為青少年提供可以求助的途徑；建立以學(xué)校為基礎(chǔ)的健康中心（3）改變青少年的生活環(huán)境青少年的健康行為受到許多因素的影響，要達(dá)到提高青少年健康水平的長期目的，改變他們的生活環(huán)境是根本第四頁，共42頁。青年思維與兒童思維相比有哪些不同之處（1）思維不受現(xiàn)實生活的限制，可更好的思考可能發(fā)生的事物。（2）思維概括能力更強(qiáng)，更善于思考抽象的問題。（3）開始更多的思考思維過程。（4）青少年的思維變得多維，趨向于思考問題。（5）相對更辯證地看待事物，不再那么絕對。第五頁，共42頁。青少年形式邏輯思維的發(fā)展具有怎樣的特點（1）運用假設(shè)進(jìn)行思維；與兒童相比，青少年能更高程度地建立和檢驗假設(shè)。在面臨問題時，他們首先提出問題，再明確問題，接著提出假設(shè)，然后制定解決問題的方案，最后實施方案來檢驗假設(shè)是否正確（2）推理的能力不斷提高，發(fā)展水平不平衡；歸納推理能力優(yōu)于演繹推理能力（3）運用邏輯思維的能力在不斷發(fā)展中存在不平衡性青少年掌握邏輯法則的情況，矛盾律掌握最好，同一律次之，排中律最差第六頁，共42頁。對于青少年而言導(dǎo)致他們產(chǎn)生孤獨感的主要原因有哪些孤獨感作為人類社會的一種心理現(xiàn)象，它的產(chǎn)生、發(fā)展與個體所處的社交環(huán)境、社會關(guān)系狀況有關(guān)，與個體的人格因素、認(rèn)知因素也有著密切聯(lián)系。有關(guān)孤獨感的因素主要有：同伴關(guān)系不良在青少年的交往過程中，內(nèi)在的安全需要促使他們尋找情感的保護(hù)，當(dāng)這種尋求未達(dá)到一定的期望值時，便會產(chǎn)生孤獨感人格特點的原因有關(guān)研究探討了孤獨感與外向，神經(jīng)質(zhì)及自我袒露的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這三個變量都與孤獨感得分顯著相關(guān)，其中神經(jīng)質(zhì)和孤獨感的相關(guān)最明顯缺少社會支持一般來說，越不能獲得同性朋友和教師的價值肯定、指導(dǎo)性和情感性支持、朋友越少的青少年，孤獨感越強(qiáng)不良?xì)w因風(fēng)格研究表明，孤獨感與退縮行為，歸因方式有關(guān)第七頁，共42頁。青少年朋友可以使用哪些辦法進(jìn)行情緒情感的自我調(diào)節(jié)1）學(xué)會悅納自己，不對自己過分苛求許多青少年對自己的期望過高，奮斗的目標(biāo)的確立往往超出自己力所能及的范圍，一旦不能實現(xiàn)就會反復(fù)自責(zé)、焦慮不安（2）合理宣泄，消除壓抑宣泄就是把不良情緒能量通過一定渠道釋放出來，以緩沖心理壓力，恢復(fù)心理平衡（3）積極的自我暗示暗示就是通過內(nèi)部語言或書面語言的形式來糾正和改變?nèi)藗兊哪撤N行為和情緒狀態(tài)（4）放松調(diào)解法動態(tài)的方式是通過體育鍛煉等較劇烈的活動，釋放緊張的情緒，達(dá)到身心放松的目的。靜態(tài)放松的主要方式有：想象法、音樂調(diào)節(jié)法、深呼吸調(diào)解法（5）使情緒升華就是把情緒波動激起的能量引導(dǎo)到提升自己，發(fā)展自己，貢獻(xiàn)社會的方面去第八頁，共42頁。如何幫助青少年發(fā)展自主性（1）為青少年設(shè)定清晰和一致性的期望；父母在規(guī)則和期望方面比較靈活，而且能夠作為一名好的聽眾，那么青少年在遇到問題時，會更傾向于向父母尋求建議和聽從父母的指導(dǎo)（2）進(jìn)行開放式的交流；父母要為孩子創(chuàng)造一些開放性的家庭討論時間，對于家庭和學(xué)校的規(guī)則和價值觀進(jìn)行探討（3）不要取笑青少年的觀點或者其朋友的觀點；通過開放式的家庭會議對問題進(jìn)行探討，詢問在相同的情境中，他們的朋友會怎么做，為什么（4）不鼓勵叛逆或反抗；與孩子討論叛逆期的變化以及變化的含義（5）保持冷靜；不要對青少年傾向于和其同伴交往表現(xiàn)出過多的憂慮（6）讓青少年參與決策可以在合理的范圍內(nèi)，讓孩子對自己的事情自己決定，如發(fā)型、自己的臥室的衛(wèi)生和安排、衣服的選擇和購買等第九頁，共42頁。青少年的親子沖突有哪些特點（1）親少年親子沖突的內(nèi)容以學(xué)業(yè)、日常生活安排和家務(wù)為主。（2）青少年親子沖突的頻率和強(qiáng)度呈倒U型曲線發(fā)展。（3）母親常常是青少年期親子沖突的發(fā)起者。（4）青少年與父母沖突的主要形式是言語和情緒沖突。（5）青少年解決親子沖突的策略主要是回避策略第十頁，共42頁。影響青少年親子沖突的因素主要有哪些（1）個體因素。青少年自身的個體特征變化是影響他們與父母沖突的因素之一。這些變化包括青少年的生理變化、心理變化等。（2）家庭因素。包括父母教養(yǎng)的方式和家庭環(huán)境。（3）社會文化因素。文化所提供的宏觀背景的差異，決定了青少年時期親子沖突的內(nèi)容、反應(yīng)方式及沖突的表達(dá)方式，使沖突的解決策略有所不同第十一頁，共42頁。青少年親子溝通中主要存在哪些問題（1）溝通的內(nèi)容：青少年與父母的溝通更多限于日常生活方面的內(nèi)容，對于比較敏感的話題很少溝通；（2）溝通的頻率和滿意度：在溝通頻率上，青少年與父母溝通的頻率較低，青少年認(rèn)為在很多話題上與父母的溝通很少，甚至幾乎沒有溝通；在親子溝通滿意度上，青少年對親子溝通的滿意度較低，認(rèn)為與父母的溝通缺乏開放性和存在很多的溝通問題。父母則認(rèn)為與青少年有較為開放的溝通，溝通存在的問題也較少。；（3）溝通方式：青少年與父母的溝通問題主要表現(xiàn)在溝通方式方面，如分歧、誤解、行為約束、盤問、批評和缺乏溝通等。第十二頁，共42頁。青少年的同伴關(guān)系有哪些主要功能（1）文化傳遞、行為發(fā)展功能；群體社會化理論認(rèn)為，人類文化的傳遞過程是一個群體過程，是從父母群體傳遞到同伴群體繼而經(jīng)由同伴群體傳至個體（2）認(rèn)知發(fā)展功能；同伴關(guān)系兒童青少年的認(rèn)知發(fā)展和個體社會認(rèn)知的發(fā)展有重要作用。個體只有在平等互惠的同伴關(guān)系中，才能得以檢驗自己的思想，并體驗沖突及協(xié)商不同的社會觀點，他們的社會認(rèn)知能力由此得以發(fā)展（3）情緒性功能；同伴關(guān)系對青少年的情緒情感的健康發(fā)展尤為重要，是滿足其社交需要，獲得社會支持、安全感、親密感和歸屬感的重要源泉（4）人格發(fā)展功能青少年的自我概念和人格發(fā)展在很大程度上來源于他人尤其是同伴的認(rèn)識和評價第十三頁，共42頁。第十四頁，共42頁?！静荒芸吹侥硞€圓圈中的數(shù)字，就說明某方面潛伏問題】不見1：侵略性強(qiáng)。不見2：智力較低。不見3：生活放蕩敗壞。不見4：傾向暴力領(lǐng)導(dǎo)。不見5：可能輕易被同性吸引，有潛在的同性戀傾向。不見6：可能輕易會精神分裂，需要額外的關(guān)注。（ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。）第十五頁，共42頁。第十六頁，共42頁?！緶y測你是男是女，據(jù)說很準(zhǔn)】有些男人，性格中有女人的特質(zhì)；有些女人，性格中有男人的特質(zhì)。測試一下，你是純正的男人（或女人）嗎？凡是第一眼看下圖是鴨子的，就是男人特質(zhì)多一點，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特質(zhì)多一點。第十七頁，共42頁。第十八頁，共42頁?！緶y試你的智力】你能看道多少張臉呢？

1—3張：輕度弱智；3—6張：正常人；7—10張：超與常人；11—15張：天才！第十九頁，共42頁。第二十頁，共42頁。你的心情怎么樣？】當(dāng)你心情好的時候，能看到少女的臉；心情壞的時候，能看到巫婆的臉。

第二十一頁，共42頁。第二十二頁，共42頁。【你能看到多少個人頭？】

0—4張：弱智；5—8張：一般人；9—11張：特別感性；11—13張：精神分裂。第二十三頁，共42頁。第二十四頁，共42頁?！灸阏J(rèn)為A和B所在方格顏色相同嗎？】據(jù)說全世界只有0.003%的人和photoshop能看出它們的顏色是相同的。第二十五頁，共42頁。第二十六頁，共42頁?！旧媸罍y試】下圖里的橫線都是平行的！涉世越深的人，受社會侵蝕越嚴(yán)重，看到的直線越變形。你還是單純的你嗎？你能看出幾條筆直的橫線？第二十七頁，共42頁。第二十八頁，共42頁?！緣毫y試】這是一個jpg

格式的圖片，是靜止的一副圖片，如果你看到運動的景象，表明你的生活壓力大，內(nèi)心情緒波動比較大。第二十九頁，共42頁。第三十頁，共42頁?！緣毫y試】這是一張靜止的圖片，

你的心理壓力越大，圖片轉(zhuǎn)動越快，而兒童看這幅圖片一般是靜止的。測試下您心理的壓力。第三十一頁，共42頁。第三十二頁，共42頁。【眼力大考驗】你能看到男人的臉嗎？3秒鐘內(nèi)找到：右腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，優(yōu)于常人；60秒內(nèi)找到的：右腦神經(jīng)正常；1分鐘到三分鐘內(nèi)找到的-右腦神經(jīng)反應(yīng)遲緩,

應(yīng)該足量攝取肉類蛋白；3分鐘以上才找到的-右腦神經(jīng)發(fā)育嚴(yán)重遲緩,

建議您多看卡通,

以幫助右腦正常發(fā)展。第三十三頁，共42頁。第三十四頁，共42頁?！咀叱雒詫m，你適合什么職業(yè)？】終點A的人適合職業(yè)：po.lice、教練、作家。終點B的人適合職業(yè)：漫畫家、會計、導(dǎo)演、設(shè)計師。

終點C的人適合職業(yè)：領(lǐng)導(dǎo)、律師、指揮。終點D的人適合職業(yè)：醫(yī)生、教師、歌手、記者、工人。終點E的人適合職業(yè)：演員、司機(jī)、商人、基層管理人員。第三十五頁，共42頁。第三十六頁，共42頁。【測試你潛